初二学生自我总结范文

初二学生自我总结篇1

学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。

二、开展学前教育应注意把握的原则

1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。

3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。

4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。

三、操作策略简介

1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。

2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：20**届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。

3.开展学前教育的形式手段及内容

手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。

内容：我针对初一的学前教育举列，初一的学前教育主要由我主持，一般分三步走：第一步确立本届班级的名称，引导学生正确认识初中学习生活，迈好初中生活第一步，不失时机地有目的地向学生全面介绍初中阶段的各种要求，引导帮助学生确立在初中阶段的学习规划，明确奋斗目标，顺利开始初中阶段的学习生活。第二步，班级文化的传承，由上一届学生代表把班徽，图书，班规传给本届学生代表，并介绍上几届班级的优良传统，然后教唱班歌，与同学们当场拟定班级誓词：我决心做一位合格的武侯实验中学的人，热爱学校，热爱20**届9班，决不拖班级的后腿，决不让一位同学掉队，健康豁达，自律自强，我坚信因我的存在，9班会更精彩，因我的拼搏，9班会腾飞。第三步，初步拟定班规组规。

初二学生自我总结篇2

下文是小编带来的初中毕业生综合素质学生自我鉴定范文，欢迎大家阅读。

(一)

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

(二)

初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

(三)

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

(四)

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

(五)

伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

(六)

光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

(七)

转眼之间，我将告别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提初。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在初二、初三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛(初中组)中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名;39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名;第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!

(八)

初中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提初认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。

我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

初二学生自我总结篇3

回顾这学期所从事的初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。以下是为大家整理的绘画课工作经验总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

绘画课工作经验总结一

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,利用星期六下午的时间给他们上课,在安全方面上与家长作好联系,学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、经验和教训

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

绘画课工作经验总结二

转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼。

一、美术课堂

这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。

再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生提问到的资料。精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学生进入课题主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

二、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。按时上岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。

这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验，再接再厉。

绘画课工作经验总结三

我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。现回顾这一学期的工作如下：

一、教学计划贯彻情况：

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学工作的总结：

1、教学工作情况：教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2、考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。初中美术教师工作总结

3、教学研究的计划完成情况：积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。

4、课外兴趣小组工作情况：利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。

三、自身素质的提高：

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。

初二学生自我总结篇4

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面就让小编带你去看看初中美术老师个人总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

初中美术老师总结报告1初中美术教学的改革从目前初中美术教学的实际来看，美术教学仍然存在着许多的问题，学生大多是以被动方式进行学习，没有形成积极主动的学习态度。通过几年的探索与实践，我总结出自己的一些观点：

一、在教材的形式和内容上，可进行更加活泼、富有创意和时代气息的设计与制作

目前的初中美术教材虽然与传统教材相比也有过一些小小的变化。实际上，美术教材与其他学科的教材相比，完全应该做到比其他教材更加美观、设计新颖，让学生爱不释手。现在的美术教材是按欣赏绘画工艺来编排的，这三方面又分别划分成一定的课时，每一课时又有相应的知识点和具体作业要求，这样虽然知识点编排很系统、具体，但形式显得呆板，内容也略显单一。为了使每一世课的课堂容量更丰富，形式更加活泼多样，如果每一节课都能设置一些小栏目，如：“画家秩事”“美术故事”“绘画小技朽”“笔墨游戏”“画种简介”“每课一画”等，不但在版面设计上更加美观，课堂容量更加丰富，学生学起来也更有趣味性。为了使教材内容更富有时代气息，更为学生所喜闻乐见。还可增加“卡通天地”栏目，把中外优秀的动画形象介绍给学生，也可设置电脑绘画方面的内容，或是推荐一些美术教育网站的网址，让学生可以通过更多渠道了解更多美术方面的住处和资料。当然，形式的丰富多样应以内容的科学性和系统性为原则，但要两者兼顾也并非难事，只要是适合学生的接受能力和心理水平的，对学生发展有用的，学生感兴趣的知识和技能，想念都会受到他们的欢迎与喜爱。

二、了解学生的心理需求，正确引导，提高其创作能力

对于学生来讲，他们所描绘的每一个点、每一条线都是一种内心世界的反映，是一种情感的外在体现。作为美术教师应该认真的看待，细心体验，不可忽视。教师不应该打断贸然批评学生，而应该站到学生的角度、思考问题、分析问题。现代心理学表明：初中学生的情感的实践性和坚持性较差，依赖于成人的监督，因此，对于学生这种发自内心的对美术的喜爱之情和表现欲，教师千万不要粗鲁地打断，应给予正确引导、及时进行表扬。在教学实践中，我喜欢站在学生的心理角度上，去发现学生的独特视角和情感，用教学手段去激发学生强烈的创作欲望。

美术教学应该从学生的角度出发，了解学生的心理需求，正确，提高他们的创作能力，让学生的心灵得到自由，让美术成为他们抒发性感、表现个性的载体，让学生在学习中获得开心。

三、在教学要求上，把培养审美创造力与基本技能训练统一起来

中国的传统教育不重视对青少年创造力的培养，这已是公认的事实，而今天时代不同了，面对新的世界科技革命的挑战和国际竞争的挑战，对青少年创造力的培养已经并还在引起空前的重视。中小学美术教育的目标是什么?是“双基“的训练还是创造力的培养?其实，这二者都不可偏废，应将它们有机地统一起来，那么，怎样实现这个统一呢?可以从以下三方面来努力：

第一，要以创造力培养为中心，不可否认，现今的美术课堂上学生所受到的训练绝大部分是模仿式的专业技能训练，教师和家长往往也以“画得像不像”作为评画的标准。因此，美术课堂教学迫切需要改革的便是突出创造力的培养。

第二，要有计划地辅以必要的技能训练。艺术美的要义是形式美(如线条、色彩、造型、构图等)，形式美的实现依靠技能，如果没有一定的绘画技能作为基础，学生往往会“眼高手低”，今后在艺术表达上力不从心。因此，也不能为了鼓励创造而抛开技能训练，“以不教为教”，而应当有目的、有计划地指导学生掌握扎实的知识技能。

第三，技能的指导和训练应服务于审美创造力的培养。初中美术课堂所面对的学生中有极少数将来可能从事美术专业工作，对于他们来说，掌握扎实的绘画技能是必要的。而绝大多数学生将来所从事的会是其他各行各业的工作，绘画技能在他们的工作中会用得很少，但美术课所给予他们的敏锐的观察能力、丰富的想象能力和突出和创造能力是他们从事任何一个职业都必备的基本素质，因而技能训练应服务于创造力的培养。

四、拓展教学空间，做到教学空间，做到多学科和整合，提高课堂学习效率

在教学中，我积极尝试，例如美术和音乐同属于艺术类，他们虽有视觉艺术与听觉艺术的区别，表面上似乎很难说有什么联系，然而由于美术与音乐在节奏、韵律、意境等方面都有相通之处。许多教育工作者已从音乐中得到启发，音乐可以用绘画作品为题材，绘画也可心通过音乐来表现。美术是一门视觉艺术，理解美术知识可以很直观地利用视觉，但毕竟它是一门感觉艺术，有很多感性的东西要理解，所以说，音乐能给它直到一定的辅助作用。例如，讲到色彩的冷暖给人的感受时，因为感受是一个比较抽象的概念，学生较难理解透彻，所以这时适时地加入音乐的因素会起到事半功倍的作用。在课中出现一组暖色调的画面，让学生去理解谈感受，大多数学生只会谈到“比较暖和”，这时教师可以用一段激情的音乐作为背景音乐，让学生边听音乐边欣赏画，效果则大不一样，他们感受到了火一样的热情、激动、热烈、兴奋。出现一组冷色调的画面时，民族乐曲《江河水》那悲惨凄婉的节奏和二胡所特有的音色，使学生真切的感受了冷色调给人以寒冷、凄凉、冷静与理智的感觉。音乐教学在美术课中合理综合运用，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而提高了课堂学习效率。

综上所述，是我用所学的教育理念与几年的美术教学经验相结合后得出的感想。随着时代的进步，育人理念也在发生着变化，我们美育工作者也应该紧紧跟随时代的脚步，用正确的方式对美术教学进行改革，使学生能够及时的学习到新的知识，拥有一个更加广阔的发展空间，更好的成长为适应新社会要求的综合型人才。

初中美术老师总结报告2时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学年又要结束了。在这一个学年中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学年中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗

三、

经验和教训

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动

活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教

学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要

尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。

初中美术老师总结报告3本学期在校领导的安排下，我担任初一、初二级共8个班的美术教学工作，并在教学之余努力地承担学校的各项宣传任务、策划学校的中国画兴趣班和初中书法班活动，在家长会期间举办学生课堂美术作品展。组织学生参加__县教育局与____举办的“____文化进校园活动”书画作品比赛，取得了二等奖2名，三等奖4名，参赛作品全部获奖的好成绩。

本学期的美术教学工作已经结束，现给自己在这学期的美术教学工作做一个总结：

一、加强学习，不断提高思想业务素质

一学期来，认真参加本校组织的各项活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、认真做好本职教学工作

课堂教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将自己的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在这个学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好服务。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：

1.在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2.教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3.美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力一一些美术教学的特色点，为我们的万豪英文中学的美术教学做出自己的应有的贡献。

初中美术老师总结报告4我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了，一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：

一、教学计划贯彻情况：

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学工作的总结：

1、教学工作情况：

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”，”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2、考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。

3、教学研究的计划完成情况：

积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。

4、课外兴趣小组工作情况：

利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。

三、自身素质的提高：

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。

初中美术老师总结报告5岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。

参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。

除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课，评课，我还注意到要自学，提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、经验和教训

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

初二学生自我总结篇5

曾见春日里生出的新笋？在阳光下，它为何能日高盈尺？因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。

初二以离我而去，迎来的是更加残酷的初三

初二的回忆录，再一次打开了我们的记忆。告别了初一，踏上了初二的旅程，初二，崭新的课室、崭新的课本，我知道，增加了一项理科，物理。

初二的历程我们是坎坷的，一直从初一带领我们的老班，篮球赛中除了意外，脚粉碎性骨折。她带领我们时，大家都很喜欢她的课，幽默风趣，每每欢笑一堂。几乎实现了“流动红旗不流动”的奇迹（现在已恢复的差不多了）

接任班主任的是我们的物理老师。不知怎的，同学们对待新的班主任总是挑三阻四，对他实为不公，以前那股认真劲飘到了九霄云外。班主任总是不了了之，课上违反纪律，制止后，继续上课，多次违纪的同学，不以为然，他的威信不利于同学们的心中。

再三的思量，班干部联名向学校申请调换班主任。

不久，我们迎来了一位新的班头——校团委书记。一个八零后，带着一群九零后迎头赶上。

正是新官上任三把火，接任班主任后，带领反思过去。“不管你们以前怎样，这一刻开始，我就是你们新的班主任，不允许大家再向以前一样的对老师不尊重。”也许是对这位新到来的老师的尊重，许多同学也都收敛的许多。她与第二位班主任截然不同，发现同学错误后，立刻进行惩罚，立竿见影，换了新的班主任，大家都变了一个样子。这就是 班主任的威力吧！

新班主任到来的那一周，我们班获得了学期第一次的流动红旗。或许是一个新的开端吧。

初二给我们留下了很多美好的回忆，虽然是过去，但这些回忆已经留着了我们的心中，初二的结束，意味着初三的开始，并且代表我们走向了一个新的启程。　 　 　期末考试的结束，初二生活随之结束，到来的是拥有更加残酷竞争的初三，我们将会面临更大压力，这就是学海生涯。最后一门学科，化学，从此我们便进入了人生中关键4年的第一年。

初三不会在向初一初二那么轻松，迎来的是更多的压力。这个初二的暑假，我们扛着夏日的炎热，学习初三的课程。早上必须很早就到学校，不会在到操场上去做早操，换来的是在教室里书声琅琅。下午不再会有休息的时间，换来的是学校的晚自习，每晚的分分刻刻在学校里度过。这么多辛勤的结果，只为初三的中考，似乎都感觉到了那紧张的气氛。

人们常说：初三是人生中最痛苦的一年，也是人生第一次大考验。我们要经历这次大考验，必须不怕困难，不断向着自己的目标前进。在我读初一的时候，看到初三的哥哥姐姐们的学习任务很重，虽然我害怕初三的到来，但初三迟早也要到来，既然到了就要调节好良好的心态，放松自己，做事情想开一些，这样才能使初三过得更加的完美。　 　 　无论如何也好，既然，初三就要到了，那就努力奋斗的，我们一起为初三加油吧！

初三，时间会更加紧张，几乎周六周日都要补课，而且还时时面临着学校的抽考，也许这就是初三，面对中考我们也只有一年的时间了，一年似乎很快就要过去。时间会匆匆的逝去，在心里默念：初三新的开始，全力以赴！

我们离梦越来越近，我们的思想似乎才开始真正运转。父母为什么总说“你要做行动的巨人，而不是语言的巨人！”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴。社会为什么总是在倡导“理论要联系实际”。

回顾成长经历，从牙牙学语我们就被母爱包围；从蹒跚学步时，我们就被父爱笼罩着。老师在悉心教导，社会在百般保护。我们一路走来，竟然学会了任性，忘记了理解；学会了苛责，忘记了给予；学会了自大，忘记了听从。于是走了弯路，摔了跟头。　 　 　那天我做了一个梦，梦到一个老头站在寒风中，倾听着大自然，突然，风中的精灵在开玩笑，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。最终，“蝴蝶”飘落到了地上，夕阳将它染成了金色，如同天边即将逝去的火烧云……　 老人离开了，我也醒来了。

似乎这就是我的未来，独自屹立在寒风之中。 　 泪，从我的眼眶里缓缓淌了下来：“你的梦成真了，但为此付出了一生的等待，耗尽了全部的精力，你……不后悔吗？”

晚上，我做了一个梦。在白色的天国里，天使奏着圣歌，叶子安详的飞舞着，留下一道道闪亮的痕迹……

初二学生自我总结篇6

初中期末总结范文一：

x月x日,北京师范大学朝阳附属中学的初一年级，迎来了竞争激烈的期末考试。同时也预示我初一年级的第一学期结束了。回首这一学期的学习与生活，感慨颇多。

在学习方面，我感觉比小学时的学习步奏紧张，学习的知识深奥，经过各位老师对我的谆谆教导，通过我的不断努力，不断地总结学习方法，改正不足之处。使我的学习成绩不断攀升，从最初的月考全年级排名第74名，到本次期末考试的全年级排名第25名。本次考试我牢记老师的叮嘱，在考试过程中，没有丝毫紧张，认真审题，做题，不马虎，答完卷子后，认真检查，不浮躁。在考试前做好充足的准备，考试前教室里充满学习的氛围，我也不例外。考试前虽然挺累的，但是我无怨无悔，因为我要做到最棒，发挥我的最佳水平，为我及我们初一二班争光。终于功夫不负有心人，所有的成果都在这次考试中体现，初一二班能取得这样的成绩，和我及我们每一个同学的努力是密不可分的。

在生活方面，我的自理能力有了很大的提高，自己料理日常的生活琐事，并在宿舍表现评价中未扣分数，而且我的宿舍还被评为了优秀宿舍。

综合这次考试，我的下学期的目标是：第一，本次期末考试语文成绩不太理想，我要继续扎实基础知识，增加阅读量，提升作文水平，下学期要更进一层楼;第二，在考试过程中，应多发扬不畏困难的精神，在数学考试中，我因一个小小的错误而失掉分数，这也一直是我的遗憾。事情的经过是这样的：在试卷上有一道题，我用很多方法去做，可是还是没有做出来，离考试结束还剩5分钟，由于时间有限，我只好把第一种方法抄上去了，考试结束后，我与同学对答案，才发现那道“难题”我忘加了个零，真是马虎害人呀;第三，在新的一年里，我会完成20xx年未完成的心愿，比如在运动会上获得奖项，每天参加“51020”训练，增强体质，800米考试获得满分等等。

总之这学期我的收获颇丰，下学期我将再接再厉，再创佳绩!

自评：本人道德品质优良，勤奋好学，乐于助人，见到师长有礼貌。在能力方面，学习能力上我有自己的学习方法，但是在管理能力上，有点欠缺。本人热爱学习，十分勤奋，上课认真听讲，下课认真完成作业。本学期取得的成绩很好，但还可以提高，下学期一定再接再励。

初中期末总结范文二：

时间好似流星雨.在这个学期里,我交道了新朋友,我们好似快乐的小小鸟,一起度过了一学期的快乐时光.我还学了很多新知识,把他们装进我心理的知识宝库.我还在一学期中改了不少缺点,让我又有了进一步的提高.......我舍不得一学期,我好舍不得,因为他是一个充满光明的一学期,充满知识的一学期,充满快乐的一学期!

初一学期的生活眨眼之间就过去了，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临期末考试。回想这四个月来我的学习生活，既清闲又忙碌，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。

到了中学，感受一种新的教学，我倍感荣幸。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且，因为这样，我有无限的选择权利。

每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结学习、收获成果时，我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。

我喜欢数学，在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且数学内容又逐渐变难，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了。

初二学生自我总结篇7

【关键词】 初中生； 性审美； 异往

1问题提出

中学阶段性教育包括：性生理、性心理、性伦理、性道德、性审美等多个方面。随着网络的日益普及，当前的性教育方式及内容不能满足学生的心理需要，探索切实可行的性教育模式势在必行。其中一个重要环节就是要培养学生正确的性审美能力。陀斯妥耶夫斯基甚至说过：“美可以拯救世界”，所以“正确的性审美可以拯救迷失的灵魂”。在价值多元化的今天，性审美呈多元化趋势发展，不同的人依据不同的性审美标准，在对待和处理性审美问题上也就表现出了多样性。当前有不少学生在一些社会不良性审美观的误导下，出现了性审美的盲目和偏差，所以从青春期教育角度来探讨初中生性审美非常必要。

关于性审美的研究文献多为理论研究，实证研究几乎没有。史红在《性美学》一书中提出了性审美的本质、规律、评价标准及性审美的影响因素等，性审美（sexual taste）是以男人或女人作为审美的主体或客体相互作用的过程，它将自己的审美对象直接指向异性。进入青春期后，初中生开始特别关注自己的外在形象，所以对初中生的性审美教育重点应该侧重在性审美的价值观教育，即审美情趣、审美判断和审美理想教育。主要包括审美价值观，主体美的内涵和塑造如心灵美、体态美、语言美、气质美和性别美。于海燕在《浅谈中学生青春期性审美与性美育》中提到青春期性审美体现方式主要有以下几个方面：①追求自身性角色的美；②迫求异性美；③追求偶像的美。

综上，我们认为性审美的界定可以包括两个大方面：自身性角色的美和异性美，而美的内涵又包括外形美、心灵美、语言美、礼仪美、气质美、性别美、偶像美等。

性审美与心理活动息息相关，性审美过程需要借助感知觉、注意、记忆、想象和思维等心理过程，也与个体的个性心理特征如情绪、气质、兴趣等有很大关系。针对初中生性审美相对比较外在、肤浅和非理性的特点，我们旨在研究初中生性审美过程中的现状及原因，发现初中生性审美的发展特点与内在规律，以初中生异往特点和现状作为研究切入点，利用初中生爱美的契机，探索有效的教育手段和教育措施，帮助初中生克服不恰当的性审美心理，指导初中生进行健康正常的性审美实践，激发初中生高雅、成熟、理智的性审美观。

2研究方法

2.1被试

本研究以本校初一、初二年级学生为被试，共发放调查问卷325份，回收320份，有效问卷302份，有效率达94.3%。其中，男生149人，女生153人；初一157人，初二145人。

2.2工具

选用自编《初中生性审美及异往问卷》，根据探索性因素分析和验证性因素分析发现量表具有较好的结构效度。该量表由两部分组成，第一部分是性审美分量表，包括6个因子，分别为性别美、服饰美、体态美、语言美、偶像美及总体形象，总体信度α系数为0.875；第二部分是异往分量表，包括2个因子，分别为“恋爱”态度，“恋爱”原因，总体信度α系数为0.923。客观题共46道题，主观题为2道题。

2.3程序

在心理老师指导下，由班主任协助，以班为单位进行一次性集体施测，统一发放并当场回收问卷；数据采用SPSS 15.0 for Windows统计软件包进行整理和统计分析。

3统计分析和结果

3.1性审美总体差异分析

以性审美总分为因变量，年级、性别为自变量进行多因素方差分析。结果显示：年级、性别主效应显著，初二年级显著高于初一年级分数，女生显著高于男生。年级与性别交互作用显著，年级与性别交互作用主要表现为初一男生的分数显著高于女生，初二则相反。见表1。

表1性审美总体差异分析变异来源MSdfF性别0.7413.33年级3. 28114.68***性别×年级1.8418.23***

3.2异往总体分析

以异往总分为因变量，年级、性别为自变量进行多因素方差分析。结果显示：年级、性别主效应显著，初二年级显著高于初一年级分数，女生显著高于男生。年级与性别交互作用不显著。见表2。

表2异往总体差异分析变异来源MSdfF性别0.6314.123***年级2.19110.21***性别×年级0.7516.34

3.3初中生性审美具体情况

总体状况为我校初一、初二学生对自己形象的重视程度较高，84.5%的学生比较看重个人形象。但是对个体形象的满意程度不是太高，只有53%的学生比较满意。下面从行为美、健康美、气质美、服饰美、偶像美等方面进行逐一阐释。

3.3.1.外表美大部分学生认为女生短发，显得干净利落，而男生的平头为少数学生不能接受。85%的学生认为发型应该接受学校的管理，而25%的同学不同意学校过多的干预。而对于校服大部分学生认为宽松得体的衣服更适合学生，而10%的学生觉得校服应该体现本校特色，并与时代吻合。学生认为外貌在引起异性注意方面占到30%。

3.3.2体态美关于上课回答问题的姿势，86%的学生认为两手下垂，立正回答最好，另外的学生认为回答问题的站姿无所谓。75%的学生能够意识到上课坐姿正既有利于身体发育，又可树立良好的个人形象。

3.3.3性别美男生女生均认为有魅力的异性应该是：学习好、乐于助人、性格开朗、善良、言语文明等。男女生的认识差别在于，男生还认为文静、漂亮、尊敬师长、体贴的女生更有魅力；女生认为幽默、诚实、体贴、有理想、稳重的男生更有魅力。在引起异性好感方面，调查结果如表3所示。

在优秀和顺其自然上有显著的年级差异，初一学生比初二学生认为优秀更重要，初一学生认为怎么做引起异性好感上认为幽默开朗最重要，初二学生认为顺其自然最重要，其次是幽默开朗。在好好学习和顺其自然上存在显著性别差异，男生认为学习好更能引起女生的注意，女生则倾向于顺其自然，再次是乐于助人，然后是学习好。女生认为引起男生好感的第一个因素是顺其自然，其次是幽默开朗，再次是乐于助人。从表4可以得知，在认为自己吸引异性的地方的选择中，在各个维度上不存在显著的性别差异，男生女生均认为吸引异性的地方首先会是心灵美，其次是气质美。初一初二在语言美上存在显著的性别差异，初一初二学生都认为吸引异性的首先会是心灵美，初二学生更认为语言美能够吸引异性，其次是气质美；初一认为其次是气质美，再次是相貌。

表3性别美的性别和年级差异M男女SD男女t

性别M初一初二SD初一初二t

年级学习好0.190.110.390.311.97*0.150.170.360.380.48乐于助人0.240.200.430.400.680.260.180.440.381.65幽默开朗0.430.330.490.471.490.410.360.490.480.78服饰好0.010.010.080.09-0.240.000.020.000.13-1.44优秀0.060.120.250.33-1.530.130.050.340.222.32*顺其自然0.270.460.450.50-3.12*0.280.410.450.49-2.0*

表4性别美的性别和年级差异M男女SD男女t

性别M初一初二SD初一初二t

年级心灵美0.490.590.500.49-1.860.530.530.500.500.00体态美0.180.230.390.43-2.350.170.240.380.43-1.40语言美0.270.290.450.46-1.520.210.350.410.48-2.59*气质美0.290.350.460.48-2.140.290.340.460.48-0.75体形美0.200.180.400.391.320.160.230.370.42-1.26身高0.260.170.440.381.420.190.250.430.44-1.07相貌0.280.290.450.45-1.270.260.310.440.46-0.75学习0.220.140.410.352.630.220.150.420.351.63

3.3.4偶像美男生女生崇拜的首先是歌星，其次是影星。在对歌星和历史名人的崇拜上有显著的性别差异，女生比男生更崇拜歌星，男生比女生更崇拜历史名人。在对企业家的崇拜上存在显著年级差异，初二学生比初一学生更崇拜企业家，初一和初二学生都是最崇拜歌星，其次是影星，但是在歌星上初二学生比例高于初一，在影星上初一学生比例高于初二。初一初二都认为崇拜明星具备的特点排序是：有才（56.1%），奋斗精神（50.2%），外表（41.9%），女生比男生更看重明星的外表。见表5。表5偶像美的性别和年级差异M男女SD男女t

性别M初一初二SD初一初二t

年级歌星0.290.510.460.50-3.56*0.360.410.480.49-0.76影星0.280.260.450.440.350.290.240.450.430.94历史名人0.180.070.390.252.68*0.160.110.360.310.98企业家0.060.060.240.230.1210.0230.090.150.29-2.49*其他0.190.220.460.47-1.360.150.160.170.140.93

3.4初中生异往现状

3.4.1“恋爱”原因学生认为“恋爱”原因主要是喜欢对方，其次是当不适合向父母说时可以找到倾诉对象，另外还受到各种影视作品、网络书籍的影响。初二学生选择“恋爱”更多是从众，而初一学生从众现象较少。在自己“恋爱”可能的原因上，调查结果如看6所示。在打发时间和不好意思拒绝上存在显著的年级差异，初二更容易选择打发时间和不好意思拒绝；在感到孤单，心灵空虚和不好意思拒绝上存在显著性别差异，女生更倾向选择这几个选项。

表6“恋爱”原因的性别和年级差异M男女SD男女t

性别M初一初二SD初一初二t

年级孤单0.260.210.440.410.87 0.170.320.38 0.47 -2.90*好玩儿0.10.130.300.34-0.70 0.110.120.31 0.33 -0.39追求爱情0.160.110.360.320.98 0.110.170.31 0.38 -1.45了解异性0.150.110.360.320.81 0.140.110.35 0.32 0.64模仿他人0.020.020.150.130.41 0.030.010.16 0.10 0.98对抗父母0.010.010.090.09-0.03 0.0100.12 0.00 1.19打发时间0.040.110.190.32-2.25*0.080.070.27 0.25 0.42满足虚荣0.030.020.170.150.33 0.030.020.18 0.14 0.70心灵空虚0.050.10.210.30-1.56 0.040.110.20 0.32 -2.26*真心喜欢0.310.420.460.50-1.81 0.390.320.49 0.47 1.11不好拒绝0.020.070.120.26-2.24* 0.020.080.14 0.27 -2.91*

3.4.2“恋爱”态度对自己有没有可能“恋爱”的调查结果显示：40%的学生表示遇到有好感的人，一定会；而33%的学生则表示即使有好感，也努力克制自己。对正在“恋爱”的同学，9%的学生表现出羡慕和嫉妒，接近一半的学生愿意表达自己的祝福，10%的学生认为他们应该以学习为重，而其余的同学认为不关自己的事情，表现出无所谓的态度，只有4%的学生认为这种现象影响周围人，表示反感。对于“恋爱”的影响，不到一半的学生认为特别分散学习精力，会影响学习态度和学习效果，其他的学生没有考虑这个问题。关于初中生恋爱的结果，51%的学生认为根本不可能在一起，18%的学生认为通过这种方式可以交到更多的知心朋友。

对于“恋爱”同学之间身体亲密接触的程度：绝大多数学生可以接受牵手，29%的学生可以接受拥抱，10%的同学可以接受接吻，1.7%的学生认为只要两个人愿意可以更进一步。而对于的伤害，只有少数学生略有所知，但不是很清楚；30%的学生几乎没有了解；11%的学生通过网络基本了解，但表示并不在意。63%的学生特别希望老师给予相关的知识及恰当的引导。

4讨论

4.1初中生性审美

4.1.1初中生性审美总体特征大部分同学比较重视自己的形象，符合初中生心理特点，初中生的自我意识逐渐增强，初中生会在心目中有一个假象的我，感觉自己像舞台上的演员受到很多同学的重视和关注。一半多的同学对自己的形象比较满意，接近一半的同学对自己的形象不是特别满意。大部分同学的自我接纳程度比较高，而少部分同学不能够接纳自己，主要表现为不能接纳自己的相貌（主要是体型），有32%的同学认为言语需要改进，20%的同学认为行为、修养需要改进。言语不良主要表现为在校园中容易出现骂人现象，看来部分初中生能够清晰意识到自己的不足，并认为需要改进。这也是初中生自我意识提高的表现。不能接纳自己直接影响了初中生的自信，大部分本校初中生自信程度较低，很难发现自己的优点，对优势和劣势也有不清晰的认识，大部分同学认为学习好、能歌善舞等才能算得上是优势，而对于写字好、整洁、礼貌等认为不能称得上是优点。另外，我校学生对偶像的崇拜主要是影星和歌星，崇拜的表现只是喜欢看他们的作品，喜欢听他们的歌曲，或者收集相关资料或课下经常谈论，只有少数学生会选择去演唱会，对偶像的崇拜属于正常范围，没有到疯狂追星的程度。这可能与我校学生的家庭背景和经济情况及接受的媒体信息较少有关，我校地处城乡交界，60%的学生为外地学生，经济情况一般，加上借读的压力，更多的学生更看重学习方面。所以他们更看重偶像的才华和内在品质。

4.1.2初中生性审美性别特征男生比女生更认为自己需要在言语上做改进，这与平时的表现有关，男生骂人现象较为严重，而且多受到家长的影响。女生比男生更认为自己的发型需要改进，这与学校规定有关，我校规定男生必须是短发，女生不能留盖过眼睛的刘海儿，而实际上，很多女生喜欢留盖过眼睛的刘海儿，这一点经常受到学校相关部门的批评。所以女生能意识到自己发型的问题，但出于从众心理和反抗心理，她们依然坚持自己的发型。女生比男生更重视自己的形象，这与男女生发育有关，女生较之男生生理发育较早，心理成熟较早，所以女生比男生更意识到自己的形象在异性和同性心目中的重要。关于有魅力的男生女生，男女生均认为学习好、心灵美和性格方面最为重要。文静和开朗的女生都能受到男生的欢迎，漂亮的女生也容易赢得男生的喜欢；女生更看重男生的幽默开朗和体贴，对于外貌不是特别看重。女生比男生更崇拜歌星，男生比女生更崇拜历史名人。日常表现为女生比男生更关注超女快男的比赛，知道更多关于比赛的信息和歌星的信息；男生更喜欢读历史故事，知道更多的历史知识。这也符合男女性别差异，男性更倾向于征服和力量，女性更倾向于闲适和柔情。

4.1.3初中生性审美年级特征初二年级比初一年级更重视自己形象，日常表现为初二年级的服装要比初一年级服装更为整洁，初二年级比初一年级携带更多装束品（镜子和梳子）。这与初中生发育特点有关。初一学生认为怎么做引起异性好感上认为幽默开朗最重要，初二学生认为顺其自然最重要。这与学生的经历有关，初一年级学生更看重性格，而初二年级学生可能更容易凭感觉。初二学生比初一学生更崇拜企业家，这说明初二学生有一定的理想和追求，这与学生一定的自主意识和更加侧重思考有关。

4.2初中生异往

4.2.1初中生异往总体状况我校初中生经常主动谈论“恋爱”这个词，但是对于“恋爱”的界定并不明确，在他们的观念中，喜欢异性的某个方面或被喜欢，并愿意在一起就是恋爱。对于正在“恋爱”的同学，他们愿意祝福，甚至自己也试图去尝试。同时他们也认可“恋爱”双方可以有一定的身体接触，比如亲吻，边缘性，而对于实际的伤害知之甚少。

4.2.2初中生异往性别特征“恋爱”原因和态度上都没有显著性别差异，他们认为是如果谈恋爱是因为真心喜欢对方。而女生多是因为感到孤单，心灵空虚和不好意思拒绝才选择接受男生，经过访谈发现，容易被男生喜欢的女生一般具有这样的特征：学习一般，相貌良好，经常在教室外活动，性格比较活泼甚至泼辣，她们自己评价比较“疯”。男生具有阳刚、大气、有正义感，即使偶尔打架也被女生看好。

4.2.3初中生异往年级特征由于生理发育原因，初二比初一学生更加关注异性，并且在“恋爱”上存在盲从现象。初二学生比初一学生更能接受身边的同学“谈恋爱”及一些身体接触。这与他们的身体发育程度和受大众传媒及校园环境影响有很大关系。

5教育对策

根据调查结果，我们认为学校要综合采取各种干预措施。

第一做好学校宣传工作，通过广播、手抄报、板报等让性审美的恰当理念深入到每个学生。同时通过讲座和课程对激发学生认知冲突，引发学生思索，促进学生思想转变和行为改变。

第二利用心理课加强对学生的性审美教育，可以分年级开设一些心理课程，如最酷的口头禅、青春的魅力、花季面对面等，这样可以使学生言语更加文明，特别是口头禅的使用应更加符合学生身份，也能改善学生性别美方面更看重外在的现象，从而引导学生从外在美的关注向内在美方面转变。初二学生因为生理发育问题，在异往方面显得比较茫然，学校应该加强初二学生的异往心理疏导。

第三也可以在不同学科教学过程中进行性审美的渗透教育，如生物课、历史课、美术课、政治课都可以从不同角度让学生学会审美，学会自尊自重。语文课可以通过诗歌赏析或文学鉴赏角度让学生从性别审美和对友情、爱情的看法对美进行重新思考；美术课让学生从生理和美学角度对美有新的认识；政治课让学生从语言、礼仪角度让学生认识到真正的性别魅力来自于自身素养的修炼和气质的培养。

第四可以通过心理社团方式进行朋辈辅导，让学生自编性审美期刊，自编青春魅力心理剧，在真正动手动脑做的过程中进行自我教育，相互教育，真正认识怎样的美是高雅的、深刻的和理性的。

第五可以通过主题班会活动和一系列的文娱活动（T台秀、辩论赛）让学生在活动中有更多的接触，在活动中对影响有更多的了解，破除异性之间彼此的神秘感和距离感，也能重新审视自己的性审美观点，让学生通过自己的视角去感悟性的真正魅力。

参考文献

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[5]易湘成.中学生性教育现状及对策研究.华中师范大学硕士论文，2000.

[6]史红.性美学.成都：西南交通大学出版社，2009.

初二学生自我总结篇8

关键词： 农村中学生 自尊 生活满意度

1.引言

青少年阶段是情绪冲突和行为问题出现的高发期。随着多种现代媒体技术和互联网普及，当代农村青少年在自我意识和生活环境等方面的变化较为明显，特别是初中生刚进入寄读生活阶段，一方面很大程度上脱离父母看管，另一方面在对外界信息的辨别力和自控力方面未得以完善发展的情况下，很容易出现一些个性或心理问题。生活满意度是依照个人标准对自己大部分时间或一段时期内生活状况的总体认知和评价，是衡量某一社会中人们生活质量的重要参数［1］。这作为当代农村青少年对生活质量的一种主观感受，能够较好地体现出当代物质生活水平得以提高的状况下，农村中学生在所处社会环境中适应状况如何。自尊［2］是个体人格结构中的核心部分，是对自我和自我价值及自我体验的主观评价，对中学生面临矛盾和困惑时形成良好的心态具有重要意义。它与生活满意度之间的关系尤为突出［3］。本研究拟采用问卷调查法探讨在当代形势下农村中学生的自尊和生活满意度状况，以便更好地了解农村中学生的自尊和生活满意度方面发展特点，为其心理健康教育提供理论和实践指导。

2. 研究资料和方法

2.1 研究对象

被试选取开封市杞县苏木乡一中这一普通农村中学，在初一年级、初二年级、初三年级各年级中随机抽学生，共选择被试260人，由于某些被试问卷答题的不完整性，剔除无效被试24人，有效被试236人，其中男生134人，女生102人，初一93人，初二83人，初三60人，年龄是11到16岁。

2.2 研究工具

生活满意度方面采用多维青少年生活满意度量表（Multidimensional Students’Life Satisfaction Scale，MSLSS），是Huebner［4］编制的，且国内学者对学生生活满意度的调查也多采用该量表。该量表在国内的研究中显示具有良好的效度和信度［5，6］。量表在结构上分为家庭、朋友、学校、生活环境、自我5个维度，每个维度代表一个生活领域，共40个条目，采用l―6评分方法，即l=安全不同意，2=很不同意，3=不同意，4=部分同意，5=同意，6=完全同意，其中有11、13、20、21、24、26、27、28、31个条目为反向计分，生活满意度各维度得分越高，代表在该领域的满意程度越高，5个维度生活满意度的总体平均得分即为总体生活满意度。

自尊调查采用Rosenberg（1965）编制的自尊量表（Self-Esteem Scale， SES）。该量表有10道题目，要求被试在“4=完全符合”到“1=很不符合”四个等级上评价自己。其中3、5、8、9、10为反向计分。总分范围为10―40分，分数越高，表明自尊水平越高。重测信度为0.85［7］。

2.3 统计分析

采集的数据使用SPSS17.0统计软件进行独立样本t 检验和皮尔逊积差相关分析。

3.结果

3.1 初中生生活满意度的性别、年级的差异比较

从以往的研究中可以了解到，在对初中生生活满意度的影响因素中，性别和年级对生活满意度的影响较大，分析结果如下。

表1 生活满意度和自尊的性别差异

注：~P＜0.05 ~~P＜0.01 ~~~P＜0.001

由上表可知，在生活满意度方面的性别差异中，只有在家庭满意度方面存在显著的性别差异（t=4.90，P＜.01）。在自尊方面，性别差异不显著。

表2 生活满意度和自尊方面的年级差异

注：~P＜0.05 ~~P＜0.01 ~~~P＜0.001

由表2可以看出，生活满意度方面，农村初中生在总体满意度及朋友、学校满意度维度上存在显著性年级差异（分别为F=8.75，P＜.001;F=27.86，P＜.001），其他方面的差异均不显著。事后多重比较表明，在朋友、学校、总满意度上，初一与初二、初一与初三间差异显著，而初二与初三间不存在显著差异。在自尊方面，年级差异均不显著。

3.2 初中生生活满意度与自尊的相关分析

表3 初中生生活满意度与自尊的相关分析（r值）

注：~P＜0.05 ~~P＜0.01 ~~~P＜0.001

由表3可知，只有生活环境满意度与自尊存在显著相关（r =0.13，P ＜.05），其他方面的相关均不显著。

4.讨论

4.1 生活满意度方面的性别和年级差异

在生活满意度方面的性别差异，只有在家庭满意度方面存在显著的性别差异，男生的生活满意度得分显著高于女生这一结果与以往以城市中学生［8］和大学生［9］为研究对象时发现女生的生活满意度显著高于男生的关研究结果不一致，他们认为是因为女性善于表达和体验情绪体验而导致女生所体验的生活满意度较高。但本研究结果迎合了农村重男轻女的旧俗这一现象，在农村，父母对男孩子的偏爱较多，因而男生体验到的家庭生活满意度较高。

农村初中生在生活满意度方面的年级差异，表现为在朋友、学校满意度及总体满意度方面存在显著性差异，这一点符合农村初中生寄宿生活的特点。在脱离家庭之后，校园内生活方面的主要接触对象是周围的同学朋友和老师，因而生活体验方面的心理发展主要体现在校园生活方面［10］。从初一到初二、初二到初三，生活满意度的整体水平处于逐渐下降的趋势，其中初一学生与其他年级的学生在朋友满意度、学校满意度和总体满意度间的差异均达到显著水平。这与以往研究相一致［11］。初一阶段刚进入一个新的学校环境，对朋友和学校的新鲜感比较强，可能导致这方面的满意度相对较高。但时间久了，因为学习竞争导致逐渐对朋友关系的认知变得较为理性，加上农村中学管理体系不完善和学习资源相对匮乏等原因，很容易使学生产生厌学情绪，对学校满意度的得分变得越来越低。

4.2 自尊方面的性别和年级差异

自尊方面性别差异不显著，这一点与黄飞、 张建新的研究［12］结果一致。他们认为可能是因为采用的自尊量表测量的是总体自尊，不像其他研究中具体测量了身体、社会等方面的自尊时能够得出显著性别差异。

自尊方面的年级差异在以往研究中表现为高年级的自尊水平显著高于低年级的，例如黄飞、张建新等人［12］认为可能是因为随着年级增加，高年级学生个体自我意识增强，导致他们能够更加全面认识自己，因而对自我评估较高导致自尊得分高于低年级的。特别是宋耀武和李宝芬的研究［13］中发现城镇初中三年级学生的自尊的得分显著高于初中二年级和一年级学生的自尊的得分，初中二年级学生的自尊得分显著高于初中一年级学生的自尊，表现出了随着年龄的增长，自尊感有增强的趋势。但本研究中发现农村初中生并不像其他城市中学生那样在自尊发展中出现显著的年级差异。以往研究［12，13］中对象主要是城市中学生，但本研究中调查对象是农村初中生，可能是因为农村初中生自尊发展速度不如城镇初中生那样明显导致本研究未能发现显著年级差异。

4.3 生活满意度与自尊的相关关系

刘旺［14］在研究中指出：小学生自尊是其生活满意度的重要指标，小学生的自尊与其生活满意度呈显著正相关（r值范围0.1-0.3），陈丽娜、张建新［15］在对大学生所做的关于自尊和生活满意度的研究中指出，自尊水平高的大学生，其生活满意度水平也比较高。李晓苗等［15］的研究发现大学生自尊与生活满意度存在显著正相关。孙莹等［16］发现自尊是影响中学生生活满意度的一个重要因素。本研究中也发现生活环境满意度与自尊存在显著正相关（r=0.13，P＜.05）。Katja等［17］对245名芬兰中学生学校生活满意度的研究结果表明，学校生活满意度较高与自尊水平高。

5.结语

5.1农村初中生的生活满意度的发展状况具有不同于城镇中学生的地方，特别是农村初中的男生对家庭满意度方面得分显著高于女生，表明农村人仍然存在偏爱男孩的观念。

5.2农村初中生的自尊发展水平上未能发现显著年级差异，这与城镇中学生为研究对象的以往相关研究结果不一致，其原因有待于进一步探讨。

5.3农村初中生的自尊与生活环境满意度之间也存在显著正相关关系。

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