班主任创新工作总结范文

班主任创新工作总结篇1

关键词：新课改；班级管理；学习小组

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

班主任在实际管理中，可对学生进行分组，实行高效学习小组制度，每小组6～7人，设一名小组长，负责本小组的常规管理，每小组设置六个学科的学科小组长，负责小组内本学科的收发作业、学习探究、课堂反馈等工作。基本操作：①小组合作，共同讨论，各抒己见，总结小组观点；②各小组派出一名组员外出到他组，倾听他人的介绍并记录；③回到本组，就出访了解到的信息，完善本组的观点，最后总结本组最后的观点。

四、注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度

班主任可在班级内特设班级监督委员会这个机构，主要负责监督班级各项制度的落实、班级活动展示的评判和班干部是否尽职尽责的监督与评价等。实行严格的个人量化积分制度，量化积分公约及班级公约由班委组织全班学生制定，制定出来交全班学生举手表决通过。量化积分制度主要包括学习量化、纪律量化、卫生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周汇总，每学期总结，其结果作为期末评优评模的主要指标。另外，班主任、学生随时可以查询。通过量化积分，班主任很容易能找出班级每个阶段的问题所在。

五、开展丰富多彩的主题班会活动

班主任在班级内部可开展丰富多彩的主题班会活动，每次班会都要明确主题，由班长主持。大致结构为：①班长点明班会主题；②各主管班干部汇报本周工作,并提出下周计划；③周星级评比表彰；④针对班会主题，学生通过小品、话剧、游戏等活动展示；⑤学生畅所欲言，从主题班会得到启示；⑥学生对班级管理出谋划策；⑦班长总结及班主任点评。通过主题班会活动，充分体现学生在班级中主人翁的地位，有利于学生自理能力、人际交往能力、承受挫折能力和创新能力的提高。

六、注重家长座谈会的作用，形成家校教育合力

班主任应灵活采用家长座谈会自主管理模式，家长座谈会交由学生自己主持，大致结构为：①主管班干部向家长汇报本学期的工作，并制定下学期的工作计划；②表彰。一是表彰本学期的星级个人和集体，二是表彰家长；③感恩父母之“学生写给家长的一封信”；④感恩老师之“老师，我有话对你说”；⑤优秀学生代表、家长代表发言；⑥家长、学生、老师之间互动活动展示；⑦班主任总结发言；⑧家长与各任课老师自由沟通。该模式打破了以往班主任灌输式的家长会召开方式，让学生主持，既体现了班级的民主管理，也增强了学生的集体荣誉感。总之，建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，班主任要树立全新的班级管理理念，切实推行民主管理，真正体现学生的主体地位,充分发挥学生的内在潜能。

参考文献：

[1]李凤,黄庆斌,董红华.班主任工作体现新课程标准的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

[2]魏书生.班级管理模式研究[D].大连:辽宁师范大学,2007.[3]王洁静.班集体的形成与班主任的管理策略[D].上海:上海师范大学,2007.

班主任创新工作总结篇2

刘江波，1997年毕业，一直在燕化附中担任班主任工作。共送走XX届、XX届、XX届和XX届毕业班。在所带毕业班中，XX届自费班毕业生正式生升学率80%，有15人被高校录取。XX届补习班毕业生37人被录取，本科以上20人，其中一名升入清华大学，为学校增添了光彩!XX届普通班毕业生38人被录取，本科以上21人。面对已经毕业的XX届毕业生，他期待着再次辉煌!

由于班主任业绩突出，先后被评为XX-XX学年度下学期燕化附中优秀班主任。XX-XX学年度上学期燕化附中优秀班主任。XX-XX学年度上学期燕化附中优秀班主任。

在九年的班主任工作中，他不仅重视吸收老班主任的带班心得，积累自己的教育经验，而且更加注重运用理论，有所创新，努力使得班主任工作由自发被动状态向自觉主动状态转变。

一、注重身教，以教人者教己，用自身行动影响和引导学生

“以教人者教己”，说的是教育者要求被教育者做到的，自己必须首先做到。正因为如此，在班级管理中他非常注意自己的言行，与同学们一起自觉地投身到班集体的建设中。

在制度上，他把自己定位为班集体的一员。在引导学生制定班级规范时，也把班主任的日常到班、到岗时间记录在班规里，接受全班同学的监督;在接手一个散班、乱班时，为了培养大家的服务意识、奉献精神、集体荣誉感，他甚至要求生活委员把自己编入值周小组，以身示范，认真值日，很好地带动了大家的积极性。

近两年中，尤其是到了关键时期的高三，虽然自己的孩子小，又没有家人帮忙，但他从来没有因为自己的私事，家务事而迟到或早退。他为了不耽误工作，经常把孩子放在传达室等候送幼儿园，自己始终坚持在7点10分左右进班管理。班主任言与行的一致起到了潜移默化的作用，使他所带的班级凝聚力越来越强，学习气氛越来越浓厚。

二、注重和谐，贯彻尊重教育理念，构建和谐教育环境

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。教育要取得成功，必然要使教育主体(学生)之外的各因素和谐统一于教育主体。教育教学任务是在师生之间、生生之间、教师之间以及亲子之间和家校之间的互动中完成的。因此，作为班主任，他的工作重点始终与众不同地放在：围绕教育主体——学生，努力构建和谐的教育环境。

一直以来，他所带领的班级总是以稳定为特点，各科总成绩在同类型班级中始终位列前三名。在今年的高考前夕，他意外地收到了一份特殊礼物-----一本厚厚的留言册。这份留言册不是教师留给学生的，而是全班同学留给他们朝夕相处两年甚至三年的班主任的。精心的设计，俏皮的语言，真挚的情感，带给班主任的不仅仅是惊喜，而更多的是一份感动!作为一个教育工作者，有什么能比看到自己的弟子学会感恩更令人欣慰的?有什么能比得到学生发自内心的赞许更令人感到满足的?

三、注重实效，贯彻“三贴近”的工作原则，进行了制度创新

创新带来生机，创新意味着活力，创新孕育着发展。没有创新，就没有发展。在多年的班主任工作实践中，他始终坚持以人为本、注重实效，不拘泥于既成形式，贯彻贴近学生、贴近实际、贴近生活的工作原则，先后进行了一系列的制度创新，取得了显着效果。

1、改“总结缺点”为“挖掘优点”，在肯定激励中，促进了学生发展。

结合教育心理学，他运用“期待效应”，改变以往阶段总结时要求学生侧重挖掘自身不足、缺点、总结教训的做法，明确提出要学生归纳自己值得骄傲的优点和阶段性进步。这种进步可以是学习成绩方面的，也可以是其他方面的，例如师生关系、同学关系、亲子关系等得到改善的方面。

这种做法很受学生欢迎，大大调动了学生积极性，大家尽情地展示自己的优点，自己的进步，实践证明，在学生自己眼里的那些优点、那些进步其实有很多是会被教师所忽视的，这也是造成师生沟通困难的一个方面。通过自我展示，再加上班主任的分层反馈，既增强了学生的自信和勇气，又巩固了学生下一步自我发展的目标，起到了“心理暗示”作用。有力地加强学生与班主任的相互信任和沟通，促进了师生关系和谐发展和班级凝聚力的形成。

2、改“值日制度”为“值周制度”，责任到人，培养了学生责任意识。

在学校每周一评“流动红旗”的制度下，如果沿用传统的值日制度，那么，只要每星期中有一个小组甚至某个人没有值日，或者不负责任，草草了事，就会造成整个星期的所有人的努力白费。反映班集体凝聚力的“流动红旗”更是难以企及。针对这种现状，结合本班实际，他大胆改革，与学校周流动红旗评比制度相配套，制定出了“值周制度”。由于这种制度实现了责任到人、荣誉到人，使得高中生争强好胜的特性被大大激发出来。大家学会了合作与竞争，感受到了尊重他人和受人尊重的重要性。同学们的责任心、集体荣誉感明显增强，班集体凝聚力很快形成。

在这种制度实施后，他们班的流动红旗成了常客，大家的自信心，自豪感，自我管理意识明显增强。班级环境清洁优雅，任课教师反映良好。

3、改“班主任的班会”为“全体同学的班会”，促进了学生自主管理。

传统的班会就是班主任“一言堂”式的班会。班主任在讲台上滔滔的讲，声情并茂;学生在下面默默的听，无动于衷。本来几句话就可以解决的问题，非要翻来覆去地、絮絮叨叨一节课。其教育效果就可想而知了。

针对绝大部分学生有独立处理安排自己班级事务的强烈愿望，有展示自己个人才华的积极心态。并结合学生的民意调查，他果断进行了尝试——“还政于民”，改“班主任的班会”为“全班同学的班会”。在主题班会上，大家开诚布公、畅所欲言，在轻松愉快中解决了班集体中许多过去无法解决的“疑难杂症”。主题班会真正成了全班同学展示自我，展现青春风采的舞台。正如某位同学所说的：“我的地盘我做主!”

四、注重教育科研，自觉运用教育学和心理学知识，做创新型班主任

在九年的班主任工作中，他认真学习教育学、心理学知识，在班级管理中，不断总结、积极探索现代教育规律，力求达到总结经验、吸取教训、有所创新的效果。始终把学生看成动态的人、发展着的人，注重研究新情况、解决新问题，转自发为自觉，变被动为主动，做创新型、科研型班主任。

班主任创新工作总结篇3

今天，我们在这里召开全市创建“好班子”活动领导小组会议，主要任务是研究审议2003年度“好班子”名单及总结表彰工作。刚才，白云萍同志汇报了2003年度“好班子”考评情况及对总结表彰工作的建议。大家进行了认真的审议，并提出了很好的意见和建议。我原则同意2003年度“好班子”初选名单，在初选名单进行社会公示后，提请市委常委会讨论确定。对总结表彰工作的建议，我也原则同意。希望市创建办在这次会议以后，结合大家提出的意见和建议进行认真研究，并作进一步的修改和完善，及时向社会公示“好班子”初选名单，同时认真做好总结表彰的各项准备工作。

从1998年底至今，全市创建“好班子”活动已开展了五年半时间。2003年,我市创建“团结、廉洁、开拓”好班子活动，主动适应新的形势、新的任务和新的要求，在更高的起点上积极创新、努力探索、深入推进，坚持把创建“好班子”与创建文明单位（行业）、建设学习型城市与实际工作紧密地结合起来。通过创建活动的深入开展，全市各级领导班子在坚持科学发展观，力争“两个率先”、实现富民强市的进程中，精神更加振奋，思想更加解放，措施更加有力，促进了全市经济和社会各项事业的快速发展。2003年度，全市多项经济和社会发展指标实现了历史性的突破。今年前4个月又有新的提高。1-4月，全市完成地方一般预算收入24亿元，同比增长39.3%；实现规模以上工业增加值150亿元，同比增长30.8%；协议利用外资7亿美元，实际利用外资3.1亿美元，同比分别增长59%和61.9%；城镇居民人均可支配收入3925元，同比增长14.1%。保持了经济持续、快速发展的良好势头。

借此机会，我就今后一个阶段的创建“好班子”活动，讲三点意见。

一、认清形势，把握大局，不断提高对创建“好班子”活动的思想认识

近阶段，全市各级党组织都要深入学习贯彻总书记在江苏视察时的重要讲话精神，以创建“好班子”活动为抓手，进一步树立和落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，并以此指导我们的各项工作。

要毫不放松地抓改革、促发展、保稳定。各级领导班子和领导干部要针对当前我市经济运行中存在的突出问题和关键矛盾，把服从宏观调控与创新发展思路统一起来，以创建“好班子”活动为抓手，抓住极为难得的新机遇，应对区域竞争的新挑战，破解阻碍发展的新难题，既要把各方面的积极性保护好，又要把这种积极性引导到深化改革、优化结构、提高效益上来。

要弘扬求真务实的精神。各级领导班子和领导干部都要把落实科学的发展观与树立正确的政绩观紧密地结合起来，时刻把人民群众的利益放在心坎上，切实研究解决群众生产生活中的紧迫问题，更好地为人民群众造福谋利；要始终坚持以人为本，走全面协调可持续发展的道路，进一步把创建“好班子”活动抓紧抓好，不断提高领导班子建设的整体水平，使本地区、本单位、本部门的工作再上新台阶。在今后修订“好班子”考评办法的时候，要把落实科学的发展观与树立正确的政绩观情况纳入到考核考评工作体系中去，并作为重要的参照标准。

要注意克服厌战情绪。从1998年底至今，创建“好班子”活动已经开展5年多了。有的单位和同志认为年年搞、年年评，已经没有了新鲜感；有的认为已经搞了这么多年了，没有必要再搞下去了，对创建活动出现厌战、松劲的情绪；有的认为只要班子成员不出问题，就能稳拿“好班子”的牌子，所以大可不必当成一回事来对待。上述种种想法都是不对的，都是对进一步深化创建“好班子”活动的一种误解。在我市加快发展的关键时刻，更要注意克服这种消极厌战情绪，希望市创建“好班子”活动领导小组成员单位，要自觉树立标杆意识，高标准、严要求，进一步搞好创建工作，为全市其他单位的创建工作作出表率、作出示范；市创建办要进一步履行职责，严格考核，加强督查；全市参与创建“好班子”活动的其他单位，要做到热情不减、目标不变、措施不软、干劲不退。总之，全市上下要共同努力，振奋精神，把创建“好班子”活动不断引向深入，从而推动我市的领导班子和领导干部队伍建设再上一个新台阶。

二、拓宽视野，创新思路，着力推动创建“好班子”活动向纵深发展

创建“好班子”活动，是推进领导班子建设的重要载体，是加强领导班子建设的创新举措。要使这一活动始终保持蓬勃的生机与充沛的活力，不断向纵深发展，就必须进一步解放思想、实事求是；进一步与时俱进、开拓创新。

要结合我市的发展现状开拓新思路。今年前五个月，我市经济在克服诸多不利因素的前提下，实现了在较高平台上的良好开局，各项工作按全面、协调、可持续发展的要求稳步推进。为确保完成全年目标，必须要有科学的新思路和推进的新措施，只有这样，才能实现发展的新跨越。创建“好班子”活动，要着眼于促进这种思路的加快形成，着眼于强化这些措施的实际成效，多动脑筋，多想办法。

要在总结经验的基础上开拓新思路。作为领导班子建设重要载体之一的创建“好班子”活动，要在认真总结前五年创建活动成功经验的基础上，不断探索加强领导班子建设的内在规律，注重拓展创建活动的新思路，重点加强创建活动与干部人事制度改革的衔接互动，加强创建活动与党的建设其他载体的相融共促，实现领导班子思想、组织、作风、制度建设的整体推进，实现创建形式与效果的高度统一，使创建活动体现时代性、把握规律性、富有创造性。

要在解决实际问题中开拓新思路。这次参评而未进入初选名单的13个班子中，有3个班子因班子个别成员、内设机构及下属单位主要负责人出问题，有5个班子因为班子和个别成员的年度考评分低于规定分值，有1个班子因领导班子及其成员决策失误造成重大损失和重大影响，有2个班子未能被评为市级文明机关，有2个班子在“万人评机关活动”中列两类最后一位。这说明，我们的领导班子建设还需要在“提高素质、优化结构、改进作风、增强团结”上推出新举措，在提高干部队伍的整体素质上力求新成效。下一步，就是要利用开展创建“好班子”活动这个有效载体，推动各单位各部门在解决实际问题的过程中实现新提高、新进步。

三、勇于实践，大胆探索，加快构建民主开放的创建“好班子”活动新机制

以坚持党的领导为基本原则，以扩大民主为根本特征，体现公开透明、平等竞争、民主选择和科学规范的要求，逐步实行“好班子”创建活动全方位、全过程和整体性、综合性的开放，加快构建民主开放的创建“好班子”活动新机制，是新形势下领导班子建设和干部队伍建设面临的崭新课题。全市各级领导班子和领导干部都要充分认识构建民主开放的创建活动新机制的重大意义，深入研究，把握实质，理清思路，大胆实践。今年，要重点在三个方面进行探索，力求取得新的突破。

一要构建民主开放的干部选拔任用机制。科学地选拔任用干部是“好班子”建设的一个重要基础和基本前提。要依靠社会和群众选好选准干部，坚持过程的公开和结果的公开并重，真正落实党员和群众在干部选拔任用中的知情权、参与权、选择权和监督权。在干部选拔任用的全过程，逐步探索实行空缺职位、任职资格和条件、选拔方式和程序向社会公布，民主推荐和民主测评结果适时适度公开，考察预告公开，干部考察结果适时适度公开，干部任前公示。同时，大力推进干部选任方式的改革，进一步扩大公推公选的适用范围，逐步使公推公选成为我市选拔任用党政领导干部的重要方式。最近，全市又在公推公选一批优秀年轻干部，希望市各有关单位和部门要严格按照规定的程序和要求，真正把优秀的人才选出来，为常州经济和社会事业的发展增添动力。

二要构建民主开放的领导班子建设机制。创建“好班子”活动的核心理念是通过务实的载体推进领导班子和领导干部队伍建设。因此，构建民主开放的创建“好班子”活动新机制的过程，就是构建民主开放的领导班子建设机制的过程。要以“建一流干部队伍、创发展先行地区”为目标，在推进“第一要务”、加快“两个率先”的实践中考察和识别干部，充分听取党政领导、干部群众、人大代表和政协委员等各方面的意见，注意选拔那些具有现代经济管理和经营理念，肯干事、能干事、干成事的干部进入各级领导班子；要紧紧围绕产业结构调整的需要，大力优化领导班子结构，切实增强领导班子驾驭经济工作的能力。

三要构建民主开放的考评考核新机制。改进对创建“好班子”活动成效的考核工作，使考核工作更科学、更公正、更透明、更权威，对于提高“好班子”创建活动水平至关重要。市创建办要紧紧围绕“两个率先”的大局，进一步加强“好班子”创建活动考核体系的建设，抓紧研究制定以工作实绩为核心的考核评价体系，以现代社会统计方法为手段的领导班子、领导干部民意调查体系，引导各级领导班子和领导干部树立科学的发展观和正确的政绩观，增强工作的紧迫感和责任感。要全面推行量化测评办法，突出对领导班子、领导干部工作能力和工作实绩的考察、考核，全面、历史、客观、公正地评价领导班子、领导干部，提高对“好班子”创建活动考核的科学化水平。

班主任创新工作总结篇4

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，深入贯彻xx同志在中央纪委七次全会上的重要讲话精神，立足于增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，以创建“和谐班子”为载体，通过加强领导班子的思想、组织、作风和制度建设等创建活动，在乡、村两级领导班子中营造心齐劲足、风清气正、干事创业的政治环境，切实化解影响班子不和谐的因素，把乡、村两级领导班子建设成为能够担当工业强乡建设和社会主义新农村建设两大历史任务，坚守团结和实干两大准则，以负重奋进的勇气和志在必胜的信心，努力开创“十一五”时期全乡经济社会发展新局面的坚强和谐的领导集体，为实现我乡经济社会更好更快发展提供有力的组织保证。

二、遵循的原则

1、坚持联系实际。要紧密联系全乡经济社会发展的实际，联系各村、各部门的职能职责和工作实际，联系干部的思想、作风实际，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就首先解决什么问题。

2、坚持从严要求。要把严格教育、严格管理、严格监督贯彻活动全过程，把严格要求、严明纪律、严肃法纪体现在创建活动的每个环节。

3、坚持教育、制度、监督并重。要坚持正面教育为主，同时注意发挥教育、制度、监督的整体效应。通过教育，坚定理想信念，强化宗旨意识，加强道德修养，打牢思想基础；通过健全制度，建立防范机制，为“和谐班子”建设提供有力保障；通过强化监督，增强干部自律、他律意识，促使干部始终保持良好作风。

4、坚持推动工作。要紧紧围绕全乡改革发展稳定的大局，把创建活动与解决重点、热点、难点问题相结合，与提高干部素质、加强领导班子建设相结合，推动各项工作相结合，努力促进全乡经济社会全面健康发展。

三、主要任务

1、加强班子思想政治建设，实现统一思想，提高认识。通过创建活动，把每个班子成员的思想意识统一到自觉与党中央保持高度一致，坚决贯彻执行省、市、县委的工作部署上来，班子成员都有想大局、干大事、成大业的紧迫感，都有创新观念、抢抓机遇、攻坚破难、奋勇争先的敏锐意识和信心勇气，都有求真务实、真抓实干、敢于负责、狠抓落实的精神状态，有全心全意改善民生、为民谋利的强烈责任感，有珍惜团结、维护和谐、一心一意谋发展、同心同德干事业的共同愿望。

2、进一步加强民主集中制建设，实现科学决策、民主决策、切实增强领导班子的合力。通过“和谐班子”创建活动，要使班子和领导干部在发扬民主方面有较大提高。达到以下标准：一把手树立牢固的民主意识，具有良好的民主作风，实现班子成员之间的和谐平等，班子在决策重大问题时，通过民主讨论，各抒己见，畅所欲言，充分发挥每个班子成员的积极性、主动性和创造性；班子内部能够在充分发挥民主的基础上，集思广益，融汇集体智慧，实行正确集中；班子整体具有民主、和谐、健康的工作氛围；班子集体能够民主决策、依法决策；每个成员都有较强的全局观念和领导能力，贯彻集体决策坚决，抓落实有力；工作运行中相互协调、紧密配合、互相支持，心往一处想，劲往一处使，齐心协力共谋发展；能够运用集体的智慧和力量攻坚破难，在复杂矛盾面前和紧急关头敢于碰硬，勇于负责，班子集体具有强大的集团功能。

3、大力加强作风建设，切实把作风建设的成果体现到加强班子和谐建设、推动经济社会发展上。通过“和谐班子”创建活动，要使每个班子成员自觉践行xx同志大力倡导的“八个方面”良好的风气，贯彻落实xx同志提出的“发扬民主、团结共事”和王珉同志提出的“重落实、敢落实、善落实”的要求。深入查摆班子中的不和谐因素，认真加以整改，切实做到为民、务实、清廉。使每个班子成员都有良好的党性修养和自律意识，做到思想作风正派、学习作风端正、工作作风扎实、领导作风民主、个人作风严谨。努力把领导班子建设成坚持原则、发扬民主、团结共事、接受监督的集体，形成心齐气顺、风正劲足的局面，以班子和谐带动党内和谐，以党内和谐促进社会和谐。

4、把创建工作和现实工作紧密结合，用创建活动的成果推动各项工作取得显著实绩。要把“和谐班子”创建活动与全镇经济社会发展的总体目标相结合，与党的建设相结合，与新农村建设相结合，与全乡精神文明建设相结合。探索规律，创新手段，拿出实招，配套措施，使领导班子能够创造出体现科学发展观和正确政绩观要求，经得起实践、群众和历史检验的工作实绩。作到中心工作或主要任务成效明显，重点难点工作有新的突破，创造性工作成果突出，整体工作局面发生积极变化。以创建活动，推动全乡各项事业的跨越式发展。

四、方法步骤

“和谐班子”创建活动以正面教育，自我教育为主。同时，注意听取干部群众的意见和建议。活动从1月份开始，3月底结束，分三个阶段进行。

第一阶段：学习查摆

时间安排：1月1日至1月30日。

本阶段重点抓好四个环节：

1、搞好思想发动工作。乡党委召开各村两委班子参加的全体机关干部会议，学习相关文件，对“和谐班子”创建活动进行全面部署，各村要分别召开两委班子会议传达精神，统一思想，提高认识，建立机构，结合各自实际制定有针对性和操作性的实施方案，并列出日程安排，提出明确要求。

2、加强理论学习。乡党委和各村要组织全体干部和村两委班子重点深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想；学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想；学习xx同志在中央纪委七次全会上的重要讲话、王珉同志在“树新风正气，促和谐发展”主题教育电视电话会议上的讲话、“对领导干部作风的几点期望”和张焕秋同志在县纪委二次全会上的讲话及中央、省、市、县关于加强“和谐班子”创建活动的一系列文件。

3、开展专题教育。组织全体干部和村两委班子开展“创建和谐班子，自觉为经济建设和新农村建设服务”专题教育。通过专题教育，初步查找各方面存在的突出问题，切实提高对开展创建“和谐班子”活动重要性的认识，增强服务经济发展的自觉性和主动性，凝心聚力，推动工作。

4、认真查摆自身存在的问题。在搞好学习、提高认识的基础上，全乡党员干部要认真对照、紧密联系思想工作实际，通过召开各种类型座谈会、设立意见箱等多种渠道，广泛征求意见，认真查找本班子各方面存在的问题。

学习查摆阶段结束时，召开全体机关干部和村两委班子大会，利用半天时间对本阶段情况进行总结，对下一阶段活动进行动员安排。

第二阶段：整改建制

时间安排：2月1日至2月28日。

本阶段要重点抓好四个环节：

1、制订整改方案和整改措施。针对自查剖析的问题、征求的意见和群众反映的问题，制定了整改方案，明确整改要求和时限，落实整改责任。干部个人要结合自己的岗位职责和自身存在的问题，修订工作目标，制定整改措施，集中利用半天时间制定整改方案和措施。

2、集中进行整改。对乡领导班子和村两委班子的整改方案和整改措施要逐条研究，集中进行整改。

3、开好民主生活会。集中时间组织召开专题民主生活会，每位班子成员都要以剖析材料为基础，写出发言提纲，做好充分准备。

4、建立完善制度。针对存在的问题，结合整改情况，进一步完善各项规章制度，要对以往的制度进行梳理完善，并进一步强化防范监督，堵塞管理漏洞，建立奖惩机制，以制度规范作风，以制度保障创建工作取得实效。 整改建制阶段结束时，召开全体干部职工大会，利用半天时间对本阶段情况进行总结，对下一阶段活动进行动员安排。

第三阶段：总结提高

时间安排：3月1日至3月末

本阶段要对主题教育进行总结，检查“和谐班子”创建活动成果。召开总结大会，对创建活动进行全面总结，各村要将“和谐班子”创建活动总结报送乡创建活动领导小组办公室。

五、具体要求

1、高度重视。“和谐班子”创建活动是“树新风正气、促和谐发展”主题教育的一项重要内容，乡、村两级领导干部要充分认识“和谐班子”创建活动的重要性和必要性，在把握好“树新风正气、促和谐发展”这个主题同时，必须重点突出创建“和谐班子”这一重点任务，使二者互相促进、互相推动。增强抓好创建活动的责任感和紧迫感，坚决克服敷衍应付、做表面文章的形式主义倾向，真正把加强领导班子和谐建设放在更加突出的位置，把创建活动列入重要议事日程，精心部署，周密安排，做到“和谐班子”创建活动和日常工作两不误、两促进。要严肃工作纪律，确保活动人员到位、时间到位、精力到位、措施到位。对活动中搞形式主义、走过场的，要追究各村领导和有关人员的责任。

2、加强领导。这次“和谐班子”创建活动严格按照县委的相关规定开展。为加强对创建活动的领导，乡党委成立了创建活动领导小组，乡党委书记万辉同志任组长，副书记胡海龙任副组长。成员由党委成员组成。

3、明确分工。各成员要充分发挥各自优势，各司其责，积极参加有关工作和活动，加强工作研究和情况沟通，按照县委要求组织开展好“和谐班子”创建活动。

4、搞好宣传。充分利用黑板报、横幅标语等载体搞好创建活动的社会宣传，在显著位置悬挂宣传标语，形成强大的宣传舆论声势，确保活动扎扎实实开展。

班主任创新工作总结篇5

班主任是班集体的组织者和领导者，其工作直接影响着班集体整体风貌和班风的形成。班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作，又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。尽管每个班主任都为班级管理付出很多精力和努力，但效果却迥然不同，有的得到学生及家长的认可和好评，有的则事倍功半，甚至费力不讨好。

不同的班主任有不同的工作风格、工作模式。这是由班主任自身的性格、学识、修养等因素决定的。一般来说，我们的班主任大致可分为以下几种类型：保姆型：责任心强，性格温和，苦口婆心，认为学生是孩子，无自立能力，时时处处不放心，凡事大包大揽，跟前跑后，终日唠唠叨叨，忙忙碌碌。警察型：只重视他律，忽视学生自律。其工作模式一般表现为我讲你听，我说怎么，你必须怎么。处理学生中的问题一般实行高压政策，不善于做耐心细致的疏导教育工作。学者型：一般讲，这种类型的班主任都是教学业务过硬的教师。以自己精湛的教学艺术和高尚的人格征服了学生，在学生中形成广泛崇拜。在教育学生上习惯“抓大放小”，注重抓文化课学习、良好习惯和品质的培养，不善于组织丰富多彩的课外活动，对学生出现的一些小问题不甚追究，善于发挥班干部的作用，依靠或放手让他们干，自己则很少事必恭亲。

班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的基层组织，学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者，是全班同学的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带；是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。在应试教育视野里,班主任工作管理具有边缘性的特征,其岗位具有业余性的特点,使得班主任在强化“管制”职能之外,其它职能的改造处于随意化状态。与此相应,国内研究或被锁定在应试教育框架内总结成功经验,或引进西方班级管理理论,缺乏在特定历史条件下和教育格局里关于班主任工作的“特点”、“定位”发展研究,从而使班主任工作研究在批判变革现实、引导发展创新方面显得软弱无力,难以在系统性的创新教育改革潮流中把握与超越自身。

在全面推进素质教育的今天，中学班主任工作须紧跟时代要求，打破传统的思维定势，充分把握开放性、综合性、民主性和专业性的特点，反思班主任工作中存在的各种问题及其原因,初步建构起创新教育视野里的班主任工作模式,使我们找到超越传统的“去向”与“路径”，提高班级管理水平和教学质量。

班主任每天所面对的很多时候就是一些琐碎的小事，很多工作方法对学生的成长其阻碍作用，而如今的学生的心理更为复杂，接受能力更快，那么，怎样才能使这些小事也发挥出大作用，利于学生成长呢？班主任工作模式就是需要我们研究的一个大问题，它应该随社会历史发展而不断优化，从而立于学生成长，利于教师发展。

二、课题研究的目的和意义

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，促进学生个性健康发展。素质教育的根本任务就是教会学生学习，学会做人，学会生活。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者；班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等方面综合发展的重任。特别是在实施“科教兴国”全面推进素质教育的进程中，在为祖国培养人才这一千秋大业中，班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用。学生身心发展有着共同的特点，但是在应试教育的消极影响，树立素质教育的新观念。

我国的改革开放建设，促进了社会经济和现代化战略目标的发展，培养和造就面向世纪的一代新人，班主任的工作辛苦而繁杂，较之常规的班主任工作，在学生身心发展规律，在教育管理，思维方式，工作模式等方面都有了根本的变化，所以，要求新时期的班主任，工作要有思维和变革，要在工作中不断探索学生的精神领域，要有敏锐的眼光和积极的思考，以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“ 专业性”的教育方法，引导学生学会独立思考和判断，学会比较和选择，学会自我管理，自我服务，使学生具备创新意识，自律精神和社会责任感，并在工作中不断寻求科学的教育方法，关注全体学生的共同进步。

学校的管理是宏观的，更具体的工作由班主任来做，班主任和班委会干部要以身作则，影响和塑造学生的行为规范，以班主任为典范，带动学生干部的风范，以学生干部的风范带动学生的规范；建立制度，规范管理，针对学生的年龄弱点、难点、特点、亮点，在广泛讨论得的基础上，组织学生研究制定各种班规制度，把严格的制度和规范的管理结合起来，有效培养学生的行为习惯。

新时期社会发展对人的素质提出了更高的要求。我们要实现现代化其核心是实现人的现代化。而现代化的人是有其素质标准的。即（1）高度的民主意识、民主行为；（2）高度的法律意识法制观念；（3）终身学习的观念和能力；（4）开放的心态；（5）人与自然和谐相处的意识；（6）合作与竞争意识；（7）责 任与质量意识；（8）效率和效益观念；（9）创新意识和实践能力；（10）崇尚真理，不迷信权威。这是新时期社会发展对人的素质要求，也是我们对班主任提出的具体培养目标。为适应市场经济，特别是知识经济的挑战，教育改革势在必行。随着教育改革的不断深入，要求教师要培养学生的自主性、主动性和创造性。要建立新型的师生关系，转变教师角色，教学生学会求知，学会做事，学会与人交往，学会生存发展，做学生的引导者、心灵导师。 小学作为基础教育阶段，在教育公平、教育民主化思想及全纳教育理论的影响下，要求教师要面向全体学 生，了解每一名学生的教育需求，满足不同学生的教育需求，关注每一名学生的发展，整合教育资源（学校、家庭、社区等），为学生的发展服务。 小学生的模仿性、依赖性强，独立性差，可塑性强，是培养良好行为习惯的关键期。教师的一言一行，对事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的认识，因此，班主任工作便显得更为重要。 面对当今小学生缺少生活体验，心理健康问题明显增加，抗挫折能力弱等现象，以及由于社会飞速发展导 致人的认识能力存在差异、价值取向多元化，出现教师与学生家长教育价值取向的沟通问题……为此，我们需要运用现代教育理论，指导班主任工作，以"为学生一生负责"为教育宗旨，开展此项研究，探索小学阶段班主任工作模式，总结概括其特点，以增强班主任工作的针对性、目的性、实效性，切实提高班主任工作水平。

三、主要研究方法和对象：

在课题研究上，主要采取行动研究法，并辅助以实验研究法、调查法、问卷法、经验总结法等。

（1）文献研究法。

在研究中，主持人认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件，学习《新时期给班主任的建议》等书籍，认真回顾总结几年来班主任工作的经验和教训，明确了此项实验和目的、意义及主要内容，统一了思想，树立了信心，积极投入到课题研究中来。在研究中，按照课题进行调查、分析，在研究中不断发现问题，不断修改实施方案，再实施、再评价的方式进行。

（2）实验研究法

以本班为实验班进行研究，注重发挥其评价、激励作用。注意观察实验班学生在道德行为习惯及其它各方面素质的变化，有计划、有针对性地采取一些方法，对学生施以积极影响，向教育目标迈进。

（3）调查分析法

在实验之初，我们通过常模调查、问卷调查等方式，对“学生心目中的好老师”进行了调查摸底，建立了档案。在实验中，按照学生的呼声对工作方法和模式的，及时调整研究策略。

（4）个案研究法。在调查研究的基础上，对德育问题比较严重的学生设立个人档案，进行跟踪教育。

（5）经验总结法

在研究实验中，定期对前一段实验效果进行调查、分析、总结和验证，撰写出实验成果，进行推广，再验证、再提炼、再升华，使之逐步完善，总结出带有普遍意义的成果。

四、研究的主要步骤：

（一）实施步骤设计

1、准备阶段（XX.12-----XX年.4）

（1）学习内容：国内外现代教育理论，国内外优秀班主任教育工作的研究理论。

（2）采用方法：通过查阅文献，了解有关情况。

2、实施阶段（XX年.4----2010.7）

通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期班主任工作的模式。

（1） 调查分析阶段（XX年.4---XX年.7）

（2） 策略设计阶段（XX年.7----XX年.12）

（3） 对比实验阶段（XX年.12----2010.5）

3、总结成果阶段（2010.7----2010.12）

对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。对各种材料进行整理分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写研究报告、论文等形式，进行成果交流。

五、研究的主要成果和结论：

（一）研究成果概括

课题研究实施以来，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等德育文件，从社会实际和学生生活实际出发，积极探索班主任工作的模式，取得了一些成果。

在课题研究中，从班主任工作的实际，从分析班主任工作模式构成入手，认为保姆型、警察型的模式在很多方面对学生的成长很不利。作为班主任，对待学生应该是指导的、服务的。课题组首先明确新时期班主任的特点。

1、开放性

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，”要培养和教育学生做到“四个统一”，这就要求班主任主动进取，自觉更新工作方式，要有“敢探未发现的新理，敢入未开化的边疆”的勇气，从社会的变动发展中把握学生思想起伏变化的轨迹，审时度势加以引导。

从开放性特点看，班主任工作是对学生精神领域的一种探索。班主任要通过敏锐的眼光，积极的思想，针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心扉，提高学生的思想道德水平，消除思想认识误区。

2、综台性

就教育目标而言，不仅是着眼于学生某一方面的发展，而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。这意味着班主任工作要以素质教育为主线，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。进而实现“由单一功能向全面发展功能转变，由单层面功能向多层面功能转变，由限制向发展功能转变”，采用多种教育方法结合，形成教育系统网络，促使学生整体发展。

3、民主性

新时期，班主任与班级学生的关系是平等的，班主任不仅是班级的组织者和管理者，更应该是学生的知心朋友。首先，从社会对未来人才的要求来看，我们培养的人要有主体意识，要有创新精神和实践能力；这就要求班主任必须给予学生自，尊重他们，理解他们。其次，从班级工作实践来看，搞好一个班级决不是单靠班主任的个人能力就能实现的。比如就学生的一日常规要求来看，学生的迟到、早退、两操活动情况、卫生的打扫与保持、自习的纪律、作业的完成与收交、安全教育……，非常复杂，如果都靠班主任一个人去查、去管，显然是不现实的，这就要求班主任充分调动全体学生的积极性，应该让学生自己做班集体的主人，自己管理自己，自己教育自己，只有这样，才能培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。在研究过程中，我努力在班级管理上实现民主，问题从学生中来，也从学生当中解决，调动每一个人参与班级管理的积极性，提高了学生能力。

4、专业性

班主任工作是一门专门的学问，具有具体的研究对象，理论体系和操作规程，而传统的班主任只凭经验、就事论事。尤其是我们学校的学生，情况比较复杂，用简单单一的教育方法是不够的，他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的。所以，在研究期间，我不断学习新时期对班主任的要求，不断充电，更新观念，更新知识，富有时代意识，这样才能培养出时代新人。

通过一段时间的研究和实践，对班主任工作模式进行了重新审视和建构。

（一） 职能价值取向上呼唤回归本体

教育学中对班主任的定义为“班主任是班级教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用”。由此可见,对班主任工作而言,其本体职能即为教育职能、组织职能和引导职能，因此,在现今创新教育的视野里，班主任工作应“回归本位”。“回归本体”,是在本体论意义上探讨事物原本“是什么”，从而为“应该是什么”奠基，建立“本然”基础上的“应然”框架，在此前提下，我们从客观条件的成熟度与主观条件的胜任度两个层面，探讨“应然”的“生成”与“建构”问题。

首先，知识经济为教育发展提供“转轨转型”的条件。一种新事物生成、发育要有自己相应的社会、历史的土壤与条件。只有社会进步到以知识创新为基础、以培养创新人才为核心的知识经济时代，客观要求“班主任工作模式走出应试误区”、“重建创新格局”、“并为之提供相应的教育社会条件”。其次，教师智识基础上的价值职能定位。班主任工作模式作为“人文”范畴的事物,需要实践主体具备能动“定位”的智识水平。作为能充分利用、甚至创造条件实现“转轨转型”的班主任的首要素养,这种智识是具有对“班主任本身”作“本体论”反思批判的哲学智识。只有如此,才能跳出“应试教育格局里的班主任工作模式”的圈去审视。如此,对班主任们进行科研培训、哲学训练就显得特别重要。

(二)班级人际关系上追求平等相待

班级是学生成长的摇篮，学生学习在这里，成长在这里，要达到素质教育的目标，就要全面改革班级管理。

建班如军：一个好的班级体要所有成员必须遵守行为规范，要有铁的纪律。我们师生共同制定班级常规，并严肃纪律；自治如主：现在的小学生生活在“蜜罐”里，过的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意识，我引导学生做学习、生活的小主人，培养他们的自我管理能力。征得全班学生的同意后，打破过去让尖子生当班干部且“终年制”的做法，实行小组值周制，即小组成员集体负责一周的值日，每人分管一项具体工作：记载考勤、负责晨读、安全、卫生、两操、路队等，周末全班学生对值周小组每一位成员进行评议，评选优秀值日生；爱生如子：教师深厚、真挚的情感，可以发出强大的爱流，在学生的情绪上产生共鸣；扶差如亲：工作中，我常常遇到这样的学生：性格粗野、情绪急燥、不遵守纪律。我对他们的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育；育长如杏：在班主任工作中，我既像园丁一样，创造一切能适应花朵生长和开放的各种条件，又发现挖掘每一个学生的长处和潜能；互帮如火：学生都渴望得到班主任的信任和爱扶。可班主任只有一位，时间和精力有限。我调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到班级的重要。相互影响、帮助扩大和深化师爱的作用；律己如镜：夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。教师的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。所以，无论工作顺利还是受到挫折，我都一如既往地负责，耐心热诚的工作，决不动摇。要求学生做到的，我首先做到。对于班级工作，我就是采取“民主建班、以制理班，以人为本，自主管理”的管理理念，使班级人际关系和谐平等。

(三）沟通学校与家庭、社会的桥梁

学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，他在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

1、建立起沟通的意愿。首先，班主任自身教师自身要树立正确的沟通观。应当从思想上重视这种交往，把家长视为自己教育活动的合作者，积极主动地建立与家长经常性的联系，以利更多地了解自己的教育对象，并与家长商讨如何使孩子成长得更好的方法。其次，沟通的技巧和方法固然重要，沟通不仅仅是一种临时性的技巧和方法，而且是一种重要的制度化形式。学校的教师是专业的教育工作者，在教育理论、经验等方面往往比家长高出一筹，因此班主任应当在沟通活动和培育家长的沟通意识、消除沟通心理障碍方面发挥更多的主动性、主导性，创造沟通机会开拓沟通渠道建立密切稳定的师生关系系统。

2、构筑信任平台。构筑信任，首先要求教师导入责任、负责任的态度。要让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通的认真，而不是虚与委蛇。其次，要充分发挥“爱”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在与学生家长沟通中，若能流露出对学生的爱，往往会迅速、有效地缩短家长与班主任的心理距离，“亲其师而信其道”，大大增强家长的信任感和责任感。第三，是建立起知识经验、专业指导基础上的信任与权威，在解答家长的疑惑，给家长建议时，一定要有针对性。如果班主任的建议不科学、不合理，在家长心中的威信就会大打折扣。第四，谈话的态度、语气务必热心真诚，同时要虚心接受家长的批评。建议、引导家长充分发表意见，让他们知无不言，言无不尽，通过平等商讨，求得家长对自己工作的理解、认同，克服互相埋怨的情绪。

3、坚持差异主义原则

不同的生长环境会让家长有不同的教育原则，我们应当尊重家长的教育选择，不可直接把自己的观点强加在家长的身上。与不同的家长交流，应采取不同的谈话策略。

（五）联系班级中各任课教师的纽带

在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。

参考文献：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

《给老师的建议》

《当代班主任》

《好孩子 好习惯》

《班主任之友》

《班主任》

（二）研究成果

几年来， 认真学习文件，从社会实际和学生生活实际出发，积极探索班主任工作的有效途径和工作模式，并撰写了研究论文、论证报告等，并指导学生参加各级各类比赛获奖。

六、研究后的思考（存在问题及今后研究方向）：

通过几年来的课题研究，我们总结出来以下几点基本经验：

1、从学校实际出发，采取多种形式加强对实验班研究工作的过程管理与指导，是推动实验班认真开展研究与实验工作，并保证课题研究质量的关键。

2、 抓好学习培训和信息交流，对开展研究与实验，不断提高研究水平，具有重要促进作用。

3、只有实现理论与实践结合，实行专家、学校领导与研究人员三结合，才能产生优秀科研成果。

班主任创新工作总结篇6

一、上下求索，不断深化“创争”活动

20*年“创争”活动伊始，分公司成立了党组书记任组长，工会主席任副组长的“创建学习型组织工作领导小组”，强调党、政、工、团齐抓共管的理念，建立健全了组织领导机制。自此，“职工终身学习、企业持续创新”的学习型企业创建工作拉开了序幕。

四年多来，通过不断总结自身“创争”活动经验，吸收借鉴其他先进“创争”模式，中国电信*分公司的“创争”工作已经从20*宣贯强基阶段，20*、20*知识管理阶段，20*全面创新阶段，进入20*年以“提升职工素质为重点，以班组长队伍建设为关键，深入创建学习型班组”为主要任务的持续提升阶段，通过深化学习型班组的创建将企业的转型与发展推向另一个新高潮。

今年以来，分公司制定了深入开展“创争”活动的工作方案，提出“培育一批优秀学习型班组、树立一批优秀班组长、摸索一套学习型班组管理模型、组织一次学习型班组创建大赛、举办一次职工技能运动会”的工作目标，把学习型班组的建设作为分公司“创争”活动的重要内容。在此目标指引下，根据企业自身实际情况，举办各种层次的学习型组织理论的培训班，让优秀班组长在总结自身管理经验的基础上再接受高水平的学习型班组管理理论的培训并通过他们在全公司的班组中传播学习型班组理念。

我们还制订了学习型班组的考核标准，实现班组的规范管理，计划用三年左右时间，通过持续不断的组织学习和观念转变，将全公司80％以上的班组建成“学习制度健全，学习气氛浓厚，职工乐于工作生活其中”的学习型班组。

二、创建学习型班组搭建提升职工素质平台

二十一世纪的竞争，归根结底是人才的竞争，是知识的竞争，是高素质团队资源的竞争。特别是在中国电信，转型与发展是当前工作的重中之重，面对大量新技术、新业务、新管理模式的探索与应用，如何让我们的职工队伍不落伍、不掉队？这是摆在我们面前的一个重要课题。班组作为企业最小的生产组织，其成员素质直接决定着班组的执行力，班组执行力强弱又直接影响企业转型与发展的能力及速度。因此，通过创建学习型班组，培育创新型学习人才，打造高素质的职工队伍将是我们维护职工权益、推动企业持续发展的有力武器。

1、搭建提升职工素质平台

（1）搭建知识经验共享机制。为了促进企业内部的知识更新交流，分公司精心打造了“五星花式”学习平台，集人才激励，学习培训，沟通交流，知识管理，持证上岗于一体的多层次、多渠道知识共享体系，满足了任何时间、任何地点、任意选择的个性化学习需求。

（2）建立科学的素质管理体系。在职工素质提升上引入并创新pdca管理方法，涵盖制定了计划、执行、检查、反馈、收集、提炼、分享等几个步骤，通过pdca不断循环，不断创新职工的绩效，总结成功经验，为评估职工能力水平，引导督促职工学习，不断提升职工素质提供精确指引，从而形成高效的绩效沟通文化。

（3）激励制度提升学习热情。在分公司全面实施的kpi（关键业绩指标）考核，优秀职工选拔方案、岗位技能认证制度等一系列评估考核政策，将职工个人目标与企业目标紧密结合起来，使学习工作有了制度保障；针对业绩的不同，先后制定了《*电信薪酬制度改革实施方案》、《绩效工资分配实施细则》等方案，体现“岗位靠竞争”、“薪酬凭绩效”的市场价值原则，避免了多劳少得，少劳多得的情况存在，大大提升职工自主工作学习的积极性，激发职工创新精神和爱岗敬业精神，有效推动了技术创新、研发创新，成果转化能力，对创建学习型组织的发展提供了有力保障。

（4）把民主管理延伸到班组管理。通过公开、公平、公正的班组管理，营造和谐班组气氛。每天的班前会，班后会，周总结，月总结，为班组成员搭建了互相交流进步的平台，既拉进了职工之间的距离，同时在班组范围内推广了先进经验，形成良好的工作氛围。

2、多管齐下，培育班组骨干

班长作为班组的领导核心，其水平与能力决定了整个班组的创建水平。因此，除了具备良好的技术与业务上的专长，良好的沟通协调能力，优秀的组织管理能力，还需要有良好的政治素养，持续的学习与创新思维。为此，分公司为培养出优秀的班组骨干，搭建了一系列平台。

（1）“领袖养成计划”，率先引入现代化的胜任素质评价体系，建立领导力素质模型，实现人才评价由传统的知识型、经验型向现代的效能型、科学型的转变，既为人才的分序列、分层次培养明确了重点，又为广大职工树立了学习标杆。

（2）“直线经理教练制”融合自我学习、行动传播、反思提升，着力提升战略执行、管理创新、带领队伍“三大能力”，打造政治素质好、班组业绩好、团结协作好、作风形象好的学习型“四好班长”。

（3）“彩虹计划”着力将学习型班组这种新的管理理念引入班组的管理过程，通过组织高水平培训向班组长深入讲解学习型班组管理精髓，提升其管理水平，帮助班组长进一步解放思想，改善心智模式，将学习型理念引入团队建设。

（4）“班组长考核月报系统”通过对班长每月工作的完成情况、班组团队建设、市场信息掌握、小组成员的点评、存在问题的分析改进工作的建议等多方面的了解，考核班长的工作预见能力、完成任务能力、团队管理能力，帮助班组长全面提高管理素质。

目前，中国电信*分公司的班组管理骨干，已经形成了知识化，年轻化的具有竞争力的队伍。他们带领全局8000多名职工，300多个班组，连续多年完成公司设定的工作指标，在企业转型发展、业绩持续提升中，起着无可比拟的中坚作用。

三、创建学习型班组，促进企业转型发展

班组作为企业最小的生产团队，既是企业进行生产管理的基本单位，也是广大职工日常工作、学习的场所。学习型班组建设必然成为提升职工素质、促进转型发展的重要助推器。我们在学习型班组创建过程中，特别注重抓住学习型班组“学习工作化、工作学习化”这个关键，将学习型班组创建融入到企业的整体提升。

1、围绕企业中心工作开展学习型班组创建。

学习型班组作为学习型组织的基本单元，是*电信职工实践工作学习化、学习工作化理念的主场所，是培养个人学习力从而提升团队学习力的主阵地，是将职工发展与企业利益相结合，促进学习自主化的主渠道。因此学习型班组建设，一定要以个人价值和企业价值双提升为目标，才能建成真正具有凝聚力，学习力，竞争力的班组团队，才能保持学习型班组创建工作生命力。

（1）班组目标紧扣企业中心任务。班组共同愿景是建设学习型班组的一个重要基础，在愿景建设基础上，我们将“企业中心工作”、“员工职业生涯发展”、“绩效考核”三项要素融合考虑，要求班组围绕落实企业的中心工作制订创建目标，再根据班组目标制定具体的实施措施，对班组创建目标的执行抓落实，使个人愿景、班组目标与企业中心工作目标有机地结合，有力地促进了企业中心任务的完成。

（2）创建活动紧扣班组工作实际。学习型班组建设是提升基层班组管理的重要措施，必须紧扣班组工作实际开展，切忌创建、管理两张皮，把创建作为一种游离于班组工作之外的活动。我们通过创建将班组管理工作进行规范、打包，使得班组管理更加系统化、科学化。例如：10000号话务班日清制度、学习型班组管理五步法、电信业务与技术知识库等大量的班组管理新方法在班组管理中作用非常明显。

（3）考核激励紧扣职工工作绩效。我们制订了“学习型班组考核评价标准体系”，整个体系都紧扣分公司“员工绩效kpi考核办法”对班组长和成员进行考核。对班组内部管理探索制订了“班组长考核月报系统”和“学习型班组管理检查及考核流程”，流程从员工执行-班长考核-班长执行-主管经理考核-综合评价-总结讲评，形成了紧扣工作实际的检查考核体系。同时，我们还制订了完善的培训体系、学习型班组管理制度、优才管理办法、员工重大事件管理办法等等培训激励制度，为员工搭建了一个职业生涯发展的生态圈。

2、结合电信企业特点开展特色学习型班组创建

（1）建设具有电信特色的四型班组

将“创争”工作与业务、管理流程重组相结合，根据中国电信*分公司的特点，将学习型班组分为四种类型，即：市场经营型班组、技术支撑型班组、客户服务型班组和综合管理型班组，探索各型班组的创建模式，以开展“*电信创建学习型班组五个一”活动为依托，建设具有电信特色的学习型班组。

（2）完善学习型班组的四项制度

班组要适应企业的发展，就必须创新班组学习与管理，完善班组管理机制，营造出“超越自我，快乐工作”的浓厚学习工作氛围，开创班组建设新局面。为达到此目标，我们将分公司创建学习型组织的五项制度有机地融合到学习型班组建设之中，形成了富有班组特色的“学习培训”、“沟通交流”、“知识管理”、“考核激励”等四项制度。

（3）确立学习型班组的四项标准

通过创建实践，我们摸索出了“班组管理力、班组学习力，班组执行力、班组创新力”为学习型班组的四项主要标准，并对其进行了具体描述；用完善班组民主管理的畅通渠道，建立互信互助的和谐班组氛围。

（4）做好学习型班组创建的四个结合

一个好的学习型班组，最基本的是要具有较强学习力，在提高班组学习力方面，我们注重抓好“四个结合”，收到了很好效果。一是网络学习与面授教育相结合，鼓励员工积极参加电信网上大学学习，同时建设企业内训师队伍进行面授学习；二是素质测评与岗位练兵相结合，组织开展了颇具规模的“星光杯员工技能大赛”；三是自我学习与帮扶互助相结合，加强团队学习和沟通交流；四是请进来与走出去相结合。

四、创建学习型班组，员工价值与企业价值共同提升

在开展创建学习型班组的工作中，各级单位成立“创建学习型班组”活动领导小组组织领导创建工作，确保了创建工作按分公司总体安排和要求正常开展和有效运行。通过围绕企业中心工作扎实开展创建，促进了职工整体学习力不断提升，涌现出了一批高素质员工团队和高水平工作方法，实现了学习力－创新力－竞争力的有效演进与良性循环。

1、实施标杆创新工程，体现员工价值

在深入开展“创争”活动，大力实施标杆创新工程中，全局8000多名员工、400多个班组以先进学习型个人、团队及班组引领创新，近几年涌现出了一批效益型、知识型的先进人物、团队和创新型的工作方法。

（1）树立知识型员工标杆

职业化的企业经营管理人才标杆林栋同志获得了中央企业知识型先进职工标兵、*市劳动模范、广东省经济技术竞赛能手；

技能型的技术业务人才标杆邓敏怡同志获得了全国青年岗位能手，创下月受理6万电话无差错的全国最高记录；

专业化的综合管理人才标杆冯忠斌同志承担电信转型业务全省平台运营管理，引领综合信息业务服务创新，获得了“广东省劳动模范”；

创新型的销售维护人才标杆谢崴同志开拓了行业组合营销及聚类客户服务的新型模式，荣获“广东省五一劳动奖章”。

（2）树立学习型团队标杆

114号码百事通业务发展中心荣获全国五一劳动奖状、全国青年文明号信用建设示范创建单位；

先进学习型团队10000号话务中心荣获中国电信集团“满意服务”标杆单位；

中山二路营业团厅荣获中国最佳营业厅、广东省用户满意服务明星班组；

政企客户top营销精英团队荣获中国电信集团营销服务优秀团队。

（3）涌现出一批创新工作法

学习型班组创建工作的全面展开，为员工智慧的发挥提供了广阔的空间，涌现出了“社区经理工时管理系统”、“吴克毅案例pk法”、“现场管理三字决”等一大批工作法，大大提升了服务管理效能，其中“社区经理工时管理系统”获得了信息产业部20*年管理创新一等奖。*电信分公司10000号，在以创新的“营销五步曲”、“案例pk”法推动下新装业务比例节节攀升。在众多班组qc成果中，荣获国优成果1项，广东省优成果5项，*市优成果13项。

2、文明建设喜获丰收，彰显企业辉煌

*电信不断地在学习中超越、在竞争中成长。在开创新业绩的同时，先后获得“全国五一劳动奖状”、“中央企业先进集体”、“中央企业先进基层党组织”、“全国创建学习型企业优秀组织奖”、“广东省文明单位”、“全国模范职工之家”等一大批荣誉。

班主任创新工作总结篇7

——2005年客运总站精神文明创建工作汇报

xx市客运总站是属于市交通局的一个事业单位，现有职工87人，男36人，女51人，其中:正式员工12人,合工临时工64人,省运员工11人,全站员工平均年龄35岁，党员5名，团员9名，大专以上学历16名。

目前，共开通省际线路10条，省内线路38条，市内线路3条,平均日发班次240个，日平均输送旅客3500余人次，省际班车通达北京、郑州、石家庄等10个地市，省内班车通达我省25个县市，现有进站高、中档营运客车301辆，总计6718座位。

全站设有办公室、安全办、财务组、调度组、站务组、售票组、检票组、东西二检、保洁组、车辆安全日检站10个部门。公安驻站值勤室，运管驻站办公室协助汽车站管理工作。

2005年发送运营班次80532班次，输送旅客123.5万人次，安全无事故,旅客安全运送率达100%。

近几年来,我站在市交通局党组的正确领导下，认真贯彻省、市、局关于加强精神文明建设的一系列决策部署，全面落实精神文明建设各项任务，在工作中坚持围绕中心、服务大局；重在建设、提高素质；依靠群众、服务群众；与时俱进、开拓创新；建章立制、加强管理；求真务实、力求实效；各方协调、形成合力的工作方法。以创建精神文明“窗口”为主题，以树立行业新风和加强队伍建设为重点，以转变作风创优环境为突破，深入开展“三学四建一创”活动，给合开展的党员先进性教育和政风行风评议活动，以开展“五个文明”创建活动为载体，全面落实创建工作责任制，使我站三个文明建设，“窗口”形象创建取得了一定效果。现向各位领导汇报如下:

一、明确创建思路，加强组织领导,在开展文明创建活动上下功夫。

1、明确思路和目标，认真开展文明单位创建工作

围绕文明单位创建活动，站党支部认真学习了《xx省交通系统开展创建文明单位活动实施办法》、《关于认真贯彻全国交通系统示范“窗口”工作会议精神，搞好我省交通系统示范“窗口”工作的实施意见》以及我市城区、市交通局关于精神文明建设的一系列指导性文件，根据我站的实际情况认真研究，专题讨论，制定目标。结合我站是个新建车站，各方面的工作刚起步，精神文明创建工作存在底子薄、基础浅的实际情况，认真研究部署，从抓基础工作抓起，进一步明确创建工作思路和工作重点，先后下发了《2005年精神文明建设工作要点》、《xx客运总站“十一五”（2006~2010年）社会主义精神文明建设规划》等四个文件，明确2005年精神文明创建工作的重点目标是：加强基础建设和队伍建设，健全完善各项规章制度，保持省交通厅行业“文明示范窗口”称号，争取年内创建成为城区文明单位。并规划和设计了我站在“十一五”期间精神文明创建工作的思路和目标是。

⑴、坚持贯彻落实科学发展观，围绕交通率先发展这个中心，服从服务于交通局工作大局，自觉地将精神文明建设与物质文明建设、政治文明建设紧密结合起来，覆盖工作全方位，贯彻各项工作的始终，渗透到总站各个工作岗位。

⑵、把握规律，突出重点。明确“一个目标”、抓住“两个重点”，实现“三个突破”，打造“四大品牌”，创建“五个文明”。一个目标：构建和谐交通，服务人民、奉献社会、增强客运总站精神文明创建的实效。二个重点：①、以创新工作方式为重点，通过学习先进典型和窗口建设，带动总站精神文明创建工作的全面发展。②、以总站文化建设为重点，提升总站精神文明创建水平面，使职工精神面貌大变化，综合素质大提高，凝聚力大增强，各项工作大发展。三个突破：经济与社会效益新突破、职工队伍素质新突破、总站内外形象新突破。四大品牌：①、打造和谐交通，平安交通品牌②、打造廉洁交通、创建一流品牌③、打造务实高效、优质服务品牌④、打造文明诚信、窗口形象品牌。五个文明：文明窗口、文明车辆、文明班组、文明职工、文明家庭。

⑶、坚持大胆创新，完善创建思路，拓宽创建范围，丰富创建形式，发展创建内容，进一步增强总站精神文明创建活动的针对性、实效性、吸引力和感染力。

⑷、紧密结合交通客运管理实际，探索精神文明创建的时代性、贴近性、实效性、和谐性，体现客运总站的文明特色。

⑸、争取我站的精神文明创建活动每两年上一个台阶。

2、认真落实责任制度,形成齐抓共管的局面

精神文明的建设是关系到我站文明窗口建设，文明形象树立的大事，也是站党支部和班子的主要工作。一年来，我站把精神文明单位建设列入重要议事日程，从思想上、组织上、行动上、物质上确保文明单位创建工作落到实处，取得实效，见到成果。站党支部先后下发了《2005年精神文明建设工作要点》、《关于开展“五个文明”创建活动的实施方案》、《客运总站2005年精神文明建设具体工作责任分解表》等文件。成立了由19人组成的领导组和办公室，对全年的精神文明建设认真进行了责任分解。班子成员分工明确，积极落实，将精神文明建设的重点工作落实到领导组成员、具体部门和具体责任人身上，形成了一把手亲自抓，领导组成员具体管，各部门负责人具体负责，广大员工共同参与，积极创建的工作格局。

3、加强领导班子建设，提高成员整体素质

抓好精神文明建设，必须有一支高素质的领导班子。我站的领导班子成立时间较短，各方面的工作经验相对不足，如何抓好全站的精神文明创建工作，对我们来说既是机遇，又面临着新的考验和挑战。在工作中我们边学习边探索，紧密结合我站工作实际，重点进行了以下四项工作：一是坚持抓好民主集中制建设。我们按照民主集中制的原则，正确处理好上级与下级，个人与组织的关系，在重大问题决策中，坚持集体讨论，研究和解决问题，坚持发扬民主，做到事先通气商量，把矛盾和问题解决在决策和行动之前，在坚持原则的前提下，求同存异，做到互相信任，互相谅解，自觉维护班子的团结。二是加强党风廉政建设，树立班子良好形象。我们坚持教育为主，经常性地开展党性党风党纪教育，制定了《党风廉政建设责任制一览表》,出台了党风廉政责任逐级负责制。同时针对全站工作实际，不断加大工作力度，与相关部门负责人签定了《党风廉政建设责任目标书》，做到了反腐倡廉工作常抓不懈。三是加强理论学习，不断加强班子成员的理论素养。严格按照党支部制定的学习时间执行，编印学习资料发至每个班子成员和中层干部，班子成员在学习提高的基础上，利用各种机会和场合，深入现场进行宣讲，带动了广大干部员工学习的不断深入，使党的路线、方针、政策和“三个代表”的重要思想、党的十六大精神以及我局158发展计划的重点任务深入人心，有效地保证了全站各项工作的顺利开展。四是组织员工学习，每周规定专门的学习时间，针对不同的学习重点，及时组织书面答题测验，检验职工学习效果并与每月考核挂钩兑现。

二、围绕目标,确定标准，结合实际在扎实创建上下功夫。

2005年，围绕确定的当年创建目标，全站职工积极努力，结合开展的各项活动，努力建设我站精神文明，在工作中认真结合站的“十一五”规划，提出了我站文明创建工作的长期目标，即2005年创建成为城区精神文明单位，2007年申报城区标兵文明单位，2009年申报市级精神文明单位，2011年申报市级标兵精神文明单位。

为了进一步扎实创建工作，站党支部和创建领导组在全站认真部署开展了遵守职业道德，履行服务承诺，对照服务标准，自觉查找问题，不断总结提高，实现自我超越的精神文明创建活动，做到创建活动与日常工作相结合，创建活动与总站发展相结合，在巩固内涵的基础上，扩大外延，使创建活动由总站员工扩大到车主和经营户，全站上下围绕“五个文明”标准，认真开展了争创文明窗动，争创文明车辆活动，争创文明班组活动，争创文明职工活动，争创文明家庭活动，并明确了具体标准，即：

文明窗口标准是:

总站保持省交通厅行业文明“示范窗口”称号，申报我市城区文明，具体标准以城区文明单位创建标准为准。

文明车辆标准是：

1、车辆证照全、营运手续全、保险全、设施配备全。

2、遵守国家的法律法规，遵守总站的各项规章制度，无酗酒闹事、打架、搞封建迷信、、参与等行为，全年无违法违纪、违章违规现象。

3、司乘人员的职业道德高尚，服务态度好，操作规范。

4、车辆卫生状况好，做到地面净、门窗净、坐椅净、扶手净；车内物品摆放整齐有序。

5、在本站行业文明创建中起到骨干带头作用。

6、全年安全无事故。

文明班组标准是：

1、模范遵守法律、法规，班组成员无违法乱纪现象。遵守站各项规章制度，无违章违规现象。认真执行国家有关客运政策规定和服务标准，班组成员团结协作，廉洁奉公，无群众举报不廉洁现象。

2、班组制度健全，管理科学，运行规范，坚持班后会和学习。

3、工作有计划、每月有小结，年终有总结，档案材料规范齐全。

4、班组成员认真执行“六心、五勤、四要、十不准”的服务标准，无冷、横、硬的现象，无与旅客争吵打架现象。班组重视思想政治工作，组员有良好的职业道德。

5、服务中注重行为检点和礼仪规范，普通话和“十字”文明用语使用率高，有良好的班组风气。

6、能与其它班组团结协作搞好工作协调与配合，无扯皮推诿现象，无弄虚作假现象。

7、班组全体员工遵守考勤制度，无旷工、消极怠工等现象。

文明职工标准是：

1、积极参加创建活动，熟悉文明评比标准，有争当文明个人的要求和实际行动。

2、认真学习马列主义、思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，学习党的路线、方针、政策，认真全面得学习本职业务和科学文化知识。

3、热爱祖国，政治素质强。全心全意为人民服务，公仆形象好；廉洁自律，维护党和政府威信的自觉性高。

4、爱岗敬业精神好，钻研业务，热爱本职工作，勤奋踏实，开拓进取，任劳任怨，有爱岗敬业、无私奉献的精神，完成工作任务出色。

5、遵纪守法，遵守社会公德，恪守职业道德，维护总站的利益和形象。

6、团结同志，严于律己，宽于待人，关心集体。

7、业务能力突出。勤奋工作，刻苦钻研，勇于创新，精通本职业务，考核成绩优秀，工作出勤率高。

文明家庭标准是：

1、精神状态好。家庭成员能坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，学政治、学文化、学科学风气浓，家庭内部有一个健康向上的良好环境和价值观念。

2、文明道德好。家庭全体成员讲文明、讲礼貌、讲道德、敬老爱幼，和睦相处。注重邻里关系，关心他人，尊重他人，互爱互助，维护团结，创建和谐。

3、遵纪守法好。模范遵守国家的法律法规，全家无酗酒闹事、打架、骂人、搞封建迷信、、参与等行为，无违法违纪现象。

4、艰苦朴素作风好。家庭成员生活俭朴，勤俭节约，不盲目攀比，不追求超前消费和高消费。

5、关心支持总站工作，积极参加站组织的各项活动，并有较好的影响和成效。

全站上下以实现优质服务、优美环境、优良秩序，达到服务管理规范化、服务过程程序化、服务质量标准化为建设目标，以思想道德建设为重点内容，认真开展文明市民教育，职业道德教育，职工队伍建设，党员队伍建设。在全站形成一个认真遵守客运职业道德（文明驾驶，安全正点；热情耐心，方便旅客；坚守岗位，准确迅速；维护秩序，助人为乐；科学管理，合理调度）;创造行业文明,履行客运服务宗旨（旅客至上，服务第一；热爱本职，遵章守纪；尽职尽责，保质保量；文明礼貌，热情周到；团结协作，共建和谐），树立窗口形象,认真履行总站服务承诺（①、站容站貌做到净化、美化、绿化。车容车貌做到外部干净、车厢干净、座椅干净、玻璃干净。②、着装统一规范，佩证上岗，仪容整洁，仪表端庄。③、准确运用文明礼貌“十字文明用语”：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”，推广使用普通话。④、站务服务工作高质量，班车正班、正点，售票、检票无差错，行包托运、小件寄存安全可靠。⑤、严格执行运价规定，不擅自抬高或压低票价，无特殊原因，旅客购票时间不得超过10分钟，售票差错率低于5‰。）的新风尚。一年来全站职工，严格对照“六心”“五勤”“四要”“十不准”的服务标准，尽职尽责工作，不断总结提高，努力实现总站工作的新发展、新跨越、新突破。

1、加强思想道德建设强基固本。

一年来，我们以文明市民学校为载体，大力开展以为人民服务为核心，以学法、知法、守法、文明执法为基础，以集体主义为原则，以诚实守信为重点的思想道德教育。宣传和倡导并在多处醒目位置悬挂20字公民基本道德规范，在职工中广泛推广“十字”文明礼貌用语，开展了学习“三个代表”重要思想和学习十六届四中、五中全会精神活动，结合保持共产党员先进行教育活动，政风行风评议活动，开展了向张xx同志学习活动、警示教育活动和质量月活动。组织学习了《公民道德建设实施纲要》、《建立健全教育监督制度并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》并出台了我站的实施方案。开展了未成年人教育工作，制定了《未成年人教育办法》，制订了奖励培育子女成才家庭办法。把未成年人教育工作创建文明家庭活动相结合，有载体、有内容、有效果。

2、加强职工队伍建设增强活力。

站党支部加强了班子建设和党员“三基”教育，全力组织了保持共产党员先进性教育活动，给合市局要求开展了“一个支部、一个堡垒、一个党员、一面旗帜”为主题的活动，争创“五型基层党组织、五好党员”活动，增强了支部的凝聚力、战斗力。

在下半年全局开展的“优化发展环境，树立行业新风”政风行风评议活动中，全站职工同心同德，共同努力，创优了服务环境，树立了窗口形象。

认真开展了局党组组织的质量月活动，被评为全局优胜单位。根据我站情况，我们把一个月的质量月活动转变为全年的质量管理活动，以服务上星级、执法上水平、工程上精品、产品上品牌、管理上台阶、健康上档次为主要活动内容，进一步夯实和提高各项工作，争取在第二个质量月活动开展时，全站的各项工作达一个新水平。

通过开展各项活动，拓宽了做好职工思想政治工作的路子，激发了职工的工作热情，提高了工作责任心，牢固了服务观念，转变了工作作风，树立了工作就是服务，不创一流就是落后的全新理念。

3、加强党员队伍建设形成带动力。

以保持共产党员先进性教育活动为契机，站党支部规定动作不折不扣，自选动作大胆创新，确保成为群众满意工程并形成保持共产党员先进性教育活动的长效机制，先后建立了32项支部制度程序等党建制度，先后为职工和车主办好事20余件，如为职工上“意外伤害保险”、“大病统筹保险”、增设灯箱式站牌、整修检车棚、洗车台等，进一步增强了职工和车主的凝聚力，使群众看到了先进性教育活动的成果，更进一步提高了对全体员工特别是党员干部的约束力、示范力、带动力和工作力的要求，促进了全站的各项工作的发展。

三、以健全规章制度为重点，在打好文明单位创建基础上下功夫

搞好精神文明建设工作，健全的规章制度是基础，一年来，我站在完善各项管理制度上下功夫，站党支部制定完善了党支部各项制度、职责32项，开展先进性教育活动以来，又制订了《客运总站党员干部先进性标准》，每年签订工作目标责任书的时候，把创建文明单位列入重要内容，在签订《创建高标准基层党组织责任书》时，把精神文明的各项工作做到了细化、量化。同时还签订了《安全责任书》、《综合治理责任书》、《计划生育责任书》、《党风廉政建设责任书》等，以责任制的形式保证三个文明建设工作的全面完成。

在站务管理规章制度的建设方面，对进站以来制定的《站务管理规定》、《客车进站合同书》等有关规章制度进行了修改和补充，修改了《xx客运总站安全管理办法》等35项管理制度、44个岗位职责、5项管理办法、全体站务人员和6个关键岗位应知应会、13种服务岗位的工作程序、作业内容及质量要求。增加了财务管理制度、安全办工作职责、安全检查工作程序等14项制度职责。

通过制度与职责的完善与细化，使员工的工作有了可操作性的统一行为规范与标准，有了处理管理事宜的依据与规则。为使全体员工尽快熟知与掌握各项制度，我站利用开大会、发文件，每天班后会组织学习等，让员工全面学习掌握各项制度的要求和标准，为进一步贯彻落实奠定基础。

四、以人为本，全面协调，在丰富职工文化生活上下功夫。

结合精神文明创建活动，站党支部以人为本，全面协调，在丰富职工文化生活上下功夫，力求避免单一工作死气沉沉的局面，通过一系列活动丰富职工文化生活，提高职工的聚合力，促进全站工作的开展。

车站员工平均年龄低，大部分是二十左右刚走入社会的青年，他们精力足、精神大，如何管好下班的八小时是个课题，站党支部充分发挥工会、青年团组织的作用，在资金、物质上积极支持组织开展多种形式的职工文化娱乐活动，向社会招聘了文艺专业院校的毕业生到总站工作，成立了宣传队，通过年青人喜闻乐见的唱歌、跳舞、小品、比赛棋类、扑克等方式，组织一些寓教于乐的活动，使职工在娱乐中学到好的工作方式和受到集体合作精神教育，使全站职工团结协作，成为一支文明向上，团结友爱，充满朝气的员工队伍。今年7月份，在市局主办、我站承办的“庆七一、颂党情”演唱会上，我站职工的文化活动成果进行了初步的展示，受到了局领导的好评，站组织的集体合唱节目获得了合唱一等奖,我站获得了组织奖和多个个人奖。在10月1日局主办的“学习玉明精神，建设和谐交通”演讲会上我站两名演讲人员获得三等奖。站职工杜xx、刘xx、崔xx参加了我市今年4月23日举行的纪念“五四”万人长跑比赛，获得了女子组第17、19、27名的好成绩。站文艺队演自己的人、演自己的事，可亲可信，寓教于乐，同时坚持为车主和旅客演出，受到一致好评。特别是利用年终总结联欢等形式进一步加强对兄弟单位的交流、学习和合作，收到了很好的效果。11月份，站又以文件的形式对我站开展群众性的文化活动进行了安排，各级领导带头，各班组参与，每班组选出两个以上节目，站将在春节前适当时机进行汇演以检验活动成果。在市局的迎春越野赛中我站30多人参加，8人取得名次。

总站正在筹建职工文体活动室，努力以细致认真的工作，使全站职工的文体活动越办越好，活跃气氛，促进工作，加强精神文明创建，丰富创建内容和形式，保证创建效果。

五、精神文明创建成果令人振奋。

一份汗水，一份收成。在精神文明创建中，我站坚持扎实工作，唯旗是夺的原则，认真做好各项工作，先后荣获xx省交通厅行业“文明示范窗口”，xx省运管局“春运工作先进单位”“安全管理先进单位”、xx市城区政府“抗击非典一等功”、xx市爱委会“卫生先进单位”、中共xx市交通局机关党委“先进党组织”、xx市交通局“模范集体”、“质量月活动优胜单位”、“安全管理先进单位”等荣誉称号。

全站职工拾金不昧蔚然成风，先后捡到现金、存折、银行卡手提包等钱物合计2.3万元，全部如数及时归还了失主，多次收到的锦旗和表扬信件.

特别是在站党支部的带领下，全站职工人人献爱心，个个树形象，不让一名旅客因无钱或其它原因坐不上车，捐资成立了“扶危救困基金会”，每年注入1200余元，先后动用了380元钱为12名旅客购买了车票，为6名困难或有病职工进行了救济补助，这一做法先后在《xx晚报》《xx交通报》和《xx日报》进行了报道，在社会上引起了良好反响，从一个侧面体现了我站精神文明创建的成果，树立了总站的窗口形象和交通人的形象。

班主任创新工作总结篇8

我们都知道，让一所学校能够保持良好的秩序，创设良好育人环境，促进学生全面发展，健康成长是政教主任的责任。我愿承担起咱们新甘井子小学的这份责任，并且无论今后有什么变化，我都愿意将其作为一名教育工作者永远的责任，因此，我今天竞聘演讲的题目是“永远的责任”。

一、我自信我能承担责任。多年来，我一直担任班主任工作，我一直信奉“我用坚持的爱，换学生一生的爱”，我所带的班级涌现过市、区三好学生、得过区、校三好班级。多年的班主任工作经验是我走上政教主任的基石。在当今的年代，做好政教工作，需要有全新的教育理念和较强的管理能力，要善于总结提炼，发现问题，人文管理。工作多年来，我不断钻研、学习先进的理念，总结出近20篇教育教学论文分别在国家、省、市、区获奖或发表，有这些研究的积淀会让我更好的迈步在政教主任工作的阶梯上。要想把学校的政教工作做得更好，亮点更亮，特色更特，优点更优，需要政教主任具备全面的素质。今天支持我走上来得正是我自信的能力：我的公开课、指导学生习作、演讲、创编舞蹈、指导合唱、辩论等都多次在市区获奖，因此我在**市首届青年教师综合素质大赛中一举夺魁。我相信这些多年沉积的财富，一定会让我自信的走上政教主任的工作岗位。

二、踏实工作我能不辱没责任。“实实在在做事，踏踏实实做人”一直是我的工作准则。我知道，从事政教工作的人，必须严于律己、任劳任怨，以自身树立公正无私的形象，为师生作表率。我会尽力的协助校长书记管理好学校的德育工作，定期按时地对学校的德育及少先队工作进行布置、检查、指导、总结和评比；我会做好班主任队伍建设工作，定期组织班主任交流学习，共同总结工作中的得失，进一步提高；我会深入班级，了解学生思想现状，帮助班主任老师做好学生的思想工作，针对学生的现状，制定学校活动方案；我会努力在日常小事管理中、大型主题活动中创建良好的校风、班风、学风。我相信坚持踏实的工作，一定不会让我辱没政教主任的责任。

三、努力创新我要承担好责任。一名政教管理者，必须具备长远的发展眼光，要把平时的点滴小事，如学生的文明守纪，培养良好习惯等，和更有新意，可延续的活动结合起来。我校“十一五“课题是以责任感教育为主，所以，我会结合课题从“在校营造责任环境”、“在家深化责任体验”、“社会实践责任义务”三方面入手，开展德育工作及少先队活动。每次组织的活动，我都会抓住一个创新点，找一个延伸点，让我们的活动切实可行，让学生在学习中学会明理，在参与中感受成功，在实践中承担责任。另外，我会主动承担起“校本课程中培养学生的责任感研究”课题研究，组织教师通过网络等先进渠道学习有效的教育教学理论和经验，做好理论储备。组织课题组教师围绕“校本课程责任感培养”研究工作进行诊断活动，找出差距，改进实际工作。我相信开拓创新的理念，一定会让我承担好政教主任的责任。