寝室文化节范文
时间：2023-12-07 14:58:13
寝室文化节篇1
传承校园文化，创造健康生活空间，营造和谐校园环境，展现自我魅力，贯彻“不放过每一个教育契机”的教育理念，根据“和谐校园”系列活动安排，文博附中第二届寝室文化节在这鸟语花香的季节向我们走来。
二、活动主题：三载家春秋，和谐满校园
三、主办和协办部门：
1、主办：德育处、生指组
2、协办：后勤处、团委、体育组、艺术组
四、活动安排： 1、包饺子活动负责人：李文、王胡琳时间：3月8日晚5点半开始。
参加对象：周末留守学校的所有寄宿生
2、手抄报比赛：主题自定，每个寝室一至二张负责人：***
时间：3月15日
活动要求：以寝室为单位，初一、初二、高一、高二全体住宿学生必须参加。
3、“温馨家园”寝室设计大赛责任人：**
活动时间：4月3日
活动要求：以寝室为单位，初一、初二、高一、高二全体住宿学生必须参加。
奖项设置：按主题评出：选出望城六中十大寝室之星以及优胜寝室15名，获胜寝室将被留影纪念、展出于学校宣传栏、校园网上，其中寝室之星颁发奖状并且奖励奖品一份，优胜寝室颁发奖状。
4、手工相框制作比赛负责人：***
时间：4月10日（截止时间） 5、“我在寝室中学会生活”征文比赛负责人：***
时间：4月20日（截止时间）
作品要求：以寝室文化为主题，讲述自己寝室里发生的故事，或感想，体裁不限，字数不限（可附带与作品相关的照片）。每班选派五篇文章参选。
参与对象：初一、初二、高一、高二全体住宿生。
6、袋鼠跳比赛，每个宿舍派一名代表参加。
负责人：*** 7、宿舍舍规创作比赛，每个宿舍一张，版面要求规范、美观。统一用4开卡纸制作。
负责人：***、***
时间：4月30日（截止时间）
参加对象：初一、高一的所有寄宿生寝室六、具体事宜：
组织协调:***、***
对外宣传：***、***
摄影、摄像：***、**
校报资料快递：***、***
奖品组: ***、***
后勤保障：***、***
活动要求：各负责人应以本次活动精神为指导，坚持以人为本的正确导向，面向全体住宿学生，结合学生特点和此项活动的特色，积极筹备、开展活动。本次系列活动中的“温馨家园”寝室设计大赛、“我在寝室中学会生活”征文比赛，袋鼠跳比赛，先分宿舍进行预赛，请宿舍舍长配合相关责任人做好预赛工作。各主办活动的责任人拟写好活动方案，报德育处审批通过后实施。各项活动资料交由德育处整理存档。
德育处
寝室文化节篇2
宿舍文化比赛策划书【一】
一、活动背景
又是一年花开花落，9月份的时候，我们学校又迎来了新一批的学子，这些刚刚从成天埋头苦读于沉闷教室的高中生活总解放出来的大一新生对大学生活会有很多的不解，其中就包括寝室生活。升入大学后，寝室成为我们的最基本的组成单位，所以丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓重的宿舍氛围是十分有必要的！为了营造良好的寝室文化氛围，增强寝室凝聚力，发挥各寝室的特长，给我院同学一个展现自己的机会，我院系决定举办“寝室文化节”活动。希望新生在寝室长的带领下，用睿智的头脑，灵巧的双手，点缀生活空间，全是你们理想的生活和飞扬的梦想。
二、活动的宗旨和意义
宗旨：
希望通过本次活动的开展，同学们在参赛过程中增进彼此的了解、深化友谊，领悟寝室这个第二个家的魅力及重要性，进一步融洽我系的氛围，增强凝聚力。同时，也为广大学生提供一个展示自我、展现情谊的舞台！
意义：
立足寝室文化，挖掘其内涵，倡导寝室健康生活。通过活动丰富住宿学生的课余文化生活，深化寝室文化生活内涵，营造富有特色的寝室文化氛围。促进各寝室成员的团结与互助，提高广大同学的团队精神，让大学生活始终充满阳光和乐趣。此外，活动还可以发掘出潜藏在我们身边的精英和有特殊才能的人，给他们一个充分认识自己、发挥自己、表现自己、塑造自己的良机。同时通过开展寝室文化节活动，坚定学生以寝为家的信念，激发大家对生活的热爱、对校园的热爱，形成良好的生活和学习环境，推动良好校风的建设，营造和谐的校园氛围。
三、活动开展
活动对象：
活动主要面对20XX届新生，高年级学生也可参与
活动时间：
20XX年10月——20XX年11月
活动地点：
分2个地点进行：
1.学生寝室
2.教室（具体教室视具体情况安排）
报名方式：
可在相关学生会成员处报名
可在11月19、20日两天在食堂门口宣传处报名
注：21日中午钱相关人员将参赛者名单上交
活动构成:
一、我寝我秀——寝室表演大比拼
二、我的地盘我做主——寝室主题装扮评比
三、我是清洁工——寝室卫生评比
活动流程：
我寝我秀
1.工作人员安排
主席团：监督整个活动的进程
学科部：负责签到、统计分数，并算出最终结果进行排名。
体育部：学科部：布置场地，维护赛区和候赛区的秩序。
文艺部：出若干主持人。
外联部：负责借相机、电脑等比赛相关设备，并保证活动资金充足。
生活部：部员负责赛区拍照、留影，负责占场地，视具体人员、时间分出赛区和侯赛区。
2.参赛节目要求
⑴表演内容体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边的乐事、趣事等，展现我系学生积极向上的精神面貌。
⑵表演形式可以为相声、小品、短剧、歌曲（自己改编的歌曲或原创歌曲，须向评审团提交歌词）。
3.评审团：环境工程系相关人员
4.评分细则（见附表一）
3、我的地盘我做主
1.评比要求
⑴本次装扮评比分为两组进行评比：男生组、女生组。
⑵寝室围绕某个主题进行装扮，在不对寝室进行破坏性改变的前提下使寝室更美观。要求主题健康、鲜明突出。
⑶寝室主题装扮包括寝室名称、寝室装扮。
2.评审队伍
主题装扮评审组：每部出一名部员，以及相关人员
3.评审流程
⑴两个主题装扮评审组，分别对男生参赛寝室、女生参赛寝室的主题装扮进行打分。生活部两名部员跟随评审组到各参赛寝室拍照，留作后期宣传（图片展）的资料。⑵舍徽评审组于20XX年10月29日晚到电子系学生会办公室对舍徽进行评分。
⑶生活部工作人员统计各寝室最终得分，并进行排名。
4.寝室主题装扮评分标准（见附表二）
三、我是清洁工
1、评比时间：参照具体活动时间
2、评比范围：各级学生寝室
3、评审人员：华清学院环境工程系学生会生活部工作人员4、评审方式：在进行寝室主题项目的同时例行卫生检查
5、评分标准：见附表（三）
活动结束后通过各方面的统计排出前三名，并给予奖品
一等奖（1名）：石英表
二等奖（2名）：一组杯子
三等奖（3名）：空气清新剂
优秀奖（2名）：洗衣粉
四、活动前的准备
1、宣传：宣传部负责制作活动展板，并于23日左右进行宣传。
2、物品准备：马克笔若干、纸张若干、奖品、请柬，照相机等。
5、内部准备：由生活部主办安排人员，其他部门协助。
五、后期工作
宣传部：制作展板展示此次活动的风采
网信部：制作影集、照片集、PPT展示活动成果
生活部：写活动总结报告总结此次活动，上交上级备案。
六、经费统计
策划报名表通知打印费
若干张10元
马克笔10只15元
请柬30元
奖品石英表40元
杯子35元
空气清新剂15元
初步共计：140元（视活动中具体花费为准）
七、活动负责人及主要参与者
主办单位：环境工程系学生会生活部
特邀单位：系主任巨婷老师、办公室主任樊超波老师、各级辅导员
评委：各辅导员、以及学生会主席
八、应急及后期
1、如遇到特殊原因，活动不能如期举行，则活动顺期延后，由负责部门——生活部组织人员商议具体细则，另行通知时间。
2、宣传期间，如遭遇下雨，则延迟宣传时间，保证宣传板、图片展板不被损坏。
3、“我寝我秀”——表演大比拼中，若评委不能到场，请不能到场的部长指派一名部员担任评委。
4、在“我寝我秀”——表演大比拼中，若有表演队伍造成赛区混乱，可取消其参赛资格。
宿舍文化比赛策划书【二】
一．活动背景
寝室，是大学生活、学习的重要场合；也是同学交流思想、探讨问题、表示自我的地方。同时还是陪养自我管理、自我教育、提高服务能力的课堂。寝室已经俨然成为我们学习、生活、娱乐，开展第二课堂的重要窗口。寝室文化建设一直以来都是学校寝室建设的重点，为了迎接学校寝室文化节的到来，我院本着“文明修身，健康成长”的理念，强化寝室文化建设的重要性，力求和实现寝室整体文化的创新与突破。
二．活动目的
整洁的寝室环境，别具特色的寝室艺术长廊，将整体提高我们健康文化、积极向上的寝室文化；对于规范学生行为，形成良好的学习、生活习习有重大的作用，为营造“团结奋进、高雅文明、和谐健康、温暖舒适”的寝室环境；对于促进良好学风形成，保证学生文化生活、健康成堡都有着重要意义。
三．举办单位：生物与食品工程学院学生会生活部
参赛对象：合肥工业大学翡翠湖校区生物与食品工程学院全体学生宿舍
四．活动准备（11月2~4日）：
a、任务介绍与分配策划人员宣传人员采购人员
b、活动用品宣传单、报名表、纸、笔、证书
五．活动流程：
1、宣传报名工作(11月4~5日)：A交一份宣传广播稿交于校广播台进行媒体宣传；B请各班团支书向各班同学做简单宣传；C由宣传人员携带宣传单与报名表到各寝室做详细的介绍与宣传，将有意向参赛的宿舍登记报名。
2、参赛宿舍自行设计与布置。（5~17日）
3、评委团对参赛宿舍进行打分。（17或18日）
4、据考评结果统计选出荣获各奖项的宿舍。（同上）
5、发予获奖宿舍证书。
六．经费预算：（附表1）
七．注意事项：在评比期间如有发现使用违规电器及有人员私自在外住宿的寝室，一律取消参赛资格并上报学院；禁止在门窗、衣柜和墙上乱涂乱画。
宿舍文化比赛策划书【三】
一、活动背景：
当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化显得犹为重要。
二、活动目的：
寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于同学们在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，也可激发大家的创新意识，体现我院学子的思维活跃的特点。
三、活动时间：
初赛：20XX年10月24～26日
决赛：20XX年11月8日晚19：20（19：30开始）
四、活动地点：
教学楼116或教学楼311（最好是音乐厅）
五、活动构成：
（一）寝室文化艺术节征文大赛
（二）寝室文化艺术节书画、摄影展
（三）寝室文化大赛
六、活动流程：
（一）寝室文化艺术节征文大赛：
1、征文主题：我的寝室“情结”
2、征文要求：
①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风貌。体现大学生的新形象。
②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。
③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。
④请在篇尾注明作者的姓名、性别、班级、寝室。
⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5～10个优秀奖。
⑥截止日期：10月23日
（二）寝室文化艺术节书画、摄影、手工制品展：
1、活动主题：寝室“映像”
2、活动内容：
①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。
②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。
③作品请注明作者姓名、性别、班级、寝室。
④我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖。
⑤截止日期：10月24日
（三）寝室魅力展示大赛：
1、活动要求：本次活动的主要对象是政管系11级、12级同学。
10级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位（有的寝室以“联谊”参加）。
12级：每班至少4个寝室参加；其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。
11级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。
（N次贴大小的）此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。
2、活动流程：
（1）初赛：
A每个宿舍借助DV、PPT形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。
B才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。（个人代表着寝室）
各班级选手必须到教学楼116参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。
（2）决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。
A开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现我院的团结（依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱）
B我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由DV、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活。
C我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。
（展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。DV的拍摄，我们可以安排大学通讯社、摄影协会、系信息部协助进行）。
D我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞大赛获奖选手进行客串表演。
E互动环节：
1请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。（测试默契程度）
2由台下的同学点寝室表演节目（可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演节目）。
3即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。
（以上互动节目选择性上演。）
F评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最具设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。
G获奖寝室上台领奖。
七、活动说明：
初赛由各班级筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由系生活部负责，寝室入选个数按“12级：11级：10级=5：3：1”的比例进入决赛（按各年级的班级个数分配的）。每个入选的各年级的寝室，即可获得系级荣誉。
“我寝我爱”部分的DV摄制工作，由大学通讯社、摄影协会、系信息部协助完成；若有困难者，可向系信息部申请帮助。
在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。彩排时间，定为10月26日晚、27日上午。10月28日，为除“我寝我创”的彩排。若效果不佳，则下午增设一次彩排。
在各班统计报名的寝室，在班长、团支书会上上报；再将名单转交给系部；之后，选取优秀者。
八、活动预算
宣传报、横幅40元
活动现场装饰50元
宿舍文化比赛策划书【四】
金秋送爽，丹桂飘香。当又一个象征成熟的季节到来时，我们轻轻地为你送上一份问候。和谐向上的校园，承载着每一位雁苑学子的梦想和追求。文明、整洁、温馨、健康的宿舍氛围，承载着联大学子的青春活力和团结精神。这秋高气爽的季节里，我校寝室文化建设活动拉开了序幕，旨在进一步推进校园文化进公寓，调动广大同学的积极性，营造和谐的寝室文化氛围，增强学生寝室是我家的主人翁意识，增强寝室的内部建设，创建安全和谐，学风优良，活泼为上的良好局面。具体安排如下：
一、活动主题：我的寝室情怀，我与宿舍兄弟姐妹的情谊
二、活动时间：XX年10月16日-----11月30日
三、地 点：宿舍
四、活动对象：全校所有寝室学生
五、活动形式：征文比赛
六、征文要求：
1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。
2、体现丰富多彩的大学生公寓文化生活，反映公寓成员之间团结互助的亲情、友情，记叙身边乐事、趣事等。
3、语言流畅，内容充实，文字精炼。
4、题材不限，字数不限。标题用三号字，文章内容用四号宋体字，a4纸打印，一式2份，来稿一律不退。
5、作品请注明作者姓名、年龄、院系、专业、宿舍及联系方式。
6、每层至少报2篇，多者不限。请参赛者自留底稿，来稿不退。
7、截稿日期：XX年11月16日
七、奖项设置：
本次活动设一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，优秀奖15名。优秀组织奖2名
八、报名方式：
以楼层为单位将推荐作品,于11月16前交到公寓辅导员办公室。
九、联系方式：公寓辅导员办公室，各公寓管理员，各楼层信息
电话：xx
十、活动经费预算：(见附表)
寝室文化节篇3
活动目的与意义：
1.创建良好的生活环境，是我院学风工作更好开展；
2.提倡文明的生活习惯，促进习惯良性发展;
3.丰富同学们的校园文化生活，让同学们自己设计一个温馨美丽高雅的生活氛围，激发同学们的爱美之情和生活热情;
4.增强舍员们的互帮互助，团结协作的精神.
活动策划承办者：10级小学数学班班委
参与对象：10级小学数学全班同学
活动时间：xx年4月17日19：00—21:00
活动地点：高职楼
活动前准备：
1.安排一个小组成员负责相关工作的宣传和活动的组织。
2.有个寝室赛前收集寝室照片，并介绍寝室，以ppt形式放映，ppt内容可包括寝室成员个性展、寝室环境展、寝室日常生活点滴、寝室感人事迹介绍、寝室创意活动等等。寝室设计力求美观大方、高雅清新、富有书香气和创意，符合学院要求。
活动流程：
1. 主持人宣布活动开始。
2. 各寝室选出代表演示ppt并做相关介绍，按寝室轮流进行。
3. 演示结束，有同学们自己评选出一二三等将各一个，以及三个并列优秀奖，评审结果由全班民主投票产生，获奖寝室按等级获得相应奖品。被评为一二三等将的寝室将参加学院的评审。
4. 活动结束，班干做出工作总结。
注意事项：
1. 各寝室长须将工作做到位，带领室友做好相关工作。
2. 该活动的负责小组做好各方面的工作。
3. 活动中保持良好纪律，活动结束将垃圾带走，保持教师的整洁。
10级小教数学班
xx年4月12日
“我爱我家”暨ppt设计大赛——活动总结书
一个温馨、富有个性的寝室将为寝室所有成员每天的学习生活带来好心情，是大家一起学习交流成长共同进步的家，寝室文化是大学生活必不可少的一部分，是精彩的一笔，增添了生活中无穷无尽的乐趣，它所赋予我们的是一份感情凝聚的升化，寝室孕育了我们所有大学生梦想的摇篮。这里，我们做付出所期待的有太多太多，它伴随我们成长，它同样也需要一份精神上的洗礼。为此，我们值寝室文化节之际，开展了一次寝室文化创建活动——“我爱我家”暨ppt设计大赛。此次活动分为了两个环节：寝室装扮与ppt演示。在全班同学积极参与和努力下，两个环节都进行的很顺利，并取得了不错的成效。
寝室装扮环节更是进行的热火朝天，同学们热情饱满的投入到营造宿舍文化氛围的行动中，他们从宿舍文化的角度来布置设计自己的温暖小窝。女生宿舍温馨可爱，男生宿舍运动阳光，他们用自己喜爱的卡通画、墙纸为自己的常住的“家”营造了一个个文明、简约、大方、舒适、温馨的寝室氛围。此环节，不仅提高了寝室的生活环境，改善了寝室风貌，提高了舍员的生活品味，更使得宿舍成员之间在参与中加深了感情，真正把寝室当做自己的家，把室友当成家人。
ppt演示大赛环节中，更是赢得同学们们的喝彩。xx年4月17日晚，这个安静小夜里，在4102多媒体教室，全班同学齐聚一堂，观看着由每个寝室精心设计的寝室展。
活动流程是由每个寝室代表上台，对自己寝室的ppt作相关介绍，补充说明。让班里的每一个同学对自己动手设计的小窝有个详细的了解，对于极富创意的地方，大家忍不住拍手叫好！例如2209寝室设计的美化小回收，用漂亮的包装纸包装一个牛奶箱制成寝室废品回收站，既美观又环保。还有2210寝室自制的更衣间，美观又方便，可谓是一举多益啊！同学们在一片欢声笑语中，度过了一个相互了解、增强感情的快乐时光。
最后，经过全班同学的民主投票选出了寝室设计最佳奖一二 三等奖和三个优秀奖,我们举办班级活动重在丰富同学的课余文化，并不在乎奖项设置，只要同学们玩的开心。能从玩乐中学到知识，这才是举办本次活动的初衷。因此我们班的每个寝室都获得了奖品，这些奖品不仅丰厚而且很有纪念价值和实用价值。
此次活动新颖独特，和同学们的生活紧密相关，同学们都表现出了极大的参与度和热情。因此，活动效果要比预期的还要好。而且通过此次活动增强了同学们的计算实践技能;ppt里的照片真实自然，记录了同学们日常生活里的点点滴滴，透过过这些零碎的生活照，使得同学们更加了解了彼此，加深了同学们的友谊，尤其是促进了男女生之间的了解。希望以后多举办一些同学们乐于参加的有新意的活动，丰富同学们的课余生活。
10小教数学班班委
寝室文化节篇4
关键词：寝室管理 卫生 安全 精神文明
中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0048-01
随着时代的发展，学校教学体制的不断深化，寝室管理渐渐占据了较为重要的地位，原有的寝室管理制度不能满足学生日益增长的需求，需要提出更为丰富的专业、物质和制度文化为的“文化”生活[1]。寝室是学校的第二课堂，是学生情感交流、信息传递的平台，营造良好的“课堂气氛”，有助于学生综合素质的提升和发展。本文对国内的寝室管理规范提出了几点建议，以助有效的寝室管理模式的形成。
1 国内外寝室管理现状的比较
国内高校寝室管理制度主要分为综合管理模式和经营管理模式两种。寝室综合管理模式指学校内部的后勤部门、学生工作部门、保卫部门和各院系的辅导员、班主任共同参与的学生寝室管理模式；经营管理模式是指以经济为手段的经商式管理方法[1]。其中经营管理型减轻了学校对学生的管理压力，但其在寝室管理中所占比例偏低，且此管理模式下导致的学校管理与寝室管理的脱节现象逐渐凸显，逐渐淡出了寝室管理，被综合管理模式所取代。综合管理型模式是学校各部门的综合管理，通过制定规章制定达到管理的目的，从学生的长期发展来看，模式较单一，且学生具有一定被动性，一定程度上限制了学生的学术、价值取向等发展。
西方教育制度、寝室管理水平处于世界前列，许多经验值得我们借鉴[2]。西方国家主要管理模式是学生的自主性，讲求的是社会化的管理模式，财政上使学生采取自给自足制度，寝室多以不同专业、学院的学生交叉混合居住，在丰富了学生业余生活的同时，为学生营造了一个独立自主的学习环境，且不同的专业，促进了学生不同学科的交流、合作，拓展交友的广度，为学生今后的社会之路搭建了便捷平台。
2 寝室管理规范的探索和实践
2.1寝室卫生管理的规范
（1）规范寝室管理条例，细节到各个方面。在原有制度的基础上，对管理条例进行细化，细化到每周的、甚至每天同学应该遵守的，约束学生的不良行为从根本上进行改革，保证制度的有效实施。
（2）明确责任制度，重点培养。制度严格的管理制度分级，每个级别需选拔出负责人，进行重点培养，明确划分各级别担当的任务，尽量避免任务的重叠部分，负责人清楚掌握应该承担的任务，并按要求严格执行，保证管理的有效进行，方便在管理效果不突出时，从各个环节，找到问题的节点，重点改善。
（3）将管理精细到各个寝室，每个寝室都需制度自己的卫生打扫制度，规范到个人。每个寝室自行分配个人应该承担的任务，分工明确，制度计划，并严格遵守。
（4）实行奖惩制度。学校每个月进行一次寝室评比，对最优秀的寝室以及最差寝室实行奖惩制度，评比委员会成员可以由老师及各个寝室的寝室长共同承担，使学生成为管理的参与者，调动学生的积极性，并增强学生的集体荣誉感[4]。
2.2寝室安全管理的规范
寝室安全是寝室管理的重点，对保证学生学习、活动的良好进行有着重要的作用。
（1）增设安全培训课程，加强学生的安全意识。从思想上提高学生重视程度，防火、放电等，增设安全培训课程，使学生了解不使用的充电器等不能长时间放于插座上等生活上的细节安全问题，从根本上预防可能安全问题的产生。
（2）不定期的进行防火演习以及安全知识的安全问答。为调动学生的积极参与性，可进行安全知识的问答，在提高安全知识的同时，丰富学生的文化活动内容。
（3）发挥学生的主观能动性，鼓励同学之间互相监督。培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。若发现问题，采取同寝同学并罚原则，促进同学之间的互相监督。
2.3寝室精神文明管理的规范
（1）寝室提倡开展固定的娱乐或谈话活动，增进寝室成员感情，并要求做下记录，写下感想，将规范落到实处。寝室课堂以外同学们逗留时间最长的场所，寝室同学之间由于生活背景的不同，每个人的思想价值观也不尽相同，成员之间的沟通可以促进相互了解，减少摩擦的产生，创建和谐寝室。
（2）借鉴西方文化的管理制度，将不同专业的学生进行交叉的安排，有助于学生精神及文化素质的提升。打破原有的管理模式，不同学科的学生可以实现学术上友好交流，拓展交友圈，走出学校既定模式，实现学生管理的突破，营造相互协作、合作的氛围。
（3）定期组织寝室文化娱乐节目，提倡全民参与。现在是网络时代，同学的课余时间大多用来玩手机或网络，不利于大学生文化、修养、素质的提高。针对此现象，鼓励自发组织文化活动，学校提供场地及资金的支持，实现学生道德修养及高尚情操的培养。
3 结语
大学时代是青少年人生观、价值观、世界观养成的关键时期，和高中时代不同，在大学告别了繁重的功课压力，主要培养学生自主学习能力，与人的交际能力以及走向社会需具备的各种能力，大学的课堂仅成为学习来源的一方面，此外寝室也是大学教育中不能忽视的一个重要环节。在大学时代，寝室活动占据了学生活动时间的三分一，甚至更多，且随着大学生的寝室管理问题的逐渐凸显，寝室管理的规范显得尤为重要。各大高校应该提高对寝室管理的关注度，真正为学生营造一个健康的生长环境。
参考文献：
寝室文化节篇5
【关键词】大学生；公寓文化；建设
学生公寓文化建设是高校精神文明建设的重要内容，是学生工作的重要组成部分，是新形势下高校德育工作的着重点和创新点。高校应大力推进以文明、和谐、求知向上为核心的公寓文化建设，不断丰富学生业余文化生活，净化学生的精神家园，促进学生成长、成才，充分发挥公寓文化的育人功能。
一、高校学生公寓文化的主要内涵
所谓高校学生公寓文化，是在学生公寓特定的环境中，宿舍全体成员依据宿舍客观条件，参与各种可能的活动，所表现出来思想观念、心理活动和行为方式的总和，包括宿舍的整体布局、卫生状况、人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式、生活习俗等方面。
从内容上来说，高校学生公寓文化是以高校学生为主体，以宿舍为载体，以物质、意识、制度建设为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化，包括精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个层面。它是一个具有多元素、多层次的有机复合体。
二、高校学生公寓文化建设的重要性
1.实施素质教育和培养综合能力的有效途径
高校公寓文化是一种群体文化，是校园文化的重要组成部分，它对规范大学生的学习和生活，优化育人环境，促进学生文明养成，提升学生素质等都具有重要的现实意义。良好的公寓文化能激励大学生自觉培养重集体、讲道德的高尚情操，促使大学生形成自我教育、自我管理、自我服务的思想意识，养成良好的文明习惯，塑造完美的人格，保持朝气蓬勃奋发进取的精神风貌。
2.建设优良校风，维护校园稳定的客观需要
一方面，学生公寓是学校的细胞，是学生学习、生活、社交、娱乐的主要场所，是学校对学生进行教育管理的重要环节。高校通过积极正面的教育引导、严格规范的校纪校规、典型的正面示范、良好的舆论导向、有力的奖惩措施等手段，教育引导和影响学生，使学生在潜移默化中产生并增强集体主义信念、对公寓寝室、学校和社会产生归属感，在思想和行为上与集体成员相一致。因此，建设好高校大学生公寓文化是创建优良校风的必要前提。
另一方面，学生公寓文化建设是维护高校安全稳定的客观需要。稳定压倒一切，纵观我国高校的发展史，我们不难发现，高校通常是各种思潮与社会稳定的晴雨表，一些社会思潮往往是首先在高校中敏感地表现出来。大学生思想活跃、社会责任感强、接受新鲜事物快；然而他们社会经验少，对事物的认识和自身的情绪容易受到相互的影响和感染，好多“集体创意”都直接或间接的出自于学生公寓。因此建设好大学生公寓文化对维护高校乃至整个社会安定秩序都有着非常重要的现实意义。
三、高校学生公寓文化建设的重要途径
高校学生公寓文化建设是校园文化建设的重要组成部分，越来越凸显其育人功能。新形势下，主动占领学生公寓这块育人阵地，大力加强学生公寓文化建设，对于促进高校校园文化建设和学生健康全面成长意义重大。在长期学生公寓文化建设实践中，我校从学生公寓工作体制的创新入手，突出学生公寓精神文化的感染力、制度文化的约束力、行为文化的示范力、环境文化的熏陶力，学生公寓文化建设初显成效。
1.适应形势发展需要，创新学生公寓管理体制和管理模式
为适应新时期对学生公寓管理工作的要求，更好地发挥其育人功能，进一步理顺学生公寓管理体制，我校学生公寓主要采取的是学生工作处传统管理模式与社会化物业管理模式相结合的管理模式。学生工作处主要负责对公寓园区学生的养成教育、常规管理、床位管理、开展一系列公寓文化活动，并对物业公司进行监督考核等；社会化物业管理主要负责卫生保洁、安全保卫、设施维修等服务性项目。
为了加强对学生公寓的组织领导，我校贯彻执行分管校领导、学工处副处长负责制，直属于学生工作处的职能部门宿管办代表学校行使学生公寓管理职能。我校学生公寓管理规范、科学、高效，按照“以人为本，服务学生”的工作理念，积极倡导“服务管理”模式，在对学生进行管理的同时，更注重服务学生、教育学生，充分发挥学生公寓的育人功能和服务功能，努力营造温馨和谐的住宿环境。我校学生公寓分为两个公寓园区，宿管办干事分工明确，一名负责a公寓区女生教育和对物业公司的监督考核，一名负责b公寓区男生教育和对物业公司的监督考核，一名负责b公寓园区女生教育、全校床位管理、公寓文化建设。
同时，健全了公寓学生管理组织，拓宽了民主管理渠道。成立了校宿管部，并下设公寓自治管理委员会，各楼栋有栋长，各楼层有层长。在宿管办老师的指导下，自主开展宿舍卫生检查、安全隐患查处、文化氛围营造、学生宿舍联谊、公寓信息传达、学生意见反映、先进典型建树等工作，进一步强化了学生自我管理、自我教育、自我服务意识，充分调动了学生参与宿舍的民主管理与服务的热情、积极性，使学生公寓真正成为学生的家园，学生成为公寓的主人。
2.推进学生公寓文化建设，创新学生公寓文化建设的方法和手段
我校公寓文化建设在实践中探索前进的道路，也在实践中不断调整和完善，大胆的将精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个因素有力的糅合在一起，通过开展丰富多彩的公寓文化活动，提高公寓文化的品位，使公寓文化具有科学性、知识性、趣味性、教育性，让学生在活动中丰富知识、增长才干、提高素质、陶冶情操、锤炼品德，为早日成才打下基础。
①推进优秀文明寝室建设，创建节约型公寓
为了进一步推进思想政治教育进学生公寓的步伐，加强学校学生的文明修养，推进节约型校园建设，学工处宿管科自2007年以来，组织开展了一系列的“推进文明寝室建设，共建节约型公寓”主题教育活动。此类活动以推进学生公寓文明建设为主题，以充分体现学生寝室在学生素质教育中的阵地作用为主要内容，积极发扬优良传统，增强节约意识，共创节约型公寓。
“优秀文明寝室”活动每月开展一次，宿管科对全校学生寝室进行全面检查，对内务卫生优秀、学习风气良好、晚就寝按时熄灯、不使用大功率电器、节约用水用电、爱护公物的寝室进行通报表扬并予以“优秀文明寝室”挂牌；对一学年度连续3次以上被评为“优秀文明寝室”的寝室评为“五星级寝室”；在“优秀文明寝室”、“五星级寝室”的寝室长中评选出“十佳优秀寝室长”等。
为了保证评比工作的公开、公平、公正，学工处宿管科制定了《学生住宿管理规定》和《优秀文明寝室评比细则》，严格规范宿舍检查程序和考核标准，并接受全校师生的监督。
②建设“示范性”公寓，打造环境友好家园
园区“示范性楼栋”创建活动，即先选择一栋公寓作为试点，继而全面铺开。活动旨在加强对学生的良好生活习惯的养成教育，要求每个宿舍每天自行将生活垃圾带出公寓，放在指定地点，杜绝乱扔、乱丢、乱吐现象的发生，共同打造和谐、洁净、舒适的生活环境。
活动的主要内容有：
（1）所有同学养成良好的卫生习惯，杜绝乱扔、乱丢、乱吐行为的出现，并请大家相互监督。（设有举报电话）
（2）请寝室长安排好卫生值日表，每天由值日生将各寝室的生活垃圾带出公寓，丢在指定的垃圾桶内。
（3）请劳动课任务区分在各楼栋的同学按质按量地完成每一次劳动任务。
（4）请各寝室的同学自觉维护好宿舍门口的卫生，勤扫勤拖，齐心协力，共同打造洁净、和谐的美好家园。
活动的宣传方式：
（1）学工处宿管办在各公寓园区利用橱窗进行了前期活动宣传，并统一制作精美的宣传标语张贴在各个公寓楼层。
（2）经过前期多层次组织，召开动员大会，向各系宿管干部、学生公寓自治管理委员会干部将活动的宗旨和意义宣讲透彻，通过干部向每一个寝室宣传。
目前，已经初见成效，各楼栋的同学们正在逐步适应这一新的管理模式，我校学生公寓的楼道（尤其是女生公寓）呈现出干净、明亮的局面，公寓公共环境明显好转，生活垃圾基本已经带下楼。
3.举办“寝室文化节”，丰富寝室文化生活
大学生寝室是校园文化的窗口，寝室集体作为大学生基本群体组织相对于其他学生组织有着独特的功能和影响。寝室成员长期的共同生活影响着每个成员的生活方式、学习态度、行为规范、价值理念和理想信念，形成独特的寝室文化。为了进一步推进寝室文明建设，营造温馨舒适的寝室环境，校学工处、宿管办每两年举办一次寝室文化节，更好地加强我校学生的文明修养，提高宿舍文化的品位，陶冶学生情操，创造绿色环境，营造温馨气氛，营造健康、活泼、文明的生活氛围，丰富大学生寝室文化生活。
迄今为止，我校已成功举办三届“寝室文化节”，均由学工处主办，宿管办承办，各系协办。第一届“寝室文化节”以“我爱我家”为主题，第二届以“温馨、和谐、个性”为主题，第三届以“弘扬美德、增进团结、美化环境、展现自我”为主题。通过开展动员大会、寝室形象设计大赛、寝室文化生活作品征集大赛、寝室趣味运动会、“红色之星”党员先进模范寝室创建活动、“十佳宿管干部”评选、“优秀寝室长”评选、“活动组织工作先进个人”评选、寝室文化节颁奖晚会等九个涉及文化、体育、娱乐、艺术、生活等的一系列活动，有效地推进了学生公寓文化建设和寝室文明建设。
总之，当前大学生公寓文化建设既面临着良好的发展机遇，也面临着一系列挑战，这给公寓文化发展提供了更大的发展空间。如何更好地构建新型高校公寓文化，进一步发挥高校公寓文化的育人功能，是当前和今后一段时期的重要任务。
参考文献：
[1]朱志猛，张显伟.高校学生公寓管理模式[J].东北农业大学学报，2010，8（5）.
[2]陈益飞.高校大学生公寓文化建设的探索[J].太原城市职业技术学院报，2010（10）.
[3]郭黄金.大学生公寓文化建设的路径探索[J].中国环境管理干部学院学报，2010，20（5）.
[4]蔡志敏，韩步江，杨振华.试论当前高校公寓文化建设面临的机遇与挑战[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009（1）.
寝室文化节篇6
一、高中生不和谐寝室人际关系的成因
（一）性格缺陷引发的寝室矛盾。
这是高中寝室不和谐人际关系的主要原因。现在的高中生基本上都是独生子女，从小没有与兄弟姐妹相处的经验，在家里，父母溺爱，不懂得谦让、合作、分享，以自我为中心，依赖性强。
某宿舍有位女生，打水打饭总喜欢让室友代劳，缺了什么东西也让室友代买，刚开始室友还能帮助她做，后来，室友拒绝帮助她，她很生气，在寝室中指桑骂槐，摔东西，把寝室的关系弄得一团糕。
（二）高中生的情绪情感具有明显的冲动性、情境性。高中生的情绪、情感受环境影响大，自我控制能力较差，原本很小的事情，由于冲动而导致矛盾激化甚至流血事件时有发生。一名家境贫穷的女孩子，因为寝室同学怀疑她偷了笔记本电脑而大怒，竟然买了硫酸泼在另两名室友的脸上，使其毁容。
（三）不同生活习惯引发的人际冲突。同一个寝室的学生因为来自不同的家庭，不同的生活习惯常常会引发冲突，加之高中生多为独生子女，缺少与他人共处的经验，人际交往的技能不足，遇到矛盾不会化解。
有的学生喜欢干净，不喜欢别人用自己的物品；而有的学生比较随便，经常用他人的化妆品；有的学生熄灯后玩手机或点着手电筒学习，而有的学生早晨很早就起来看书，洗漱、起床动静很大，吵醒晚睡的同学。不同生活习惯的同学都想让对方适应自己的习惯，但很难达到，小问题引发大矛盾。
（四）人际交往技能不足，缺乏人际关系调节能力。高中生缺少与同年龄群体相处的能力，人际交往中的社会认知偏差如思维的片面性、狭隘性、第一印象、刻板效应、晕轮效应等影响寝室和谐关系的构建。
此外，高中生寝室中，某些同学因兴趣、爱好、价值观、人生观相似而组成不同的小团体，不同的小团体之间会产生矛盾影响寝室的团结。
和谐的寝室人际关系，可以让学生产生归属感、安全感，提高学习的动机。因此，构建和谐的人际关系，对学生学习、对学生以后人际关系的建立都有益处。
二、构建和谐寝室人际关系的途径
（一）寝室成员要发挥主动性，加强自身修养
每个寝室成员，在寝室关系紧张时，要反思自己的行为，控制自己的冲动情绪，改善自己的不良行为，平等真诚地对待室友，宽容他人身上的小问题。比如，喜欢早起或晚睡的同学，要考虑室友的感受，尽量不要影响他人，如果因作息时间的冲突，学生要适当调整彼此的时间节奏，或者真诚地向室友解释，避免矛盾的产生和激化；喜欢不经他人允许用他人物品的同学，换位思考一下，别人用你的东西不经允许，你的心理会如何不舒服，尽量改正自己的行为。在寝室聊天中，不拿室友的短处作笑料，同时不把室友的个人隐私暴露给他人，学习保护他人的隐私。寝室中个别同学之间有矛盾，其他同学，也要发挥主动性，尽量调节矛盾。
（二）加强寝室文化建设，营造良好环境
学校寝室管理部门要重视寝室文化建设。如制定合理的寝室管理制度，科学管理寝室。开展丰富多彩的寝室文化活动，如我校每周都有“文明寝室评比”活动，每个楼层评出一个，评上的寝室门上挂着流动红旗，楼下的展板上贴着这个寝室的照片。每个学期都举行 “个性化寝室设计比赛”、“寝室里的故事” 征文比赛、“寝室才艺展示”、“寝室矛盾我处理”等活动，这些活动大多以集体形式参加，寝室成员通过参与这样的活动，增强寝室成员之间凝聚力，互助合作精神，增进学生之间的情感交流，有利于和谐寝室人际关系的构建。
（三）以心理健康讲座的形式，向高中生普及人际交往的原则
高中生一入校，心理健康老师以讲座形式，教学生学习人际交往的原则，求同存异。学校心理健康老师还会以案例分析的形式，教育学生如何处理寝室中常见的矛盾，进一步强化学生运用人际交往的原则、技能技巧。
（1）平等的原则。教育学生在寝室同学交往中，要尊重他人，不能因为学习好或家境好就高人一等。（2）相容、宽容的原则。即心理相容，也就是与人交往中要宽容、忍让。教育高中生与同寝室的同学相处中，要学会宽容，尤其是性格不同、习惯迥异的同学更应该学会心理相容。（3）互利的原则。人际交往是一种双向行为，交往的双方要互惠互利，关系才能稳定持久。我们教育学生在寝室中，同学之间要相互帮助，不能只索取而不付出，如轮流作值日生、帮助有病的同学打饭打水、从家里带来特产要和同学分享，同学有心理问题，要主动帮助开导。这样，你有困难时，同学也会帮助你。（4）诚实守信的原则。朋友之间在交往中要诚实、不欺，信守诺言。如借同学的钱物要按时归还，答应同学的约定要遵守等。
寝室文化节篇7
寝室文化建设在学生医德教育的重要地位，其存在的问题对医德的影响及原因分析，提高医德素质的途径和方法?
【关键词】高校寝室文化 建设 医德素质
Focus on the Construction of the Dormitory Culture in Colleges and Improve Students’ Quality of Medical Ethics
Zhang Gong
（Hulunbeir Vocational and Technical College， Hulunbeir， Inner Mongolia， 022000）
【Abstract】
The Dormitory Culture in Colleges is on the important status of the medical ethics education ；the problems caused by it have an impact on medical ethics and we should analyze the reasons and find the methods to improve the quality of medical ethics.
【Keywords】 the dormitory culture in colleges； construction； the quality of medical ethics
寝室文化是寝室全体成员共同创造和享受的各种的文化形态和总和，包括寝室的环境布置?卫生状况?生活习惯?人际关系?寝室风气等方面内容?寝室是学生课余生活的主要场所?医学院校学制较长，学生的大部分课余时间是在寝室里度过的，寝室文化的优劣直接关系着医学生用课余时间的质量，影响着学生医德素质的形成?健康向上的寝室文化既有利于学生树立科学的世界观?人生观和价值观，又有益于陶冶学生的心智，培养学生高尚的医德情操，增强正能量，促使学生顺利成才；不良的寝室文化，直接对医学生的成长起着负效应，不利于学生健康成长?因此，有必要对寝室文化进行研究，以提高学生医德素质?
1.寝室文化建设在学生医德教育中的地位
寝室是对学生进行个性教育的重要阵地?从某种意义上说，在提高学生医德素质?价值观念以至智力能力等方面，寝室这一特定环境的影响往往比学生在课堂上接受教育快且明显?因为在教室里我们一般进行的是共性教育，而在寝室里主要是自我教育?寝室是学生自己的天地，学生的个性充分展示，我们可以在寝室掌握不同学生及不同时期学生的世界观?人生观?价值观及思想变动情况，能够针对每个学生的特点进行个性教育?寝室是了解掌握学生真实思想的重要渠道?寝室是学生思想?情绪反应的“神经末梢”，学生管理者只有了解学生的日常思想动向，才能有针对性的进行教育?学生的思想动向会在平时的学习?生活中表现出来，在寝室日常生活中，学生的思想品德往往在他们的言行中得到更充分暴露?因此，我们可以根据学生在寝室里的不同表现，进行有的放矢的教育和管理，作为医德课堂教育的有益补充?
寝室是加强学生医德修养?提高医德素质的重要场所?寝室虽是弹丸之地，却能淋漓尽致的映衬出学生的文明涵养?学生在寝室度过大量的课余时间使得同寝室及不同寝室学生相聚在一起成为可能?学生之间交流各自的思想?观点，有利于相互了解和沟通，而牢骚?怪话及小道消息则易产生矛盾，影响学生之间的团结?寝室是学生生活习惯养成并得以充分体现的场所?优雅?舒适的住宿环境和良好的寝室风气有利于学生养成良好的生活的卫生习惯，提高医德素质?可以说，寝室文化是校园文化的重要组成部分，其好坏是体现学校精神文明程度高低的一个明显标志?
2.寝室文化建设中存在问题对医德的影响
寝室的卫生“脏?乱?差”?有的寝室地无人扫，脏衣服?臭袜子等，随处可见；在厕所?楼道?洗漱池乱倒剩饭菜，乱扔果皮瓜壳的现象较为普遍；有的寝室被褥既脏又乱，墙上乱贴乱画，格调低下，整体形象差?寝室生活方面不文明?生活内容不健康?有些学生在寝室不讲语言美，偏好讲脏话?粗话，给老师同学起绰号，传播小道消息?不按时起床?就寝，睡懒觉，夜不归宿的现象时有发生，打麻将?酗酒?抽烟?等违纪情况，大多数发生在寝室里?这些不良行为将对未来医务人员的医德素质的提高产生深远的消极影响?
寝室成员的人际关系不和谐，寝室存在的崇尚自我?哥们儿义气?小团体思想容易导致寝室成员之间以及寝室之间不团结，个人主义?利己主义滋长，不讲为他人奉献和服务，使集体主义精神淡化，整体观念淡薄，不利于形成融洽的人际关系和良好的寝室范围，更有甚者同寝同学因小事造成致伤致死惨案，不时也见诸报端?这对未来的医务人员良好医患关系的形成产生巨大的不良影响?
3.寝室文化存在问题的原因分析
教育失误与管理不善?长期以来，我们对学生寝室的管理主要通过各种检查评比，轻视了思想品德教育的功能?而“检查”正是学生在寝室环境特有的心里支配下所不愿接受的?这就是我们经常“查”?“堵”与寝室的“脏?乱?差”长期并存的根源所在?长期的“查”?“堵”造成学生的逆反心理，形成学生与管理者和教育者的对立，从而影响学生的医德素质的提高?
寝室管理制度不健全，管理不严格以及处理问题的简单化等都会影响寝室文化的建设?可见，我们对寝室不是缺乏管理，而是管理不善?
不良的网络文化和网络游戏进入学生寝室，冲击和破坏着寝室文化建设成果?网络在改变着大学生在寝室的学习生活模式?思想观念以及宿舍中的同学之间的关系?部分学生由于沉迷于电脑游戏?上网聊天看小说，与其他人的交流减少，不仅自己身体和心理出现了问题影响了学业，更是影响了宿舍内其他同学，造成寝室人际关系紧张[1]?
此外，学生干部的素质相对不高，也是一个重要因素，在寝室里未能做好表率不能发挥以一带十的作用，以及高校扩招所带来生源质量下降，管理难?影响面大的因素也不利于寝室管理，阻碍了寝室文化建设?
4.加强寝室文化建设提高医德素质的途径和方法
寝室文化建设的目标是培养医德高尚，医术高超的为人民健康服务的人才?把科学管理同培养学生良好的生活习惯和高尚的医德情操结合起来，提高学生的医德素质和身体素质，促进学生德智体全面发展?现阶段寝室文化建设与目标存在着较大差距，我们研究寝室文化的目的在于搞好寝室文化的建设，为提高学生医德素质服务?搞好寝室文化建设，本人认为主要应注意以下几个方面：
4.1 加强日常的思想道德教育?学生寝室管理，不仅是对宿舍生活用具等具体事物的管理，更重要的是通过管理来教育学生，转变学生的思想道德，提高医德素质?我们要把医德思想渗透到寝室管理的每一个环节，把高校的寝室纪律?卫生管理规定等列为学生日常行为规范教育的重要内容，常抓不懈，从而使学生自觉抵制不良倾向?在寝室生活中，学生的思想品质和行为习惯表现的最为突出，我们充分利用时机，对学生进行个性化教育，促进学生转变思想观念，这样我们就能收到事半功倍的德育效果?学生的医德素质普遍提高，会更加有利促进寝室文化的建设，可以这样说，加强学生日常思想道德教育是做好学生寝室管理的前提?使全心全意为人民健康服务的理念深入学生的灵魂?
4.2 严格管理制度?规章制度?是一个集体为了实现共同的目的，要求其成员公同遵守规矩和准则?寝室作为学生主要的活动场所必须有一套完整的规章的制度，用以调节学生的学习和生活，是人人有章可循，有规可守?对于违反纪律的学生，要采取说服批评教育的方法，动之以情，晓之以理，帮助他们改正错误，可以把学生在寝室的日常行为表现与医德考核相结合，在医德考核中反映学生在寝室日常的行为表现和思想品德?同时，要贯彻和执行好寝室管理制度，使学生在规章制度的约束下自由学习积极发动学生（特别寝室长）参与管理，定期召开学生座谈会，并就寝室制度的执行情况进行总结，是管理制度在执行中不断得以完善?健全合理的管理制度是寝室文化建设的健康发展的有力保证，以适应医院对医务人员高标准严要求规章制度的需要?
4.3 树立先进典型，创建良好的寝室风气?寝室文化受多方面因素的影响和制约，要搞好文化，还必须树立良好的寝室风气以抵制外来不良倾向在学生寝室的蔓延?指导学生可以通过寝室互联网观看《一个医生的故事》，《心术》等反映医生医德电影和电视节目，通过寓教于乐的活动增强医德教育实效?通过宣扬和树立先进的典型寝室为其他寝室树立起学习的榜样?榜样的力量是无穷的，树立标准寝室是搞好寝室管理的好办法?在开展文明寝室评比中，可以制定标准树立一批标准寝室作为标准典范影响和带动其他寝室?或组织广大学生参观学习，是较好的寝室越来越好，较差的寝室收到鞭策，从而促进寝室状况全面好转，此外，也可组织卫生先进寝室?纪律优胜寝室等单项评比，或举行以寝室为单位，一寝室文化为主题的演讲?竞赛的活动，增强寝室内部及寝室之间的凝聚力和向心力，形成一个健康向上的寝室风气，使学生在潜移默化中提高思想素质和医德修养?
4.4 发挥学生自我管理的作用?在寝室的管理与建设中，要充分发挥学生自我管理的作用，积极引导和支持他们直接或间接的参与到寝室管理中?发挥学生干部（包括班委?团支部?学生会?团委等）在学生寝室自我管理中的作用，教育和培养学生干部不仅以身作则，还应督促和带动其他学生，真正起到“传?帮?带”的作用?其次，通过组织班级服务周活动，让每位学生都有机会参与寝室管理和服务，使他们在工作中得到锻炼，以培养他们的自主能力和自主精神?从而提高未来医务人员觉悟意识和自律意识?
4.5 抓好“两头”的管理?学期的开学与结束?新生的入学和学生的毕业，是寝室文化建设特殊时期?这期间，学生思想比较松懈，波动大，外来人员多，容易产生逃寝等越轨行为，违反寝室管理制度?因此，在寝室的管理中要抓好“两头”管理，使寝室管理有个好的开端，也有个好的结尾[2]?
此外，实行寝室公寓化管理是寝室管理的一种可行的管理形式?加强对寝室管理人员的医德教育岗前培训，在管理中渗透医德意识?公寓化管理有助于提高服务质量，可为学生创造良好的学习生活环境，促进寝室文化的建设?
寝室文化的建设与学生医德教育都是学生管理工作中的长期任务?寝室文化对学生医德的影响是潜移默化的，也是深远的，寝室是学生医德教育的重要阵地之一，搞好寝室文化建设，对促进学生医德素质的提高具有十分重要的现实意义?
参考文献
[1] 董丙剑.浅谈高校宿舍文化建设.
寝室文化节篇8
关键词 公寓辅导员 寝室矛盾 人际关系
当前，由于学分制大力推行以及后勤管理的不断社会化，高校公寓作为学生日常学习、生活场所的重要性日益突出。为避免公寓成为空白区，越来越多的高校思政工作逐渐向公寓下移，设立了专门的公寓管理服务中心，并配备了专职公寓辅导员队伍。公寓辅导员全面负责所管辖楼宇的思想政治工作和日常管理工作。随着“班级”概念的逐渐弱化，自主学习性加强，寝室成为大学生在校滞留时间最长的地方。在这个小单元里，同学们进行信息沟通、思想交流，以及开展主题文化活动，已然成为大学生在校生活的重要组成部分。因此，寝室作为大学生在校的最小集体单元，却是最为重要的单元。随着90后成为高校的主体，寝室矛盾越发多显。高校公寓辅导员作为公寓楼内学生行为养成教育的第一责任人，应采取有效措施，妥善处理矛盾，预防矛盾发生，构建和谐的寝室人际关系，营造良好的寝室文化氛围。
1 寝室矛盾的主要特征
1.1 矛盾爆发时间集中
“大一”不仅是大学生学习适应的重要时期，也是人际关系适应的关键期。新生为了给他人留下好印象，最初表现并非完全的真实自我，室友之间的相互了解随着时间的推移不断增多。大一上学期是室友相处的磨合期。磨合得好，寝室关系融洽。反之，关系不好的寝室，平时矛盾不断积累，在某个节点爆发，非寝室内部能够解决，只有借助外力，告知相应的公寓辅导员。因此，大一下学期初是矛盾冲突爆发的集中期。
1.2 矛盾“导火线”类似
引发寝室矛盾产生的因素较多，最为常见的还是生活习惯差异和性格差异。寝室生活是集体生活，生活习惯上的不同最易导致寝室内部矛盾的产生，比如，作息时间、卫生习惯的不同。另一个常见影响因素就是性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的。寝室内每个同学由于先前所处的生活环境都不尽相同，难免存在性格差异。性格存在较大差异的个体生活在一起，也易导致寝室矛盾的产生。
1.3 “小团体”现象多见
人有社会交往的需求，在交往过程中，由于趋同心理，志向、兴趣等相近的个体容易走在一起。大学生在校生活，也在找寻志同道合的朋友。目前，各大高校一般实行“四人制”寝室。寝室内，如果一位室友和另外一位室友出现矛盾，剩下的两位会在其中做出选择，即使冲突没有波及自身，天平也会向自己更为认同的一方倾斜。此时，寝室内的“小团体”便应运而生，形成了“三对一”的局面。
1.4 诉求解决方式单一
90后大学生多为独生子女，为人处世自我中心，缺乏容忍、谦让等品质，解决问题能力较弱。寝室矛盾出现时，往往把问题归咎于室友。甚少采取主动沟通的解决方式，习惯于将问题埋藏于心中。久而久之，心中的愤懑情绪不断积累，双方的关系不断恶化。矛盾激化时，当事人找到公寓辅导员，提出了要调整寝室的想法。“换寝室”是矛盾主体认为解决寝室冲突的最可行方式。
2 解决寝室矛盾的相关对策
寝室矛盾的越发多显，使得寝室矛盾的处理成为公寓辅导员日常工作开展过程中的一个重要项目。矛盾的及时有效解决，有助于大学生正常学习、生活，也有利于公寓思想政治工作的有序开展。公寓辅导员在解决寝室矛盾时应注意以下几个方面：
2.1 始终怀揣“爱心、耐心、责任心”
公寓辅导员作为学生行为养成教育的第一责任人，也是楼内学生寝室问题出现的第一诉求者。辅导员的关怀和体谅会让处于矛盾核心区的学生愿意敞开心扉阐述事情发生的整个过程。其次，在学生讲述过程中，辅导员更多地是扮演聆听者。通过倾诉，矛盾双方内心的不满情绪得到了很好的宣泄。寝室矛盾大多类似，辅导员需保持耐心，聆听过程中把握好学生的情绪变化。寝室矛盾的存在不仅影响学生学习、生活，甚至，可能造成严重伤害。因此，公寓辅导员要充分重视寝室矛盾，认真处理，及时有效解决。
2.2 充分发动寝室长、公寓学生干部的作用
公寓学生干部、寝室长是公寓辅导员开展工作的得力助手，是连接老师和普通同学的桥梁。在处理寝室矛盾的过程中，应充分调动学生骨干的力量，担当信息监察员和矛盾调节者的双重身份。作为信息监察员，寝室长或学生干部更能便于关注矛盾所在寝室的情况，留意矛盾的发展，出现问题及时上报，有利于辅导员掌握矛盾的动态信息。作为矛盾调解者，寝室长在寝室内部适当调节寝室气氛，在学生内部进行调节，缓和矛盾。
2.3 加强和分院的沟通，协商矛盾解决方式
班级、寝室是学生在校的两个主要阵地，同寝室的室友基本上也是同分院、同班级的同学。公寓辅导员在处理寝室矛盾的同时，应保持与事件当事人所在分院辅导员、班主任的联系，一方面让分院相关老师关注当事人在班内以及课堂等方面的情况，另一方面也可共同协商矛盾处理措施，制定应急处理预案，更好地化解矛盾，促进和谐人际关系的构建。
2.4 适度发挥家长的作用
在调解寝室矛盾的过程中，公寓辅导员要把握好家长的作用发挥。一方面，家长的过度参与，会令其子女或是矛盾的另一方产生反感情绪，进一步激化矛盾。另一方面，大部分家长只是听了自己子女的单方面倾诉，在不了解事情的全过程的情况下，处事难免会不够周全。因此，公寓辅导员在处理寝室矛盾时，应做到与家长及时沟通，告知事情发展始末，共同关注学生的动态。此外，辅导员应适当发挥家长的“合力”作用，促进矛盾的顺利化解。
3 构建和谐寝室人际关系的对策
寝室人际关系是寝室文化的重要组成部分，和谐的人际关系构建对于公寓思政工作的开展具有重要意义。在日常工作开展过程中，公寓辅导员应采取相应对策，营造良好的寝室氛围，预防寝室矛盾的发生。
3.1 加强新生始业教育，培养集体意识