按摩培训总结范文

按摩培训总结篇1

“培训――就业”一体化思路、“培训――就业”一站式服务，近年来已成为宜昌市残疾人就业服务中心（下简称“中心”）稳步推进残疾人就业进而稳定就业的新路子、新办法。

残疾人职业技能培训是实现残疾人就业的重要手段。宜昌市残疾人就业服务中心一直围绕提高残疾人生存技能，针对残疾人的生理特点和就业要求展开培训，已先后开办了盲人按摩、服装、电脑、电工、电焊等多项技术培训项目30多期。2008年，针对手机普及而售后服务欠缺的市场形势，开辟出适合残疾人就业的手机维修项目；2009年，针对金融危机而引起的大批农民工返乡，开辟出SYB创业培训项目；2010年，开始探索定向就业与定向培训一体化服务残疾人工作思路，先后与金宝乐器、万达商业管理有限公司等企业签订定向就业协议；2011年，中心开始与大型工业企业、中国民营企业500强之一的稻花香集团进行接触和洽谈残疾人就业事宜，得到了稻花香集团的大力支持，并与稻花香旗下锦包装有限责任公司达成了开发残疾人“定向”岗位培训和就业合作意向，公司承诺将为残疾人提供100个工作岗位，中心则负责组织残疾人的培训上岗，为雇佣双方的双向选择提供服务平台。

盲人就业一直是残疾人就业的瓶颈。中心从1999年以来，始终将盲人按摩培训作为全市残疾人就业的品牌项目来抓，盲人按摩班从最初每年一期学员10人，发展到现在每年两期，每期学员25人以上，至今已开办26期。教学场所由一间租用房，到现在理论教学和实习操作场所都有了宽大校舍，并按 “专家学者+教师+成功人士”模式建立了师资库，为专业化、特色化培训工作提供了保障，也为盲人从培训到实现就业提供了保证。如按摩班聘请了盲协主席颜昌玉为老师，他是高级按摩师，教出的学生遍布宜昌市各县、市、区，他自己也有4个按摩店，最大的布耐德养生会所旗舰店经营面积2000多平方米，安排了80多名盲人。就业中心以布耐德盲人按摩中心为轴心，向其他各大按摩店辐射，将培训后的盲人学员全部安置就业，有的实现自己创业。目前，经培训已取得初级盲人按摩师职业资格的有478名，培训的学员已自己开办盲人按摩店（点）近百个。近两年，中心在原有保健按摩基础上，开始向医疗按摩行业延伸，已组织9名有一定实际工作经验的盲人，参加全国组织的盲人医疗按摩培训和考试，为盲人由保健按摩到更高层次的医疗按摩探索提升的路子，拓宽了盲人的就业渠道。

多年的摸索，使中心感受到了残疾人“定向”就业发展的有效性、可持续性及稳定性，更体会到，唯有让残疾人掌握适应工作岗位的相应技能，才会使他们真正实现就业，并进而实现相对稳定就业。

针对近年来整个国家就业形势严峻、劳动力供大于求的总体形势，以及残疾人就业规模有限、层次较低、稳定性差等特点，中心认识到，只有与企业共谋发展，共同开发适合残疾人的岗位，经过培训并送上岗位才是未来残疾人就业的稳定模式。从2010年起，中心转变思路，立足企业发展，以服务残疾人、服务企业发展的创新精神来开发残疾人岗位，先后和万达、沃尔玛、中百仓储、金宝乐器等14家宜昌知名企业建立了 “企业进校园残疾人定向企业培训”合作项目，共同开发适合残疾人就业的培训项目和工作岗位。有的放矢的专项培训，一方面帮助企业招聘到适合其需要的残疾人，另一方面促进残疾人在艰难的就业路上进入快车道。

在全市第二十个“全国助残日”活动期间，中心首次和宜昌金宝乐器制造有限公司签署了“残疾人订单式培训协议”，开发音源车间残疾人生产线，一批残疾人在生产线上与健全人一道体面地工作；今年9月，中心再次为宜昌锦包装有限责任公司承办了100多人的“培训――就业”一站式培训项目，根据企业需求制定培训课程，针对现阶段残疾人就业现状进行了3个方面的培训。一是请国家二级“职业心理指导师”进行岗前心理辅导，帮助他们正确认识自我，努力适应社会，提升对就业的信心。二是讲授“劳动保障法”、“残疾人就业条例”等法律法规，让他们学会用法律保护自己；安排企业到校讲授“企业规章制度”、“岗位安全”等企业规范，以进行爱岗敬业及安全知识的教育。三是进行岗位操作技能培训，以“师傅带徒弟”的方式在企业进行为期一周的一对一岗位操作技能培训，结业后，进行双向选择实现就业。

目前，宜昌市残疾人就业培训项目已达13项之多，在培训形式上采取集中办班和委托其他社会办学力量代培等多种形式，由市残联承担所有培训费用和残疾人的生活费用，对残疾人进行免费培训。而为企业开展残疾人的订单、定向、定岗校企联办的培训，已渐成为近年来全市残疾人从培训走上就业的快速孵化通道。

按摩培训总结篇2

最初的时期，相传是在周朝就有盲人从事鼓手为职业，孔子在他的著作中多次提到盲人，所用的字就是一个鼓加一个目，此字被称为盲人。

春秋战国时期，盲人的职业有所发展，盲人对乐器有天生的敏感，最著名的要数晋国人师旷，有确切的文字记载，师旷为了专心练琴，竟然用香熏瞎了眼睛，进入宫廷，他在晋文公手下成为乐队的领军人物，很得晋文公赏识。

到了秦朝，相传盲人在宫中从事史官为业，盲人记忆力好，秦朝时君王的所有话语是都需要记录的，史官们白天听了君王的谈话，晚上再共同把它记录下来，到了汉朝，盲人的职业又有所发展，相传汗武帝刘邦到民间私访，看见许多盲人以推磨为生，刘邦心中老大不忍，回到宫里传来张良，对他说你为瞽者寻求一门职业，张良苦苦思索，终于想出一门专为盲人设计的职业，被张良称为《金点彩批》，用现代语言说就是教盲人算命的理论，内容大部分取材于《易经》，张良以此为理论，培养了四位瞽者，带到汉武帝刘邦面前，亲自为宫廷上下的人算命，果然灵验，汉武帝大喜，自此盲人以算命为业，他们拜的祖师爷为张良。但算命的理论还在发展，直到宋朝民间由宋代徐大升据鬼谷子、李虚中、徐子平等先师论命成果而编著《渊海子平》。《渊海子平》是八字命理学的宗祖之作，也是八字算命术必习的经典名著。自此盲人算命有了比较规范的教材，流传至今。

算命被社会上许多人所接受，无论出自哪一种心态，人们总愿意在遇到重大问题时找到盲人算命，盲人被称为“算命先生”。直到现在还有人把“先生”作为盲人的代名词，算命这一职业也同秀才、医生、举子、丹青等被称为上九流。

与此同时，盲人中间也出现了大量的音乐工作者，他们或演唱地方戏或操各种民间乐器，在街头走街串巷卖艺，也有些才艺出众的戏班子到宫廷及高官家中演出，在封建时代，中国的女性出门受到禁止，常常是大门不出二门不迈，但盲人不同于一般的演艺人员，走进皇宫及高官的深宅大院之内，对于所有的人都是安全的，所以，盲人的演唱艺术得到了发展。明、清时代已把算命和卖唱称为金、柳二艺，金即为算命，柳即为卖唱，现在盲人中的老先生在口语中仍保留着这些成分，彼此询问时常提到您还在从事柳活吗等等。

谈到柳活必须提到一个中国民间的著名盲艺人，他就是陕西的陕北说书艺术家韩起祥，韩起祥3岁失明，13岁拜师学艺，自编自演过500多部作品，1938年曾被主席请到杨家岭说书，他的演唱得到了极大的成功，得到的高度评价，“你的书说得好，很会用群众语言，你要多带徒弟，把陕北说书推向全国去。你这个三弦不好，等全国解放了，我给你买一把新三弦。”全国解放之后，韩起祥同志成为中国曲艺家协会副主席，全国政协委员，1954年修订宪法时，宪法第45条中对盲人、聋哑人的优惠政策就是韩起祥和黄乃两位政协委员提出的。

公元1949年中华人民共和国成立，人民政府禁止算命及街头卖唱，当时从事算命和卖唱的盲人都已超过20万人，到底如何安排他们的职业呢?北京市政府文化局局长老舍先生首先注意到了这个问题，因为算命和卖唱被禁止，很多盲人沿街乞讨，老舍把他们组织起来，教他们新的戏词，组织了宣传队歌唱党的新政策，宣传婚姻自由在社会上引起了极好的反响，老舍先生看到越来越多的盲人投奔到宣传队，连算命的盲人也纷纷前来，于是老舍先生又建议由民政局举办了福利厂，从事编织、轻工、五金等加工业，从此盲人福利工厂得到了广泛的发展，作为工业企业，福利厂又招收了大量的其他类别的残疾人和社会闲散人员，在民政系统的领导下福利企业被推广至全国，成为盲人就业的主要渠道。

据不完全统计，由民政系统和社会力量兴办的残疾人福利企业中有二三十万盲人就业，在我国盲人就业的历史中起到了重要的作用。值得指出的是盲人生产的产品曾达到1000多种，主要为纸箱、低压电器、橡胶制品、标准件、五金制品、工艺品及用于各种包装的纸盒、纸袋。上海市生产的图钉曾获国家金质奖，北京橡胶五金厂生产的童车车轮，被市政府列为优质产品，天津市福利企业生产的车条被用在著名产品飞鸽自行车上，为人民的交通及生活作出了重要贡献。很多老盲人还记得亲自出手的那些名牌产品，也记得那个如火如荼的年代。

随着福利企业的发展，广大盲人学习文化建立家庭。充分体现了社会主义的优越性，福利厂于1957年建立，1958年中国盲人聋哑人协会又举办了盲人职业培训班，当时选择了工业、农业、按摩、音乐、文化五种培训班，盲人按摩行业由此而诞生，中国盲人聋哑人协会共举办了四期盲人按摩培训班，每期为两年，基本按中专学制，由卫生部、内务部联合成立管理小组，聘用了在当时比较有名望的中西医专家为盲人讲课，共有200多名学员从培训班毕业，由民政系统把他们分配到全国各地，他们在全国各省又举办了盲人按摩培训班，随之建立了盲人按摩医院和按摩诊所。

1983年，据不完全统计全国盲人按摩人员已发展至5000人，全国盲人按摩医院与诊所已有500多所，北京、天津、河南、江西、广东等地都有较大规模的按摩医院，江西盲人按摩医院曾拥有200多张床位，曾承担过全国性卫生系统的按摩经验交流会。1983年，中国盲人聋哑人协会曾发表过一个数字，在全国从事按摩行业的从业人员有8000多人，其中有5000多人为盲人，所以在相当长的一段时间内，盲人按摩为广大人民的健康事业，为中医的发展都作出过重大贡献。

1985年，中国盲人聋哑人协会在河南洛阳举行了第一次全国按摩工作会议，会上确定了盲人按摩的性质为具有福利性质的医疗行业，确定了盲人按摩医院的发展方向，为走中西医结台的道路，采取多渠道经营的方针，大会文件被民政部转发全国，促进了中国盲人按摩事业的发展。1985年，由全国科协批准成立了中国盲人按摩学会，学会在民政部正式注册，成为盲人按摩行业第一个学术团体。经过多年的努力，学会在卫生部、教育部、民政部、国家中医药管理局、中国残联的支持下推出了全国盲人按摩中专、大专、大本各类教材，并积极举办各类盲人按摩培训班，经验交流会，活跃了盲人按摩事业，为盲人按摩行业向更高层次的发展奠定了坚实的基础。

特别是1988年中国残联成立后，盲人按摩作为盲人就业的主要渠道加强了培训的力度，盲人按摩工作被列入“八五计划”以后的所有残疾人事业五年规划。从1988年至2008年，全国盲人按摩人员已发展至近15万人，盲人按摩单位已发展到近一万多个。保健按摩被引入盲人按摩行业是1988年之后由中国残联盲人按摩中心推出的，由于培训时间短，盲人很快能够就业，盲人保健按摩在全国发展迅速，现在15万的从业人员中有12万人为盲人保健按摩人员，有3万人为医疗按摩人员。

1997年，国家人事部、卫生部、国家中医药管理局、中国残联联合下发文件，对盲人按摩人员中医疗按摩人员评聘职称系列作出了规定，在历史上确定了中国盲人医疗按摩人员为盲人按摩医师，并详细的规定了盲人按摩人员医士、医师、主治医师、副主任医师和主任医师的评定办法，同年，国家劳动部、国家工商总局、中国残联联合颁发文件，对于盲人保健按摩人员的培训、就业、上岗资格证书的取得作出详细规定，规范了整个盲人保健按摩的一系列工作，以上两个文件的颁发和1985年民政部下发全国盲人按摩工作会议纪要一样，对我国的盲人按摩事业给与了极大的促进，从法律法规方面为盲人按摩工作的发展确定了坚实的依据。在发展盲人按摩工作的同时，中国残联、中国盲人协会也在探讨盲人就业及培训的其他出路，中国盲协先后举办过盲人电话接线员培训班、盲人心理咨询师培训班、盲人电脑培训班和盲人钢琴调律师培训班，以上四种职业目前都有盲人从事，中国残联和中国盲人协会都在努力探索盲人新的就业渠道，比如：在农村实施的盲人养殖业和盲人种植业，中国盲人协会也提出过对盲人师资的培训，对盲人从事电子商务培训等等。尽管如此，目前盲人就业的主渠道仍然是按摩，福利企业已经比较少见，其原因是农村乡镇企业的崛起和民政系统不再兴办福利企业，使目前的福利企业日益减少，盲人从事电话接线员的，从事钢琴调律的、从事电脑编程的、从事心理咨询的都没有形成规模。

按摩培训总结篇3

真是天无绝人之路,正当我在创业道路上徘徊不前的时候,在《现代营销》杂志上让我发现了商机,也就是这个不起眼的小项目让我走上了成功之路。我马上觉得眼前一亮,这应该就是我苦苦寻找的、能伴随自己走过终生的事业。

于是我和爱人踏上了去济南的取经之路。到了他们公司后,我看到有十几个加盟商正在培训学习,并亲身体验了按摩效果后,感到确实不一般,便毅然签定了加盟合同,在培训的几天里,我感觉他们的培训很到位,从如何让我们拥有第一位顾客开始,关键是公司老总冯喜才老师发明的能模拟人手的按摩器,它能自动追遂穴位,按摩力度均匀,渗透力好,而且非常省力,用它按摩5分钟相当于人手按摩30分钟的效果,我从巧博士独特的按摩手法、温灸疗法、脊柱调衡疗法,进行了全面系统的学习。老师言传身教,对我们进行了耐心的辅导,我深知自己几乎没有一点医学基础,学习起来既认真又刻苦,同时又利用业余时间,学习相关医学知识,看到我如此的年龄还在刻苦勤奋地学习,许多年轻的加盟商也在向我看齐。理论结合实践,一个星期的培训,使我从一个门外汉变成了一个真正的内行。

回来后我的巧博士《一元按摩店》终于开张了,几乎每天都要忙到晚上十点多钟才能休息,带了几个徒弟月收入一万多元,每天有几十个患者前来关顾,会员制的消费更是让我的收入如虎添翼,每卡由几十元到几百元不等,不计名方式,只计次数。会员得到更实惠的消费,会员数量与日俱增。经过几个月在市场上的摸爬滚打,我掌握了好多的经营技巧,不禁让我感受了创业的激情与乐趣。我和老伴从早忙到晚很是快乐充实,我有信心做好这一健康项目,力争年收入最少达到20万元。由于独特的按摩手法和低价的消费,一传十,十传百很快就遍地开花,巧博士《一元按摩店》在开店六年时间里已拥有1500多家分店。

网址:省略

电话:0531―85863505

15820012565

按摩培训总结篇4

关键词：盲人按摩；高等教育；移动平台

盲人按摩是残疾人职业教育中起步比较早的职业，全国各地残联、特殊院校都开展了按摩技能培训和学历教育，经过三十几年的发展，盲人按摩由最初的培训学习为主，已经逐步发展到高等学历教育，随着国家政策对残疾人事业的支持，特别是对残疾人高等教育的重视，残疾人高等教育将进入一个新的发展阶段。但是据统计全国开设盲人按摩高等教育学校大约只十几所，每年毕业的盲生不到千人，能接受高等教育的视障大学生占全国视障群体的所占比例非常小，这与国家高等职业教育总体发展目标不符。如何让适龄盲人能接受高等教育是各个特殊院校亟待解决的问题。本研究主要采用超星电子问卷对符合学历教育的100名视障人群进行调查，调查问卷内容主要涉及学历层次、学习获取渠道、学科内容、电脑普及率和计算机应用能力等内容，并将调查结果进行总结归纳。

一、调查问卷结果和讨论

（一）调查问卷结果

盲人按摩师整体素质不高。盲人按摩师目前48%获得初级保健按摩师资格，31%获得中级保健按摩师从业资格，8%获得高级保健按摩师资格，13%未从事按摩行业，5%具有盲人医疗按摩人员从业资格。获得资质的途径主要是以培训方式，学历大多是初中层面，90%有学历深造愿望，这其中87%希望有边工作边学习的方式途径，13%愿意全日制教育。60%盲人按摩师平时不学习，究其原因是盲人按摩师无暇也无心去读书，盲人按摩师待工时间长，但是又必须守在店里，从时间和空间上都不方便他们出去进一步学习；30%盲人按摩师主要通过网络和电视获得相关医学理论，学习不系统，而且知识比较表浅，如日常老百姓喜欢听的养生类节目，对医学知识存在一知半解。最想听的课程为跟推拿有关的内容，如解剖学、诊断学、推拿治疗学，78%主要通过有声软件学习，以听为主，自备电脑和手机，网上的浏览一般没问题。如果进一步学习，98%认为最好的方式还是在线学习相关理论和安排一定时间的线下实践。

（二）讨论

现阶段按摩市场竞争不断加剧，随着医疗改革的大力推进，允许民营资本投入到医疗卫生事业中来，大量的个体中医诊所涌现，对盲人按摩从业人员来说，既是挑战又是机遇，挑战是具有中医特色的盲人按摩店如果没有够硬的技术将无法在市场立足，机遇是接受了高等教育的盲人按摩人员可以充实到中医诊所中去，拓宽了就业渠道，同时也更好的融入社会，提升他们的职业素养、高等教育、提高自身的市场竞争力是当务之急的，从结果可以看出盲人对接受技能培训、管理培训、学历提升等需求应该说更加普遍和强烈，但是事实上对大多数盲人来说，他们不可能抛下自己的工作和家庭在学校长时间集中学习，真正有机会、有时间、有经济能力进入学校接受全日制教育的盲人比例非常低。在此种矛盾下，需要进行符合盲人按摩行业的职业教育培训模式的对策研究，为他们提供一种行之有效的教育套餐，建设适合当下盲人按摩师学习特点的网络教育平台可以弥补这种不足。

二、移动学习平台模式探索

随着信息化技术的快速发展，网络教育可说也是发展特殊教育的重要途径之一。我国一些地区也已经尝试利用互联网在特殊教育领域进行成人教育和培训，开发了网络平台，但是存在网络内容更新慢，内容主要停留在中小学义务教育阶段等问题，在一定程度上还不能满足高等特殊教育人群学习、互动与交流的需要。视障人群同样也是如此，没有可供他们有效学习，接受知识更新的媒介，如果能够开发与建立这么一个平台，无疑将是广大盲人按摩从业人员的福音。

（一）学习过程更易激发盲生学习主动性

2015年国务院推出“互联网+”行动计划，各高等院校运筹帷幄，探索网络化教育新模式，网络教育模式因此从精品课程、资源共享课、视频公开课进一步发展mooc、spoc，特别是云计算等技术发展，新的学习形式———移动学习在教育领域产生了，在现代教育研究领域关注度极高。传统教学以教师讲授为主，学生由于视力缺陷，以听课作为主要学习方式，传统课堂时间一般是40-45分钟，容易引起学生听力疲劳，从而影响上课效果，学生学习兴趣不浓，而近几年发展起来的精品课程是以学科知识体系传授的方式，亦存在师生学习过程中交流单一，传授时间过长等问题，因此盲人在工作过程中由于顾客的到来，很容易中断学习，使得学习动机难以激发和长时间维持，而像mooc、spoc则以学生实际需求为中心，以一个或二个知识点为中心，传授时间短，虚拟学习社区，由一个有学员、教师和助教组成的交流方式，学习任务既有知识和技能的记忆和训练，也有实际问题的解决，深受视障学生的喜欢。

（二）解决盲文纸质教材单一的问题

盲人按摩高职教育盲文教材更新慢，盲文课外书籍数量少，由于有些学生是后天致盲，汉字看不清楚，盲文又不会，导致学校配备的盲文阅读设备无法很好的应用，这些因素都无法使盲生系统深入地开展专业知识的学习。随着信息化技术的飞速发展，利用电子移动教材可以使盲生脱离没有教材的苦恼，同时电子移动教材与互联网、音频有很好的交互，更新快的特点。这对视障生来说无疑解除了学习上没有教材的尴尬。电子移动教材的特点是交互性很强，如当遇到对一个名词术语不理解的时候，可以直接打开它的链接，就可以很快学到相关知识，简单又快捷，甚至有些课程中涉及到音频时，如需学习肠鸣音亢进的听诊，直接点击关键词就听到肠鸣音亢进的音频，可以很快掌握肠鸣音正常和异常的区别。盲生利用语音读屏软件在网上进行学习，使全面获取各种知识成为可能。

（三）改良现有盲人按摩高等教育

现有盲人高等教育主要集中在特殊院校进行，理论课程以教师讲授为主，学生凭听觉记忆学习内容，存在听过就忘的学习特点，而作为现代移动通信技术与数字化学习形式相结合的成果，移动学习可以使盲生在工作之余可以反复学习，反复记忆，知识点不容易遗忘，同时随时可以和在线老师进行交流，通过完成一定的网络作业，增强学习效果。课堂教学可以使师生之间进行面对面的传授，固然有其自身的优势，但是辅以移动学习，可以实现以学习者为中心的科学教育体系。M-learning采用移动终端平台，访问数字化的教学内容，借助情景方针、项目驱动等模式，还能有效地激发盲生主动学习的动机。M-learning集成了课堂教学、信息化学习、移动学习三者的教学环境，提供给盲生一个全方位广阔的认知平台[1]。这样的平台不受时空的限制，同时师生、同学之间在移动平台中交流，它实现真正意义上的资源共享。

（四）科学规划移动式学习平台

特殊院校相比一般普通高校而言，高等教育发展较慢，师资资源薄弱、教学设备陈旧、资源建设起步晚、开发技术落后、资金投入不足等问题，普通高校可以在前期网络课程基础上，进行深度优化网络课程资源。而特殊院校需要建设适合不同残疾类别的课程资源，容易出现资源比较散，资源成为课本教材内容的翻版、深度不够，建设周期比较长等问题。为真正实现资源共享，想要使各种网络教学资源得到优化利用，需要先从实际出发，科学规划，特殊院校应与相关专业的高校合作开发网络课程，实施模块化资源建设。对于推拿专业由于是课程相对稳定的专业，应该进行优先建设，甚至可以购买医学在线优质课程，扫除盲生学习障碍，接受高等教育。

三、结语

总之，通过移动平台，盲人按摩师在工作之余可以随时随地进行学习，不断提高业务能力，在现阶段按摩市场竞争不断加剧的情况下，可以有机会和明眼人竞争这一席之地。这样的教学平台既考虑到从业人员学习带来便利（如减少对收入的影响）同时又能提高技艺、学历的一种教学模式。真正对促进盲人按摩事业的发展，促进教育的公平公正，建设和谐社会，无疑具有十分重要的意义。

参考文献

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[2]郁松华，王娇艳，陈洁.我国残疾人高等教育的现状与发展思考[J].学理论，2010（1）：109-111.

[3]朱运涵.浅谈信息技术在特殊教育中的应用[J].科技风，2016（1）：80-81.

[4]耿卫江.探究网络教学资源建设与应用[J].山东工业技术，2010（1）：211.

按摩培训总结篇5

“以前我们外出行走时总怀着恐惧，因为曾经遭遇过碰障碍物摔倒、掉进水沟等可怕的事情。自从参加定向行走训练后，我们学会了规范的定向行走技能，而且增强了对生活的信心，从此人生会更加精彩……我们盲人走出了家门，走出了人生价值，走出了自信，走出了尊严，有了走向社会的胆魄。”

――青岛市盲协主席丁原驰

2001年，国家将盲人定向行走训练服务试点工作纳入了《中国残疾人“十五”计划纲要》，确定在上海、无锡、青岛、洛阳和长沙5个较发达城市的10个区进行试点，探索我国城市开展盲人定向行走训练服务的工作模式、内容和方法。

青岛市作为五个试点城市之一，在各级党委、政府的大力支持和社会的广泛参与下，工作开展得扎扎实实，富有成效。特别是在服务模式、出台扶持政策等方面总结出一些有益的经验和做法。

政策推动工作

青岛市各试点区积极大胆探索，出台扶持政策，为盲人定向行走训练服务规范、可持续开展打好基础。市南区制发了《关于印发市南区盲人定向行走训练服务优惠政策的通知》，对所有参加训练的盲人赠送折叠式盲杖，对贫困盲人参加定向行走训练的给予临时性生活补助，优先安排盲人参加保健按摩培训，减免其学费等。同时制定了《市南区视力残疾人免费乘坐公交车实施办法》，为辖区所有视力残疾人办理了专用免费乘车卡。这些举措深受视力残疾人的称赞，使视力残疾人出行以及参加定向行走训练更加方便。

四方区对参加定向行走训练的盲人给予适当补助，并报销交通费。制作定向行走训练内容和方法录音带，发放给盲人；在一些大型商场、小学以及交警中队建立“导盲购物商场”，根据工作成绩情况和表现，给予一定奖励。这些优惠政策和做法，既体现了政府对盲人的关怀，又有力地推动了工作的深入开展。

培训触角的延伸

为使更多的盲人大胆走出家门，融入社会，除了使盲人掌握行走的技能和技巧，还要建立良好的无障碍环境，把盲人定向行走训练知识的培训触角延伸到了社会各行各业。包括街道残联理事长、居委会主任、民政助理、志愿者、盲人家属等等。市南区还充分发挥有关部门的职能作用，积极对区团委、城管大队、卫生、教育等部门进行培训；四方区将盲人定向行走训练知识宣讲于社会各行各业，对本区交警、公交系统职工、商场售货员、教育、卫生等单位和部门进行培训；市北区将培训工作深入到社区；李沧区则把培训工作延伸到小学。通过培训和宣传，唤起了人们对盲人定向行走训练服务工作的认知、关心与支持。

真情倾注

盲杖对盲人出行来说是很重要的辅助工具，但由于各种偏见和错误认识的存在，盲人普遍不爱用盲杖。培训时，青岛盲人指导师把“盲杖就是盲人视觉的延伸”这样的理念不断传授给盲人，帮助盲人建立客观、科学的观念，把盲人的自信心培养起来。盲人指导师称盲人为“盲人朋友”，对导盲者称之为随行指导师，培训注重以人为本。对思想有顾虑不愿参加训练的盲人，盲人指导师到盲人家中谈心、问寒问暖，解除他们的思想负担，帮助解决实际困难，使他们积极参加定向行走训练。讲课时，首先从盲人朋友的自身安全讲起，强调“安全第一，面子第二”。训练时，强调的是“如果你们（盲人朋友）不按照规范要求严格训练，行走过程中碰伤的是你们，心痛的是我们”，同时不断注意纠正盲人朋友的行走姿态、仪表，使他们“走得正，走得端”。

快乐的外出行走活动

培训和训练是枯燥的，定向行走是快乐的。市南区团委30名共青团志愿者与30名盲人结对，志愿者头戴蓝色小帽，盲人身披“建设无障碍设施，方便你我他”红色绶带，一助一地练习“随行、抓握、换边、过狭窄通道”等技能，在青岛市“五四”广场开展了“拉着我的手，带你向前走”活动。市南区城管大队，为让盲人出行有一个良好的道路环境，对本区占用盲道现象进行了清理整顿，并派出6辆城管监察车将盲人“请”到鲁迅公园海滨游览一线，队长带领8名队员担任志愿者，与盲人一起进行定向行走实用性训练。从教科书中提炼出简明扼要的问答题和模拟示范题，印制成复习题，进行盲人定向行走训练知识抢答赛及模拟演示活动，大家热情高涨，踊跃答题，认真做好每一个规范动作。对盲人参加的定向行走训练活动和知识竞赛等，都给予一定的补贴和礼品奖励，深受盲人朋友的喜爱。

四方区残联与交警部门开展了“盲人过马路要规范，挎着向导肘部走”活动；在对商场售货员进行培训时，先让学员们用眼罩蒙住眼睛，在明眼人的带领下体验“黑暗的感受”，然后再进行“导盲随行”技能培训，收到较好的效果；把组织盲人开展娱乐活动与定向行走训练结合起来，带领盲人漫步在美丽的海边，踏着木栈道，呼吸着清新的空气和略带咸味的海风；组织盲人爬山踏青，聆听山坳间呼喊声的回荡，体会那虚怀若谷的情怀和享受大自然带来的快乐的同时，练习着平时学习的“随行导盲”和“独行训练”等技能。

用就业的载体激励行走训练

盲人掌握定向行走技能的目的是为了走出家门，更多地参与社会生活，提高生命质量。青岛市市南区采取开展盲人定向行走训练与盲人按摩职业资格培训班相结合的方式，极大地提高了盲人参加定向行走的积极性。对经过定向行走训练、取得按摩职业资格同时想开办盲人按摩诊所的盲人，市南区残联给予一定的开业资助金，并积极为其办理减免工商、税务等手续。盲人王全红、孙恩等就是参加定向行走训练后，残联帮助他们开办了盲人按摩诊所。

四方区残联为参加定向行走训练者寻找就业机会，区残联与他们签订“合同”，如果定向行走训练成绩优秀的，区残联为其提供劳动招工信息和帮助寻找就业机会。孙宗云培训结业后，被残联介绍到“青岛妙手按摩中心”做按摩工作。

按摩培训总结篇6

关键词：《推拿学》；课程改革；教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）24-0308-02

推拿是利用手、身体其他部位或借助器械作用于人体体表的特定部位，通过不同的手法作用，以调节机体的生理、病理状况，从而达到保健、治疗效果的方法[1]。推拿疗法没有药物治疗的毒副作用，也没有针灸对皮肤及表皮组织的损伤作用，对许多疾病具有独特的不可替代的疗效。加上手法简单易学，深受学校广大师生的喜爱。《推拿学》属于体育保健康复方向选修课程。课程的重点在推拿手法的实践性教学，通过《推拿学》课程学习，要求学生能了解推拿对人体的生理作用和推拿时的注意事项，掌握推拿按摩的基本手法和穴位按摩，以及在体育运动、养生保健和治疗运动损伤中的作用。自2005年开设《推拿学》课程以来，我院积极推进课程的改革，着重培养学生的实践操作技能，联合社会力量举办保健按摩师职业技能培训活动，同时开展社会服务，取得了较好的教学成果和社会声誉。本文拟对《推拿学》课程的改革进行探讨，以供同行参考。

一、联合社会力量进行保健按摩师职业技能培训

2006年，在学校支持下，我院正式与云南省康健保健按摩师培训站签定协议，成立云南农业大学分站，可面向社会举办初、中级保健师职业技能培训。至今，云南农业大学分站已为社会培养该类人才约180人。职业技能培训是《推拿学》课堂教学的延伸，是学生学习的再继续。从此，我院体育教育和社会体育专业学生在校期间便可取得按摩初、中级职业资格证书，具有合法的按摩师职业资格。为学生提供了新的就业机会，在竞争中占得先机。争取社会力量，联合举办保健师职业技能培训的动机主要分为以下几种原因。

1.当前体育专业学生就业形式严峻。学生在校期间便已感受到巨大的就业压力，迫切希望学习有用的职业技能，以增加就业机会。

2.百姓生活水平的提高，对身体健康的关注度日益提高。推拿由于其独特的功效和应用时的舒适感，使社会掀起了一股推拿按摩热潮。

3.扩大学院影响力的需要。通过社会招生，可以起到良好的宣传作用，使更多的人能够了解我院的办学，扩大社会影响力。

4.通过培训活动，可以进一步提高教师的教学水平和按摩技能。

二、挖掘课程的道德教育功能

学习推拿可以为家人、亲朋和同学服务，也可以为父母尽点孝心。我院在开展推拿学课程宣传及社会服务活动时，不失时机的向学生进行品德教育。希望学生多想想父母抚养子女成人的艰辛，为子女能够成才所付出的努力，再苦再累也毫无怨言，可是对此我们作了什么？我们是否有尝试着去理解他们？理解他们历尽的沧桑、饱含的深情？作为学生，我们能做什么？通过问题，鼓励学生学习一些简单的推拿手法，放假后能回家为父母尽点孝心。品德教育取得了良好的效果，体育专业的部分学生回家后主动要求给父母作推拿，父母深感宽慰，觉得子女终于懂事了，长大成人了。从父母喜悦的眼神中，学生体会到了责任，在迷失中找到了前进的方向。同时“孝心”的宣传，也使学生在推拿学习过程中更加投入，更加愿意参加社会实践。

三、改革传统的教学模式

（一）调整教学内容

以往体育专业的《推拿学》教学内容，主要依托于《体育保健学》中的按摩章节，内容较少，主要介绍按摩对人体的生理作用，常用的二十种按摩手法，按摩的应用和一些常用的穴位，整个教学过程大约占12学时。我院在独立开设《推拿学》课程，并取得初、中级保健师职业技能培训资格后，相继对原有的教学内容作了调整。现课程内容主要是：基本手法的动作构成和操作要领、运动按摩、保健按摩、治疗按摩。手法主要按照劳动和社会保障部颁发的国家职业资格培训教程。选修课课程的性质和任务不变，教学以教授实用技术为主，主要是为普及推拿知识和扩大影响。鼓励学生学完继续参加提高班学习，争取获得中级按摩师职业资格。提高班学习要求结合云南省教学实际，按照中国劳动社会保障出版社出版的保健按摩师国家职业资格培训教程规定的教学内容进行。

（二）加强实践教学环节

《推拿学》课程的重点在推拿手法的实践性教学，着重培养学生的实践操作技能。因此实践教学是学习推拿的主要方法，实践教学贯穿整个课程教学过程的始终。利用在校资源开展各种形式的实践教学活动，以巩固、提高《推拿学》课程的教学效果。

1.加强多媒体教学。将学生分组后，要求学生边看多媒体边练习，操作过程要求认真体会手感，注意被按摩者的舒适感。教师在课堂上要作好总结、讲解及示范工作，指出学生在操作过程中的不足或错误之处。学生在不断的感受、纠正中得到提高。多媒体教学比较直观，不乏味，教师有了更多时间来逐个指点学生，纠正错误，取得良好的教学效果。

2.体育保健室实习。体育保健室在实验室的基础上建立，主要是进行常见运动损伤的治疗。安排学生在体育保健室实习的目的主要是实践伤科推拿手法，能有针对性的选择推拿手法，进行常见运动损伤部位的推拿，达到治愈伤病的目的，为将来成为合格体育教师或体育锻炼指导员打下良好的基础。

3.开展社会服务。由于推拿不受环境条件限制，操作简便，适应症广，疗效显著且无副作用，故深受人们喜爱。人们都愿意接受推拿作为保健祛病的手段。因此推拿是开展社会服务的良好载体。我院在开展推拿教学以来，一直重视发挥推拿的社会服务功能，多次组织学生参加社会实践。在校园内为辛勤工作的老师们作服务，放松头部、肩颈部及腰部等部位的疲劳；为周围的老人作保健按摩。活动影响巨大，得到学院领导的鼓励，受到学校老师及周围社区老人的一致好评。学生在实践过程中也得到了锻炼。

4.加强运动按摩实践。运用按摩是可以在比赛前、中、后进行，起到有效的调节运动员生理机能，消除疲劳、改善运动能力和预防运动损伤等作用，在体育实践中具有广泛的应用价值。在每年的校运会期间，学院均组织了学生参加为运动员推拿的志愿者活动。通过实践，学生进一步熟练掌握了的按摩的基本技巧，熟悉了运动前、运动中、运动后实施按摩的手法和步骤、动作要领及操作时间，能为以后的体育实践服务。

四、严格考核

考核分两部分，实验考核和笔试。实验考核占课程成绩的80%。实验考核分为基本手法和手法应用两部分，学生随机抽题，并当场操作抽到的手法，依操作手法的准确性评分，以百分制计算。手法应用考核要求学生随机抽取身体的某个部位进行按摩，手法自行选择，以一定的顺序进行，同时对正在操作的各种按摩手法的特点边讲解边操作。

五、结束语

面队如何提高教学质量，培养出真正能够适应社会发展需要的体育专业人才的问题，我院在教学上进行了积极的探索、创新。《推拿学》的课程改革是一种尝试，但这种尝试已取得良好的教学效果。课程的教学将不再只是在课堂内完成，选修课的结束并不代表学生推拿学习的结束。真正做到转变教学观念，深化教学改革，努力探索教学的新途径，才能担负起培养学生的责任。

参考文献：

按摩培训总结篇7

关键词　保健按摩　推拿　卫生学校　招生

随着现代社会生活节奏加快、工作压力加大、不良生活方式等多种因素的影响，亚健康人群不断增加，这样就促使保健行业蓬勃发展。

近年来许多中等专业卫生学校也增开了推拿专业，以应对社会对保健按摩专业人才的需求。但是，许多学校在经过一、二年后发现，针灸推拿专业的招生情况并不如人意，比不过长线的护理专业，也不如药剂各专业和部分康复专业。是什么原因造成这样的处境，目前存在的问题和处理的对策，笔者进行全面调查研究后分析如下。

1　行业前景美好

随着时代的发展，最热门和最具有发展前景的是中医保健，那么在中医保健中，最具特色，又最受人们青睐的就是保健按摩。保健按摩可以疏通经络，运行血气、调理脏腑等作用，具有防病治病、强身健体、延年益寿之功效。有关研究表明，中国亚健康人群高达70％，达到9亿。而保健按摩对亚健康的调理有较理想的作用。随着人们的保健意识的提高，人们对保健按摩又提出了新的要求。2007年，《中国休闲保健产业发展报告》指出：目前全国已有休闲保健企业60余万家，相关产品企业300余万家，年产值超过2000亿元人民币。作为服务业的重要支柱，中国休闲保健产业不仅成为新一轮经济的高增长点，而且在解决社会就业、促进人民健康、推动经济可持续发展、创建和谐社会方面做出了贡献。

2　行业需求巨大

庞氏调查显示，广西每年有2800万人次接受休闲保健，南宁市多数保健机构管理者反映，中医院校专业人才难求，技师流动陛大，缺乏持有上岗证的技师。笔者走访桂林市区部分休闲保健场所发现，桂林休闲保健主要以中医保健按摩和足部反射疗法为主，1000平方米以上的大型场所16家，从业人员1100余人，按摩技师缺口常年在200人以上，而且普遍缺乏持有上岗证的技师和中医按摩专业人才。尚有市区大量中小型(面积1000平米以下)，和12个县休闲保健场所未统计在内。若按庞氏统计的南宁市大型场所占有市场份额15％左右换算，桂林市休闲保健从业人员常年缺口为1300人左右。

本校从2006年以来共毕业推拿专业三个班共102人，全部102人通过各种渠道就业。剔除非保健行业就业的8人，保健行业就业率到达95％。就业方向主要为中小型保健按摩场所和自主开业的保健按摩店。

3　招生人数稀少

但是，各卫生学校招收的推拿相关专业的学生寥寥无几。以本校为例，本校是桂北地区唯一全日制普通中等专业卫生学校，2010年6月共有在校学生5046人。从2006年开设针灸推拿专业到今，一共五个班，总计学生不超过160人。如果按在校生的比例来算，推拿专业2个班的在校生占总在校生人数不到1.2％。可见招生人数与社会需求严重不符。

为了探究其中的原因，笔者用深度集群访谈法(FGI)，对在校24名学生分二批进行访谈。采用开放式问题，第一批12人为随机抽取的推拿专业在校学生。他们学习本专业的原因，是因为有亲朋好友从事本行业，收入不错，不辛苦，而且本行业前景美好，经亲友介绍而来本校学习。自己在毕业以后可以创业；第二批12人为随机抽取的非推拿专业学生，他们在入学前都知道桂林市卫校有针灸推拿专业，但没有亲友从事这个行业，对按摩感到好奇，一部分同学把按摩行业和色情业联系起来，还有一部分同学想象学按摩容易，一个月解决问题，不值得花三年时间。此外，还普遍认为该行业是在吃青春饭。

对2个在校班52名学生家长在入学时发放不记名调查问卷，回收52份，全部有效。

表2的问卷是对新生入学时心态的调查，结果与深度集群访谈法相似。

从两种调查不难看出，就读推拿专业的学生，基本上是有保健按摩行业从业人员的介绍。而对按摩相关专业的不了解，是导致招生人数稀少的重要原因。特别是中等卫校大部分学生来自农村，在医疗条件比城市落后的农村，保健按摩行业更是远远的比城市落后。

其次，从庞氏在南宁的调查和笔者在桂林的走访得知保健按摩场所普遍缺乏持有上岗证的技师和中医按摩专业人才，说明保健按摩行业的门槛低，大部分从业者经过短期培训即可上岗。想入行做保健按摩，未必要进入卫校学习，只需在保健按摩场所接受短期培训即可上岗。这是导致招生人数稀少的另一个重要原因。更有甚者部分居民把色情和保健按摩划上等号，这样针灸推拿专业自然就会缺乏生源。长久以往，本专业必将在卫生学校中消失。

4　解决办法

4，1　加大宣传力度，提高国民的保健防病意识。卫生学校要利用资源优势，深入社区或农村，在进行招生宣传的同时，也要进行健康知识的宣传教育。我国农村人口众多，而卫生学校的生源大部分来自于农村。但经济相对落后，生活水平较差，知识层次相对较低，很多农民缺乏健康防病知识，对常见病、慢性病、多发病认识不够，造成了无病不知防，小病变大病，大病变重病。所以，卫生学校应当和乡镇卫生院联手，对广大的农民进行健康知识宣传十分紧要和必要。让更多的农村人口投入到保健行业之中。

4，2　改革课程设置，创新顶岗实习。目前我校的推拿专业，是为学制三年的普通中专班。在校学年，在医疗机构顶岗实习三十二周以上。不少学生和学生家长都认为学制过长。有些困难家庭更是希望子女能尽快就业，以减轻家庭负担。在此可以改革课程的设置，适当减少一些公共课和基础。在学制三年不变的情况下，改为在校实习一年半，在医疗机构顶岗实习半年，在保健康复机构顶岗实习一年。中职针灸推拿专业并不属于卫生资格认可，毕业生就业追踪调查表可知，他们将来的就业方向主要是保健相关行业。

4，3　校企联合办学。中医院校专业人才难求，缺乏持有上岗证的技师。这是保健按摩行业普遍存在的问题。那么针对这一点，卫生学校应当主动走出去，与合适的保健机构合作。首先可以合作办学，保健机构的人员培训可以由学校承担。其次，推拿专业的学生的顶岗实习可在与学校有合作关系的保健机构进行。此举不但可以解决保健机构的人才问题，在第三年，学生实际已经开始就业，这样也解决了学生的部分经济问题。对于一些家庭困难的学生，无疑是相当有吸引力的。

4，4　有关职能部门应加强监管，制定行业标准。目有保健服务行业各其行事，管理松散，无行业规范可言。廖氏建议规范保健服务市场，构建完善的保健服务网络。完善保健服务功能，提高服务能力，发挥中医“上工”预防治疗“未病”的作用。立法确立保健按摩的法律地位。廖氏更是建议从事中医保健职业的人员，应当接受过系统的中医保健理论与技能培训，并取得相应的资质。桂林是国际旅游城市，是国家旅游综合改革试验区。保健按摩行业不但为广大市民服务，而目，也为来自全国和世界各地的游客来舒适和健康。保健按摩行业，已经成国桂林市的一扇窗口。

按摩培训总结篇8

【关键词】特殊教育；盲人按摩专业；发展现状；思考

【Abstract】With the development of market economy, the direct link to the special education market and the education of workers form new requirements. To 2006 only, according to statistics of China's total of 1605 special education schools, which enrolled 4.15 million students are blind, and 95% of the blind are engaged in the massage profession.

【Key words】Special education; Blind massage professional; development status; thinking

【中图分类号】G761【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2011）09-0043-02

随着市场经济的发展，对特殊教育这一直接衔接市场与劳动者的教育形式提出了新的要求。至2006年止，据统计我国共有特殊教育学校1605所，其中就读的盲人学生有4.15万人，而95%以上的盲人均从事按摩专业。盲人按摩作为湖南省特殊教育中的骨干专业，如何适应社会经济发展的新要求，获得持续性发展和更大的市场生存空间？这是值得我们探索、思考和亟待解决的问题。

与普通教育相比，特殊教育只有200多年的历史①，但半个世纪以来，世界特殊教育发展的广度和深度都令人吃惊，它已成为世界上发展最快的一个教育领域。特殊教育中有一种常见的残疾类别，虽然数量庞大，但他们从事的专业极为单一，专业发展与市场经济发展密切相关，这就是视障残疾。我国目前约有500万盲人，占全世界盲人总数的18％。每年约有4.5万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人。至2006年止，据统计我国就读的盲人学生仅有4.15万人，而95%以上的盲人均从事按摩专业②。

一、盲人按摩专业发展现状

（一）盲人按摩专业的蓬勃发展与其生理特点密切相关。

盲人因视觉受限，他们主要通过声音、触觉来感知世界，很多工作受到限制；而按摩充分发挥了他们的长处，他们可以通过手指触觉感知病人身体的变化，也可通过声音和顾客交流，了解病情，因此按摩行业成了盲人最主要的谋生途径。以我省为例，湖南省共有33万视障残疾人，从事盲人按摩行业群体庞大，2010年全国首次盲人医疗按摩考试开考，湖南考区共有284人参考，参考人数为全国之最。由此可见，庞大的群体选择共同的行业，势必促使盲人按摩专业的发展。

（二）盲人按摩专业发展是社会发展的必然，以市场经济为向导。

随着经济的发展，人们消费观念也逐渐发生改变。当我们的口袋逐渐鼓起来的时候，人们更加注重生活质量的提高，保健休闲便成了都市人的新宠。在这样的市场背景下，保健按摩行业则迅速发展，市场为盲人按摩师提供了大量的就业机会。因此在各个特殊教育学校或盲人学校中，按摩专业孕育而生，并茁壮成长，为市场输送了大量的人才。尤其在我校，前身为湖南省盲人按摩培训点，盲人按摩专业历经20多年的建设和发展，现已成为湖南省乃至全国具有相当规模和影响的盲人按摩培养基地，担负着湖南省乃至中南地区培养高级按摩师实用型技术人才的任务，具有广阔的发展前景。

（三）国家对残疾人教育的扶植，促使专业发展。

2006年第二次残疾人抽样调查我国大陆约有残疾人占全国总人口的比例为6．34%。学龄残疾儿童中，63.19%（155.45）正在普通教育或特殊教育学校接受教育。高中阶段特教学校224个（含成人职业教育机构），在校生1.6万人。高等特教学院（专业、班）10个，在校生4000多人，5239名残疾人被普通高校录取，上线残疾考生录取比例达90%以上。各级残联举办残疾人教育与培训机构1044个，59万残疾人接受了培训③。2008年，教育厅下文减免中职学校学费，使大批经济困难的盲人有机会到特校深造，学一技之长以谋生，不仅成为盲人按摩专业发展的生源力量，而且减轻了社会的负担，甚至为社会创造了巨大的价值。

二、专业发展的问题

（一）特殊教育中等职业学校盲人按摩专业名称受限。

随着国家对学校各专业名称管理的规范化，教育部2010年修订了《中等职业学校专业目录》来规范专业名称、专业代码和技能培养方向，对医学类的要求较高，中职学校与医学挂钩的专业名称一律不准设置。例如，我校盲人按摩专业由以往的“针灸推拿专业”名称改为“社区服务专业”，但课程设置却一如既往，换汤不换药。专业名称的更置似乎掐到了七寸，宛若大家闺秀沦落歌舞般难堪，紧接着便是社会的连锁反应，招生时社会对本专业的不理解，教师必须进行苦口婆心的解释；招工单位对学生学习专业的质疑；甚至本专业毕业的学生没有资格参与全国盲人按摩医师资格考试等。显然，在这种形势下，中职学校的医学专业已经发展到瓶颈阶段，若无改变，必将窒息而亡。

（二）现有课程体系不完善。

盲人按摩专业虽发展时间较长，但课程设置和课程结构不尽完善。全国相比而言，十几所特殊教育学校所用教材不一，学时长短不同，甚至学制各异。这导致了课程设置的不合理化，连续性不强，知识体系不完善，导致教与学、理论与实践的脱节，从而影响专业的发展。

（三）专业建设与市场需求的偏差，缺乏专业品牌。

由于市场竞争的激烈化，对盲人按摩技术要求的增高，有力鞭策着盲人按摩专业的发展，由以前简单的短期培训就能上岗的模式逐渐演变为学制三年的全日制学习。专业建设、课程设置逐渐规范；按摩诊所虽如雨后春笋般遍地发芽，但在市场经济巨浪的冲击下，小型的按摩店迅速被挤垮，市场亟待按摩的专业品牌。因此，虽然按摩专业的定位已经较明确，但却急需把握市场规律，专业建设分支化，细致化，着力于重点课程，打出自己的品牌。

三、专业发展思考与趋势

（一）正确设置专业，打造品牌。

专业建设是一个学校核心力的体现，开好专业、开对专业决定着学校的命运。华东师范大学石伟平教授曾经说过，“学校的专业数量决定着学校的规模，确实需要职业学校在专业建设上开‘超市’，但在职业教育谋求特色发展的今天，在专业建设上要开‘专卖店’，因为只有‘专卖店’的商品才有质量，才有品质，才有特色。”就盲人按摩专业而言，可根据盲人的特点，按照“扶强”、“扶需”、“扶特”的原则，以按摩为主线，分保健按摩和治疗按摩 ，进行专业调整，，打造品牌“专卖店”。

（二）完善课程体系，优化专业结构。

课程改革是教育教学改革的核心，其课程设置的形式是多种多样的，可采用多个模块的形式。如采用五个模块形式，可设置公共课、专业基础课、专业课、专业技能课、选修课。结合本校实际情况，我认为采用四个模块的形式较好，即可设置公共课、专业课、专业技能课、选修课，把专业基础课、专业课合二为一，设置一些综合课程，从而减少课程内容的重复。同时，可有一定数量的选修课，以满足学生的不同需求。

（三）加强软件建设，配备优秀的教学队伍。

优秀的教学队伍是专业发展的灵魂。中国残疾人联合会主席邓朴方曾经说过，“不是不仁慈，而是不知道”，对盲人教育（包括其专业的发展）不是社会不愿给予帮助，而是缺乏对其的了解，因此一支优秀的专业教师队伍就显得尤为重要，他们是决定专业发展的关键。

（四）结合市场，发展专业，校企共存。

特殊教育中等职业主要是培养技能操作型人才，尤其是盲人学习按摩，为谋一技之长，其最终目的是回归社会主流，养活家庭，服务社会。因此专业的建设和发展应与其谋生的市场紧密结合，根据市场需求来确定专业的发展方向，故专业的发展一定要深深植根于企业中。例如江西盲人按摩学校就是成功的案例，以学校为主体，真正意义上做到校企共存，学校有医院，医院在校中。学生白天上课，晚自习可上医院实习，这样既做到了理论与实践的有机结合，增强学生的动手能力，又为学校创造了效益，可谓双赢。

总之，目前特殊教育中盲人按摩专业发展虽然困难重重，但有巨大的发展市场，只要我们“伯乐识马”，捕捉市场信息，加强专业课程建设，定能走出自己的特色之路。

【参考文献】

1、路得•特恩布尔著，方俊明、汪海萍等译，今日学校中的特殊教育（上册）第三版，2009年

2、钱志亮，中国特殊教育现状，2008年6月