寝室学习计划范文

时间:2023-10-06 23:32:04

寝室学习计划

寝室学习计划篇1

【关键词】大学生 寝室文化 实践途径 研究

如今,随着我国高等学校改革的不断深化和发展,以及“90后”大学生群体特征的变化、自主意识的增强,寝室文化建设作为校园文化建设的重要组成部分,其功能日益提升,其影响日益凸显。同时,大学生寝室文化建设也是大学生思想政治教育工作一个的重要内容,加强寝室文化建设,夯实寝室文化育人的实践途径,对营造积极的校园文化氛围,全面提升大学生综合素质,具有重要的意义。

一、加强大学生寝室文化建设是高等学校育人的重要组成

教育部在《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干规定》中明确指出, 学生公寓是学生日程生活与学习的重要场所, 是课堂之外对大学生进行思想政治教育工作和素质教育的重要阵地。新时期以来,高校思想政治工作随着社会的不断变化而不断适应,校园文化育人是高校育人的重要部分,而寝室文化是课堂文化的延伸,寝室文化的主体是大学生,大学生人才的培养质量同时也折射高校育人的成果,所以,加强大学生寝室文化建设具有重要意义。

1、寝室文化是学风建设的基础

一所学校的学风是其校园文化建设的核心,也是校园文化的制高点。学习是学生的天职, 学风在课堂教室体现, 也在寝室中养成。寝室文化在校园文化中具有重要优势,寝室文化相比于课堂教育的时间更长,从某种程度上来说,其比课堂教育更具有重要性,寝室也是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的重要载体,寝室里的学风更加反映了学校的学风。

2、寝室文化是思政工作的本源

随着学分制在高校中的逐步推广,高校班级概念不断淡化,寝室成为了高校最小的组织单位,寝室文化建设和班级文化建设一样,成为了高校思想政治教育重点。日常工作中,思政工作者逐渐发现,大部分学生所关注的热点讨论在寝室内完成,良好的寝室文化能够正确的引导寝室舆论,从而引导大学生健康成长,思政工作的重点放在寝室,既保证了学生思想动态的第一时间传递,又可以及时加以引导,让大学生能够身心健康成长。

3、寝室文化是大学生提升综合素质的载体

寝室文化良好是大学生全面提升综合素质的关键,在寝室中所开展的同学们喜闻乐见的文化活动,如寝室文化节、体育竞技类的比赛等,可以营造良好的寝室文化氛围,也可以加强寝室内大学生的身体素质,让学生走下网络,在良好的寝室文化氛围下充分提升自己的能力、陶冶自己的品格、锻炼自己的身体。

二、大学生寝室文化建设的途径

大连交通大学交通运院通过调研,成立宿舍管理委员会(以下简称“宿管会”),依托寝室成立东鼎书院,书院致力将学生宿舍打造为开展大学生思想政治教育、通识教育、学业辅导、就业指导、生活指导、心理发展、文化传承的平台,引领学生全面成长。

1、打造便捷温馨的学习生活服务体系

书院有学生自己设计的院徽、院旗和书院标识,增强了学生的自豪感和归属感,责任意识更加强烈。公共走廊上都展示着学生自己的各式作品和活动集锦,充满了各色的文化氛围,使得寝室内让人感觉温馨、舒适,广大学生全都自觉维护寝室公共区域环境。书院还设有自习室和阅览室,共书院内的学生阅读和学习,极大地方便了广大学生的学习需要。

2、打造专业教师、学长同学双轨并行的学业辅导体系

书院以第二课堂为导向,于公共办公区开设学业辅导中心,深入开展学生学业辅导。书院聘请相关专业教师定期到学业辅导中心为学生开设课程,书院通过分层引导,为学业上有优势和有劣势的学生分别聘请不同教师,让有优势的同学能够更深层次地理解学业上的知识,让学业上有劣势的同学能够尽快弥补自身的不足。另外,书院还聘请在学业有优势的家庭困难学生作为兼职教师,每晚为学业上有困难的学生进行辅导,书院每月根据其工作量对家庭困难的兼职教师给予补助。

3、打造以学生社团为依托的综合素质提升体系

书院以社团为依托,在公共办公区设立“小淘客”二手市场,建立学生社团管理二手市场,学生可以自愿将自己的旧物卖到书院,也可以根据自己需要到“小淘客”二手市场来买取自己想要的物品,书院通过物品差价赚取一部分利润,然后将这些利润全部捐献给对口支援的贫苦家庭。“小淘客”二手市场的建立,既锻炼学生的综合能力,也给予了一部分贫困家庭的资助。

4、打造以宿管会为主导的学生自我管理体系

书院依托学生宿舍管理委员会对寝室内学生进行管理,达到学生自我管理的目的。宿管会设会长一名,副会长两名,楼层长若干名,下设秘书处、实践部、检评部、宣传部。通过同月缘活动――由层长收集宿舍内学生每月生日情况,每月邀请老师和当月过生日的同学参加有宿管会举办的生日冷餐会,营造温馨家庭氛围,融洽师生、同学以及同学和宿管会之间的关系。通过寝室文化节活动――开展温馨寝室、DIY寝室设计评比活动,以评促建,营造温馨的育人环境。

5、打造以“学长计划”为指导的学生互助体系

由于寝室内有不同年级的学生,他们之间互相影响的力量强于老师对学生的影响,书院开展“学长计划”计划活动,以朋辈互助为基础,“学长计划”是从大二、大三、大四的学生中选拔出一批学业优秀、素质全面、有奉献精神的学生党员、优秀学生干部、优秀学生担任新生学长,采取“一对一”的方式对同学做指导和帮助,通过优秀学长的直接引导和全面影响,帮助大一学生明确建立长远目标,科学地制定个人发展规划,合理安排学习、工作和生活,有效培养个人兴趣,提高综合素质,迅速融入大学的学习生活。

学生是寝室文化建设的受益者,也是寝室文化建设的主力军,思政工作者要注意调动学生的积极性,真正使学生做到“自我教育、自我管理、自我服务。”思政工作者应该在实践中不断完善自我,探索基于学生公寓开展大学生思想政治教育的新模式、新途径、新方法。

参考文献:

[1]强红.充分发挥寝室文化育人功能培养全面_省略_展高素质人才_以陕西理工学院为例 《新西部》2010. 22期

[2]赵勇.高校寝室文化育人实践探索―――以重庆文理学院为例 《咸宁学院学报》第四期

基金项目:

寝室学习计划篇2

本届ppt创意演讲大赛活动取得了一些成就,当然也存在一些问题,现将本此活动工作总结如下:

一:活动过程

1、 前期策划:根据校宿管中心“第七届寝室文化节”系列活动的通知,并结合本学院的实际情况和上届活动的开展情况,为了从众多的报名寝室中选拔出优秀的寝室,生活部与女生部经商讨,决定继续沿用去年的的活动方案,因此举办举办了资环院第三届寝室文化艺术节ppt创意演讲大赛。生活部部长郑浩宇,女生部部长熊灿在去年的策划上做了进一步的修改后,将策划书交给日管副主席王凌峰审查,得到学工组周老师的肯定后我们就开始了本次活动的准备工作。

2、 准备工作:本次活动虽然主要是面向大一的学生,但是经过讨论,我们觉得大一的学生由于条件的限制,可能会出现一些不便和问题,因此我们决定让大二的同学进行有选择性的参加。副主席王凌峰,生活部,女生部,纪检部和学习部于10月27日晚在八教召集大一和大二各班班长进行活动的宣传,第二天收集报名的寝室并下发比赛通知。然后两部门共同制作了比赛流程与评分细则。生活部负责邀请评委和购买荣誉证书,布置了比赛会场。为了比赛能够顺利的进行,在赛前女生部和生活部多次下寝去对参赛寝室的作品进度进行了解,并对参赛寝室的作品制作进行了指导。

3、 活动进行:10月31日中午12点20,活动于八教北325准时开始。比赛由日管副主席王凌峰强进行现场指导、周叶萍负责主持、生活部郑浩宇负责设备、女生部熊灿、文一凤、路国艳负责计分统分及分配奖品。邀请到主席吴尚、团总支第一副书记鲍占旺、团总支第二副书记李佳、日管副主席王凌峰、纪检副主席张璐、学风副主席卢璐。

团总支第二副书记李佳、宣传部部长杨甜甜、学习部部长刘寿涛、设计制作部部长刘丽梅、创业实践部部长王江作为评委,由宣传部进行全程报道。本次活动总共吸引了19个寝室的积极参与,男生寝室6间,女生寝室13间,按抽签的顺序进行演讲。在比赛中同学们热情高涨,激情四溢,经过2个多小时的激烈角逐,最终评选出一等奖一个(十五舍405)、二等奖两个(十二舍307、九舍506)、三等奖三个(十五舍406、十五舍306、十二舍312)。由日管副主席和评委颁发奖品,主持人宣布比赛结束。

4、 后续工作:打扫会场,生活部和女生部两部门同评委一起讨论比赛的情况。10月31日中午,日管副主席吕品同女生部和生活部全体成员在学工组进行简短的交流会,对本次活动进行了全面的总结。并选出优秀寝室推举参加校“第七届学生园区文化节”等系列活动。

在决赛前,生活部和女生部还将对参加决赛的寝室的才艺展示进行交流和指导,以及对参赛寝室的微博进行全程的跟踪了解,通过微博来了解该寝室的寝室文化和每日生活动态等一系列活动。

二:活动自我评估

总的来说,本次以“寻找农大最具有团队学习能力的寝室!”为主题的ppt创意演讲大赛,是十分成功的,到达了相应的效果,得到了不错的反响。成功的原因我们总结为以下几点:

1、 辅导老师的大力支持、主席团成员的经验指导和帮助、其他兄弟部门的关注及配合。

2、充分的准备。“凡事预则立,不预则废”在此次活动中得到了充分的体现,正是在短暂的时间内有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,此次活动才有了成功的前提。

3、 各个寝室的积极响应。从活动的准备阶段,各个寝室就积极响应,选材、摄影、制作、写稿、练习,把他们的热情与努力都融入其中,真正地向我们展示了文明寝室应有的风采。

4、 日管部门的团结一致。从活动开始到结束,日管部门的各个成员都十分的积极,下寝督促,进度报告,材料收集,每个人都尽职尽责,按时保质保量的完成了自己的工作,及时的交流对本次活动的成功是必不可少的。也让我们看到了日管部门团结友爱,互帮互助,和睦相处,有较强的集体荣誉感和较强的团队协作的精神。

成功的背后,我们也认真地反思着自己的不足:

1、 时间有些仓促。从前期宣传到比赛开始共只有3天的准备时间,而大一的同学课务繁忙,对ppt制作又不是很熟悉,演讲时又比较紧张,所以有些寝室最后的成品会显得比较粗糙。

2、 安排上存在的不足。主要由于这段时间各项活动比较多、如校运会,男生寝室三人制篮球大赛,“读万卷书 行万里路”主题比赛等,造成了部分人员的冲突。

三:活动结果及意义

1、 本次活动紧紧围绕“寻找农大最具有团队学习能力的寝室!”的主题,以激发学生学习热情,创建自主学习、快乐学习的宿舍氛围,营造温馨、健康的寝室环境,打造积极向上的寝室文化,推动我校优良学风建设精品工程的开展为目的,顺利开展。取得了圆满的成功,也达到了预期的效果。

2、 活动虽然小,但影响深远,反映良好。使本次活动主题深入人心,深化了寝室生活内涵,营造了和谐的寝室氛围,使寝室文化成为校园里一道亮丽的风景线。

3、 此次活动充分锻炼和教育了生活部和女生部的成员,提高了两部门成员处理突发事件的能力,也为以后的工作提供了更多的经验、教训。

寝室学习计划篇3

——4栋417:中文系09级广播电视新闻学一班

4栋417寝室作为中文系09级广一班的寝室之一,是一个团结集体、积极向上的优秀寝室。该寝室成员有:张雨薇、朱沙、李闺、魏芝芝、谢颖琪、彭丽华。该寝室成员都给寝室营造了一个温馨、团结、奋发的氛围。并且多次获得了“百佳文明寝室”这一称号。这不仅体现在整个寝室所获荣誉上,更突出表现在寝室各方面的规划和制定下。以下将对该寝室进行相关的介绍。

互帮互助,团结友爱的人际关系

一片缘分的天空,一方相爱的乐土。六颗心在这里交汇、相融,六双手共同把梦编织,牵着你、牵着我,将情深义重束于彼此心际。

不管发生什么,不管遇到什么困难、遇到什么挫折,她们都会互帮互助、共同面对。绝不会抛下其中任何一个。这就是她们,一个团结友爱,互助互帮的集体。

积极奋发,健康向上的生活理念

青春,是夏天里的朝阳,清新充满希望。青春是生命中的一段短暂旅程,它是一种沉静的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。在这个校园里,她们挥洒着激情。她们对于人生有一种积极的心态,她们都坚信明天会过得更好、更美、更幸福,更有梦想、有希望、有追求。

对于相处快四年的她们来说,在一起度过的时光是美好的,是令人难以忘怀的。生活中,她们乐观。面对生活中的困难时,她们一起想办法解决。

为了更好地丰富寝室成员的课外生活,她们以寝室为单位多次参加过校级、系级的各项活动。让各个成员发挥了自己的特长,不断升华自己爱好的境界。在寝室中她们也经常性的开展室内活动,如跳绳、唱歌等。这些活动都增加了她们生活中的乐趣,同时也相应的减轻了她们在学习中的压力,更重要的是增加了寝室成员的感情。

生活中的这些点点滴滴都值得她们去回忆,去珍藏。

孜孜不倦、上下求索的学习风貌

学习,犹如探险,对于我们每个人来说都是苦乐交织的,但必须要克服困难,刻苦努力,才能得到你所想要的。也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐。

她们都有着对自己专业的热爱,对自己的专业发展前景的信心,因此在学习上也都很刻苦、积极进取。寝室成员学习态度端正,学习勤奋刻苦。

正是她们那种孜孜不倦、上下求索的学习风貌,才是他们收获许多:

张雨薇同学:荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获校第四届“科技•读书”节之第三届“求索杯”大学生科技文化节—“dv作品艺术展”三等奖;荣获校第四届“科技•读书”节之设计生涯节“非专业组类”获三等奖;荣获校第五届影像艺术节《芷江受降 和平永奠》获最佳纪录片奖;荣获XX—XX年度“优秀共青团员”称号;荣获“校级优秀毕业生”称号;通过大学英语四级、六级考试;通过全国计算机等级考试一级;通过普通话水平测试二甲;获秘书三级职业资格证书。

朱沙同学:荣获XX—XX学年校甲等奖学金;荣获XX—XX学年国家励志奖学金;荣获XX—XX学年校甲等奖学金;荣获校第五届影像艺术节《芷江受降 和平永奠》获最佳纪录片奖;荣获XX—XX年度“优秀共青团员”称号;荣获“校级优秀毕业生”;通过大学英语四级、六级考试;通过全国计算机等级考试一级;通过普通话水平测试二甲;获教师资格证。

李闺同学:荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获XX—XX学年校乙等奖学金;通过大学英语四级、六级考试;通过全国计算机等级考试一级;通过普通话水平测试二甲。

魏芝芝同学:荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获XX—XX学年校乙等奖学金;通过大学英语四级、六级考试;通过全国计算机等级考试一级;通过普通话水平测试二甲。

谢颖琪同学:荣获XX—XX学年校乙等奖学金;荣获XX—XX学年校甲等奖学金;荣获XX—XX学年国家励志奖学金;荣获校第五届影像艺术节《芷江受降 和平永奠》获最佳纪录片奖;荣获XX—XX年度优秀共青团干;荣获“校级优秀毕业生”称号;通过大学英语四级、六级考试;通过全国计算机等级考试一级;通过普通话水平测试二甲;获秘书三级职业资格证书。

彭丽华同学:荣获XX—XX学年怀化学院优秀学生干部;担任班级宣传委员;荣获“优秀共青团员 ”称号。

在过去的岁月里形成的“勤学、好问、慎思”的浓厚学风,她们定将继续坚持。

坚定信仰,忠诚于党的思想觉悟

在“三个代表”伟大思想及“八荣八耻”思想的指引下,在党、团总支的领导下,她们寝室始终坚持正确的政治方向,积极拥护中国共产党的领导,热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,坚持党的基本路线,牢记党的宗旨,弘扬社会主义荣辱观,建立社会主义核心价值体系,积极地向党组织靠拢。

她们寝室成员积极向上,参加了各项思想政治教育和道德建设教育等方面的活动,例如每周的团日活动或者主题班日活动以及院里举行的去敬老院看望老人活动等,以各种各样的形式展现她们寝室的精神风貌。她们寝室1人是党员;5人是预备党员。她们寝室都有一个坚定的为中国共产党的事业而奋斗的信念。寝室的每个成员都拥有良好的道德品质,在学习和生活中认真学习先进理论,不断提高政治思想素质与专业素质。以校园文化活动为载体,以大学生素质拓展计划为依托,践行“厚德博学、唯实求新 ”的校训,承前启后、锐意创新,求真务实、开拓进取,团结全体室友,为事业的美好未来而努力奋斗。

携手共进,展望未来的人生规划

她们很平凡,但是她们拒绝平庸,她们立志要做永远的进步者。她们要向所有人宣誓:她们会用行动来证明一切,只要有蓝天的呼吸,她们就不会放弃奋飞的翅膀。也许她们不是最色的,但是她们永远是最努力的。

寝室是她们共同的家园,她们有责任,有义务,共同“经营”好它。在未来的日子里,她们会相亲相爱,互相包容,互相尊重,互相理解,共建一个和谐、温暖的寝室。虽然寝室成员来自五湖四海,各自有着不同的生活习惯,但是她们都珍惜这种难得的缘分与情谊,大家都做到了关心彼此、理解彼此,使求学的日子充满温馨和欢乐。大家用心去爱去相处,成就了今天的4#417。

寝室学习计划篇4

你好!我们是xxx职业学院计算机系08级信息管理t班的六位学生,在大学的一年时间里,我们这个温馨的小家庭(2#xxx),表现良好,特此我们集体申请"优秀文明寝室"的光荣称号,下面我介绍一下我们寝室的具体情况.

我们的卫生:一屋不扫,何以扫天下,宿舍,在大学生活中是我们活动做多的场所,一个整洁卫生的环境总比一个脏乱无序的地方让人心情愉快,我们一向能保持良好的宿舍卫生,宿舍是我们的家,卫生靠大家,我们自觉遵守宿舍值日安排,每天打扫卫生,保持宿舍清洁在一片干净整洁的小天地里快乐的生活和学习.

我们寝室制定了健全的轮流值日制度,六个人分别做好打扫寝室卫生的工作,大家都表现积极 认真做好自己应该做的工作,我们知道我们和优秀文明寝室还有一定的距离,因此,我们会更加努力,把寝室建设成为我们温馨的家.

我们的学习规划:

1.高数是大学比较重要的课程,为了在高数领域取得优秀的成绩,我们将制订一个"高数节",每个星期的这一天,我们会集中起来研究高数方面的难题,相信我们高数成绩一定会大有进步的.

2.我们寝室6名同学都报了11年英语四级考试,因此,在这段时间里我们尽力用英语对话,这样我们的英语表达能力将会逐渐的提高,写作能力也会有很大的进步.

生活规划:

1.为了在紧张的学习生活中轻松我们的心情,我们寝室将组织一写校园活动,如打羽毛球,五子棋等项目,可以活跃紧张的学习气氛,增进同学之间的友谊,增强我们的寝室凝聚力.

2.为了增强我们的安全保卫意识,我们认真学习<<星城校区文明安全手册>>,在用点方面,我们会更加小心,认真遵守学校所制订的用点制度,并由寝室全体同学互相监督.

3.为了养成良好的生活习惯,享有良好的寝室环境,与班级其他寝室共同创建一个良好的生活和学习的场所,我们寝室全体成员决定一如下实际行动来证明我们的决心:

制订<<寝室文明公约>>并将其贯彻落实.我们将努力做到.

1.树立正确的思想道德观念,坚持贯彻"八荣八耻"荣辱观.

2.遵纪守法,遵守学校的管理制定.

3.爱护公共财产,节约用水用电.

4.保持寝室清洁安静.

我们都下定决心要成功申请优秀寝室,并且保证遵守学校的各种规章制度,积极参加学校组织的各种活动,学习科学知识,成为21世纪优秀的大学生.

此致

寝室学习计划篇5

寝室空间的在场与教育行为的缺失、物理空间的接近与心理距离的疏远、网络空间的沉溺与社会联系的断裂这三对矛盾又进一步加剧、深化了人际间的疏离。这种疏离是个体从寝室及其活动中孤立出来的状态和体验,也是个体不能与寝室成员建立有效联结的一种障碍。在实际生活中,疏离不仅表现为人际关系上的隔膜,如隐藏彼此真实的需要,回避或漠视对方,以粗暴的语言和行为刺激对方;还表现为内在价值观念的剧烈对抗,如对事物的看法、自我的认知、利益的追求等,并在不同的基点上向着不同的方向、层次发展、跃进或跌落,[4]更有甚者,透过最后的冲突得到淋漓尽致的展现。冲突是在价值观、信仰以及稀缺的地位、权利和资源分配上的斗争,在这种斗争中,一方的目的是企图压制、伤害或消除另一方。[5]现实中的寝室悲剧都是以“消除另一方”为直接目的。疏离与冲突是人际关系的组成部分,但是人际的疏离并不必然产生冲突。那些成员关系融洽、经常沟通的寝室会因为寝室内部保护群体存在和维持功能的“安全阀”的作用,如寝室成员的聚餐、外出活动、“卧谈会”等,排除社会关系中积累起来的紧张情绪和敌意,防止敌意情绪积压到一旦爆发就会瓦解整个群体的程度,从而消解掉危害较大的冲突,并通过“清洁空气”的作用,重新建立双方的关系。[6]换言之,在成员联系紧密的寝室里,即使发生冲突,产生的危害也是有限的、可控的。相反,处于疏离状态的寝室,内部的“安全阀”则因为寝室成员彼此抗拒、沟通不畅,而几乎不能发挥作用。人际关系疏离陷入了交往的僵局,又从中引申出淡漠甚至敌视,对立成为双方顽固的情感与态度的定势。如马加爵写道:“原来每个人长期以来一直这样凶悍地歧视我、残忍地嘲笑我。”在特定的条件下,“紧张由于阻塞而在个人中积聚起来,这样就造成了毁灭性爆炸的潜在性”,[7]冲突一旦爆发,后果势必严重。如果说疏离是环境作用的反应,并非出自寝室成员的自觉选择和主动追求,更多的是身不由己;那么恰恰是疏离凭借着独特的逻辑,造成个人主观选择、精心谋划的“冲突”的结果,使朝夕相处的学子同室操戈,以极端的方式为最终的“疏离”划上了休止符。

二、预防寝室悲剧的对策

寝室悲剧目前处于个案的范畴,但是,大学生寝室内的人际关系不良、心理问题频发、矛盾冲突不断却逐渐呈现高发的态势。因此,为了身处寝室的每一个大学生的身心健康与和谐发展,有必要从制度层面进行思考和设计,预防寝室悲剧的发生。

(一)国外高校住宿管理的经验借鉴

国外高校学生的住宿模式虽然各不相同,但是,对于住宿生活和住宿教育的重视却始终是学生事务管理富有特色的项目之一。因此,总结和借鉴国外高校在住宿管理中的有益经验,对于破解我国高校当前住宿管理面对的难题,改进和加强工作,有一定的借鉴意义。

1.全人教育的住宿学院始于英国剑桥大学、被众多高校效仿并延续至今的住宿学院,以宿舍为依托,充分发挥宿舍的教育功能,让居住于内的学生受益良多。如在哈佛大学,新生统一居住在哈佛学院中,耶鲁大学的新生则统一居住在耶鲁住宿学院。住宿学院健全的机构设施、丰富多彩的活动、充满“人性化”的服务以及与学术性院系的默契合作,不但提高了学生的专业知识,而且有效实现了学生品德、体质以及社交、合作、组织能力等综合素质的培养。[8]在住宿学院里,宿舍成为媒介,将学习和生活很好地结合起来;学生则是宿舍生活的主体,通过住宿生活获得生活经验,开展全方位学习,从而让学生在“住宿”的过程中得到“学院”可以教给他们的一切,[9]更好地成长和发展。

2.精心营造的文化氛围哈佛大学前校长洛厄尔认为,大学教育不应仅仅局限于课堂,还应在日常生活中进行,为学生创造优良的环境对大学教育而言至关重要。这一点对于学生居住的生活园区同样适用。精心营造的园区文化,不仅可以使学生从心灵上受到启发,也容易从感情上引起共鸣,在潜移默化、耳濡目染的过程中塑造学生。国外高校住宿学院的校园环境经过了历代学院管理者的精心设计与悉心维护,大多有着深厚的历史积淀。漫步在建于15世纪的哥特式庭院中,或是19世纪维多利亚时代的建筑里,瞻仰着拜伦的全身玉石座像或是“牛顿苹果树”,对于学院的荣誉感和归属感在学生的心中油然而生。[10]

3.自主管理的主体模式国外学生在校期间必须参加一定的社会服务工作,学校也有义务为学生的发展提供多种展示才能的空间和机会,鼓励学生自我管理、自我服务。这种以学生为主、自主管理的模式,在住宿生活中也不例外。为鼓励学生参与管理,耶鲁学院出台相当优惠的政策,如将学生参加宿舍管理工作纳入勤工助学范畴,任职学生可享受伙食免费、住宿免费,获得少量津贴的待遇。[11]在很多国外高校,研究生和高年级学生担任住宿助理,协助导师提供专业方面的介绍和辅导,对新生学习和个人生活予以建议和指导,举办文体活动以及参与学院管理。学生通过组织此类活动,不仅锻炼了工作能力,实际上也增强了责任感和主人翁意识。

4.基于需求的住宿安排国外高校的学生在住宿方面有更多的自由选择空间,如根据个人的特点选择或由校方匹配室友。伦敦大学国王学院的新生提交的住宿申请表中不仅要填写个人的基本信息,还需要勾选自己的住宿偏好和生活习惯。比如,要申请双人间宿舍,就需要在“室友匹配”一栏说明自己的住宿习惯。这些信息将被录入数据库,作为计算机抽签分配宿舍时的参考。据该学院统计,约70%的大一新生都能根据自己前3位的偏好分到各自的宿舍。[12]这种基于学生需求的住宿模式,让学生真正地融入寝室生活,愿意主动去了解并尊重彼此的差异,互相理解和学习,也才能更好地防止悲剧的发生。

(二)破解深层矛盾的路径选择

预防悲剧不能就事论事,而是要重新梳理以往的工作,整合更多的资源和方法,实现教育、管理、服务的有机融合,朝着有助于实现良好住宿教育目标的发展方向努力。

1.强调教育为基的工作理念,整合各类优势资源,重心下移至寝室大学不仅仅要为学生提供良好的硬件设施和优秀的教师,而且应该考虑如何在学生的日常生活中建构一个安全、温暖、有意义的空间。作为学生在课外花费时间最多的场所,寝室的环境氛围、管理制度、文化活动和组织体系都在发挥无声的教育功能,从而弥补学生课堂学习的不足,提升学生的课外学习经验。因此,寝室所在的住宿区域不应局限为居住场所和生活空间,更重要的还应成为一个教育机构、文化载体,成为教育和培养学生的立足点和依托。为了加大寝室中的教育工作力度,高校可以借鉴国外住宿学院的经验,将全人教育的重心下移到寝室,如聘请有学术特长和敬业精神的专业教师或退休老教师担任学生的驻楼导师,从人生励志、学业解惑、个人发展等不同方面对学生进行个性化的指导。同时,邀请成功人士、杰出校友定期到楼幢、寝室,以谈心、讲座、沙龙等方式与学生进行人生感悟分享和成功经验交流,引导学生进行人生目标规划。与学生密切相关的学业辅导、生涯规划、职业指导、科创竞赛等活动也可依托楼幢、寝室开展,倡导积极向上的寝室学习氛围。还可在高年级优秀学生中公开选拔一批学业成绩优秀、综合素质高的学生担任“寝室生活导生”,并安排“导生”与低年级同学一起住宿,及时解决他们在住宿生活中的困难。

2.坚持学生为本的工作模式,开展多元服务活动,满足学生的需求住宿生活对学生而言,应该是契合自身需求和发展特点、带有个人独特印记的个性化产物,而不是生硬管理的某个房间和床位。高校要改变原来在住宿工作中以“物”为主的工作模式,更多地关注“人”,从“重物轻人”到“由人及物”。基于学生需求的工作模式,要从有利学生成长的角度出发,主动了解并尊重学生的个性,根据学生的需要和利益,积极为学生的住宿生活提供多方面服务,如允许学生自主选择室友,设计跨专业的混合住宿,创造条件让学生参与住宿管理,等等。唯其如此,才会让学生真正地融入寝室生活,有更多的空间和可能去挖掘和发挥自己的潜能,这也是实现大学多元化、国际化的重要步骤。在“由人及物”的过程中,高校还要进一步改善学生寝室的硬件条件,尽可能地为学生配套相应的文体活动场所,为学生的交往提供更多的空间。在此基础上,开展生动的文化交流,以多样化的活动打造正向积极的寝室文化,同时让学生认识他人、融入集体。要充分发挥现代化的信息传播手段在寝室中的正向作用,以寝室、楼层、楼幢为单位,构建基于新媒体的学习、考研、阅读等趣缘共同体。

3.倡导和谐友爱的人际关系,借助专业化的心理辅导,构建良好的氛围寝室人际关系是大学生最重要的人际关系之一。寝室成员之间的关系是否融洽,直接影响着个人的心理状态、学习效率和生活质量。构建和谐的寝室关系,既需要个人的主动投入,也离不开专业指导。高校应在原有的校、院、班三级心理健康教育网络的基础上,将寝室也纳入防护网格中,推进心理健康教育进寝室。在寝室开展心理健康辅导、教育与干预工作,有助于从源头上主动了解学生的心理动态,及早关注学生的心理问题,防范于未然。针对寝室内人际矛盾多发的特点,可开展新颖多元的工作,帮助学生掌握人际交往技巧,培养良好的个性特质。比如,对于寝室交往障碍,可组织发展性小组,以团体咨询和朋辈辅导等方式进行集体心理辅导,通过小组活动加强同学间的联系,改善认知,增进了解,在相互信任的氛围中,紧密地团结起来。对于一些学生长时间待在寝室打游戏、上网的情况,也可运用社会工作的专业方法主动出击,联合学校的学生工作、心理咨询的力量,设计、开展更多的适合大学生健康成长的活动。寝室空间内交织着学校、行政管理人员、教师以及学生等组成的各种关系。寝室悲剧仅是学生之间某一类关系的极端、个别表现,更多复杂的关系伴随着宏观社会的变迁,正逐渐浮现在教育者面前。比如,在社会分化的大背景下,寝室的极化作用加剧,“富二代”、“官二代”、“民二代”在寝室话语体系中的权力分布如何,对个人的影响如何?又如,在推进生活德育的过程中,思想政治教育工作者、专业教师、管理者和学生的定位与关系。就此而言,本文只是一个开始。

寝室学习计划篇6

寝室文化节策划书(一):

一、主办单位:后勤服务中心

二、策划部门:生管会宿管部

三、活动时光:(12月初~12月底)

四、活动主题:“个性的爱给个性的家”

五、活动对象:杭电东岳校区同学

六、活动目的:

1、丰富同学们的日常生活,美化宿舍环境,提高同学们的生活质量。

2、发挥同学们的创造力,体现同学们用心向上的生活态度,构成良好的生活风貌。

3、增强舍友之间的交流与友谊,增强宿舍之间的凝聚力,同时在活动中拓展自我的叫友圈子,认识更多的朋友。

七、活动期间工作安排

1、活动初期

负责部门:生管会宿管部

(1)以海报的形式进行宣传,告知本次活动的主要流程。要求醒目、新颖、有气势。

(2)以通知、会议的形式宣传,调动同学们参与活动的用心性。

(3)与宿管中心进行相应的工作沟通。

2、活动中期(主体活动的开展)

负责部门:生管会宿管部

3、活动后期

负责部门:生管会宿管部

(1)透过网站或宣传栏对外作活动成果展示(以照片和文章形式)。

a整体展示

该环节是透过幻灯片的形式对本次寝室文化节的优秀作品及幕后花絮作回顾性的展示

b颁奖仪式

对在各项活动中评选出的优秀作品及宿舍进行颁奖。

(2)生管会做一次活动总结,为以后的活动积累经验

八、活动资料

寝室“家家”乐

活动时光:12。7~12。13

主要负责部门:生管会宿管部

群众:前期宣传:提前一周在各寝室楼下张贴宣传海报,并设立专门的报名参与电话,鼓励同学们用心参与到我们的活动中。

1、“寝室铭”设计

目的:让大家迅速融入到活动氛围中

设计要求:(1)、各宿舍都须为本宿舍取一个“寝室铭”。

(2)、“寝室铭”要体现本宿舍的特点,每个寝室结合实际撰写寝室铭,要求高雅、健康,反映当代中学生用心向上的精神风貌,铭语力求精简,文体不限,字数不超过200字。

(3)、参赛纸张规格为a4,并请注明姓名、班级、栋号和寝室号。各班以寝室为单位参赛。

(优胜奖:两个寝室)

2、宿舍楼特色口号设计

目的:让大家更好了解自我所住的楼

设计要求:各宿舍都须为本楼设计一个妙语口号。要起到宣传本楼的特点,并且健康向上赋有创意。(优胜奖:两个寝室)

3、内务大比拼

内务大比拼主要指对宿舍日常卫生状况的评比,取前几周的卫生检查分数的平均值,并结合文化节期间临时随机抽查完成。(优胜奖:两个寝室)

4、宿舍“装潢”比赛

设计要求:对宿舍的文化风格进行定位,如温馨、典雅、时尚、活泼等。针对各自的风格,在持续宿舍规范整洁的前提下,宿舍成员可摆放悬挂书画作品、海报、自制手工艺品或透过绿色植物、鲜花、彩带等布置美化寝室。提倡节约“装潢”。(优胜奖:五个寝室)

个性奖:最具温馨奖、最具创意奖、最具魅力奖、最具个性奖

本比赛包括“寝室铭”设计、宿舍公益广告设计、内务大比拼、宿舍“装潢”比赛等四部分,各部分占总分的百分之十、百分之十、百分之四十,百分之四十比赛成绩将综合四部分成绩来评定。

5、奖项设立:

评出五星级寝室:一个,四星级寝室3个,三星级寝室4个。获奖寝室均挂上星级寝室牌。

其他各比赛优胜奖:15个

6、应急措施:

(1)如果参加寝室过多就延长此次活动的时光,如果过少就硬性规定个专业派出代表队伍

(2)如有同学在装潢中出事请及时就医。

注:寝室内各项为参加比赛而付出的费用由同学自理。

寝室文化周

时光12。14~12。20

寝室安全知识问答

活动主题:拓宽视野,智力升级

活动时光:12。14~12。20

活动目的:增强我校同学对我校有关状况的了解,增长同学们关于寝室安全方面及生活方面的知识,拓宽同学们的视野,引起同学们对寝室安全问题的重视,加深大家对生管会工作状况及相关活动的了解

活动宣传:联合广播站和记者团,以海报的形式对外宣传,由宣传组主要负责,共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动对象:东岳校区全体学生

活动报名:报名以个人为单位,采取自愿原则,报名时光另定

比赛程序:

1、活动开始

2、宣布比赛规则

3、介绍评委以及参赛选手

4、竞赛开始

5、竞赛结束

6、评委点评

7、评委颁奖

8、活动结束

比赛细则:

1、竞赛题目范围:有关寝室安全问题以及寝室生活方面的问题

2、以寝室为单位,选出一名代表上台比赛,其他人员场下

3、决赛分为四个环节,题型分别为必答题、抢答题、默契题、风险题

4、决赛给选手带给了以下两种求助方式,每位选手只有一次求助机会

1)求助现场观众,即指定某位观众为你答题

2)要求去掉一个错误答案(仅限于选取题)

4)电话求助场外朋友(现场工作人员除外),通话时开启扬声器

5、决赛采用累计分形式,基本分为100分,累计分最高者为胜。在比赛结束时,出现相同分数,无法直接颁奖的,则另出三道抢答题来分胜负,比赛规则不变。

6、活动开始后,未到的选手视为自动弃权。

7、题目显示:借助大屏幕放映

8、题库数量:300题

9、奖项设置:一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名

比赛方案:

方案一(当参赛人数多时启用)

初赛——适者生存12。14~12。15

该环节将准备充足的题目,题目难度依次加深。由主持人读题,然后选手以分组形式一齐答题(答案写在纸上),每题答题限时20秒,在主持人指挥下统一亮出答案,答错的选手退场,答对的选手暂时安全,直到场上只剩下1名选手,轮换下一组答题,直到累积6名。

决赛——强强对抗12。17

第一环节——你争我夺

该环节共有12道题。首先由主持人读题,当主持人说“开始”后,各位选手利用抢答器(现由手机代替,具体方法如下:由各位选手拨打主持人的电话号码,主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答,每题答题限时30秒,每答对一题加20分,答错扣10分。

第二环节——黄金搭档

该环节将准备一些日常常用词语,由各选手自我指定一名观众上台参与竞猜,选手有五分钟的时光(这段时光播放歌曲)选人并进行自由分工,一个解说,一个猜答。由大屏幕给出一个词语,该同学进行解释(不得说出词语所包含的字,否则视为跳过),若猜答者猜对,则继续下一个,猜不出的能够跳过,最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时光为一分钟,答对一词加10分。

第三环节——起死回生

该环节题目分为难、中、易三个档次,分值分别为50分、30分、10分,答题时光分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会,轮流进行两轮。由选手选定题目后,主持人读题,各选手在限定时光内给出答案,答对一题加上相应的分值,答错一题扣掉相应分值的一半。

方案二12。15,12。17(当报名人数较少时启用)

第一环节——并驾齐驱

该环节共有数组问题(组数由选手数量决定),每组问题包含10个小题,每小题10分。开始选手抽选题组,由主持人读题,然后各选手依序回答,每题限时20秒,答对一题加10分,答错扣5分。

第二环节——你争我夺

该环节共有12道题。首先由主持人读题,当主持人说“开始”后,各位选手利用抢答器(现由手机代替,具体方法如下:由各位选手拨打主持人的电话号码,主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答,每题答题限时30秒,每答对一题加20分,答错扣10分。

第三环节——黄金搭档

该环节将准备一些日常常用词语,由各选手自我指定一名观众上台参与竞猜,选手有五分钟的时光(这段时光播放歌曲)选人并进行自由分工,一个解说,一个猜答。由大屏幕给出一个词语,该同学进行解释(不得说出词语所包含的字,否则视为跳过),若猜答者猜对,则继续下一个,猜不出的能够跳过,最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时光为一分钟,答对一词加10分。

第四环节——起死回生

该环节题目分为难、中、易三个档次,分值分别为50分、30分、10分,答题时光分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会,轮流进行两轮。由选手选定题目后,主持人读题,各选手在限定时光内给出答案,答对一题加上相应的分值,答错一题扣掉相应分值的一半。

竞赛现场工作人员安排:

1、主持人一名,负责主持竞赛

2、计时员一名,负责对选手答题时光的计时以及比赛时所需的计时工作

3、记分员一名,负责将选手的分数及时的写在黑板上以展示给观众和选手

4、电脑操作员一名,负责ppt的制作以及竞赛当天的电脑操作

5、策划人一名,负责应对各项突发事件

应急准备:竞赛开始前只有电脑操作员以及主持人明白竞赛题目,并且准备需两套试题,由两人分开保管,以免题目外泄。

寝室祝福周

时光12。21~12。27

活动主题:贺卡增进友谊,点歌传递真情12月25日

活动宗旨:为了增强各班同学之间的友谊,相互了解,加深彼此之间的感情,让在校同学感觉到杭电这个大家庭的温馨

活动宣传:以海报的形式对外宣传,由宣传组主要负责,共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动过程:1、在寝室祝福周中,各个寝室要写好祝福贺卡,在该周的星期日晚自习后挂在食堂旁边的两颗有灯光的树上,生管会人员在周一整理分类后于当天分发给收到祝福寝室。(注:祝福贺卡统一分发,其上要注明要祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自我寝室的寝室楼和寝室号码)

2、同时在本周开放点歌把各个寝室把想要点歌送祝福的把祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自我寝室的寝室楼和寝室号码告诉本楼的生管会成员由生管会传达给广播站(如点歌寝室太多,则挑选其中一些来点)

寝室风采展示大赛及文化节闭幕式

参赛要求:1作品形式不限:寝室特色ppt展示,在文化节参与成果展示,歌舞﹑乐器﹑朗诵﹑小品相声等才艺展示等(原创有加分)

2务必以寝室为单位,可部分成员代表,亦可群众参加,人数越多加分越多

现场投票颁奖,成果展示会。

1游园活动

地点:食堂三楼

时光12月23日下午

14:00——16:00按专业进入

16:30——18:30按专业进入

19:00——21:00按专业进入

21:00——22:00自由参加

1猜谜语:灯谜700条、绳子、夹子100个或钉书机2条得1张奖券

2、盲人击鼓:每人击一次,蒙上眼睛转三圈,凡击中鼓者,获

奖券一张。

3挟乒乓球:每人挟一分钟,夹完20个乒乓球者,获奖券1张,

夹完30个乒乓球者,获奖券2张。

4、套圈:每人套五次,套中二个者,获奖券1张,套中四个者,

获奖券2张,套中五个者,获奖券3张。

5弹球:工作人员准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上,成品字形。参赛者站在桌子前面,主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔,若弹起的乒乓球弹进小纸箱内,参赛者即得奖劵。

6毽舞飞扬:参赛者在粉笔所画的圆圈内先右转四圈,再左转四圈,然后在原地踢毽子,踢足五个算过关。获奖券1张。道具:一支粉笔,几个毽子

7、吹乒乓球:准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水,竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子,一个一个地吹,不能跳杯子。若乒乓球吹落了,则不能得奖。若一次性吹完则可得2张兑奖券。

8、小李飞镖:10环靶。每人三镖,距环靶一米远,中一镖者可得奖券一张。三环内得两张。

道具:环靶及镖一套。

9、画像:加者蒙上双眼,听到裁判计时口令后,原地转3圈,向前走3米,贴眉、眼、鼻、嘴、耳在头像的要求位置。(磁铁)贴对得奖券4张。

10小针kǒngpk大学生穿针引线,这看似很简单的事却不简单,小小针kǒng考验起了大学生,而眼力、耐力则成为了这项竞技的关键

1、兑奖组:

2、凭兑奖券到兑奖台现场兑奖,可用一张兑换一个奖品。可多张兑换另一样奖品。

兑奖方式

各游戏处只放兑奖券,赢得游戏的员工凭兑奖券到兑奖处兑奖,奖品分五个等次:

参与奖:凭一张兑奖券,奖品价值为一毛之内的糖果,1000份

一等次:凭五张兑奖券抽取,奖品价值为5毛左右的物品,2百份(纸巾)

二等次:凭十张兑奖券抽取,奖品价值为一元左右的物品,1百份(封口夹)

三等次:凭十五张兑奖券抽取,奖品价值为3元,50份(脏衣篓)

四等次:凭三十张兑奖券抽取,奖品价值为10元电话费,20份

活动预算

寝室文化节策划书(二):

201x年是中国共产党成立九十周年,为引导全校大学生建设健康向上的寝室文化,实现环境育人,培养社会主义的合格建设者和优秀接班人,同时推动我校公寓管理与服务精品项目建设,特举办第七届寝室文化艺术节,制定如下方案:

一、加强领导,成立第七届寝室文化节组委会

本届寝室文化艺术节由校学生公寓管理服务中心和校团委共同主办,校学生会承办。为加强文化节的组织工作,成立第七届寝室文化艺术节组委会,组成人员如下:

主任:李明、邹宏如

副主任:刘安生、方琼

委员:陈仁凯、各学院分团委书记

组委会负责第七届寝室文化艺术节的领导和协调工作。组委会下设办公室,由团委综合管理办公室兼任,具体负责各项活动的策划和组织工作。

二、用心策划,举办一系列寝室文化活动

本届寝室文化艺术节于三月开幕,十二月闭幕,历时一年,将以“寝室文化”为中心,以内务卫生、室友沟通、素质拓展、道德提升、氛围营造等为关切点,举办一系列青年大学生喜爱的寝室文化活动。

1、开幕式。3月23日,在云塘校区图书馆报告厅举行公寓管理与服务精品项目建设启动仪式暨第七届寝室文化艺术节开幕式。

2、寝室文化艺术节logo设计大赛(见附件一)。

3、旧物diy创意改造大赛(见附件二)。

4、第七届新生寝室设计大赛(见附件三)。

5、“我爱我家”校园dv短剧展播(见附件四)。

6、“心灵的沟通”主题征文(见附件五)。

7、闭幕式暨颁奖晚会(具体方案待定)。

三、注重表彰,树立一批先进典型

1、评选“明星寝室”(见附件六)。在全校范围内开展“卫生型”明星寝室、“学习型”明星寝室、“科研型”明星寝室、“体育型”明星寝室、“文艺型”明星寝室、“实践型”明星寝室的评选,为寝室建设树立榜样,引导广大学生寝室争先创优。

2、评选“优秀组织奖”。对在本届寝室文化艺术节中组织得力,效果较好的六个学院进行表彰,激励更多的学院关注学生寝室文化建设和日常管理,共同为建设精品学生公寓努力。

寝室文化节策划书(三):

活动目的:为了丰富校园文化生活,创造完美的生活空间,营造宿舍文化氛围,倡导宿舍礼貌,展示大学生精神面貌,凸显“美化宿舍,优化环境,强化育人,促进礼貌”的宿舍文化宗旨,引导同学们发挥“自我教育,自我提高,自我管理与自我服务”的作用,促进大学生综合素质的全面发展,宿舍文化节。本次宿舍文化节以“节约·和谐·创新”为主题,“节约”旨在引导同学们养成珍惜资源尤其是水电资源的良好习惯,“和谐”是我校乃至目前全社会发展的共同目标,“创新”则是中华民族的灵魂,而把这三者结合在一齐,体现的则是科学管理理念与人文感召力的统一。

前言:抓住青春完美季节,留下芳华绝代风采。我们将举办公寓宿舍文化节。为了迎接宿舍文化节的到来,使宿舍之间加强联系,消减平日的学习压力,过个充实、有好处的校园生活。活动期间,我们将组织开展一系列的活动,透过这些活动的开展,目的是丰富宿舍文化,激发学生的群众荣誉感和团队精神,让他们在寓教于乐的活动中陶冶情操,美化居室,同时把宿舍管理和宿舍文化相结合,改善管理者与被管理者的对立情绪。让学生自觉地加入到爱我校园、爱我宿舍的行列中,共同构筑完美的生活环境。为此我们的具体安排如下:

一、建立和谐宿舍,妆点美丽生活——学生宿舍设计评选

1、主题:我的地盘我做主

增强同学们的群众主义感,倡导爱校爱宿舍新风尚,弘扬宿舍礼貌,展现我校学生宿舍特色及“自我管理,自我服务,自我教育”的宗旨。

2、要求:

(1)以宿舍为单位,由宿舍的每位成员共同合作,把自我的宿舍设计成各种各样不一样的风格。例如:美化之家,温暖之家等等。

(2)由本院前十名的宿舍参加总决赛,最后表彰获奖宿舍以照片的形式进行展出。

3(3)设立奖项:一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖多名。

二、学生“宿舍雅号”以及寝室名言征集大行动

1、主题:宿舍雅号命名大赛,附上名言来体现宿舍的文化氛围。

用独特的“宿舍雅号”来反映宿舍的特有文化氛围。营造宿舍礼貌,丰富学生业余生活。用名言来警戒自我的生活习惯。

2、要求:

(1)“宿舍雅号”以及名言要新颖、深刻,用心健康,并详细说明其深刻涵义,说明性文字要200字以上,注明宿舍号、年级、系班,附在作品上。

(2)由学院评选出前10名,参加颁奖大会。

三、学生宿舍公益广告设计评选

1、主题:勤俭节约、爱护公物、安全防范,礼貌自律。

透过此项宿舍公益广告设计大赛,旨在倡导勤俭节约意识;节水、节电、不浪费;讲究卫生;引导同学们爱护公物,珍惜资源,提高防范安全意识,培养同学们礼貌自律,改陋习,做礼貌学生,建礼貌校区。

2、要求:

(1)作品形式不限,招贴设计,手绘图,书写,电脑绘图设计均可。

(2)资料紧扣活动主题,健康用心向上。

(3)由学院选出20个作品参加总决赛,作品将由院艺术设计老师进行评审,选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名、优秀奖多名。获奖作品统一设计后展出。

四、以文会友,快乐人生

1、征文比赛:以“宿舍生活的友谊、宿舍间的团结”为话题

2、要求:

(1)资料健康,体裁不限。

(2)字数不少于600字。

(3)由院评出一等奖1名,二等奖2名。

五、寝室拔河比赛

活动目的:作为寝室文化节其中的一项重头活动,本着以丰富同学们的课余生活、增强同学之间的团结合作精神为宗旨。

活动时光:海报通知为准

活动地点:校篮球场

活动对象:以楼层为单位参赛,由楼层长负责比赛人员组织安排,每队报名人数不超过20人

比赛方式:每两支队伍之间进行拔河,胜者进入下一轮比赛。

奖项设置:取前三名,以实物奖励。

经费预算

寝室学习计划篇7

关键词:寄宿制;载体;寝室文化

中图分类号:G637 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2013)14-0037-02

寝室是每所寄宿制学校的重要组成部分,所以,寝室文化的建设直接影响一所寄宿制学校的办学成效;生活中人们对人的生活有如下理解:每个人的一生其实就是二十四小时,这当中每个人的生命就分解为三个八小时,第一个八小时每个人都在工作或学习,第二个八小时每个人都在休息睡觉,人与人的区别就在第三个八小时,这至少说明休息睡觉成为人们生活学习最为关键的三分之一。我认为,对这个三分之一的文化加以规划和利用,同样能创造出有异于常人的成绩来。就一所寄宿制学校而言,寝室就是学生度过人生高中阶段的第二个八小时的载体,因此,研究并推广成功的寝室文化有着十分重要的意义。我在寄宿制高中学校工作并担任班主任十二年,对摸索探讨成功的寝室文化之急迫更是有着切身体会,通过多年的思考实践,我总结出营造成功寝室文化的如下体悟:

一、选好寝室长,做好寝室文化建设的伯乐

班主任的生命就在于迎来一届又送走一届学生;俗话说得好:“好的开始是成功的一半”,这句话用来解读班主任的工作恰当不过。班主任应该在每迎来一届新学生之后的短时间内调动自己的全部神经,对全班的学生进行仔细的观察和研究,从全面的角度去发现可以作为自己管理班级的帮手。这其实是一项很繁琐的工作,因为我以为这项工作不能超过一周,也就是说这一周之内班主任应全面从学生的学业成绩、人生理想、自我约束能力、组织活动能力、演讲表现力及责任感等方面去考察全体学生,并从中选拔出可用之材。所以,如果一周之内不能选择好可堪任用的寝室长,那么从寝室文化的建设到班级文化的建设都将面临巨大挑战。道理很简单,任何一名学生来到一个新的学习环境都会对自己的人生作出积极向上的规划,可是一旦这种人生规划遭遇一周甚或更长时间的无序化管理,必将受到巨大创伤,学生中原有的种种毛病都将毫无保留地释放出来,后果是可想而知的。

二、定好同一寝室成员,确保其和谐共处

同一宿舍往往住着数名学生,作为学生的年轻人彼此又有着这样那样的差异性,一旦差异性较大的同学住进了同一间宿舍,往往会彼此引起冲突,所以,我认为同寝室的成员间必得有以下共性方可:

1.有着大致接近的出身。首先我在此要说的是我无意于强调学生的出身论,但有一个事实我们必须承认,出身不同的学生之间无论是思想行为习惯还是对生活的态度和理想言行都会有很大不同,不同出身的学生会有着不同的人格和尊严追求,这是寝室文化形成的一个很大的决定因素,当然这显然不是绝对的。

2.性格的相近十分重要。学生中有好动的,有好静的,有健谈的,有寡言的,有温和(柔)的,有泼辣的,种种性格积聚到了一个班级,很需要班主任及时对学生分析了解并做好分类工作。

3.有共同的兴趣和爱好及对学科的喜好。学生之间有了共同兴趣爱好走到一起的话就会有共同的语言,就能够彼此共同探讨互相补充,在共同的努力进步中渐入佳境。

4.对人生理想的追求相近。小时候我们就唱过一首革命赞歌:“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到了一起”,这其实也可以用以指导寝室文化的形成及成功建设,只有当所有成员的理想追求相近,就能在营造寝室文化的过程中形成合力,自然能产生较好的效果。

三、进行寝室长任职培训,制定寝室文明规范

一旦将寝室长及成员确定,就应及时进行寝室长任职培训工作。寝室长培训应特别强调两个方面:一方面是培养寝室长有“海纳百川”的情怀,另一方面培养寝室长综合组织学生开展寝室文化常规工作的能力。做好了这两方面,寝室长自然有能力有魄力开展成功的寝室管理,老师也自然可以放手,什么卫生工作呀,内务整理呀,用水用电习惯呀,财产保护意识呀,都会自然好起来;加上及时制定寝室文明规范,更是让所有寝室管理工作有章可循,有规可依,一定能将整个寝室面貌改变。

四、积极在班级宣传成立寝室文化团队建设

比如,男生可以以宿舍为单元组建篮球队,足球队等,女生可以以宿舍为单位组织演讲、朗诵、双语播音等团队,然后将教室作平台,提供一个可供全班同学随时比拼PK的舞台,时时激励学生互学共进。实践证明,课堂教学中适当的以宿舍为单元推首代表回答问题常能取得很好的竞争效果。

五、常开寝室长会议和寝室成员会

班级管理工作中,要想寝室这座后院不起火,就应制定寝室长和寝室成员例会制度,一月一次足矣,按照学期班级工作计划,每个月在规定日期定时召开相关会议,总结成绩,批评落后,这就能时时调动每个寝室长和每个成员参与管理的积极性。2012年我所教的又一届学生顺利毕业,其中表现最为典型的就是女生208宿舍的全体同学,该宿舍的十名同学从高一开始,彼此形同姐妹,在不断的学习生活中培养了许多共同的共趣爱好,培养了共同的人生理想追求,在学业成绩上形成的各自不同的学科特色并能在学习中相互帮助共同进步,三年来甚至分科都没能动摇她们一起努力奋进的约定:常在一起组织起来与同班同学比拼学业提升素质,与别班同学竞争各种爱好和技能,值得一提的是还统一了队服,在每件均价23元的T恤衫上印着“中国”和“好好学习·天天向上”的字样,无论走到哪里都能形成一道独特的风景,吸引人的眼球。记得寝室长潘珂对我说过一句很让人感动的话:“老师,我觉得,在这十个人当中,我的成绩不是最好的,可她们都能紧密团结在我周围,是因为我总觉得无论是当寝室长还是班干,都仅仅是组织者,是做事的罢了,正因为我摆正了位置,不做老爷,我们才能相处甚欢。”某天,她还对我说过一番令我更为感动的话:“老师,您放心,我们现在已经形成一种良性循环,对读书已经产生了深厚的感情,我们会用行动兑现我们在一起的承诺——一起考进理想的大学。”最终,这间寝室的十名同学分别考入西安交通大学、江西财经大学、湖南科技大学、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、四川师范大学、河南师范大学、湖北师范学院、西华大学和湖北理工学院,她们用行动证明了自己的存在,也用行动诠释了“成功的寝室文化是学生成功的源泉”这么一个道理。

寝室学习计划篇8

――以Z大学H校区为例

关 兴 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

【摘要】寝室文化作为大学校园文化的子系统,是大学生思想政治教育的重要平台,也是建设校园文明的重要窗口。本文从和谐校园的视角出发,通过实证研究,在透视当前高校寝室文化的现状及存在问题的基础上,从物质、制度、精神、行为四个层面提出构建和谐寝室文化的基本路径,以期增强目前高校寝室文化建设的现实针对性,塑造良好的学风、改善同学关系,促进高校学生管理和构建和谐稳定的校园。

【关键词】和谐;女生集聚;寝室文化

党的十七大报告明确指出了加强文化建设、提高国家文化软实力的重要性。寝室文化作为大学校园文化的子系统,是大学生思想政治教育的重要平台,也是建设校园文明的重要窗口。寝室文化是指在大学寝室这一特定的空间环境下,以大学生为能动主体,通过共同生活和学习,在寝室生活与活动中表现出来的物质形式和精神形式的组合。[1]它在塑造良好的学风、加强大学生身心健康、改善和协调同学关系以及构建和谐的校园文化中具有不可替代的特殊作用。虽然目前学界日益重视和加强对大学生寝室文化的研究,但总体而言,理论研究有余,而实证研究相对匮乏。鉴于此,本文拟从和谐校园的视角出发,通过实证研究,增强高校寝室文化建设的现实针对性,以提升寝室文化在校园文化建设中的重要作用。

一、研究方法

本文以Z大学H校区为例,主要采用问卷调查与个案访谈相结合的方法选取调查对象。该校区只有一个学院,3个专业,约1500名本专科学生,其中以专科生为主体,女生约占95%,故笔者称之为女生集聚型高校。调查中共发放问卷180份,收回有效问卷160份,有效回收率为88.9%。其中女生占95%,男生占5%。调查对象的年级分布方面,大一、大二、大三、大四的比例分别是36.9%、45.6%、9.4%、8.1%。

二、当前高校寝室文化的现状及存在的问题

本文将寝室文化的内涵分为物质文化、精神文化,制度文化、行为文化四个层面。寝室物质文化是指寝室的基本设施、整体布局、卫生状况、周围环境以及室内各种生活用品、家具物品等的摆放和安置;寝室精神文化指在学生寝室管理的各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态,反映大学生的认知和思维方式、思想态度、价值观念和共同的心理状态等;寝室制度文化是指寝室成员在交往过程中形成的社会关系及调控这些社会关系的规范体系,包括寝室的各种管理规章制度、条例、行为准则、奖惩办法等制度;寝室行为文化是指寝室成员在寝室这个特定的环境所表现出来的行为方式。它包括寝室成员的人际交往行为、学习行为、娱乐行为、网络行为等多个方面。[2]这四个方面相互影响,互相融合,共同构成大学生寝室文化的基本内容。

(一)寝室物质文化层面――生活化日益凸显,人性化相对欠缺

寝室物质文化是寝室文化的载体,它不仅是一种实体存在,而且体现一定的审美意向和教育理念,是寝室其他形态文化存在和发展的基础。调查显示,总体而言,寝室配备必要的设施,提供较为方便、舒适的生活环境,能满足大学生生活的基本要求。寝室物质文化呈现以下几个基本特征:一是寝室空间环境日趋生活化、人情化。寝室内除了床、桌、椅等基本配件外,还有阳台、卫生间等生活化的设施;二是寝室功能的多元化。寝室由单一的“休息”功能逐步转换为集学习、休息、交流等多功能为一体的生活场所;三是寝室外部环境设计的社会化、社区化。通过规划相对集中的地理位置,建立成片的学生公寓区,种植专门的绿化带。[3]

该校虽然重视寝室硬件建设,但“以学生为本”的人性化设计理念未能很好凸显,主要存在以下问题:一是住宿条件紧张,周边环境较差。专科生8人一间,本科生6人一间,人均宿舍面积不足3.5平方米。该校地处“寸土寸金”的闹市区,校园面积较小,两面临街,周边环境喧嚣嘈杂;二是寝室硬件设施缺乏针对性。桌椅陈旧,部分床铺已经破损,有些设施的设计没有考虑到女生的生理和身体特点,与男生寝室同样的高度,缺乏针对性的设计和管理。由于大部分女生动手能力差,不熟悉消防设施的使用,没有专人定期进行消防安全设施的使用培训;三是配套设施不健全,服务跟不上。寝室虽有阳台、独立卫生间等,但有的整栋寝室没有电风扇,空调、自动取款机、理发店等生活设施欠缺。很多电路、门窗破损未能及时维修;四是私密性不够。本次调查中,有37.9%的被调查大学生认为自己在寝室没有属于自己的私密性空间。缺乏私密性空间无法使学生将个性与共性的协调发展很好地融入到日常的生活之中。[4]

如下图所示:寝室物质文化对寝室成员影响

通过上面的表格和调查结果显示,选择寝室物质文化对个人心情、休息、生活和学习“影响较大”和“影响很大”的分别是65%、67.6%、60.7%、62.4%。调查数据表明,寝室物质文化对寝室成员的生活各方面产生重要影响。

(二)寝室制度文化层面――“以管为主”与“服务育人”两种模式之间的悖论

寝室制度文化是寝室文化的内在机制,以一种强制和非强制的力量,维系着文化价值的认同,约束每个寝室成员的行为方式。从形成机制看,寝室制度文化分为正式制度和非正式制度。正式制度是学校管理部门为维护寝室正常运行而制定的各项规章条例;非正式制度是寝室成员在交往过程中形成的、依靠一定非强制力量规范与控制成员行为的规范体系。[5]

调查得知,高校寝室制度文化显现以下主要特征:

1.“严格管理”与“服务育人”之间的悖论

在寝室管理方面确立了一套规章制度,比如设定统一断网时间、寝室卫生制度等,但在强调素质教育的今天,学校寝室文化建设的“严格管理”与“服务育人”目标在有些问题上可能产生矛盾与冲突,如统一要求和张扬个性,整齐划一与各成风格,甚至有些规章制度在一定程度上可能抑制学生在寝室文化建设方面的灵感与激情。需要指出的是:寝室管理奉行以“管”为主的指导思想,无法与学生深入交流,更谈不上做学生的思想教育工作,“管”与“被管”之间的矛盾比较突出。这种管理机制削弱了“服务育人”的功能,使寝室管理背离了原有的实际意义。[6]

2.统一住宿与个性发展之间的冲突

高校一般按(院)系、专业统一安排学生住宿。调查中,有38%的学生选择按专业分配寝室,按照兴趣爱好分配寝室的比例达到35.6%。但是笔者在访谈中发现,多数大学生希望在了解个人兴趣爱好的基础之上按专业分配寝室,而不是不考虑实际情况进行机械的分配。在访谈中有一位动画专业的学生,他爱好音乐,喜欢弹吉它,但是寝室成员并没有这方面的兴趣,跟室友也没有共同话题,于是他经常到其他寝室去玩,以便能找到兴趣相投的朋友。

3.正式制度文化作用稳定,非正式制度文化的作用日渐凸显

在寝室管理制度方面,一般都设立寝室长。在调查中发现,仅有10%左右的寝室长是任命的,绝大部分采用推选、轮流等方式选定寝室长。寝室长虽然不在班委之列,但由于其“特殊”身份和多样化的产生方式,使得寝室长在寝室管理方面发挥不可替代的重要作用;再如寝室卫生制度,每个寝室都设有卫生值日安排表,绝大部分学生都能履行值日职责,但是有些学生不愿意履行职责,在此“示范效应”下,久而久之,寝室的公共卫生就无人打扫了。

4.管理人员职能的单一性与寝室管理多样性之间的矛盾

该校每栋宿舍楼都配有管理员。根据调查与访谈,笔者了解到大学寝室管理员大多数是由后勤部门安排,主要负责维持寝室秩序、传递相关信息。管理员对于维持宿舍的安定秩序起到良好的作用。但是,大学生对于宿舍管理员的职能要求是多样性的,对于充当学生生活顾问,帮助解决学生心理问题两项职能持同意与比较同意的占五成左右。该校配备了公寓辅导员,利用宿舍这一阵地进行思想教育工作,是寝室管理队伍是一个有效的补充。但由于女生多,给男公寓辅导员开展工作带来了诸多不便。另外,宿舍管理方面也存在学生工作部门与后勤部门分工不清的问题,比如宿舍管理员的配备和工资发放由后勤部门负责,思想教育和心理安全等由学工部门负责。[7]在寝室文化建设的过程中,部门之间缺乏制度化的协调、沟通机制,有些部门各自为阵、各管一块,这直接影响到寝室管理的效率和效果。

(三)寝室精神文化层面――人际关系的淡漠与灰色情绪弥散,但总体态势趋于健康

寝室精神文化是寝室文化的核心,具有理念导向功能。35%的被调查者认为如果有了电脑以后与室友之间的交流会变少。由于网络覆盖寝室,大学生有了新的交友平台,传统的寝室人际关系受到网络冲击。同时,本次调查中有34%的学生在寝室有孤独感。当代大学生普遍背负较大的心理压力,如课业任务繁重、家长期望过高、就业形势严峻等。在高压的心理负担下,大学生普遍缺乏倾诉的对象,绝大部分大学生对自己的前途担忧。如果不加以引导,长久的心理压抑,甚至会产生心灵扭曲,来自寝室的悲观、失落等灰色情绪的蔓延成为寝室精神文化的一大隐患。[8]但是,从“我觉得寝室像我家”、“寝室有很强凝聚力”、“寝室成员相互关心”、“学习风气对寝室很重要”、“个人与寝室相互影响”5个指标的研究表明:对于前三项持“比较同意”的比例最高。可见,当前高校学生的寝室认同感与归属感较强,寝室逐渐成为大学生的一个小家庭;在寝室生活价值取向上,62%的被调查者认为学习氛围对寝室很重要,大学生对寝室学风建设的必要性认知逐步深化。在个人与寝室关系方面,70%的学生非常赞同“个人与寝室发展相互影响”的说法。这也说明高校学生进一步明确了个人与寝室之间的关系。总体而言,当前高校寝室精神文化建设呈现良好的健康发展态势。

(四)寝室行为文化层面――认知和行为存在一定的偏差

寝室行为文化是寝室成员在寝室生活中产生的活动文化,它是寝室文化的外显行为方式,是寝室作风、精神面貌、人际关系等的动态体现。随着网络的普及,社会主流价值观和非主流的各种思想与行为方式进入到大学生的日常生活中,并对其产生重要影响。调查显示,70%的寝室拥有电脑,57%的寝室有2―3台,10%的寝室拥有6台电脑(每间寝室6人);电脑用途方面:62.5%的被调查者选择“上网”,而主要用于学习的比例仅为20%。使用电脑时间方面,51.0%的人电脑平均每天使用时间在3小时以下,而75%的被调查者用于学习的时间不到一半。在信息化时代,高校寝室的电脑数量不断增加。但是,由于大学生分辨是非分能力不强,自控力相对较弱,寝室电脑的使用现状不容乐观。可见,网络对寝室文化建设带来了新的冲击与挑战。另外,人际交往方面,大学生平时出行和参加活动基本上以寝室为单位。据调查显示,75%的人认为同学关系较为融洽,在参与活动积极性方面,62%的是有选择的参加活动。个别访谈资料显示,大学生是否选择参与集体活动,一个重要标准即参与活动能够给自己带来何种利益,活动参与的“功利化”倾向十分严重。[9]这点需要引起足够重视。

三、构建和谐寝室文化的基本路径

加强寝室文化建设是推动校园文化建设的重要一环,是提升校园文化软实力的重大举措。针对当前高校寝室文化存在的问题,从和谐校园的视角出发,以社会主义核心价值体系为导向,积极推进寝室文化建设,对于塑造良好的学风、改善和协调同学关系,促进高校学生管理和构建和谐稳定的校园具有重大的推动作用。

首先,积极创设优雅、舒适、人性化的物质文化环境,为和谐寝室文化建设奠定坚实的物质基础。加强寝室基础设施建设,完善各种配套服务设备,在功能和结构上注意整体布局,规划合理,充分考虑学生的性别、生理差异,满足生活、学习、交流的需要;在整体设计中,突出人文特色,体现优美、有序的建筑特点和布局特色,在寝室环境建设上体现人文关怀。鼓励学生积极参与寝室文化建设,发挥主人翁作用,增强学生对寝室的认同感和归属感。

其次,努力构建完善的“服务育人”管理制度体系,为和谐寝室文化建设提供坚强的制度保障。在深入学生寝室,了解学生实际需求的基础上,建立相关制度。加强寝室内部值日制度和卫生检查制度的同时,健全辅导员、班主任和宿舍管理员“三位一体”的寝室管理制度,确立学生党支部工作进公寓制度,丰富管理人员的职能,提升业务素质,建立通畅的与学生交流的信息反馈渠道,加强对各种制度的监管力度,增强教育和服务学生的实效性。

第三,着重加强对寝室成员的行为引导,为和谐寝室文化建设塑造健康的行为风尚。当前最主要的是加强对学生寝室网络行为的教育引导,根据学生寝室行为文化的具体特点,通过个别谈心,专题讲座,运用社会主义核心价值体系等主流的思想行为准则,引导学生利用好网络这把“双刃剑”,改变上网主要打游戏和聊天的单一娱乐休闲状态,形成以学习、交流为主的健康和谐的行为方式。[10]在管理形式上,充分重视学生自我教育与自我管理方式,发挥学生在寝室管理中的主体作用,以培养自我服务的“主人翁”意识和能力。

第四,倾力营造和谐健康的精神文化氛围,为和谐寝室文化建设打造融洽的人际关系。积极引导学生积极参与寝室集体活动,树立集体主义意识。经常开展“文明寝室”、“男女生寝室开放日(月)”“优良学风寝室”、“寝室文化节”等以寝室为单位的集体活动,调动寝室成员参与活动的积极性,促进寝室成员之间和寝室之间的感情交流,形成和谐、温馨、融洽的人际关系。

参考文献

[1][3][5][9]徐小霞,李向东.新时期高校寝室文化建设的实证研究[J].理论观察,2008(12).

[2][4][6][8]高珊.新时期大学寝室文化研究[D].武汉理工大学硕士学位论文,2008.

[7]顾建亚.大学生寝室现状调查报告[J].中国青年政治学院学报,2001(7).

[10]李一鸣,田伟明.高校寝室文化建设的路径研究[J].兰州学刊,2010(1).

基金项目:本文系浙江师范大学2009年度思想政治教育研究项目“和谐校园视野下女生聚集型高校寝室文化的构建”的研究成果,项目编号:SZYB200909。

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