师德师风廉洁自律总结范文

师德师风廉洁自律总结篇1

一、高校廉洁文化的内涵

中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出:“大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。”2005年,教育部正式启动廉政文化进校园工作,《中共教育部党组关于贯彻落实〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的具体意见》明确指出:“认真抓好廉政文化进校园工作,促进校园廉政文化建设与学校干部队伍、教师队伍反腐倡廉教育融合互动。”2007年3月,教育部制定下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,提出了大学阶段廉洁教育的目标和重要内容。这些都标志着廉政文化建设和廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。

廉洁教育进校园不仅是针对校园里的学生,而且提出“大力加强师德建设,充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节,着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识”,营造一个廉洁的校园环境。根据廉政文化和廉洁文化的内涵、二者之间的相互关系以及廉洁文化的普遍性、特殊性等要求,高校不仅要加强廉政文化建设,而且要加强廉洁文化建设。以廉洁思想为基础,通过调动和发挥文化的功能,将不同层面的廉洁要素辩证地、发展地、有机地整合起来,实现廉洁教育在学校管理者、教师和学生中的全覆盖,促进管理者廉洁从政、教师廉洁从教、大学生廉洁修身,使廉政文化和廉洁文化渗透到学校的方方面面,贴近广大师生和管理者的思想实际和工作实际,通过文化的影响力和吸引力,使廉洁思想深入人心,在学校营造崇廉、爱廉的良好氛围,推动高校的建设和发展,促进和谐校园的构建。

高校廉洁文化是根据社会主义廉政文化、廉洁文化建设的总要求,结合高校实际提出的一个概念,是广大师生在高校现有的环境中对廉洁的道德化认知。因此,我们可以说,高校廉洁文化是高校在办学过程中倡导和积累起来的促使管理者廉洁从政、教师廉洁从教和大学生廉洁修身,推动高校依法治校、廉洁办学的思想观念、行为规范、规章制度和价值取向的总和,是高校校园文化与廉洁文化的有机统一体。

二、高校廉洁文化建设的指导思想

高校廉洁文化建设必须坚持以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导,切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神,以社会主义核心价值体系为根本,以社会主义荣辱观为主线,遵循高校教育教学规律和学生成长成才规律,突出重点,整体推进,努力使高校廉洁文化建设体现时代性,把握规律性,富于创造性。

(一)高校廉洁文化建设必须以社会主义核心价值体系为根本

价值体系是社会意识的本质体现,是由一定社会所崇尚和倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值认同体系。任何社会都有自己的核心价值体系,并以此来引领人们的思想和行为,形成强有力的精神支柱和精神力量。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等内容,是社会主义思想道德建设的指导方针,是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。因此,高校廉洁文化也必然以社会主义核心价值体系为根本,也就是以社会主义核心价值体系统领高校廉洁文化建设。

1.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了坚实的价值基础。社会主义核心价值体系在基本价值层面上倡导普遍的社会公德,是每个社会成员都应当作出的基本的价值判断,高校的每一个成员都必须以这一价值判断为基础,确立与社会主义制度相适应的价值观,这是建设高校廉洁文化的价值基础。

2.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设奠定了广泛的群众基础。没有校园人的广泛参与,建设高校廉洁文化就无从谈起。建设中国特色社会主义是全社会的共同理想,也是全体师生的共同理想。这个共同理想把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密地联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机地结合在一起,也把师生的幸福、愿望与学校的发展结合在一起。在这一共同理想下,全体师生上下同心,共同推动学校发展,建设廉洁文化,营造发展环境,从而保证师生在政治上和精神上的高度一致。

3.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了精神支撑。以爱国主义为核心的民族精神是民族文化最本质、最集中的体现,是各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新为核心的时代精神是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的成果,是各族人民建设中国特色社会主义事业的强大精神动力。因此,弘扬中国优秀传统文化必将为高校廉洁文化建设和发展提供直接的精神力量。

4.社会主义核心价值体系为高校廉洁文化建设提供了政治保证。马克思主义指导思想是我们立党立国的根本指针,是社会主义核心价值体系的灵魂。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。只有坚持以马克思主义为指导,全国人民才有一个共同的行为准则和精神支柱。要建设中国特色社会主义的高校廉洁文化体系,就必须以马克思主义为指导。马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为高校廉洁文化建设提供了政治保证。

(二)高校廉洁文化建设必须以社会主义荣辱观为主线

荣辱观是价值观的重要内容。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观明确了我们社会的是非、善恶、美丑的界限,明确了坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,为各民族、各阶层和不同利益群体的人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本规范。建设高校廉洁文化就必须以社会主义荣辱观为主线。

1.社会主义荣辱观为高校廉洁文化建设提供了是非善恶标准。现代社会生活的多样性使每个人都有选择自己生活方式的自由,但不论怎样选择,都必须有是非善恶标准。高校廉洁文化建设就是要教育校园人分清是非荣辱。只有分清是非荣辱,明辨善恶美丑,才能形成正确的价值判断,才能形成风清气正的育人环境。社会主义荣辱观为廉洁文化建设提供了基本的是非善恶标准,以此为主线才能使校园人在价值多元化的社会里提高辨别是非的能力,在内心建立起“以廉为荣、以贪为耻,以俭为荣、以奢为耻,以勤为荣、以懒为耻,以自强为荣、以不劳为耻,以守法为荣、以违法为耻,以美为荣、以丑为耻”的观念。

2.在高校廉洁文化建设中弘扬正确的荣辱观,有助于校园人抵制不良诱惑。随着经济社会的快速发展,高校与社会的交往越来越密切,社会上存在的种种问题在高校中也不同程度地存在,使得高校师生处于不良的诱惑之中,这些诱惑不同程度地影响着校园人的价值观念。要想使校园人增强抵抗不良诱惑的能力,就需要在廉洁文化建设中加强社会主义荣辱观教育。正确的荣辱观是校园人产生精神抵抗力的道德源泉,是抵制不良诱惑的精神力量。用社会主义荣辱观教育校园人,有助于他们在精神上抵挡不道德的诱惑,克服不健康的心理欲求,培养正确的价值判断能力。

3.社会主义荣辱观是人们具有道德情感的基础,与廉洁文化建设的目的相一致。高校廉洁文化建设从根本上说是为了培养校园人尤其是大学生的道德品质,教育他们学会做人。因此,有必要用社会主义荣辱观引导校园人的道德风尚,把社会主义道德实践融入校园人尤其是大学生的日常生活,使大学生从我做起、从小事做起,践行社会主义荣辱观,陶冶良好的道德情操,以树立和养成社会主义的道德情感。

(三)高校廉洁文化建设要体现时代性、把握规律性、富于创造性

社会主义开创了中华民族发展的新时代,改革开放给中华文明带来了新的活力。在新的历史条件下加强高校廉洁文化建设,既要继承优秀的传统廉洁文化观念,又要对其赋予崭新的时代内涵;既要使思想观念不断创新,又要保持正确的方向和规范;既要遵循教育规律,又要根据人的思想变化规律来开展教育。这样才能使廉洁文化建设体现时代性、把握规律性、富于创造性。

1.高校廉洁文化建设要体现时代性。廉洁文化是政治文明与精神文明相互融合的一种文化形态,具有一般文化所共有的延续性和时代性特征。只有注重历史,坚持文化的延续性,充分挖掘优秀传统文化,廉洁文化才有坚实的基础;只有立足现实,突出文化的时代性,廉洁文化建设才有生命力。高校建设廉洁文化一要在廉洁文化建设的内容上体现时代性,把廉洁文化与党在长期革命和建设实践中形成的优良传统结合起来,与社会主义市场经济的公平、公正、效率、诚信等新观念、新道德有机结合起来,与同时代的社会主导文化相适应,不断创造和选择吸收具有时代特征的新思潮、新观念和新精神,建立一种与市场化、民主化、法制化发展方向相一致的廉洁文化。二要在廉洁文化建设的形式上体现时代性,善于运用现代科技、现代传媒来传播廉洁文化,使廉洁文化建设具有浓郁的时代气息,不断增强廉洁文化的渗透力和实效性。

2.高校廉洁文化建设要把握规律性。规律是不以人的意志为转移的客观存在,是事物发展的必然趋势。推进高校廉洁文化建设要以满足人们的文化需求、丰富人们的精神生活、提高人们的道德修养为出发点,遵循文化建设的一般规律。要在廉洁文化建设的内容上把握规律性。坚持与时俱进、以人为本的原则,遵循人们思想道德形成和发展的客观规律,适应各个层次接受能力的要求,科学安排廉洁教育内容,使之更加贴近校园人的思想实际和工作实际,真正做到入情入理、入心入脑。要在廉洁文化建设的形式上把握规律性。本着形式多样、寓教于乐的方针,积极探索管理者、教师和大学生易于参与的活动形式,使廉洁文化建设更富有亲和力、吸引力、感染力。要在廉洁文化建设的方法上把握规律性。既注重整体推进,突出重点,以重点突破带动和推动廉洁文化建设整体水平的不断提升,又注重根据不同的教育对象进行分类指导,提高廉洁文化建设的针对性;既注重总结经验、巩固成果,及时把一些富有成效的方式方法制度化、规范化、经常化,又注重与时俱进、开拓创新,使廉洁文化建设更富有成效。

3.高校廉洁文化建设要富于创造性。创新是马克思主义的理论品质,是一个国家和民族进步的核心和灵魂,也是高校廉洁文化建设不断取得成效并保持蓬勃生机的不竭动力。高校在进行廉洁文化建设中,既要注重传承优秀文化传统,又要根据时代的发展富于创造性。一是在廉洁文化建设的内容上要富于创造性。紧紧围绕人才培养、科学研究和社会服务的三项职能,结合经济社会发展对高校的新要求和党风廉政建设存在的新问题,创新廉洁文化建设内容,使之更加符合高校实际。二是在廉洁文化建设的思维方式上要富于创造性。随着高校的建设和发展,廉洁文化建设的领域、环境也会发生相应的变化,因此高校廉洁文化建设要主动运用系统性思维、开放性思维、超前性思维多角度地思考问题,在打破思维定式、思维习惯、思维封闭中寻求突破和创新,努力用新观念研究新情况、用新思路落实新任务、用新办法解决新问题。三是在廉洁文化建设的方式方法上要富于创造性。随着时代的发展,廉洁文化建设的方法也要不断创新,在运用好现有廉洁文化建设的方式方法的基础上,围绕党风廉政建设的工作任务和校园人关心的热点、难点问题,寻找和创新符合实际工作需要和师生乐于接受的廉洁文化建设载体,不断提升高校廉洁文化建设水平。

三、高校廉洁文化建设的总体目标

高校的根本任务是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此,高校廉洁文化建设的总体目标是:通过廉洁文化创建活动的开展,不断提高校园人的思想道德素质,切实增强校园人的廉洁自律意识,营造校园廉洁文化氛围。

(一)不断提高校园人的思想道德素质

人的素质是由多方面构成的,思想道德素质是核心和灵魂,是各种素质中最重要的素质,是人们在工作、学习和生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等,在每个人的成长中起着动力和保证作用。

高校廉洁文化建设就是要通过教育、教导、引导和劝导,使校园人正确地认识世界、对待人生、选择生活道路、把握生活准则,树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观,培养健康文明的生活方式,养成自律诚信和富有社会责任感的良好行为习惯,正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,形成团结互助、平等友爱、共同进步的和谐校园环境,自觉地把个人的追求融入全体人民的共同追求之中,把个人奋斗融入实现中华民族伟大复兴的进程之中。

(二)切实增强校园人的廉洁自律意识

廉洁自律集中体现了中华民族克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉洁的传统美德,是处理人与自身、人与他人、人与群体关系的一种道德修养和行为准则,是高校管理者廉洁从政、教师廉洁从教、大学生廉洁修身必备的品德素质和基本要求,是拒腐防变的第一道防线。

只有增强了校园人的廉洁自律意识,才能使校园人在不良风气的侵袭下自觉地用正确的思想规范自己,在日常工作和学习中严以律己、防微杜渐,自觉抵制拜金主义、享乐主义的影响,做到慎独。因此,高校要通过廉洁文化建设对管理者进行理想信念教育和党纪国法教育,增强他们诚心诚意为师生服务的观念,使他们时刻牢记自己的职责,珍惜岗位,珍惜生活,廉洁自律,以清廉的作风、正派的形象赢得师生的拥护和信赖。要对教师进行廉洁从教教育,加强师德师风建设,培养他们爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学、诲人不倦、为人师表的道德情操。还要对大学生进行理想信念、价值观念、道德修养、廉洁操守教育,使大学生树立正确的人生信仰和价值取向,廉洁修身,以道德规范衡量自我、约束自我、反思自我、解剖自我、监督自我、完善自我,在思想、学习、生活等方面严格要求自己,并把这种优秀品格和良好习惯带入社会,真正成为德才兼备、品学兼优、堪当重任的合格建设者和可靠接班人。

(三)营造校园廉洁文化氛围

校园廉洁文化氛围是指在学校的环境中,校园人通过开展廉洁文化创建活动,营造出浓厚的廉洁文化氛围,给人以强烈的廉洁文化的感觉。校园廉洁文化氛围是加强高校廉洁文化建设的必然结果,是廉洁文化发展到一定阶段的产物。

校园廉洁文化氛围对校园人崇廉尚洁思想观念的形成具有潜移默化而又十分深刻的影响。如果道德要求与校园文化氛围大相径庭,那么即使是善良的动机也难以转化为自觉的行为。因此,高校廉洁文化建设要以营造崇廉尚洁的校园文化氛围为目标,认真贯彻落实党中央关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的总体部署,建立健全高校惩治和预防腐败体系,在学术领域弘扬优良学术道德,维护学术规范;在教学领域倡导严谨治学、廉洁从教、诚实守信、遵纪守法的教风,力戒敷衍、消极、得过且过等不正之风;在行政管理领域强化责任意识,弘扬奉献精神,加强机关作风建设;在大学生中加强校风、学风建设,开展诚信、纪律教育,把对大学生的廉洁教育渗透到教学和后勤服务的各个方面,融入大学生学习的各个环节,建设清正廉洁、公平正义、和谐有序的育人环境。同时,还要弘扬大学文化的批判精神,抵制社会各种腐败现象、腐朽文化对高校的侵蚀和占领,用积极向上、清正廉洁的文化不断充实校园人的精神世界;科学把握校园廉洁文化的内在整体结构体系,全面统筹协调不同层面的廉洁文化建设,加强沟通、促进整合,既保证物质层面廉洁文化建设的需要,又加强制度层面的廉洁文化建设;强化校园文化的载体功能,通过召开廉洁从政讲座、廉洁从教报告会,举办大学生廉洁修身演讲比赛、廉洁文化知识竞赛、廉洁小品大赛,扩大校园文化中的廉洁内涵,提升校园文化的廉洁品位。

总之,高校要通过全方位、多层次的廉洁文化创建活动,营造浓厚的校园廉洁文化氛围,使校园人时刻置身于廉洁的氛围之中,增强反腐倡廉意识,从而促进学校的建设和发展。

(作者系河南理工大学党委副书记,教授)

师德师风廉洁自律总结篇2

一年来，西湖小学校在中共开远市教育工委的正确领导下，认真贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，深入落实党中央、中央纪委及省委、州委、市委决策部署，按照市委“主动工作年”和“两转两强化”工作要求，紧紧围绕抓党建促教学这一中心工作，注重加强领导班子和领导作风建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，努力探索从源头防治和治理教师违纪违规现象，深入开展党风廉政建设的落实、检查、监督工作，为教育的改革和发展奠定了坚实的基础和推动作用。现将学校2021年上半年落实党风廉政建设工作情况总结如下：

一、强化组织领导，落实主体责任

1.学校党支部成立了党风廉政建设领导小组

组长：李素琼

副组长：唐菊、王志军

成员：沈娟丽、倪保德、安秀兰、李亚雄、韩丹凤、黄天庆

2.为督促领导班子切实履行“一岗双责”，3月12日，在新的责任书没有下来前，组织班子成员学习了 “2020年党风廉政建设责任书任务分解”，提前将责任分解到人，层层落实责任状，为党风廉政建设工作奠定发坚实的基础。

3.分别于3月和5月，召开了第一和第二季度党风廉政建设专题会议，查找问题，提出整改措施。

4.每季度召开一次班子成员落实党风廉政建设责任制情况汇报。

二、开展宣传教育，筑牢思想防线

把加强廉政宣传教育作为党风廉政建设的重要举措，创新载体、丰富内容，进一步打牢了党员干部的思想基础。

1.通过召开支委会、党员大会、党小组会等方式，深入开展专题学习，学习了《中国共产党党内监督条例》、《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师违法职业道德行为处理办法》《中共中央纪委印发关于做好 2021 年元旦春节期间正风肃纪工作的通知》《中共红河州纪委办公室关于强化监督检查确保 2021 年元旦春节风清气正的通知》《开远市纪委市监委进一步加强疫情防控监督检查工作方案》《旗帜鲜明反对历史虚无主义》等法纪法规；学习了《中共红河州纪律检查委员会关于三起违反中央八项规定精神问题的通报》；书记李素琼上了廉政党课《扶身守正，做廉洁从教的捍卫者》1节；每次教师大会上都对党风廉政建设工作都进行了重点强调。

2.重点节假日开展事前教育。针对不廉洁现象滋生的时间规律，书记李素琼在清明节和端午节期间，召开全体校长会，重申廉政规定，严肃工作纪律。使广大教师做到不排人情座位，不向家长索要礼品，不接受家长吃请，不有偿补课等，不参与宗教活动和封建迷信活动等都开展了教师违规收送红包礼金专项整治工作。

3.认真开展“校务公开”，执行到位。学校一直做到党务、政务、校务、财务公开，一月份公示了履职考核情况，三月份公示了履职晋级情况，四月份公示了“开远市名师工程”文件及学校推优评先的所有程序，并按要求进行结果公示。每月都坚持财务公开，切实加强财务管理，开源节流，把有限的资金主要用在教育教学和改善学校办学条件上。

4. 为了防止出现乱收费问题，每学期开学初，学校建立了收费报备制度，学期伊始向教体局计财科进行收费报备，设立了固定的收费公示栏，对收费标准进行永久性公示，设立举报电话，挂出了举报信箱。本学期学校各部门、年级和教师个人均无乱收费现象，无私征订教辅资料现象，无违规办班、有偿家教现象。

5.完善党风廉政建设和反腐败领导机制等各项制度。学校党支部先后制定、修改、完善了《西湖小学议事决策制度》。凡涉及学校发展和改革的重大问题，涉及到履职考核、绩效考核、推优评先等关系教师利益的大事，涉及重大基建维修、经费开支都经过支委会、党政联席会和教代会讨论通过。

6.聘请行风监督员。今春开学，学校特聘请了18名家长监督员，他们分均有学生家长代表组，成对学校的收费、办学行为、办学方向、师德师风定期进行评议，找出问题，提出合理化建设，及时整改，从而更好的维护教育形象。

三、抓好两个结合

（一）把抓党风廉政建设与教育教学管理结合起来。

全力抓实常规教学管理，深入开展教研活动。学校以师德师风建设为依托，以学生行为养成教育为重点，以校园红色文和传统文化建设为载体，形成“全员育人、教书育人、服务育人”的良好氛围，形成“党建带工建、党建带队建”的群团工作良好格局。教师爱岗敬业，廉洁自律意识增强，治学有“学德”，执教有“师德”。

（二）把抓党风廉政建设与师资队伍建设结合起来。

1.学校党支部在教职工和党员干部中开展“四职”（职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能）教育。

2.开展专项整治活动。一月份开展组织生活会，三月份开展了“教师有偿家教专项整治”；六月份开展了教师不信仰宗教专项整治活动。

三、开展“廉洁进校园”活动

五月份，以工会牵头、带领德育处、大队部，开展了以“树廉洁之旗扬清廉之风”为主题的廉洁进校园活动

（一）开展廉政文化进校园活动。做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。学校都建立廉政文化专栏，举行教师廉政名言警句书法比赛，国旗下讲话有廉政之声，在校园里形成“以廉为荣，以勤为乐”的良好氛围。

（二）在教师中开展“自尊自爱廉洁从教”的宣传教育活动。引导教师自觉遵守《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，提高教师依法执教、爱岗敬业、诚信服务的师德修养。

（二）在学生中开展“敬廉崇洁教育”。

通过开展“崇廉倡俭”主题班会，观看廉洁方面的影视作品，制作廉洁教育手抄报。 讲“廉洁故事”“，出一期与廉洁”相关的黑板报等，使学生受到廉洁文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物，推崇廉洁行为的情感。

四、切实做好腐败风险预警防控工作

（一）在2021年1月，召开了党风廉政建设分析研判会。开展了“有偿家教、违规办班专项整治工作部署会”

（二）严格落实中央“八项规定”，对学校公务接待、收受红包礼金等情况进行严格自查，贯彻落实 “扫黑除恶专项斗争”有关工作部署。

综上所述，我校党支部针对党风廉政建设中迫切需要解决的热点问题和上级布置的年度重点工作，结合学校实际情况，开展了一系列的卓有成效的活动。今后，我校党支部全体党员教师一定要以高标准严格要求自己，认真总结经验，不断加强学习、实践，廉洁自律，扎实工作，清清白白做人，堂堂正正办事，把我校的党风廉政建设工作再推上一个新的台阶。

开远市西湖小学党支部

师德师风廉洁自律总结篇3

一、加强领导，提高认识，明确廉政建设内涵

思想是行动的基础。为了让廉政建设工作落实到实处，学校领导高度重视，不仅多次召开专门会议，还制定了廉政文化进校园三年规划以及活动实施方案，并专门成立了由一把校长担任组长、书记任副组长、全体教师担任组员的“廉政文化进校园工作领导小组” 。

为了让全校师生明确廉政文化建设的具体内容，扩大廉政文化的影响力，我们采取教师、学生双管齐下的培训方式。一是利用周三政治学习时间组织教师认真学习《廉政大视野》、《党风廉政建设》等杂志内容，使大家明确了廉政文化的内涵，提高了对廉政教育的思想认识。二是通过校园广播、电视台、班级黑板报、学校橱窗等方式的宣传，让学生认识到廉洁之风影响着自身发展和良好社会风气形成。在学校的大力宣传教育下，教师爱岗敬业、廉洁从教已蔚然成风。

二、以“四结合”为载体，深入开展廉政建设

学校结合实际，不断创新廉政文化建设的有效途径，通过“四结合”教育方式，使广大师生在喜闻乐见的活动中受到熏陶、受到教育，学校形成了良好的廉政氛围。

（一）抓好领导班子建设，使廉政文化与落实党风廉政建设责任制相结合

学校领导班子成员定期召开党风廉政建设工作会议，把落实党风廉政建设责任制作为一项重点工作来抓。按照“集体领导与个人分工相结合，谁主管、谁负责”的原则，逐级签订党风廉政建设责任书。学校领导带头讲廉政党课，进一步完善述职述廉制度，认真落实党务公开、校务公开制度，自觉接受党内外群众监督。

（二）抓好师德师风建设，使廉政文化与教师职业道德相结合

学校在全体教师中开展了“廉洁从教、服务学生”为主题的师德师风专题教育活动，制定了“西五小学廉洁从教十不准”。每学期学校都组织教师重温《中小学教师职业道德规范》，并签定“教师廉洁从教承诺书”。每年教师节全校教师向家长递交“拒收馈赠师德承诺书”。学校每学期组织一次师德师风评议，通过教师、学生、领导和家长进行多渠道、多项指标综合评定，选出一批深受家长信任、学生爱戴的优秀教师予以表彰。多年来，学校一直坚持实行师德一票否决制，把“依法治教、廉洁从教”思想贯穿师德教育始终，增强了廉政文化进校园教育活动的广泛性、针对性和有效性。

（三）抓好校园文化建设，使廉政文化与学校未成年人思想道德建设相结合

多年来我校不断厚重教育内涵，将廉政建设融入绿色教育和西五百年文化之中，构建了“向日葵迎着朝阳成长”的学生文化和“太阳鸟向着太阳飞翔”的教师文化，着力改造和重建了学校的道德环境，全方位地发挥学校环境的育人功能。

学校还以课堂教学为主渠道，充分利用现有教材，挖掘文本中的廉洁教育资源，在教学目标中补充、强化、渗 透廉洁教育知识点，通过学科资源整合使课堂成为廉政教育的主阵地。

同时，学校还以绿色德育“1361工程”为依托，以各班“道德存储行”活动为载体，通过开展故事会、主题班队会，组织学生收集、张贴名言警句，创作诗歌、歌曲和童谣等活动，对学生进行廉洁奉公教育。通过评选 “勤俭小模范”、“节俭明星”，宣传小模范典型事迹等方式培养学生勤俭节约习惯。每年“六一”前夕，学校都组织评选廉洁道德小富翁100名，爱心小标兵100名，调动了学生参与的积极性，提高了学生的文明素养。

（四）抓好依法治校工作，使廉政文化与普法教育相结合

我校以法律进学校为载体，深入开展了学习《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》以及教育系统《关于实行党风廉政建设和行风建设责任制实施办法》和长春市教育局颁布的《办学行为“七严格”、“八不准”》等文件精神，参学率达100%。结合各级文件精神，我校积极提倡“四种精神”即终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神；爱生如子的园丁精神和廉洁从教的自律精神，收到了很好的教育效果。

三、以教育基地为主要依托，努力构建廉政建设工作网络

我们以吉林省革命军事博物馆、长春烈士陵园、省军区独立营等教育基地以及社区、家庭为主要依托，建立了家、校、社区教育工作网络，通过开展“小手拉大手——与廉洁牵手同行”、“致家长的一封信——廉洁教育从娃娃抓起”等活动，使每一个德育基地都能真正发挥社会教育的作用，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果。

几年来，学校开展的廉政文化建设，促进了教师思想道德素质的整体提升和学生的全面发展。学校先后被评为“全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位”、“全国师德建设示范单位”、“吉林省精神文明单位”、“吉林省依法治校示范校”、“长春市校园文化建设示范校”、“长春市中小学德育工作先进集体”、“南关区廉政文化进校园示范点”等荣誉称号。

师德师风廉洁自律总结篇4

为了认真贯姚安县教育体育局关于党风廉政建设精神和部署安排，对下属各小学党风廉政建设进行了检查，现将党风廉政建设情况，以及党风廉政建设半年工作总结如下：

  一、廉洁自律意识不断增强促团结

我校始终坚持“教育为主、预防在先”的方针，丰富教育形式，扎实开展了“建党99周年”的纪念活动，紧密联系我校实际，组织党员教师认真落实中央八项规定和楚雄州教职工十条禁令等法规制度，加大了从源头上预防和治理教育腐败的工作力度。大力加强党员教师思想道德建设。

一是以党支部为中心，各学校扎实开展精神学习教育。把精神和新时代中国特色社会主义思想转变到工作和生活中，努力提高教职工思想道德水平和工作努力方向。

二是加强师德师风建设。我校地处山区，校点分散，集中教育难度大，但我校能够有效利用收放假教师集中的时间，进行有效的师德师风教育，让教师有存在感和幸福感，努力争做新时代“四有”好老师。增强了教师忧患意识和紧迫感。今年教师节以来，通过州、市、镇三级的评选，我校涌现了一批优秀教师、优秀班主任。更有扎根在边远一线敬业奉献的好老师。我校党支部为了适应教育新格局、提高党员教职工工作能力、加强党的纪律建设、建设学习型、效率型、服务型教师队伍建设，举行了多次专题讨论，对于下属各小学采取电话抽查实地检查等方式进行党风廉政座谈。严格要求下属各小学严格建立理论学习制度，做到了有计划、有学习笔记、有学习心得、各校坚持每周一次政治学习。通过学习教育活动，各小学党员干部的政治理论水平不断提高，党性修养不断增强，增强了拒腐防变的能力。

二、清风廉洁现代教育服务水平上台阶。

1、一直以来，我校在教师节表彰推荐、教师晋职称、年度考核等工作中，坚持“公开、公平、公正”原则，坚持操作程序指标公开，自下而上，择优推荐，此举在教师中产生了广泛影响。

2、严格执行上级各项制度，我校坚决执行省教育厅《云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定》，确立了规范办学行为，治理教育乱收费，加强师德师风建设和提高教育教学质量等工作重点，着力营造人文化的管理，人文化的学校和人文化的课堂三大人文教育环境，改善了教师与学生、家长与学校、领导与教师、社会同教育的关系，扎实开展以“依法治校”工作。

3，我校抓住春季和秋季开学这个收费敏感时期，向各小学重申收费政策和纪律，严禁各种乱收费行为，并公布专门的举报电话。全面规范了办学行为。在规范收费问题上，严格执行收费政策，建立收费公示制，建立健全监督体制，规范收费管理等方面狠下功夫，实行收费公示制、财务审计制。同时，组织人员不定期对各小学收费和财务进行检查，加强对各学校经费的内部审计工作，规范各学校经费管理，防止经济案件的发生。

三、党风廉政建设对学校和教师的发展重大意义

1、我校出现了稳定和谐的教育局面，广大教职工敬业精神进一步增强，教育事业健康发展，教育教学质量稳步提高。

2、行业作风得到根本改变。认真开展争创“办人民满意的学校，做让人民满意的教师”，师德师风实现质的提高。坚持校本兼治，狠抓学校收费和财务整顿工作，教育收费实现“零违纪”。坚持防治为主的方针，认真落实了学校的安全管理责任和措施，学校安全实现了“零事故”。

3、党员干部廉洁自律意识明显增强。我校党员教师基本能够遵守廉洁自律各项规定，带头廉洁自律，领导拒绝用公款吃喝，教师不接受宴请，形成了率先垂范、廉洁从教的良好风气。

四、持续推进党风廉政建设长效发展

我校党支部将继续抓好精神和习主席新时代思想的学习贯彻落实。根据我校自身实际将做到以下几点。

1、利用法宣在线，云岭先锋，学习强国等APP平台，组织好监察法等各种法律的学习。让全体教职工学法、懂法、用法。

2、在教育支部活动期间，继续加强好师德师风教育，党员教师要时刻牢记入党誓词，不忘初心，牢记使命。

3、在升旗仪式和班队活动课的时机，利用一定的时间将党的知识和理论带到课堂中，融入到学校工作的方方面面。

4、各主任到各小学检查工作时，要将党建工作作为一项常态工作进行检查。年底将党建和党风廉政建设作为衡量各学校工作的重要依据。

加强党风廉政建设，扎实推进反腐败斗争，是从严治党，从严治校的基本要求。我校党支部思想一定与上级保持高度一致，在教育工委的正确领导下，严格执行《中国共产党领导干部廉洁自律若干规定》。确实加强党风廉政教育和党风廉政文化建设。推动我校各项工作有序发展。

                    姚安县适中教育党支部

师德师风廉洁自律总结篇5

一、指导思想

以“十七大精神”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照廉政建设与文化建设相结合的要求，以“敬廉崇洁、廉洁从教”教育为主题，，以多种文化活动形式为载体，以促进党员干部、教师廉洁从政、廉洁从教为重点，以营造“知荣明耻、重廉尚洁”的文化氛围和工作氛围为目的，让廉政文化渗入课堂、渗入师生、渗入生活。加强师德师风建设，办人民满意的教育。

二、创建目标

根据上级有关文件规定，我校将制定总体规划和具体计划，反腐倡廉教育纳入师德师风建设的各个环节，把“敬廉崇洁、廉洁从教”教育列入教师职业道德教育和学校文化建设的重要内容，优化校风、教风、学风，努力提升党风廉政建设水平，办好人民满意的教育。

努力达到“五好”:①制度建设好，成立以书记为组长，校长为副组长，德育主任、办公室主任、政治辅导员为组员的领导小组；领导小组负责创建的安排，整理学校依法治校、廉政文化建设的有关资料；将廉政文化建设纳入师德考核量化体系；②氛围营造好。学校利用宣传栏、电子屏幕、长廊、校园广播站，校园宣传牌，每周廉政提示，魏宏文烈士馆宣传教育教职工树立廉洁从教的思想；③教育渗透好。学校学校每学期制定廉政文化宣传教育工作计划，领导带头利用中心组学习，组织党员干部定期开展专题教育；安排廉政文化教育进入教职工政治学习；将廉政文化教育贯穿于民主生活会、“”、“党员教育日”、“廉政谈话”、“党风廉政教育月”等形式，形成长效机制；④活动开展好。制定计划积极开展廉政文化进校园活动，利用“业余团校”、“业余党校”、“烈士馆”、“致词比赛”、“唱红歌比赛”、“八荣八耻宣传教育”等丰富多彩的形式落实廉政文化宣传教育。⑤工作实效好。通过学校组织的各种形式的宣传教育活动，廉政文化教育广泛深入，校园廉政文化氛围浓厚，廉洁从教、廉洁从政各项规定得到有效落实；广大教职工将廉政文化与教育教学紧密结合，学校工作作风明显改进，党员干部起到了模范带头作用，年内无违纪现象发生。

三、实施步骤

(一）宣传发动阶段

利用学校校园网、宣传栏、电子屏幕、长廊、校园广播站，校园宣传牌，每周廉政提示，魏宏文烈士馆大力宣传创建活动的重要性和必要性，统一思想，提高认识，使全体教职工和学生能在学校党组织的统一领导下，自觉地参与到创建活动中来，为活动的顺利开展并取得实效奠定坚实的思想基础。

(二）组织实施阶段

全面实施计划，一是完成基本要求。认真落实“五好”廉政文化示范点创建标准中的“五好”要求。制定本学年廉政文化建设规划和实施方案，分类选择廉政辅助教育资料(领导干部、教师和学生），开辟廉政文化宣传阵地(学校专题宣传窗、电子屏幕、魏宏文烈士馆、班级黑板报廉政教育角），开展丰富多彩的廉政教育活动落实在工会、党总支、德育等工作计划中，建立完善廉政建设制度体系，修订学校各项廉政建设制度，如:学校党总支议事制度，校长办公会议制度，学校领导办事规程，校务公开制度，教工大会制度，廉政建设责任制度，教师廉洁从教有关制度(如:爱生公约、教师师德要求等），让制度规范办学行为。

二是结合学校实际，创新活动载体。

1、在党员领导干部中开展端正工作作风，创建和谐高效的领导班子队伍。思想作风上，要求党员和班子成员做到与时俱进，解放思想；工作作风上，要做到求真务实，勤勉高效；生活作风上，要做到艰苦奋斗，廉洁自律；廉政作风上，做到民主办校，依法治校；在学风上，狠抓学习，勤学好思，理论指导实际，加强调查研究，切实做到学以致用。

2、引导教师依法治教、廉洁从教的自觉性，提高社会对学校和教师的满意度。

3、在学生中继续开展“敬廉崇洁、廉洁从教”教育活动，通过读廉政书籍，讲廉政故事，出廉政简报，开主题班会和寻找身边的廉洁英雄等，教育学生“清廉正直光荣，腐败堕落为耻”；教育学生“节约光荣，浪费可耻”，引导学生从小讲廉洁，养成诚实、善良、正直的好品质。

4、小手牵大手，开展廉政文化进家庭活动，通过与父母同读廉政书，听爸妈讲廉政故事，评议我家的廉政陋习等活动，提高两代人的廉政素养，同时把廉政文化进家庭活动与学习型家庭、文明家庭评比结合起来。

(三）总结验收阶段

积极申报“五好”廉政文化示范点学校，按照“五好”廉政文化示范点创建标准于月日前写好总结，接受县纪委的考核验收。并要准备如下材料:1、申报时上报书面总结材料和《“五好”廉政文化示范点申报表》，2、学校廉政文化领导小组组织有关人员采取实地查看、调查了解、查阅资料、看现场和综合评比等方式，进行自查、自验和总结。

四、具体要求和措施

(一）加强领导，提高认识。高度重视“五好”廉政文化示范点的创建工作，把做好这项工作作为构建惩防体系、深化廉政文化建设的重要载体和有力抓手，并列入学校重要议事日程中，成为一项常规性工作抓实抓好。为抓好这项工作，特成立廉政文化进学校示范点创建工作领导小组。书记为组长，校长为副组长，德育主任、办公室主任、政治辅导员为组员，加强对示范点创建的领导，并落实专人负责，党员和班子成员教育由书记负责，教师层面由校长负责，学生层面由德育主任负责。

(二）结合实际，力创品牌。结合本校实际，努力挖掘整合各类教育资源，拓展思路，深挖内涵，提升层次，重点在师德建设、课堂教学、氛围创设、拓展渠道、创新载体、制度完善等结合点上下功夫，师德建设（抓满意工程）、课堂教学（抓教育渗透）、氛围创设（努力营造“敬廉崇洁、廉洁从教”的良好氛围），拓展渠道、创新载体、制度完善，积极探索并实践具有本校特色的廉政文化示范点建设的有效途径和方法，努力创校园廉政文化建设的特色和品牌。

师德师风廉洁自律总结篇6

一、树立正确思想

在近四年开展“廉洁文化进校园”的工作实践中,我们认识到:要为学生的终身幸福夯实基础,对全体师生进行廉洁文化教育意义尤为重大。课程设置标准并没有规定设立专门的廉洁文化教育课,学校就利用学科教学的渗透,联合家庭力量,采用师生乐于接受的动漫、传唱和自主创作等方式,从价值观念、思维方式、行为习惯和制度规范四个层次着手,将廉洁文化与党风廉政建设、师德师风建设、德育工作、校园文化建设相结合,找准与教育教学工作的结合点,开展贴近生活、贴近实际的活动,让志存高远、乐于奉献、艰苦朴素等含义丰富的廉洁文化在校内生根发芽,让学廉、思廉、议廉、保廉的校园氛围提升学校的文化品位,并逐渐向家庭渗透。目前,学校正努力让校园文化建设体现“廉洁”这一核心价值观,让“廉洁”巧妙而充分地融入校园环境,充分发挥对师生潜移默化的教育作用。

二、关注三大主体

宝中附小推进廉洁文化建设,既考虑全面性,又突出重点。在廉洁文化建设主体方面,重点关注三大群体对廉洁文化建设的影响力。

1.关注领导风格

领导的表率作用十分巨大,学校特别重视以“廉洁、自律、公正”为要求塑造学校行政的行为风格,在推行“创意管理”时,高度关注师生需求,积极为师生服务。通过党风廉政和行风综合检查、民主评议领导班子和领导干部、领导班子民主生活会等方式,以强化民主管理为要旨规范领导班子决策行为,以严格守纪为要求规范领导干部的管理行为,培育公正、民主、负责的领导风格。校内各重大事项(包括大额资金的使用)必须集体讨论后再做决定,对家长、社会所关心的重点和热点问题,如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设等各类校内大事,学校利用多途径公开信息,自觉接受家长、社会监督。及时在校园网公开本周行政会议纪要,使全体教职工清楚了解各部门的工作及主要决策,做到公开、透明。

2.关注教师教风

学校把加强师德师风建设放在校园文化建设的重要位置,在扎实推进以《中小学教师职业道德规范》为要求的师德建设过程中,组织教师学习《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》、《 深圳市教育局关于中小学在职教师从事有偿家教的“五不准”》等文件精神,组织教师到先进地区、学校学习,请全国师德模范邱世和、宝安区师德标兵刘否南、古晓霏老师开展讲座,民主推选出学校的师德典型人物、典型事例,以“教育思想研讨会”、“师德师风报告会”等形式,让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事,并组织教师撰写师德师风学习心得体会。实现制度规范、榜样引领、教师开展多元学习和自主反思的多管齐下的教育模式,营造了一种廉洁从教、爱岗敬业、乐于奉献的工作氛围。

3.关注学生风貌

把学生的精神风貌作为学校廉洁文化建设成果的重要反映。近四年来,学校以加强未成年人思想道德教育为总要求,突出廉洁主题,针对学生特点,坚持贴近生活、贴近学生、贴近实际,坚持小处着眼、小事着手、小节做起,以丰富多彩的形式推进廉洁教育,用真实情形、真实情感感染学生,使学生亲身体验、亲自实践,形成积极向上、诚实正直、乐于助人的精神风貌。

三、运用有效载体

廉洁文化进校园建设,创设载体是十分关键的环节。四年来,宝中附小结合实际,不断丰富廉洁文化建设载体,以丰富多彩的形式、多层次多角度积淀廉洁文化底蕴。

1.多学科渗透

在语文、数学、思品与社会、美术等多学科教学中,根据廉洁教育的目标,把廉洁教育内容与学科教育教学内容有机结合,如,在语文课上,讲述廉洁故事;在数学课堂中,引导学生寻找以最经济的方式购买商品,在无形中教导学生养成勤俭节约的品性;每学期期末,四年级思品教师都要按期上传8课时关于廉洁教育的教案,思品课堂与廉洁文化教育密不可分。

2.开展专题活动

学校一方面认真落实区教育局关于廉洁文化建设的专题活动,例如开展以“我身边的廉洁小故事”为主题的征文活动和“廉洁教育进家庭”主题活动,编发“廉洁自律温馨提示”短信,开展读书思廉活动等等。另一方面依据校情开展各类以“廉洁”为主题的文体活动,例如向师生征集廉洁警句和漫画作品、观看反腐倡廉影片、宣传廉政典型事迹等形式,积极推进廉洁文化进校园活动。

3.营造校园氛围

充分发挥校内各块阵地,通过班会、队会、晨会、国旗下讲话等形式,利用校园广播、校园网、校报《新岸线》、黑板报、宣传橱窗、图书角、图书馆和校史室等阵地,广泛宣传廉洁教育工作的重要意义,引导师生主动参与到廉洁教育工作中。用以“廉洁”为核心价值观的书法、漫画作品装扮校园,使主流价值观充盈整个校园,形成良好导向,努力营造儒雅的校园文化环境和浓厚的宣传氛围。

4.注重制度提升

良好的廉洁教育活动成果以及廉洁行动的成功经验,需要用制度来固定并发扬光大,才能使廉洁文化建设保持其长效性和继承性。宝中附小十分重视制度建设,先后制定并完善了一系列制度,包括领导班子决策、管理、监督行为等各项制度,各类审核、审批规程,各部门管理制度,工程、采购、物业等敏感环节管理制度。与此同时,按照区教育局的要求,结合自身实际不断规范管理行为和教学行为,总结提升形成制度,并出台了《宝安中学附属小学在编教职工岗位津贴试行办法》、《宝安中学附属小学师德师风考核奖励办法》等评价性制度。它们有效地把无形的廉洁文化凝结成有形的成果,同时也是廉洁文化的高级表现形式。

四、取得良好成效

通过努力,宝中附小廉洁文化建设不断取得进步,建设成果积淀成为较厚的文化底蕴,廉洁文化在潜移默化中发挥着巨大的影响力,具体成效如下:

1.研发廉洁文化校本教材

学校将廉洁文化建设融入了教科研体系之列,开发了选材精细、符合学生阅读兴趣的“敬廉崇洁”教育读本《经典廉政故事》(绘图本)、《廉政格言100句》(绘图本)、《附小三字经》(动画版)作为校本教材。此外,在校史室设立廉政漫画墙,把廉政教育、艺术教育、动手能力和创新能力有机地结合起来,让学生从小树立廉政勤政意识,并依靠学校教育的辐射力量间接影响家长。

2.艺术作品体现廉洁精神

作为廉洁文化建设载体之一的廉洁艺术品征集活动,师生的作品形式十分丰富,展现出对清廉、正直、节俭、自律的精神品格追求。2007年,皮林老师指导的学生舞蹈《雷锋》在宝安区学校舞蹈比赛中荣膺金奖;2009年,张小平老师指导的学生作文《雷锋叔叔,你在哪里?》发表在省级刊物《孩子》上;2010年,学校被评为“广东省中小学动漫教学与创作基地”,许多学生已经能用电脑制作3D廉洁动漫作品、用彩笔描绘廉洁漫画,作品中显示的独特眼光批判贪腐的社会现象入木三分,令人震撼。

3.管理工作彰显廉洁要求

推进廉洁文化建设的根本目的之一就是要防止腐败,其最直接的体现就在于各级管理人员在各项管理工作中要严格遵守规章制度,要廉洁自律。校内的廉洁文化建设较好地营造了规范、有序、公正、节俭的工作氛围,各级管理人员都较好地做到了少花钱办大事、少折腾办实事、少为私利多为他人,坚持决定工作民主、办事程序规范、处理事务公正。“阳光工程”建设公开、公平、公正,学校财务管理做到责任到人、制度严格、管理到位、监督有效,就连零星办公用品的采购和维修,学校都设专人进行验收,确保质量,杜绝贪污和浪费。教师廉洁从教意识强,不收送礼物,不进行有偿家教。这些现象,彰显了廉洁文化内涵的要求,也彰显了廉洁文化的影响力。

4.社会评价良好

师德师风廉洁自律总结篇7

关键词：廉洁文化 惩防体系 构建 影响研究

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0125-02

国家的发展和强盛，根本上取决于国民素质，国民素质的提高，基础在教育，关键也在教育。大学正是通过明德和求善，引领和示范一个民族文化基础的形成。“廉洁文化”反映的是人们对廉洁政治和廉洁社会的总体认识、基本理念和精神追求；“高校廉洁文化”作为校园文化的重要组成部分，把廉洁文化与全员育人、全方位育人有机结合起来，倡导“以德治学”，从而建立以领导干部为主体、面向全体师生的廉洁文化体系。高校作为人才培养的主要阵地，是拒腐防变的第一道防线，通过加强廉洁文化建设，大力培育以廉为荣、以贪为耻的文化价值观，使之成为普遍的自觉行动和无处不在的群众监督、舆论监督，对构建高校惩防体系和推动学校的党风廉政建设，从源头上有效防腐败行为的发生，形成全民反腐的大格局意义深远。

1 廉洁文化的发展与现状分析

2005年《中央建立健全惩治和预防腐败体系》（简称“惩防体系”）中首次提出“廉洁文化”这个概念；2007年，《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确提出大学阶段廉洁教育的目标和主要内容：“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念”；2015年1月，中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（简称“实施纲要”）明确提出：“要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”，教育行政部门、学校要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，增强全社会的反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。”从2005年首次提出廉洁文化到2015年将大学生廉洁教育正式纳入国家惩治和预防腐败体系建设，可以看出廉洁文化对惩防体系建设的重要性和必要性。

十以来，随着国家对反腐败的高压态势，高校在查处案件、健全制度、强化监督等方面有了较大进展，校园廉洁文化框架已基本形成，高校师生员工廉洁意识明显增强；但随着改革开放、机制体制的改革，高校廉洁文化建设在文化育人、文化反腐和文化传承创新等方面与国家的要求还存在差距，高校自身的腐败案件仍时有发生，同时学术、科研、评审腐败等问题成为高校腐败的新现象，这些案件一方面影响了高校党风廉政建设，另一方面在社会上造成了不好的影响。究其根源，主要存在3个方面的原因：一是对廉洁文化建设的重要性认识程度不深，还有一些人仍把大学当成象牙塔，认为腐败现象只存在于经济领域腐败，轻视廉洁文化的教育作用；二是廉洁文化体系建设不健全，随着改革开放的深入，西方文化的介入，新媒体的迅速发展，高校师生的意识与多元化文化的碰撞，老旧的文化载体和“灌输式”为主的廉洁文化教育已经远远不能适应现有的教育机制，迫切需要建立新的学习和教育模式；三是高校的廉洁文化建设监督机制尚不健全，存在监督形式过于单一、监督意识薄弱，监督不到位等客观原因，没有形成有效的监督管理模式，监督管理不到位，使监督机制流于形式，这些都是造成腐败的客观原因。如何发挥廉洁文化的作用，形成“教育、制度、监督”三位一体的惩防体系对推动高校党风廉政建设至关重要。

2 廉洁文化与惩防体系构建的关系

2.1 教育与监督的关系

教育是基础，制度是保障。廉洁文化起着文化育人的引导作用，同时也起着制度约束的作用。具体表现在：一是从思想意识上进行规范，廉政文化作为思想政治理论的重要载体之一，以其鲜活的形式对思想意识进行广泛的传播，给广大党员干部、师生灌输正确的思想理论，使其树立正确的人生观、价值观；二是从道德上进行规范。通过宣传廉洁自律典型、弘扬廉洁之风，一方面有助于培养干部职工以廉为荣、以贪为耻的共同情感，促使干部职工，特别是党员领导干部提高廉洁自律意识，团结一心，发挥工作积极性和创造性；另一方面有助于发挥干部的先锋模范作用，起到表率和示范作用；三是从制度上进行规范，广大党员干部通过学习党纪、政纪和廉政法规，自觉规范自己的行为。制度要用监督来落实，舆论监督在当今社会发挥着越来越重要的作用，廉洁文化的监督作用，能唤起干部职工的监督意识，产生强大的感召力，激起干部职工主动参与监督的热情，形成领导干部不想腐、不能腐、不敢腐的良好廉洁校园氛围。

2.2 理论与实践的关系

理论要通过实践落实。一方面通过认真研究廉洁文化现象，用科学的理论指导实践，将廉洁教育与传统文化、核心价值观和校园文化建设结合起来；另一方面，要密切联系高校党风廉政建设和反腐败工作实际，把廉洁理论研究的成果融入到高校的管理、教育和实践工作中去，努力从理论和实践的结合上回答和解决党风廉政建设面临的新情况、新问题，从理论中及时总结新经验、新方法，保证理论的实效性，用廉洁文化建设的实际成果促进惩防体系建设，不断实现廉洁文化建设的与时俱进。

2.3 继承与创新的关系

我国正处于经济快速发展时期，在这个转型期中，各种意识形态、文化传统、价格观念都会发生变化，各种文化的冲击和新思想的流入，为廉洁文化的发展提供了新的机遇和挑战，一方面要继承传统媒体的特色，将优秀传统文化融入教育中，把廉洁文化与中华传统美德相结合，实现创造性转化、创新性发展；另一方面要充分利用新媒体的成本低、传播快、受众广的优势，提高廉洁教育效率，利用微博、微信等新兴媒体，扩大廉洁文化的影响范围和影响力，让领导干部和师生随身、随时、随处都能接受廉政教育，引导师生形成向上、向善的正能量，从而形成具有高校特色的廉洁文化教育体系。

3 高校廉洁文化建设的路径

3.1 以“三个结合”育廉

（1）要与党风廉政建设责任制结合，厘清责任主体和责任人，形成认识到位、责任明晰、履职尽责的主体责任落实体系；（2）要与“一岗双责”相结合，各级党委主要负责人要自觉履行第一责任人职责，做到谁主管、谁负责，一级抓一级、层层抓落实，确保责任落实到岗，横向到边、纵向到底，把党风廉政工作和学校行政工作同步推进；（3）要与年度考核相结合，认真制定和完善廉洁文化责任分解和考核办法，强化各级领导班子抓党风建设和反腐倡廉工作的政治责任，为学校持续健康发展提供有力保证。

3.2 以“三位一体”促廉

构建制度、监督、教育“三位一体”的廉洁文化体系是廉洁文化建设的核心内容。一是要强化廉洁文化的文化育人的作用，通过廉洁党课、廉洁文化进校园等形式，把廉洁活动融入师生喜闻乐见的活动中去，增强师生参与廉洁活动的积极性和主动性，同时要扩大廉洁文化的覆盖面，开辟网络阵地，充分运用微博、微信等新媒体创新廉洁教育形式，占领制高点，唱响网络思想文化主旋律，掌握反腐倡廉网络舆论的主动权，引导师生正确的人生观、价值观、从业观。二是要梳理党风廉政建设相关制度，强化用制度管权管事管人的各项措施，把权力关进制度笼子，不断完善符合高等职业教育实际、具有学校特色、科学完备的反腐倡廉制度体系，建立符合自己学校的惩治和预防腐败体系工作规划，形成教育有效、制度管用、上传下达、监督有力的全方位制度体系。三是要建立完善的监督体系，创新监督手段，保证意见沟通渠道畅通，确保党内监督和员工群众监督正常开展。

3.3 以“三个抓手”固廉

一是以廉政风险防控意识为抓手，开展重点岗位领导干部和重点人员的廉洁文化教育，自觉推行党员权力运行公开，树立干部先锋模范带头作用；二是以廉洁文化对象为抓手，分层次开展廉洁文化教育，对党员干部进行廉洁从政的教育，增强党员干部廉洁自律的意识，牢固树立拒腐防变的思想道德防线；对教师要进行廉洁从教的教育，要结合教学科研，加强师德师风和作风建设，树立为人师表、廉洁从教、以德治学的职业道德修养，发挥教师育人的引导示范作用；对学生要进行廉洁从学的教育，要把教育纳入学校人才培养的方案中，建立健全大学生廉洁教育课程体系，确保廉洁教育进课程、进教材、进头脑；三是要以建立廉洁文化建设长效机制为抓手，把廉洁文化建设作为反腐倡廉的基础性工作纳入学校党的建设和文化建设的整体规划，充分发挥各级纪检监察机关组织协调作用，才能推动廉政文化建设工作的落实，形成廉政文化建设的整体合力。

文化建设需要不断积累和沉淀，高校要将廉洁文化建设作为高校惩防体系建设的重要支撑，推动学校整体党风廉政建设，要以廉洁文化的实际效果促进高校惩防体系建设，按惩防体系建设的总体要求不断深入廉洁文化建设，使廉洁文化建设制度化、常态化、长效化。

参考文献

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[2] 张雷.大学生廉洁文化建设研究[D].重庆师范大学，2014.

[3] 张晖，何燕.中国廉政文化的历史与现状[Z].

[4] 李玮，马军，蔡龙定.廉政文化建设：高校构建惩防体系的基础工程[J].神州，2012（11）：19-20.

[5] 邓兴明，姚蔚.高校廉洁文化建设与惩防w系构建成[J].国家教育行政学院学报，2007（3）：72-74.

师德师风廉洁自律总结篇8

abstract： construction of culture of clean and honest government in university should be understood from the strategic height of advanced culture construction. setting up the course of honesty and moral is the main way of constructing the culture of clean and honest government in university. fully take advantages of various educational resources, initiate the culture of clean and honest government, develop and expand clean and honest spirit, strengthen the common view and theoretical orientation. implement the six combinations in the promoting and deepening the construction of culture of clean and honest government to insure the actual effect of construction of culture of clean and honest government in university.

关键词： 先进文化；校园廉政文化；廉洁修身课程；六个结合

key words： advanced culture; culture of clean and honest government in university; course of honesty and moral; six combinations

1廉政文化建设的内涵和校园廉政文化建设的战略地位

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化建设需以文化为载体，文化建设应包括廉政内容，廉政与文化相辅相成，不可或缺。腐败是一种消极文化现象。反腐败不仅是一场政治斗争，也是一场文化斗争。胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出要建设“廉洁文化”，形成拒腐防变教育长效机制。在中央纪委五次全会上，胡锦涛同志进一步强调，“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容。”把廉政文化建设提高社会主义先进文化建设的战略高度。中共中央印发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中，明确提出了“大力加强廉政文化建设，积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”的任务要求。建设廉政文化既是先进文化建设的重要组织部分，也是实现和谐社会目标的有效手段。和谐社会是高度的法治和德治的统一。廉政文化，既体现为一定的法治观念和法治要求，又体现为一定的道德观念和道德要求。从这个意义上说，廉政文化是法治文化和道德文化的融合，是建设社会主义和谐社会的重要举措。建设廉政文化，一方面有利于促进党员干部按照法定的权限和程序行使权力，促进全体社会成员遵纪守法，有利于依法治国方略的贯彻落实，更好地维护和实现社会公平和正义。另一方面，又有力促使全体社会成员特别是党员干部模范遵守社会道德，共同增强维护社会廉洁的道德责任感。大力加强廉政文化建设，对深入推进反腐倡廉工作具有重要而积极的意义。廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分。只有以廉政文化武装党员干部的头脑，教育广大群众，才能在全社会确立廉洁的价值取向，培养廉洁的理念追求，逐步从根本上铲除滋生腐败的文化条件。建设廉政文化，通过培养人们抵制腐败的精神力量，有利于形成崇廉倡廉的社会氛围和环境，拓展和丰富社会主义先进文化的内容，发挥社会主义先进文化在反腐倡廉工作中的作用。高校校园廉政文化建设是我国社会主义廉政文化建设的重要组成部分。大学生是党和我国社会主义事业的接班人，是振兴中华、实现民族伟大复兴的新一代，大学生是未来公职人员的主要后备群体，开展针对大学生的廉洁教育，使其形成廉政廉洁意识，对各种潜在的腐败意识，就如同为他们提前接种“反腐疫苗”，使其具有抵御腐败的免疫力，确保他们成长为健康的社会主流力量，不仅是全社会反腐倡廉的重要组成部分，也是大学生思想政治教育和校园廉政文化建设的应有之义和当务之急。

2开设廉洁修身专题教育课程、构建校园廉政文化建设的主渠道和主阵地

校园廉政文化建设应遵循学校教育和大学生思想政治教育的客观规律，开设廉洁修身专题教育课程，列入教学计划，组织课堂教学，使之成为校园廉洁文化建设的主渠道和主阵地。

2.1 明确课程的性质，任务和教学目标廉洁修身专题教育课程旨在培养大学生廉洁思想素质，是廉洁文化进校园的一门思想政治教育课。课程以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育工作和思想政治教育工作规律，综合运用马克思主义的立场，观点和方法，通过形象直观方法和生动有趣的讨论辨析以及启发学生理性思考，使学生对廉洁修身的认知从感性提高到理性的层面，不断提高学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，养成廉洁自律观念和素质。

2.2 明确课时、学分和考核方式根据广东省教育厅相关文件规定，把廉洁修身课程开设一个学期，每周1课时，总课时为18课时，课程学分为1个学分，在教学安排中，课堂理论教学安排12个课时，实践教学安排6个课时。课程考核分为理论教学考核和实践教学考核，理论教学考核成绩占课程考核总评成绩的80%，实践教学考核成绩占总评成绩的20%。

2.3 精心设计专题教学内容在课程内容安排上，根据课程任务和教学目标，分别设置：廉洁修身—普遍话题与永远追求；当代大学生廉洁修身的使命与特点；廉洁修身的传统与借鉴；廉洁修身的客观要求与时代特征；大学生廉洁修身的取向与方式；我国社会廉洁修身的高度和难度等六个专题，提出明确的教学要求。确保廉洁修身教育的吸引力、感染力，针对性和实效性。

3深入开展校园廉政文化建设、营造风清气正育人环境

校园廉政文化是校园文化的一个重要组成部分，是廉政文化在校园文化中的具体表现，广大师生整顿学风，端正教风，优化作风，加强校园廉政文化建设，就必须把反腐倡廉教育上升到文化的层面，在高校党员干部中深化廉政教育，在教职工、学生中加大廉洁宣传引导力度，促进全校党员干部和师生员工扬善弃恶的基本价值取向和生活观念的形成，着眼于在实践中深化和发展，营造校园廉政文化氛围，推进校园廉政文化建设。校园廉政文化建设的重点内容应围绕培养师生讲操守、重清廉的优良品德，树立正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，建设党风廉政建设和反腐败工作长效机制，把廉洁教育与社会主义荣辱观教育、建设和谐校园、构建反腐倡廉惩防体系工作相结合，并贯穿到师生日常工作、学习、生活中，以形式多样的活动为载体，利用学校各种教育资源，倡导廉政文化；宣传廉政典型，弘扬廉政精神，努力营造廉洁治校、廉洁治教、廉洁治学的和谐校园氛围，教育引导广大师生积极参与，不断深化校园廉政文化建设，强化“崇廉、奉廉、赞廉”的共识和舆论导向，为学校建设发展创造良好的思想舆论环境。同时坚持与师德师风建设以及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。大学廉洁教育工作是师生互动互教的过程，教育者要首先受教育，把廉洁教育融入师德师风建设中，在专项治理工作的各个环节中强化党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程也成为对广大教职工进行廉洁教育的过程，营造风清气正的校园育人环境。

4贯彻六个结合，确保校园廉政文化建设实效

①与思想教育相结合。围绕“三廉”并举的目标，教师廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育与学校的各类思想教育活动同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。②与学生德育工作相结合。将廉政文化建设纳入学校德育体系，全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，按照教育教学规律和学生身心发展的特点，因势利导，开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑，促进诚信守法、正直自律等良好的道德意识真正内化为学生的自觉行为和基本的道德情感。③与课堂教学相结合。积极推进廉政文化进课堂工作。任课教师要有效、有序、动态地整合各学科教材中蕴含的有关“敬廉崇俭”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇俭”思想，进一步增强道德教育的实效性。④与课外阅读相结合。根据学生知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感和随笔。学校图书馆采编一些廉政文化建设内容的书籍，设置专橱，鼓励学生借阅，方便学生阅览。⑤与学生各类主题活动相结合。各级团组织、学生会和学生工作干部在组织学生各类主题活动时，要把廉洁教育融入其中，通过活动，培养学生良好的思想道德素质。⑥与校园文化建设相结合。通过张贴格言、警句，布展书画橱窗，演唱歌曲，组织征文、演讲竞赛，演播影视片，以及增加大学生艺术节中廉洁教育内容等，多形式、多途径开展廉洁教育，形成浓厚的“敬廉崇俭”校园风尚。

参考文献：

[1]中共广东省教育纪工委.广东省教育系统反腐倡廉教育读本，广东高校教育出版社.粤内准字【2008】第0055号.

[2]侯振发，罗永宽，李斌雄.学校廉洁教育是构建社会主义和谐社会的基础工程[j].武汉大学学报，人文科学版，2006，59（4）：507-510.