机械效率范文

机械效率篇1

1.本节课首先通过具体的情景让学生知道有用功、额外功、总功;在此基础上理解机械效率，并通过探究斜面的机械效率，加深机械效率的认识。

2。通过对机械效率的学习，让学生对效率问题在更广阔的背景下有个初步的概念，使学生把物理学习与自己的生活实际联系起来，具有于任何事情都要注意效率的科学态度。

【教材分析】

教学目标知识与技能1.知道有用功、额外功、总功

2.理解机械效率，会计算机械效率

过程与方法1.根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

2.探究：斜面的机械效率

3.学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

情感态度与价值观使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

教学重点1.理解机构效率

2.探究斜面的机械效率

教学难点理解机械效率

教学方法讨论，探究

教具和媒体长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉、多媒体辅助教学课件

【教学过程实录】

一、引入新课

师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?

生：小组讨论后自由回答

(把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……)

二、进行新课

师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程(媒体显示)。

生：观察思考。

师：对谁做的功是我们需要的?

生：对沙子做的功。

师：(板书有用功：我们所需要的功。)

哪部分功是我们不需要，但不得不做的?

生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。

师：(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)

一共做的功等于什么?

生：有用功与额外功之和。

师：(板书总功：有用功与额外功之和。)

假如用斜面推沙子(媒体显示)，有用功、总功、额外功各是多少?

生：(计算回答)

师：假如我们用下面三种方法搬运沙子(媒体显示)，

你认为哪一种方法最好?为什么?

生：讨论回答。(第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。)

师：工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?

生：

师：根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?

生：计算回答。

师：观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?

生：讨论回答。(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。)

师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景(媒体显示)。

生：观察思考。

师：下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)

通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?

生：提出问题。

(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)

师：请同学们猜想上面提出的问题。

生：做出猜想。

(在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。)

师：请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。

生：小组讨论，设计实验的方案。

师：下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。

生：小组实验，同时设计表格记录数据。

师：分析实验数据，你能得出什么结论?

生：小组回答。

师：回想实验的过程，影响实验的误差是什么?

生：讨论回答。

三、小结

师：通过本节课的学习，你有哪些收获?

生：思考回答。

(1.有用功、额外功、总功;2.机械效率：定义、公式、计算;3.探究：斜面的机械效率。)

四、动动脑

师：根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?

生：讨论回答。

五、布置作业

设计实验，测定滑轮组的机械效率

【板书设计】

四.机械效率

1.有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。

总功：有用功与额外功。

2.机械效率：有用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。

3.探究：斜面的机械效率

提出问题

猜想

设计实验方案

进行实验

机械效率篇2

关键词：机械效率；计算；学生

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-0108

一、正确计算有用功的方法

1. 物体被提高或举高，依据平衡力原理，所需的拉力或举力应等于物体自身的重力，即W有=FS=Gh。

2. 物体在水平面上被拉走，所需的拉力应该等于物体受到的摩擦力，W有=FS=fs。

3. 物体被沿光滑斜面向上拉W有=FS=Gh（如图1）

二、总功的计算

人们利用机械做功时，人对机械做的功即为总功

1. 人压杠杆做的功

W总=FS=Fh（如图2）

2. 人拉滑轮做的功W总=FS（S为F通过的距离）

3. 人沿斜面拉物体上升W总=FS（如图3）

三、影响机械效率大小的因素

人们在使用机械对物体做功时，不可避免地要克服摩擦做功，而其中克服机械本身的摩擦做功为额外功，同时由于机械本身具有一定的重量，人们也要对其做功，也是额外功的一部分，其次，当人们使用同一机械对不同物重的物体做功时，机械效率也不相同。

例1. 工人利用图4所示的滑轮组提升重物，设绳与滑轮轴处的摩擦力不计，求（1）若用250N的拉力将重400N的物体匀速提起，滑轮组的机械效率多大？（2）若此滑轮组将重1000N的物体匀速提高5m拉力所做的功是多少？

解：（1）W有=Gh

W总=FS=F×2h

=■=■=80%

（2）因重物增大为1000N，故该滑轮组的机械效率将随之增大，所以不能根据W总=■求出W总，只能根据公式W总=W有+W额=G物h+G动h去求，显然，关键要求出G动，由已知条件，有F=■（G动+G物）

G动=2F-G物=100N

W总=（G物+G动）×h=5500J

例2.用如图5所示的滑轮组提重物，且设一切摩擦不计，（1）当被提起的重物G=320N时，所用拉力F=200N，求机械效率。（2）若被提重物为420N时，且升高2m，求绳端拉力所做的功。

解：设动滑轮重为G动，因摩擦不计

（1）F=■（G+G动）令升高h则

W有用=Gh=320h

W总=FS=F・2h=400h

=■=■=80%

G动=2F-G=400N-320N=80N

（2）令拉力为F′

F′=■（G′+G动）=■（420N=80N）=250N

S=2h=2×2=4m

W总=F′S= 250×4=1000J

前面提到当人们使用同一机械对不同物重的物体做功时，机械效率也不相同。

此时往往有学生对拉力F′易错解为

？耷=■=■=■

F′=■=■=262.5N

W=F′・2h=262.5×4=1050N

错解的原因没有发现用同一机械提起不同物重的物体时看，机械效率不同，仍使用原机械效率。

由于我们把有用功，总功在各种情况中都已分别求出，只要把有关的数据或表达式代入？耷=■即可求出，同时可进一步求出额外功，W额=W总-W有它由两方面产生：①克服摩擦所做的功；②提起机械本身所做的功。

总之，只要分析清楚影响机械效率的因素，解决了有用功，总功利用公式就能正确解决问题。

机械效率篇3

关键词： 初中物理教学 中考探究题 简单机械 机械效率

在初中物理教学中，简单机械是力学的一个重点知识，除了研究它是否省力以外，还可研究不同的力所做的功，即简单机械的机械效率。无论什么版本的物理教材都把测简单机械的机械效率作为学生必做的实验，有关简单机械机械效率的探究题也经常出现在各地中考的物理试卷中，由于此类题目综合性较强，学生如果知识掌握不清，往往易造成丢分，现选精彩的三道题目，供大家欣赏评价，希望对同学们解决此类问题有所帮助。

1.探究斜面的机械效率

例1：下图是某小组同学测量斜面机械效率的实验装置。实验时，用木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面。

（1）用弹簧测力计拉着小车从底端位置A沿斜面匀速运动到位置B。弹簧测力计的示数为1.1N，此时斜面的机械效率为？摇 ？摇。

（2）若将木块向右移，使木块左端与长木板90cm处对齐，重复（1）中的实验，弹簧测力计的示数为0.8N，此时斜面的机械效率为？摇 ？摇。比较（1）、（2）可知，斜面的机械效率与斜面的？摇 ？摇有关。

（3）若将小车四轮朝上倒置，重复（2）中的实验，则弹簧测力计示数变？摇 ？摇，机械效率变？摇 ？摇。比较（2）、（3）可知，斜面的机械效率与接触面的？摇 ？摇有关。

分析：考查知识：物体在斜面上匀速运动时受4个力，如下图，期中克服重力做的功是有用功W■=Gh；拉力做的功是总功W■=FS；克服摩擦力做的功是额外功W■=fs；支持力N不做功。由W■=W■+W■有FS=Gh+fs；把重力分解，再利用数学公式，可推导出斜面效率：

η=■=■=■=■

可见：斜面的机械效率只和斜面的粗糙程度μ、倾斜程度α有关；斜面越粗糙，需克服摩擦力做的额外功越多，机械效率越小；斜面越陡峭，ctanα越小，机械效率越大。和物重G、物体在斜面上运动的距离s无关。

既然斜面的效率和物体在斜面上运动的距离无关，那么在第一问中物体从A运动到B和运动60cm的效率相同，可见无必要对AB的长度读数。

解：（1）可认为s=60cm；h=30cm；G=2N；F=1.1N

η=■=■=90.9%

（2）同理，s=90cm；h=30cm；G=2N；F=0.8N；可解得η=83.3%

第2空填：倾斜程度。

（3）大；小；粗糙程度。

2.探究滑轮组的机械效率

例2：下表是小明测滑轮组机械效率时收集的有关数据。

（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

（2）第3次实验时滑轮组的机械效率为？摇 ？摇。

（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重和绳重所做的额外功外，其他额外功将？摇 ？摇（选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与？摇 ？摇和？摇 ？摇有关。

（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则绳端拉力的功率为？摇 ？摇W。

分析：（1）由s=3h的关系知，3段绳子承担重物，绕绳方法略。

（2）η=■=■=66.7%。

（3）此问必须明确“其他额外功”指的是什么？指克服摩擦力做功。而摩擦力和压力大小、接触面的粗糙程度有关。故此问分别填：变大；物重；摩擦力大小。

（4）拉力F=0.7N，绳端移动s=0.3m，时间t=1.5s，而钩码上升0.1m的条件是迷惑你的，和拉力做功的功率无关。故：

p=■=■=■=0.14w

小结：滑轮组的机械效率和物重、动滑轮重、绳重及轮轴间的摩擦力大小有关。克服物重所做的是有用功，克服动滑轮重、绳重及轮轴间的摩擦力所做的是额外功；和绳子的绕法、物体被提升的高度、提升的速度无关。

3.探究杠杆的机械效率

例3：用如图3所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。

（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为？摇 ？摇N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为？摇 ？摇%。请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：？摇 ？摇。

（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：

根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：？摇 ？摇；

请简要说明两条理由：①？摇 ？摇；②？摇 ？摇。

分析：（1）由图3可知，此时弹簧测力计的示数为F=0.5N，则做的有用功为W■=Gh=1N×0.1m=0.1J，总功为W■=Fs=0.5N×0.3m=0.15J，因此杠杆的机械效率为η■=■=66.7%。在使用杠杆提升物体时，杠杆也被提升，因此克服杠杆的自身的重也要做功，以及在杠杆转动的过程中，也要克服摩擦而做功，这些都属于不需要而在使用杠杆时不得不做的额外功。

（2）根据表格可知，在实验中虽然改变了所挂的钩码的重，但又将钩码分别挂在了A、B两个位置，即没有控制钩码在同一位置进行实验，而且在实验中只做二次实验加以对比，实验的结论具有偶然性，还不能总结出普遍规律。因此是不能得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重效率越高”这一结论。

注意：钩码悬挂点的位置变化了，阻力臂的大小就发生了变化，就相当于换了一个杠杆，当然机械效率会变化。此题若摩擦力做功不计，钩码重不变，仅将位置从A移到B，假设把杆杠提升物体的初末位置相同，即杠杆重心上升高度相同，则W■不变，但由图3可知，钩码上升的高度增加了，即W■增大。机械效率会变高。

可见：机械效率的探究题实际上还是以探究的形式考查相关的物理知识，只有系统地掌握简单机械在工作时影响效率变化的原因，才能让自己在解题中立于不败之地。

参考文献：

[1]周国霞.中学生数理化（初中版.中考版）.探究机械效率典型题解析，2011，11.

机械效率篇4

一、实验装置的考查

测滑轮组的实验需要的实验器材有滑轮组、铁架台、弹簧测力计、刻度尺。在滑轮组的实验装置中一般会给出一定数量的动滑轮和定滑轮，并提出改变拉力方向（图1甲）、最省力的绕线（图1乙）、拉力向某个方向的要求，要求画出绳子的绕法。

二、实验步骤及操作的考查

按组装图把实验器材装配好后；用弹簧测力计测量出重物的重力G；在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置；匀速竖直向上或向下拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出弹簧测力计的读数F；用刻度尺分别量出重物上升的距离h和绳的自由端移动的距离s；由测得的数据，根据η==计算出滑轮组的机械效率。实验过程中关键要匀速向上或向下拉弹簧测力计，使读数更加稳定；读数时还要关注弹簧测力计的朝向不同时的读法，如图2甲图弹簧测力计的读数是2.4N，图2乙图弹簧测力计的读数是2.8N。

三、数据分析的考查

图2中D为铝制滑轮，E为铁制滑轮，其他滑轮都是塑料制造的。根据图2所示装置做了8次实验，数据记录如下表：分析第1和2次的实验数据可知滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关。分析1、3、4三次的实验数据可以得出同一滑轮组的机械效率与物重有关或成正比；根据η==，用同一滑轮组对不同的物体做功时，其额外功不变，重物越重时做的有用功越多，机械效率越高。根据以上分析也能说明“同一个机械，它的机械效率是一个定值”是错误的。分析1、5、6或1、7可知滑轮组的机械效率与动滑轮自身的重力有关；或提升同一物体，动滑轮越重（1、5、6都是一个动滑轮，但由于材料不同，导致重力不同；1和7是同种材料的动滑轮，F的动滑轮个数比A多），滑轮组做的额外功越多，机械效率越低。对比第1和8两次实验数据，可知同一滑轮组机械效率与绳子绕法无关，因为η==，对同一个物体做功时，所做的有用功是相同的，做的额外功也是相同的，所以同一滑轮组在不同绕线时的机械效率也是相同的，但此时它们的拉力不相同。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与物重和摩擦有关。

四、提高机械效率的考查

提高机械效率主要采用增大有用功和减小额外功的办法，增大有用功采用增大物体重力的方法。减小额外功采用减轻动滑轮和绳的自重、减小轮和轴间的摩擦。

五、机械效率计算的考查

机械效率的计算是每年的必考项目，在选择题、填空题、实验题和计算题都会出现。实验的考查主要在分析数据和填空中出现，关键要分析清楚谁在做有用功、额外功和总功，例如计算上表第7次实验的机械效率并填入表格中，η====66.67%。

六、实验拓展的考查

机械效率篇5

【关键词】 农机 跨区作业 效率

多年来,党和国家高度重视“三农”工作,相继出台了一系列的惠农政策,特别是实施农机购置补贴和全程农机化示范区项目建设以来,极大地调动了广大农民购置农业机械的积极性,全市农机装备水平和作业水平得到进一步提高。在农机管理部门精心组织下,梅河口市农机跨区作业工作得到了迅速的发展,投入到农机跨区作业的机具数量逐年增多,跨区作业领域不断扩大,参加跨区作业的农机服务组织和农机户的经济效益十分显著。2009年,全市参加农机跨区作业联合收割机(插秧机)达到200多台,完成跨区作业面积100多万亩,经济收入5000万元,

为进一步挖掘农业机械使用效能的潜力,实现农业机械的科学合理配置,宏观调控农业机械装备和农机作业量之间的不平衡矛盾,广泛调剂各作业区域之间机械的余缺,继续推动梅河口市农机跨区作业工作健康有序的开展,建议采取以下措施:

1.认清形式,明确任务

进一步增强工作的责任感和紧迫感,扎扎实实地抓好农机跨区作业工作。目前梅河口市由于农机跨区作业市场是自发形成,市场不规范,供需双方矛盾时有发生,影响跨区作业的正常开展。因此,农机部门要采取有效措施,加大市场引导和监管力度,促进全市农机跨区作业有序健康发展。

2.加强领导,精心组织

农机跨区作业是促进农机规模经营,提高经济效益的有效途径。对增加农民收入,降低生产成本,全面提升农机化水平具有重要的意义。切实加强农机跨区作业的领导,建立健全组织机构,明确目标,落实责任,有效解决农机跨区作业市场供需对接问题,加强农机跨区作业工作的组织管理、技术服务、人员培训、信息咨询、工作协调、作业调度、监督检查等工作,加大宣传力度,利用各种新闻媒介广泛宣传农机跨区作业的意义,积极组织开展农机跨区作业工作。

3.完善管理,强化服务

结合实际,认真总结和探索农机跨区作业的运行模式。积极组建各类农机跨区作业合作服务组织,不断提高跨区作业组织化程度和市场化水平,努力使全市农机跨区作业工作实现科学化、规范化管理;认真做好机具检修和保养工作,提高机具安全性能,保证机具以良好的状态投入跨区作业,确保农机作业质量;建立健全完整的农机跨区作业信息体系,广泛收集农机跨区作业市场的供求信息,并及时对外;不断拓展农机跨区作业领域。在搞好水稻、玉米机收的基础上,不断向机耕、机播和水稻机插领域延伸,及早编制跨区作业计划,组织签订作业合同,为农机驾驶操作人员和农机服务组织提供优质服务;加强跨区作业的组织工作,及时了解全面掌握本地农机跨区作业情况,搞好作业调度,主动与有关部门进行协调,帮助农民解决在跨区作业中遇到的实际问题。

4.开展技术培训,提高人员素质

机械效率篇6

【关键词】选矿机械效率；提高措施；分析

进行选矿就是指的进行矿物挖掘的过程。在地下的矿石，在千万年的地壳运动当中聚集成矿物的集合体，将这些矿物的集合体进行开采与加工就形成了矿石。我国的矿产资源十分丰富，但是很多矿的矿产量都比较低，只有少数的矿是高产的矿。进行选矿的机械就叫做选矿机械，选矿机械也分种类，按照流程来分析可以分为筛分机械、粉磨机械、选别机械、破碎机械、脱水机械等相关类别。选矿机械的水平发展是随着选矿工艺的提高而提高的，而选矿机械的水平也会影响着选矿工艺进行提高，可以说这两者是进行相互促进的。所以，选矿机械逐渐朝着节能、智能、高效的方向发展，这也十分符合科技发展的大体潮流。所谓的1选矿效率指的就是对于资源进行利用的百分比。进行选矿机械效率的提高其实就是最大程度上将选矿效率进行发挥，降低消耗，尽量转化为生产率。能够做到尽量节能，将损耗降到最小，尽量提高选矿机械对于矿石的处理效率。本文对于非金属类矿石的选矿的相关特征和要求进行了分析，对于提高选矿效率的相关措施进行了总结，现报告如下。

1、对于非金属矿进行选矿的特征和选矿机械需要具备的条件

1.1 对于非金属矿进行选矿的特征

非金属矿这个概念看起来虽然比较陌生，但是这只是一种大家形成的观念，而不是书面上的比较考究的概念，这个概念被很多人接受，所以也具有一定的意义。总的来说，非金属矿指的是除了燃料和金属类的矿产之外的所有矿产资源都是非金属矿。非金属矿的特征是：① 非金属矿的的目的不是提取某一种元素或是物质，而是为了能够得到矿石，对于矿石品质和价值的衡量标准也不是某一元素的含量，而是某种矿物的含量，这些矿物也有很多是氧化物。像是石棉，它的品质的衡量标准就是一定抗拉强度与长度的纤维的含量，石棉纤维的含量很高，就说明石棉的品质很好，具有很高的价值。②在进行选矿的过程当中，对于矿石的粒度、烧失量、耐火度、颜色等相关指标的要求都十分严格，在进行选矿的过程当中还要能够追求矿物的晶体结构的完整性，像是金刚石的颗粒的晶体结构就需要十分完整，这样在后期的加工当中才能够进行完美的切割，不会影响到它的品质。因此，在进行选矿的过程当中很多的人都会利用多段碎磨、多段选别工艺，特别是选择性的碎磨工艺。③在进行矿石的加工过程当中对于产品的有用成分、杂质含量、杂质种类都有十分具体的要求，产品要按照粒度等级进行品质的划分；同一种非金属矿物能够被不同的行业利用，因此对于矿物的品质要求就有了一定的差别。所以，在进行非金属矿的选矿过程当中，对于各种要求都要进行满足，像是高龄土可以有造纸级原料、陶瓷级原料、橡胶填料等不同品质的要求。

1.2 非金属矿的选矿机械需要具备的条件

在进行非金属矿的选矿机械的选择时，要参考对于产品的要求，像是产品的大小等相关特点，对于需要的设备进行适当地选择，像是在1进行石棉矿石的破碎时要进行反击式破碎机或是锤式破碎机的选取，这样能够使得巨大的冲击力将矿石按照纹理进行粉碎，在进行脉石密度与石棉纤维的鉴别时要利用风力选别，避免矿石过于粉碎要利用逐段吸选的方式，还有就是石墨矿要避免石墨出现破碎，所以应该利用球磨机，在进行利用的时候还要能够把握装球量与转速，石墨的甄别要选用浮选法，这样能够避免过于粉碎，能够进行逐段浮选。所以，为能够将非金属矿的选矿效率提高，选矿机械就要能够将各种的非金属矿石的特殊要求进行满足。

2、进行非金属矿选矿机械效率提高的措施

2.1 进行选矿机械的管理，将机械效率提高

对于选矿机械来说，进行运转的环境特别不好，周围碎石粉尘很多，而且周围特殊液体也有可能遇到，而且这些机电设备还要在高强度下进行作业，所以在进行选矿机械的维护和管理的时候要将相关工作做好，这样才能够使得机械设备正常运作，使得机械效率能够得到保证。对于强化设备的管理措施，可以总结为以下几点：①进行机械设备管理制度的建立，使得相关人员能够进行定期的技术培训，使得相关制度能够建立，设备的管理能够按照相关制度逐步进行，因此，要参考我国对于机械设备的相关规定，进行企业实际情况的综合考虑，进行设备管理制度的正确拟定，在建立制度之后还要能够将制度进行执行，将选矿效率提高上去，还要保障设备的维护水平，这样能够使得机械设备更好地运转。②根据设备不同的重要性进行维修方法的选择，尽量将维修成本降低，使得设备的使用率提升。

2.2 引入先进的设备和高新科技，提高选矿水平

对于一些经济效益比较好的选矿企业利用高新科技和先进的设备，将落后的技术淘汰，将比较差的工艺设备替换掉，提高企业的市场竞争力。设备的完善方向如下：①破碎、磨矿方面的设备要向着粗粒抛尾工艺、节能、超细碎磨等方向进行发展。②在进行设备的选择方面，像是浮选设备要向着自动化、大型化、节能化、浮选粒级范围扩大、更高效方向发展。③在进行过滤脱水设备的配置，发展方向是节能化、大型化、自动化。

3、总结

机械效率篇7

工程机械设备在施工企业的生产过程中占据了重要的地位，对加快施工进度、提高工作效率、降低劳动强度、增强企业的市场竞争力都具有十分重要的现实意义。努力提高工程机械设备的使用效率，最大限度地发挥其功效，做到物尽其用，就可以起到事半功倍的效果。那么，施工企业该如何提高机械设备的使用效率呢？笔者就这个问题，分别从调配（或购买、租赁）、使用、维修和保养等三个方面来分析阐述一下自己的观点。

一、施工企业如何合理调配工程机械设备

一个新的项目上场后，首先要编制施工方案。那么，在施工方案中，根据施工生产任务、工程量、结构类型、工程分布、施工条件等来核定需要配置哪些机械设备。要保证做到在满足质量、工期的前提下，合理使用施工机械，力求使机械设备配置做到少、精、全，发挥其综合生产能力。在调配过程中，我们要优先考虑企业现有的能够满足生产任务的机械设备。能够从企业内部调配就从内部调剂，不要再去市场上购置新的设备，充分利用企业现有的资源，发挥其最大的使用价值，同时还可以减轻企业资金的占用量。在企业现有机械设备不能满足施工生产任务的情况下，我们可以考虑对所需设备购买或租赁。在决定购买和租赁前，应进行技术经济可行性分析（通常采用的是年金现值法，在次不在赘述），再决定选择购置还是租赁，以取得最佳的经济效益。同时，在新增机械设备的选型上还必须符合企业的实际情况、国家的政策、社会当前的形式和施工新技术的要求。

现在我们的一些企业一味追求设备的生产率，盲目购置一些大型设备，但又未能充分考虑受到资源、施工场地、操作使用等诸多因素的制约。投入使用后，运转费用难以维持，以致设备平均利用率很低，不得不停机处理，这些都给企业造成巨大的经济损失。如某企业，2002年购买了一台德国产PQ751型大功率推土机，价格253.7万元，后因没有大量土石方任务，该机长期闲置不用，至2004年底，这台设备完成的投资还不足抵消其调遣费，更不用说为企业创造经济效益了。同样是该企业，因工程需要，耗资近二百万购买了两台大功率的双卷筒提升机，因耗电量巨大，大大超过项目成本承受能力，无法使用，该设备当时发挥的作用就是一个体面的摆设。因此，我们在安排机械作业的任务时，一定要使施工生产任务与机械设备的使用规范相匹配，任何一种机械设备都有自身的性能、结构、特定的技术要求，我们要进行合理的调配，切勿大机小用，一定要根据施工任务的环境与作业量大小选择符合要求的设备，充分发挥机械的最大效率。

二、施工作业中如何正确使用机械作业，发挥其最大效益

施工企业在生产过程中，无论是土石方的开挖和回填、混凝土的搅拌和浇灌，还是桥桩的钻孔和高架桥的上梁，都广泛地依靠各种施工机械来完成。实行机械化作业，是加快施工进度、缩短工期、减轻劳动强度、提高生产效率、降低工程成本的重要途径。

现在，不少项目负责人只考虑眼前利益，为了赶工期、抢进度，而不惜拼设备，使机械设备常常处于超负荷作业，或者是带“病”作业，并且只管用不管修，造成机械设备严重磨损老化。这种短期行为是要坚决杜绝的，它会导致机械设备故障隐患日益加重，各类事故苗头不断出现，不仅会降低机械设备的使用效益，还会带来重大的安全事故。为了维护机械设备正常地运转，并提高其使用效率，施工企业应当从机械设备和操作人员两个方面进行管理。

首先，机械设备有其特定的性能和技术指标，我们只有完全了解其特性，才能充分发挥其功效。在使用的同时，我们还要时常关注其日常的保养工作。要定时对其进行休整、日常护理，及时发现问题，及时解决，不要等到机械故障发展到不得不停工，进行整体大修理的时候，则为时晚矣。这样不仅影响了工程施工进度、缩短了机械的使用寿命、降低了机械的使用率，同时也加大了机械的修理成本。

其次，机械操作人员素质的高低也是决定机械设备使用率的一个重要因素。在大部分企业中，都实行的是定人定机制度，一般是每台机械设备都配备固定的操作人员。这种制度可以使操作人员充分了解机械设备的特性，发挥其最大的使用效能。但在实际工作中，由于新技术、新科技的运用，一些机械设备的现代化程度比较高，而有的操作人员跟不上科技进步的步伐，不能完全掌握机械设备的性能，不能灵活地运用到施工生产过程中去。更糟糕的是，有些企业在舍得花大价钱购买先进设备的同时，却不舍得在人员培训方面投资，致使操作人员无法正确运用工程机械设备，无形中降低了机械设备的使用效率。因此，加强机械设备操作人员的素质及技能水平是提高机械使用率的一个前提保证。加强人员素质的培养主要在于培养提高操作人员职业道德规范，增强责任心。要求每位操作人员从内心真正做到爱护所使用的机械设备；每天按照规范仔细检查设备状况，做到“心”到“手”到，对设备勤保养、勤、勤清理；发现故障，及时修理解决；每天在开机前、作业中及停机后都要例行检查和保养，把机械故障的隐患排除在萌芽之中。同时，还要提高安全意识方面的培训。有些特种机械设备，在生产过程中具有很大的危险性。如塔吊倒塌、起重机安全绳断裂、重物砸亡人员、工人掉入水泥搅拌设备等，这些血的教训告诉我们，操作人员安全意识培训是不能放松的，一定要提高员工的安全及自我保护意识，从源头上控制机械设备安全事故的发生。如果一旦发生伤亡事故，不仅会对工程进度产生影响，还会危及企业的信誉。

员工的技能培训也是不能放松的。人们常说：熟能生巧。只有充分掌握并熟悉了工程机械设备的特性，才能很好地利用它，使它发挥最大的功效。现在我们的很多项目上人员流失很大，有些机械设备的操作人员是临时抓差、现学现用，根本没接受过正规的培训，对机械的性能也是一知半解。这样不仅会在施工生产过程中对机械造成损害，还会使机械使用效率得不到充分的发挥。所以，施工机械操作人员的岗位技能培训是必不可少的，要严格按照程序来进行作业。只有充分发挥人的主观能动性，才能最大限度地开发出机械设备的使用效能，从而提高劳动生产率。

三、如何很好地维修、保养工程机械设备，延长其使用寿命，在施工生产中发挥最大效能

上面我们提到在机械使用过程中要注意养护，要求操作人员严格按照作业标准例行检查。做到“用”、“养”结合，发现问题及时排除。这样，既确保了设备在安全状态下运行，又有效地控制了设备的维护成本。同时，我们还要配备专门的维修人员定期地对机械设备进行维修保养，使机械设备自身功效得到充分利用。

但有些项目的这些维修、保养工作做得很不到位，属于只管用、不管养的典型案例。为了赶工期、抢进度，超负荷地使用项目上的压路机、挖掘机，在运输车辆上加装挡板，使车辆加大载重量，不分昼夜地作业。待项目完工后，这些机械设备都处于严重的磨损老化状态。当调遣到新的工程时，都需要花费大量资金进行大修理，才可以重新使用。老项目完工后，不愿负担这些开支，而新项目更不愿支付这笔维修费用，去维修不知修理后还能否再使用的这批机械。互相扯皮推诿，使这批机械设备处于闲置的状态。因此，制定严格的维修、保养制度是必不可少的。它是延长工程机械设备使用寿命、提高其利用效率的有力保证。针对机械的运转周期，控制机械设备定时、定点进行维护，落实专门的维修人员到施工现场，按照机械设备的操作守则及规范进行维护。同时，机械操作人员要做好配合、督促的工作。还要严格执行机械设备退场的检验工作，严把质量关，最终将合格的设备移交给下一工程或上级企业机关。

机械效率篇8

“现代社会是讲效率的社会，时时、事事、处处都要求高效率，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益”。故知全力提高机械效率、尽量减少能量损失，是当今各国都十分关注的议题。拙文就滑轮组的机械效率陈述如下浅见，敬请各位师长指教。

一、要点分析：

如图1所示：使用滑轮结构相同的甲与乙装置，都把同一重物G匀速竖直吊到h高处，试比较它们机械效率的高低。由题意可知：人们对重物G所做的W有和对动滑轮所做的W外均是相等的。要比较它们η的高低，只要弄清它们需要克服有害摩擦时所做的W外即可。众所周知：使用滑轮组时的有害摩擦，在不计绳重等条件下，主要是滑轮跟轴之间的滑动摩擦。

设：单个滑轮重均为G0、轮跟轴之间的动摩擦因数均为μ、轮半径均为R、轴半径均为r，且r/R=k。绳重及轮跟轴之间的间隙均忽略不计。现分析如下：

甲装置：轮a对轴的向下压力为（2F甲+G0），它们之间的滑动摩擦力fa’=μ×（2F甲+G0），F甲克服fa’所需要的力fa，可依据轮轴公式算出：fa×R=fa’×r、fa=kμ（2F甲+G0）。b轴受到向上的压力为（2F甲-G0），依据上述思路可以推导出：fb=kμ（2F甲-G0）。即得F甲需要克服的总滑动摩擦力f甲=4kμF甲。

乙装置：依据上述思路可得：f乙=4kμF乙。因为F甲>F乙，所以f甲>f乙，于是有人便臆断出“η甲

二、理论推导

为了探究影响滑轮组的机械效率的主要因素，再增加跟甲种装置相同、把重物2G也匀速竖直吊到h高处的丙装置。

三、实验结论

（1）影响滑轮组的机械效率的因素有：①一次匀速吊起的重物G；②被匀速吊起的动滑轮重G0；③滑轮跟轴之间的动摩擦因数μ；

（2）依⑴可推理出要提高滑轮组的机械效率的措施有： ①尽量增大一次匀速吊起的重物G；②尽量选用轻质材料制作滑轮，不断改进滑轮结构，用以减轻轮重；③轮跟轴之间，尽量用滚动摩擦代替滑动摩擦，定期保养，用以减小有害摩擦。……

（3）跟滑轮组机械效率无关的因素有：①绳子的缠绕方式或段数n；②重物被匀速吊起的高度h或动力作用点通过的距离s；③匀速拉动绳子的速度υ或重物被匀速吊起的速度υ'；④匀速拉动绳子的动力F（不跟G与G0和f等兼顾考虑）；

上述的要点分析和理论推导，是不能讲给初中学生听的。依据初中物理教学内容和学生的认知水平，我们引领他们推导出下列滑轮组机械效率判断公式，收到很好的教学效果。

四、判断公式：不计绳重和摩擦力时，如何求出图2中的各组η值？则有如下两种情况：

（1）若题中给出物重G和拉力F：依据机械效率的定义先做假设：重物被匀速吊起hm，则s=n・hm，η=W有/W总=G h/ Fs=G・hm /F n・hm=G / n・F！这是滑轮组机械效率的判断公式⑴。只要数对n段并把G和F值代入式中，即可判定出各滑轮组的η值顺次为：ηA=G/2F；ηB=G/3F；ηC=2G/3F； ηD=G/4F；ηE=2G/4F=G/2F和ηF=3G/5F；

（2）若题中给出物重G和轮重G0：仍须先做假设：重物被匀速吊起hm、则s=n・hm，依据滑轮组的省力规律：F=1/ n×（G+G0），则：W总=Fs=1/ n×（ G+G0）× n・hm=（G+ G0）・hm，η=W有/W总=Gh/ Fs=Ghm/〔（G+G0）・h〕=G /（G+G0）！这是滑轮组机械效率的判断式⑵！

若给出一个大钩码重G为1N、一个轮重G0为0.5N：即可判定出各滑轮组的η值顺次为：ηA=1N/（1N+0.5N）≈66.7%；ηB=1N/（1N+0.5N）≈66.7%；ηC= 2N/（2N+0.5N）=80.0%；ηD=1N/（1N+1N）=50.0%；ηE=2N/（2N+1N）≈66.7%和ηF=3N/（3N+1N）=75.0%；