设计学习计划范文

设计学习计划篇1

为进一步加强干部队伍建设，提升干部职工综合素质，深入推进我局“学习型机关”建设和行政能力提升制度的实施，结合统计部门工作和干部职工实际，制订本培训工作计划。

一、指导思想

坚持以学习贯彻科学发展观为统领，紧紧围绕全州统计事业改革与发展的中心工作，以改革创新为动力，以建设和谐团队、提高专业素养、提升综合素质为重点，转变培训方式，拓展培训渠道，努力塑造一支素质全面与时俱进的学习型干部队伍。

二、工作目标

（一）兴起全员学习热潮，思想观念有明显转变。通过广泛深入地开展内容丰富、形式多样的学习活动，在干部职工中兴起全员学习热潮，以学习促进思想解放，以学习破除观念障碍，以学习增强发展活力，引导干部职工始终保持开拓创新、奋发有为的昂扬精神状态，全面树立与全州经济社会发展形势相适应的新观念、新思路、新风气。

（二）弘扬知行合一学风，创新能力有明显增强。鼓励干部职工参与各类与统计行业相关的专业培训和职称考试。坚持理论联系实际，提高实践水平，促进注重调查研究和解决实际问题的作风得到更好发扬，促进观念创新、工作创新和制度创新的能力大大增强，不断实施新举措、取得新突破、开创新局面。

（三）强化服务发展意识，服务水平有明显提高。通过加强干部职工的教育培训，进一步增强忧患意识、公仆意识、进取意识、责任意识，提高科学判断形势的能力、服务经济发展的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力。

（四）树立终身学习理念，综合素质有明显提升。通过组织开展持续高效的学习活动，“终身学习”理念得以确立，“学风不浓”现象得到扭转，干部职工学习行为日益组织化、规范化，自身的学习力和创造力有明显提高，科学文化知识水平和思想道德素质有明显提升。

三、工作重点

的培训工作重点围绕以下三个方面开展：

（一）政治思想教育培训。

以党组中心组学习活动、机关党总支开展“多读书、读好书、善读书”为主题的读书活动为载体，组织干部职工，特别是党员干部，系统学习党的十七届四中全会精神、中央经济工作会议精神、中纪委第五次全会精神、省委八届八次、州委七届七次全会精神，全国、全省、全州统计工作会精神，深入贯彻科学发展观，促进统计科学发展，提高理论水平，提高干事能力，推动全年工作的圆满完成为目标，引导全局（队）党员干部职工真正把思想统一到党的十七大精神上来，把力量凝聚到中央、省、州委党委政府关于保增长、调结构、增投资、扩内需、保民生、建和谐、快发展、上水平的重大决策部署上来。（牵头单位：局办公室、机关党总支办公室）

（二）专业技术能力培训。

1、法律法规培训。以深入学习《统计法》和《统计违纪违法行为处分规定》为重点，着力加强法律法规培训教育，增强干部职工依法行政的意识和能力。（牵头单位：制度法规科）

2、统计专业知识培训。一是紧紧围绕的部门重点工作，系统组织一次《全国人口普查条例》的培训，为圆满完成第六次全国人口普查任务奠定坚实基础。二是针对部分干部职工对ecel运用程序掌握不够熟练，而工作中又运用较多的实际，邀请专家对ecel运用程序进行一次培训。三是邀请知名专家学者对社会主义核心价值体系建设方面和经济知识方面进行专题讲座，促进干部职工调查研究与统计分析能力的提升。（牵头单位：局办公室）

（三）综合素质提升培训。

1、现代礼仪知识培训。以提高干部职工公共形象为重点，邀请培训机构，就现代礼仪知识进行系统培训。（牵头单位：局办公室）

2、实践能力培训。以提高干部职工理论联系实际能力为重点，组织好调研课题研究工作，提高课题研究成果质量。（牵头单位：分析研究科）

四、工作要求

（一）加强组织领导。成立以杨金智书记、戴凤玲局长为组长的州统计局学习培训工作领导小组，各科室、中心负责同志为成员。以此构筑主要领导亲自抓，各科室、中心分工明确、任务具体的工作机制。各牵头单位要依照《计划》要求抓好工作落实，切实组织好教育培训活动。

（二）健全制度建设。在本《计划》的基础上，进一步健全各项学习组织制度和学习考核制度，建立健全学习档案；建立和完善机关干部激励学习和互动交流的机制，注重典型带动，促进资源共享。

设计学习计划篇2

一、指导思想

以贯彻党的xx届四中全会精神为主线，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总要求，引导全区广大党员干部认真学习，努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，不断提高全体党员的思想道德和科学文化素质。通过学习型党组织建设，使党员的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，为实现和谐社区提供理论支持和思想保证。

二、工作目标

第一，用一年时间集中在社区开展建设学习型党组织活动。力争达到学习型党组织要求。

第二，通过开展丰富多样的学习型党组织创建活动，进一步加强和改进社区广大党员干部的学习，积极营造良好的学习氛围，建设一支高素质学习型党员队伍。通过学习型党组织创建活动，带动和引领学习型社区的建立，推进党组织及党员达到创建学习型党组织和学习型党员评选要求。

三、学习重点

1、妥善解决民生问题，促进社会和谐稳定；

2、充分认识加强党风廉政建设的重要意义，深入开展反腐败斗争。

3、深刻领会建设学习型党组织的重大意义和目标任务，着力推进思想政治教育创新；

4、建设学习型党组织，全力开创党的基层组织建设新局面；

四、载体活动

1、举办读书会活动（四月末）。对四个重点分别邀请领导、专家、学者授课，让领导干部带头走上讲台，为普通党员作时事报告；组织党员、干部开展学习交流，取长补短，提高本领，提高广大党员、干部思想政治素质和科学文化水平。《以推进学习型党组织建设读本》、《xx届四中全会辅导百问》、《社会主义核心价值体系读本》等书籍为重点读书资料，采取座谈、朗诵、交流体会等多种形式，确保活动扎实推进。

2、设立“学习日”活动（全年）。社区结合实际在每月16日选定为 “学习日”，在“学习日”集中组织开展各种形式的主题学习教育活动。运用读书会、报告会、座谈会等多种形式，特别是结合党和国家重大政策法规出台、重大节庆日及历史事件纪念日等活动契机，不断丰富和完善“学习日”的学习内容。社区干部要建立“学习日”档案，保证学习有内容、有记录，有学习心得。

3、评先进树典型（年末）。抓好学习型党组织建设“评先进树典型”活动。评选学习型党员先进个人，认真总结活动经验，选树典型加以宣传。

五、实施步骤

抓好组织实施是确保整个活动取得预期成效的关键所在，要精心设计和组织好三个关键环节。

一是启动阶段：XX年4月末至5月初。在此期间主要明确活动内容、理清学习思路、层层制订全区学习型党组织建设实施方案和学习计划，组织召开社区推进学习型党组织建设活动推进会，明确任务、落实责任。

二是实施阶段：XX年5月初至10月末。在宣传发动的基础上，结合实际，创新活动载体，认真实施具体活动计划，全面开展建设学习型党组织活动。此间要抓好典型的培养和选树。主要是通过学习型党组织建设活动的深入开展，培育、选树学习型党组织建设典型，加强宣传，扩大影响。

三是总结阶段：XX年11-12月份。召开座谈会总结经验，评选学习型党员先进个人，认真总结活动经验，选树典型加以宣传。

设计学习计划篇3

为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，进一步加强领导干部理论武装和思想政治建设，不断提高理论素养，增强学习本领、创新能力和实践能力，深化学习型党组织和领导班子建设，全面落实省市区委决策部署，推动工作取得实效，现结合实际制定2020年党风廉政建设学习计划。

一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的和二中、三中、四中全会精神，牢固树立“四个意识”，不断坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以“两个绝对”为标准，以“两个绝对”具体化为载体，紧紧围绕纪检监察工作根本任务和事业发展需要，坚持全面从严治党，转化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果经验，结合工作实际和年度重点工作，创新学习方式，提升学习效果，把对以同志为核心的党中央的绝对忠诚落实到具体行动中，不断提高领导班子和领导干部的理论水平和工作能力。

二、目标任务

通过开展党风廉政教育活动，进一步提高党员干部党性修养，增强自律意识、法律意识和纪律意识，从而提高廉洁

从政的自觉性。

三、学习重点

2020年要把深入学习新时代中国特色社会主义思想作为首要的政治任务，重点深入学、吃透悟透学，要把纪检监察业务知识放在重要位置，对准理论融入实践学，通过实践反复检验学，做到理论知识和业务知识。组织开展“双学双提”活动，学领袖思想，提政治站位，学业务知识，提履职能力。坚持全面系统学、及时跟进学、反复深入学，真正把新时代中国特色社会主义思想参悟透、领会准、运用好，不断提高马克思主义理论水平。一是深刻理解和把握新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质、丰富内涵和实践要求，深化认识新时代中国特色社会主义思想的理论品格、思想魅力、实践价值，增强政治认同、思想认同和情感认同，更好的用党的理论武装头脑。二是加强对马克思主义经典著作的学习，发扬我们党学哲学用哲学的优良传统，深刻把握马克思主义哲学的基本原理、基本观点、基本方法，不断提高运用辩证唯物主义、历史唯物主义指导工作实践的能力。三是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义经济思想，坚决打好三大攻坚战，为全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年提供坚强的纪律保障。四是深入学习贯彻生态文明建设重要战略思想，自觉践行“绿水青山就是金山银山”的重要论断，坚决扛起生态文明建设的政治责任。五是坚持学思用贯通、知信行统一，紧密结合党风廉政建设和反腐败工作要求，以“两学一做”为载体，每月组织纪检监察干部学习不少于1次，全年学习不少于12次，把党中央关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争的决策部署不折不扣地落实到工作中。

三、开展干部的日常教育管理，警示教育活动

1、注重发挥案件警示震慑作用，每年组织召开一次警示教育大会、分批次组织参观警示教育基地、不定期组织观看警示教育片、召开警示教育座谈会等，通过以身边事教育身边人、现身说法、交流研讨等多方式，丰富党员干部警示教育内涵，并将警示教育纳入全年党员干部轮训重要内容，使广大党员干部在思想上警醒起来，在行动上自觉起来。

2.深化创建“廉政文化品牌”，依托法治楼院建设工作在东府嘉禾、东府韵城、小寨沁园等小区打造廉政教育宣传阵地，在辖区付东路、贵南路沿线，结合全镇街景营造工作，打造廉政教育主题景观，深化廉政文化建设。

四、学习方法和要求

（一）集中学习。采取读原文、听原理，以专家辅导、干部领学、交流探讨、观看影像等方式，丰富集中学习形式。

（二）专题讲座。邀请领导或者业务专家，向镇纪检监察干部讲学。

（三）个人自学。按照学习计划、周例会学、学习参考书籍等自行学习，认真做好学习笔记和心得体会。 

五、学习要求

（一）加强组织领导。要统一思想和行动，深刻认识理论学习的重要性和紧迫性。加强组织领导和工作协调，强化措施，把理论学习与工作同安排、同部署；领导干部要自觉带头深学、带头讲学、带头述学。以更高的标准和要求，弘扬理论联系实际的学风，在读原著、学原文、悟原理上作示范，在真信、真用、真行上作示范。

（二）提高思想认识。根据本计划，结合自身实际，明确个人学习内容、阶段划分和标准要求，科学安排工作，妥善处理工作和学习之间的关系，保证学习参与率。大力强化问题导向，把学习成果转化为工作思路，把学习成效体现在指导实践、解决重大问题上，使理论学习成为从严管党治党、严肃党内政治生活的有效法宝。

（三）严密组织实施。纪委书记要严格履行理论学习第一责任人责任，做到责任到位、措施到位、工作到位。把集体研讨作为学习的主要形式，鼓励民主讨论、思想碰撞、案例分析等方式，不断丰富学习手段，不断提高学习质量和效果。

设计学习计划篇4

【关键词】英语教师 半开放型 学习计划

正文：美国质量管理专家戴明提出了PDCA品质管理循环：计划（Plan）、实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）。PDCA循环是ISO9000族质量体系的重要内容之一，既针对品质工作按规划、执行、查核与行动来进行活动，以确保目标达成，是全面质量管理所应遵循的科学程序。它不仅在质量管理体系中运用，也适用于一切循序渐进的管理工作，如教育管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。

英语教师作为英语教学活动的绝对领导者，面对英语学习兴趣高低不同，性格各异，水平参差的众多学生个体，笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法，便于调动学生学习积极性，让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划？怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢？

一、 半开放型新学期英语学习计划的概念界定

全开放计划指教师在新学期初，让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生，教师的指导基本限于计划前简单要求，计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付，或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定，或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。

所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初，教师指导学生在一个内容基本固定，但又相对开放的框架下，学生自己制定的计划。

二、半开放型新学期英语学习计划的制定

半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定， 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中，教师该注意些什么呢？笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时，应该考虑到计划的 “六性”， 即：相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。

1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体，只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内，才更有利于激励学生的学习积极性，全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择，为学生提供可选范围，让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。

教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考，填出自己的答案，这有利于发挥学生主动性，能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。

2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向，具有激励、导向和凝聚作用，还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩，我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。

明确目标后，还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施，使教与学的目标与具体措施形成连接，以便通过落实具体措施来实现目标。

3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能，只有平时加强技能训练，才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。

4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订，自己履行的学期英语学习规范，学生会依据计划要求安排自己的学习，是渗透学习方法，培养学习习惯的重要阵地。

5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式，这有利于学生间相互分享、借鉴，也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上，或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习，做作业或改作业时不经意间受到提醒，也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距，对学生进行鼓励或督促。

6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划，提高教与学的质量，因此，表达一定要明了简捷，一看就懂，简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划，并在计划制定后，也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息，更便捷地予以关注。

教育管理工作，教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始，还需要教师在实施（Do）、检查（Check）、处理（Act）环节中扎实推进，才能切实收到应有的效果。

参考文献：

[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京：中国电力出版社，2009.

设计学习计划篇5

队属各支部、各单位：

按照局《关于转发中共中央办公厅关于推进学习型党组织建设意见》(豫色地矿党〔2010〕1号文件)和朱东晖局长对文件所做重要批示精神，结合我队实际，现就建设学习型党组织活动制定实施方案如下：

一、活动意义及指导思想

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。建设学习型党组织，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的重要基础;是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求;是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。通过活动的开展将有利于我们将学习与单位改革发展稳定相结合，及时将学习成果转化为解决实际问题的能力，使我们党在激烈的竞争环境中掌握主动，在理论实践中永葆先进性。

建设学习型党组织的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以保持党的先进性和增强党组织活力为目标，以全员学习、全程学习、集中学习为基础，全面提高全队党员的综合素质和工作能力，大力推进三队物质文明、政治文明和精神文明建设，为确保我队经济实现快速稳步发展提供强大的精神动力和思想保证。

二、任务目标

1、树立先进的学习理念。广大党员学习自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为;普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。党员领导干部重视学习、带头学习，自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为本单位的学习模范。

2、形成结构合理、内容丰富的知识框架。以党的基本理论、方针政策、业务知识、科学文化和能力训练为基本内容，不断拓展学习内容，完善知识结构;广大党员的理论水平、政策水平、业务能力明显提高，进一步适应新形势新任务的要求。

3、构建全方位的学习体系。以个人自学、集体学习、岗位培训育等学习形式互相融合，以座谈会、知识竞赛、实地考察等学习方法相辅相成，增强学习针对性和实效性，基本建成全方位的学习网络，形成人人学习、全面深入学习的体系。

4、建立完善的学习机制和制度。队属各支部要有学习安排，党员个人要有自学计划，形成一级抓一级、层层抓落实的学习机制;通过活动，使学习制度健全完善，科学的考学、评学、奖学机制得到建立;基础设施建设得到加强，学习条件逐步改善。

5、推动各项工作有序开展。通过学习，各级党组织的领导能力和工作水平，创造力、凝聚力和战斗力不断增强;广大党员的综合素质、工作能力和创新精神明显提高，先锋模范作用得到充分发挥;工作作风、办事效率、服务态度明显好转，全队各项工作不断取得新的成效。

三、学习内容、形式和方法

活动开展应着眼于全队职工的全面发展和党员干部综合素质的普遍提高，不断拓展学习内容，创新学习载体，建立健全学习体系，不断增强学习效果。

1、学习内容：

(1)党的基本理论。包括马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的路线、方针、政策，以及中央、省、局的重大决策部署。

(2)专业知识和业务技能。按照不同工作岗位和业务特点，安排与工作岗位相关的专业知识和业务技能学习，提倡干什么学什么，缺什么补什么。

(3)现代新知识。广泛学习当代信息、科技、经济、政治、文化、法律、社会、国际、管理等方面的新知识，不断拓展知识面，提高综合素质。

(4)实践锻炼。通过工作实践，提高自身本领。重视在工作中学习，努力在岗位上成才。同时虚心向基层、群众学习，向先进典型学习，提高思想境界，增长才干，促进人的全面发展。

各支部要根据形势任务的变化和本单位业务工作的实际，合理安排并及时调整充实学习内容，增强学习的针对性和系统性。

2、学习形式：

(1)个人自学。广大党员根据队党委、各支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，支持、鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。

(2)集体学习。坚持并完善“”、中心组学习等制度，经常开展党员座谈会及各种学习教育活动，交流心得体会，使党组织活动成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神园地。

(3)岗位培训。根据队发展需要，并结合本部门的业务和党员的不同岗位，有针对性地开展业务培训。

(4)继续教育。根据不同学历、年龄和工作需要，有计划、有批次地安排党员参加学历教育，不断提高文化层次。

(5)专题学习。围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。

3、学习方法：

(1)以队网站、宣传栏等信息媒体为依托，在开展宣传学习的基础上，举办网络教育、辅导讲座、报告会、座谈会，组织观看教育片、参观教育等。

(2)开展经验交流、成果汇报、实地考察、学习论坛、知识竞赛、业务技能比赛等活动。

(3)开展各具特色的单位文化活动，以及群众喜闻乐见、积极健康的文体活动，把学习教育寓于各种文体活动中。

三、加强组织领导，务求实效

1、统一思想，提高认识。各支部要认真做好思想发动工作，大力开展各种形式的宣传活动，使广大党员充分认识建设学习型党组织的目的、意义，了解和掌握建设学习型党组织的指导思想、基本要求、方法步骤，增强学习的自觉性和责任感。

2、加强领导，精心规划。各支部要结合实际，制订本单位学习计划，提出具体任务和要求，并做好月(周)学习的具体安排。党员领导干部要带头参加学习，发挥示范表率作用。要发动、指导群团组织开展学习，努力形成齐抓共管的良好局面。

3、健全制度，狠抓落实。要制订学习制度，逐步完善激励机制、约束机制和保障机制。要加强检查、督促、考核，建立相应的考核制度，把党员的学习情况作为评先评优的重要依据。要根据实际情况，探索有效的考学评学办法，完善考学、评学、奖学制度，形成科学、管用的学习评价体系。

4、注意方法，讲求实效。要把建设学习型党组织作为加强基层组织建设的重要内容，与创建文明单位和“五好”党支部评选等活动结合起来，统一部署、统一检查、统一考评。队党委加强检查指导，把建设学习型党组织作为考核的重要内容，并不定期组织专项督查，促进工作落实，总结经验，推广典型。

5、求真务实，开拓创新。建设学习型党组织是一项系统的创新工作，要在实践中积极探索，不断完善，逐步提高。各支部要继承和发扬以往好的学习制度、好的学习方法，并用新的学习理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高创建水平。要经过长期努力，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，使广大党员成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。新晨

设计学习计划篇6

一、指导思想

以中央、省委、市委和县委党的群众路线教育实践活动总体部署为指导，认真落实加强制度建设的具体要求，切实把解决“”方面的突出问题、完善机制贯穿活动始终，逐步健全完善促进镇党政班子自觉贯彻“为民务实清廉”要求的制度和长效机制，进一步巩固教育实践活动的实践成果和制度成果，推进各项工作跨越发展。

二、基本原则

（一）坚持聚焦“”。贯彻落实中央八项规定和《党政机关厉行节约反对浪费条例》、省委省政府十项规定、市委市政府九项规定及县委十项规定为着力点，针对“”突出问题开展建章立制工作，着力构建反对“”长效机制，实现用制度管权、管事和管人的目标。

（二）坚持边建边改。把问题整改和制度建设相结合，抓住群众反映强烈的问题、班子建设中的突出问题、便民利民服务体制不健全的问题，切切实实让群众看到变化、得到实惠，推动作风建设长效化、常态化。

（三）坚持综合配套。防止重复建制度、以数量代替质量，又要防止制度相互“打架”、政策规定不一致甚至出现矛盾的现象，努力形成内容协调、程序严密、上下配套、完备统一的制度体系。

（四）坚持群众参与。坚持“从群众中来、到群众中去”，将群众参与贯穿制度建设始终，切实尊重群众的知情权、参与权、表达权、监督权，以群众满意、推动发展为检验标准。

三、工作任务内容及责任分工

（一）密切联系群众方面

1.加强基层服务型党组织建设的实施意见。

2.健全完善党员干部直接联系和服务群众制度。

3.健全完善便民服务中心管理办法。

4.进一步完善工作机制。

（二）厉行节约、解决“”突出问题

5.关于精简文件和简报的实施意见。

6.会议分类管理工作制度。

7.党政机关公务接待管理实施细则。

8.会议费、培训费、差旅费等经费管理办法。

9.关于加强机关干部职工工作纪律整顿的实施意见。

10.机关内务管理实施细则。

（三）规范权力运行方面

11.党委、政府工作部门绩效管理办法。

12.党政领导班子加强自身建设的意见。

13.加强民主集中制建设的意见。

14.议定事项跟踪落实制度。

15.党务、政务信息公开制度。

16.关于进一步规范机关事业单位工作人员管理的意见。

17.关于规范招商引资工作管理的通知。

18.关于规范重点工程建设管理的实施细则。

19.关于规范工作人员对待群众态度生硬、的实施意见。

20.关于规范领导干部职务调整工作交接有关事项的规定。

21.关于健全和完善干部监督工作联席会议制度的意见。

22.深化“挂包帮”定点扶贫工作驻村干部管理办法。

23．关于进一步加强领导班子和干部队伍建设的意见。

24.完善党委中心组学习制度。

25.安委会定期联席会议制度。

26.维稳联席制度。

（四）干部监督管理方面

27.镇党委和纪委主要负责人约谈村（社区）三职干部、机关干部、镇属部门负责人落实党风廉政建设责任制情况的办法。

四、方法步骤

在贯彻好中央、省委、市委和县委已出台的制度办法的基础上，根据实际情况按照宣布废止、继续适用、修订完善、研究制定的处理原则迅速开展制度建设工作，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定。

（一）制定工作方案（7月中旬）。镇教育实践办根据实际情况，制定制度建设实施方案，明确制度建设方向、建设目标、工作内容、责任领导、责任单位等。

（二）拟定制度内容（7月下旬—8月上旬）。由各责任单位负责，对已有制度进行全面梳理，列出清单，认真做好废、改、立工作。对现有制度中行之有效、群众认可的制度，要予以重申，着力抓好落实；对不适应密切联系群众、加强作风建设要求，与现行法规制度相抵触、不一致的，予以废止；对与新形势新任务要求不相适应的，要修订完善；对于制度缺位的，要抓紧研究建立新制度。

（三）制度审核把关（8月中旬—9月中旬）。各责任单位拟定制度内容初稿后，报镇教育实践办分别进行文字审核、合法性审查、风险性评估，按照相应制定程序提交镇党委会审议通过。

（四）制度执行（9月下旬—12月底）。按照“成熟一个、一个、执行一个”的原则进行。加强跟踪督查和责任追究；对新制定的制度规范进行效果评估，对效果不佳、执行不畅的部分及时进行微调或修订完善。

五、工作要求

（一）加强组织领导。由党委书记同志牵头抓总，镇长同志、纪委书记同志协助配合，其余班子成员按照职责分工抓好制度建设的具体落实。党政办、群教办牵头揽总，加强统筹协调，按照内容要求与时间节点，保质保量完成各项工作。

（二）加强统筹协调。紧密结合实际，采取调研座谈、征求意见等多种方式集思广益，确保制定出台的制度具有较强的针对性、实用性和可操作性，防止和克服制度建设中的形式主义。责任单位要明确分工，加强协作，合力推进，确保制度建设落到实处。

设计学习计划篇7

日期学习内容学习形式监督责任人1.3共产党的权利和义务以及党章的学习自主学习各科室负责人2.7深入学习领会会议精神（一）自主学习各科室负责人3.6深入学习领会会议精神（二）自主学习各科室负责人4.3深入学习领会会议精神（三）自主学习各科室负责人5.1学习新冠肺炎疫情期间优秀党员的先进事迹自主学习各科室负责人6.5学习中央改进工作作风的“八项规定”自主学习各科室负责人7.3学习中央改进工作作风的“六项禁令”自主学习各科室负责人8.7学习《系列重要讲话读本》（一）自主学习各科室负责人9.4学习《系列重要讲话读本》（二）自主学习各科室负责人10.2学习《系列重要讲话读本》（三）自主学习各科室负责人11.6学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》自主学习各科室负责人12.4大会报告解读（选摘）自主学习各科室负责人

设计学习计划篇8

关键词：土地利用规划；实践教学；改革

一、土地利用规划实践教学现状分析

(一)土地利用规划实践课时分析

土地利用规划的核心是确定和调整土地利用结构和布局，而土地利用结构布局的确定和调整主要取决于土地自然、社会、经济和生态条件。规划整理的中间资料和最终成果都需要用图件来表示。因此，系统的完成一项规划必须具有独立收集和分析资料、实地踏勘调绘技能和制图技能。为培养学生的这些技能除开设土地利用规划理论课程外，必须开设一些锻炼学生实践技能的课程进行支撑。通过对开设有土地资源管理专业的大学调查结果看，土地利用规划课程往往采取集中进行课程设计，时间为一周或两周。学生在这么短的时间内独立完成一个乡或一个县的土地利用规划的文本撰写就不现实，更不用说进行图件的编绘。导致学生往往在缺乏系统资料整理分析的情况下，主观的拟订一个方案，匆匆应付了事，课程设计不能达到预定的效果。

(二)土地利用规划课程设计内容分析

目前的土地利用规划主要包括土地利用总体规划、详细规划、专项规划和土地利用规划的实施四个部分。而且就每一类型规划又包含多项内容，如土地利用总体规划，按照规划的主要内容又包括土地利用现状分析、土地供需预测、土地利用结构调整和土地利用分区等内容；按照行政体系划分，我国的土地利用总体规划又分为全国、省(自治区)、市、县和乡五种类型的土地利用总体规划。而且每种土地利用总体规划无论是在各项内容或者是每种类型上都与国家政策和地域特点联系紧密。因此，土地利用规划课程设计内容相当丰富，要求具有较高的资料收集、整理、分析和组织能力。从各高校土地利用规划课程设计来看，自开设以来，由于课程设计时间短，任务重，资料有限等原因．在设计中往往只取一个乡或两个乡的土地利用规划资料让学生练习，而且往往只做土地利用规划中的某一项内容，如撰写土地利用规划说明或文本。从学生课程设计提交的成果看，主观性强，规划方案缺少有力的材料来支撑，甚至有些同学在课程设计中照抄照搬现行或以往的土地利用规划成果。

(三)土地利用规划资料分析

土地利用规划课程设计从现状分析到土地利用规划实施措施的制定都需要大量资料，这些资料包括文字数据资料、图件资料，而且资料的现势性要求很高。大多数高校土地利用规划课程设计所用的资料都是近几年来承担的各地土地利用规划资料，由于社会经济条件的变化，土地利用情况也已改变。但这些资料都是纸质的材料，资料更新比较困难，使土地利用情况即使变更了，但课程设计用的还是几年前的资料，导致课程设计中规划方案的拟订和实际差别太大，没有可信性。

(四)土地利用规划课程设计条件分析

土地利用规划课程设计内容大多必须借助计算机来完成。随着办学规模的扩大，学生数量也在增加，实验室条件往往不能满足学生课程设计的要求。很多高校一个学院就只有一个计算机房，也就几十台机器。每期实习学生少则上百人，多则上千人。学生上机实习时间比较紧张，也影响到土地利用课程设计内容的安排和学生在课程设计中时间的投入。

(五)土地利用规划课程设计的实施分析

大多数高校土地利用规划课程设计自土地资源管理专业设置以来，一直采用课程结束后安排一周或两周时间来完成。但由于时间和实验条件的限制，尽管每次老师都认真组织，也安排了系统的训练项目，但由于土地利用规划课程往往安排在第七学期，在期末时，学生面临毕业，一些同学忙于找工作，一些忙着考研，而且面临期末考试，所以很难用心于土地利用规划课程设计上。

二、土地利用规划课程设计存在的问题

1　土地利用规划课程设计时间短。无论是从土地利用规划课程设计的内容需求看，还是从国内开设有土地利用规划课程的院校比较来看，多数土地利用规划课程设计偏短。

2　土地利用规划课程设计内容单一。多数高校土地利用规划课程设计基本上是选择做一个或两个乡的土地利用总体规划，而且往往只完成规划文本方面的撰写。而对于详细规划和专项规划或者是乡以上的土地利用规划类型几乎没有进行过训练，课程设计跟不上理论教学的要求。

3　土地利用规划课程设计实验条件差。由于计算机在课程设计中的缺乏，导致学生在使用计算机完成课程设计方面受到限制，不利于土地利用规划课程设计的正常实施。

4　土地利用规划课程设计时间集中，实施方式简单。大多数高校土地利用规划课程设计一直采用期末集中进行的方式。这种集中实习的方式在教学上便于组织，但加重了课程设计的任务，由于时间仓促课程设计成果往往比较粗糙。

三、土地利用规划课程设计改革的对策和建议

1　增加课堂实习课时。当前由于缺乏课堂实习，集中实习的时间内很难完成全课程的实习任务，而且理论课时比较长，在理论课时全部结束后进行集中实习，一些内容学生已经忘记，需要重新温习以前学的知识，这样也占用了集中实习的时间，如果能针对教学内容。分散进行实习，整个课程结束后再安排集中实习进行总结，不但可以完成大的规划设计任务，而且能把全书各项内容进行融会贯通，很容易掌握本课程的重点和难点。

2　加强现代技术在土地利用规划课程设计中的应用。由于土地利用规划内容多，数据量大，让学生从开始收集资料到把资料整理分析后提出规划方案，最后完成文本的撰写和图件的编绘，依靠教学课时很难完成。但这些又是进行规划不能缺少的。因此必须建立土地利用规划课程设计资料数据库，让任课老师在进行课程设计之前，首先检查数据库资料是否够用，是否已经过时，然后进行补充和更新。这样能让学生在短期内搜集到自己想要的资料，可以节省课程设计时间。

3　改善课程设计的实验条件，灵活安排课程开设时间。大部分高校土地利用规划的实验条件还不完善，不能保证实践教学对计算机使用的需求。另外，软件设施也不够，目前很少有建立规划实习信息数据库的高校，每次实习，老师只能拿出过去的一些旧料让学生练习，实习效果不理想。因此，建立土地利用规划实验室和建设土地利用规划实习资料信息库，是保证土地利用规划实践教学效果的技术条件。

4　严格课程设计的考核标准。目前，由于时间短，时间又安排在第七学期，导致很多学生因毕业找工作或者忙于复习考研，对于课程设计抱着应付过关的态度，在课程设计中只是把收集别人已经做好的其他地方的相关规划成果拿过来，改动一下就作为自己的课程设计成果，缺乏自己的独立分析和设计。虽然在每次课程设计开始时老师严禁同学照抄，但现在网络发达，很容易在网上搜到相关的规划成果，加之课程设计的时间较短，大部分同学不能在规定时间内完成课程设计任务，老师不得不让他们课下完成。这样在缺乏监督的情况下，学生的抄袭行为也就难以制止。为保证课程设计的质量，老师必须把好课程设计考核这一关，制定课程设计成绩评分的标准，在批改作业时严格按照评分标准给出成绩。对于课程设计不认真，敷衍了事的同学在课程设计中应当批评和督促，如果到最后课程设计作业做的不符合标准，可以让学生下学期重做，否则不给予学分。