七年级数学考试总结范文

七年级数学考试总结篇1

关键词：学生成绩　质量分析　Excel　分类统计

一、设计背景

学生成绩的统计分析工作由来已久，一般都是一所学校内部分析为校长作决策之用。当数据统计分析扩大范围，涉及几个学校较多班级时，纯手工的成绩统计分析工作就变得复杂而繁多了。成绩统计的内容可分为：分校分年级分班分科平均分及总分平均分、单校分班分科平均分及总分平均分、分校分数段人数统计、前百名学生情况等。为了方便数据的统计与分析，可利用大家常见的办公软件Excel来实现，一个工作簿可以有多个工作表，默认为3个sheet，可以根据需要增减工作表。设计此工作簿的目的是为达到录入学生成绩后立即能得到所有的统计数据，可以减少重复而繁杂的统计工作，更能减少因为误操作引起的错误数据，提高工作效率和准确性。本文以实现统计各校各年级各班各科及总分平均分和各分数段人数的统计为例，叙述了Excel软件的功能应用。

二、思路构建

假设甲校有七、八、九三个年级，每个年级两个班，乙校有七、八、九三个年级，每个年级三个班，丙校有七、八、九三个年级，每个年级四个班，以一校一年级段为单位（方便学校试场的安排以及成绩的录入），放在一个sheet中。制作工作表如下图1：

为实现统计各校各年级各班各科及总分平均分和各校各年级段分数段的分布情况，制作工作表如下图2：

“甲七”工作表结构如下图3-1、3-2：

图3说明：

假设考试科目为语文、数学、英语、科学等四门，其他年级段工作表的设置依次类推。

字段设置：①学校，用于不同学校之间的对比；②班级，数字格式，用于实现分班成绩的统计；③考号，用于考试的编排和成绩的录入校对。

统计项设：①各科及总分的合计，为方便计算所有学校的平均分，以免减少误差；②各科及总分的平均分，即本校年级段平均分；③分班各科及总分的平均分；④学生总数，亦为方便计算所有学校的平均分，以免减少误差。

“各校各年级各班各科总分平均分”工作表设置如下图4：

八、九年级的统计依次类推。

“各校各年级总分的分数段”工作表设置如下图5-1、5-2：

各分数段的分数值设置可以根据各科总分值进行合理调整。

三、过程细化

1、常用函数

充分利用EXCEL公式函数的功能以实现各类数据的统计，是选择EXCEL软件的最初目的。常用函数有求和函数“SUM（　）”、平均值函数“AVERAGE（　）”、计数函数“COUNT（　）”、最大值函数“MAX（　）”等等。如“甲七”工作表中在计算每个学生总分时用到了求和函数，设置I3单元格的值为“=SUM(E3:H3)”，结果显示为431（见图3-1）。

2、函数嵌套

EXCEL单元格中很多默认的数字格式在实际应用中都需要进行适当处理。如“甲七”工作表中的E24单元格计算甲校七年级语文成绩的平均分，设置E24的值为“=ROUND(AVERAGE(E3:E22)，2)”，结果显示为94.3（见图3-2），在用AVERAGE函数进行平均值计算时默认的小数位数不止2位，一般在统计成绩时计算到2位小数即可，因此利用函数“ROUND（　）”按指定位数“2”对数值进行“四舍五入”。

3、巧用数组函数

在“甲七”工作表中记录着甲校七年级所有学生的成绩，现在要得到各班的各科平均分，进行教学质量的分析，为了让计算机能自动筛选并统计出结果，字段设计时增加了“班级”这一项，数字格式，有两个目的，一是用来分班统计，二是用来进行学生人数的统计。在E25单元格中计算七1班语文成绩的平均分，设置E25的值为“=ROUND(SUMPRODUCT(($B$3:$B$22=1)*E$3:E$22)/COUNTIF($B$3:$B$22，1)，2)”，结果显示为90.4（见图3-2），其中用到了数组函数“SUMPRODUCT（）”，当参数“($B$3:$B$22=1)”为逻辑“真TRUE”时，对E3：E22区域的成绩累计求和，从而实现七1班语文成绩的求和统计，若是统计2班时则参数可修改为“($B$3:$B$22=2)”。

4、绝对引用和相对引用

上述E25单元格公式中使用了“$”绝对引用，目的在于公式拖动时不产生变化，因为这些数据区域是固定的，在参数“E$3:E$22”（成绩区域）的E前没有使用“$”拖动公式时就会随公式位置变化相对引用。参数“COUNTIF($B$3:$B$22，1)”实现统计1班的学生人数时，区域是固定的，因此使用“$”；同理，统计2班的学生人数可改为“COUNTIF($B$3:$B$22，2)”。

5、表间关联

为了把三个学校的平均分以及各班的平均分情况汇总分析，在“各校各年级各班各科总分平均分”工作中关联各校各年段工作表计算好的数据，如“各校各年级各班各科总分平均分”工作表中B3单元格的值设为“=甲七!E24”，就可以同步关联“甲七”工作表E24单元格的数值94.3（见图4），C3、……、F3依次类推，同样将B6单元格的值关联“乙七”工作表中相应的单元格，其他单元格也依次类推，这样我们就得到了图4所示的各校各年级各班各科及总分平均分的成绩汇总表。

6、综合应用

分数段人数的统计与对比能很好地反映不同学校之间的成绩差异，毋庸置疑也可对一个学校不同班级之间进行对比，这是众多学校领导分析教学质量情况时采用的一个数据量化的方法。文中“各校各年级总分的分数段”工作表要将三个学校三个年级各分数段的人数进行统计，作横向比较，将G3单元格中的值设置为“=COUNTIF(甲七!$I$3:$I$22，">=430")”，结果显示为5（见图5-1），表明甲校七年级学生中成绩达到430及以上的人数为5个，在G3单元格的公式中用到了统计函数、绝对引用和表间关联。

四、应用效果及注意事项

本文通过EXCEL软件建立的成绩统计表实现了三个学校之间以及各个学校不同班级之间成绩的比较，可以一目了然地看清三所学校之间的差距，对学校领导的管理决策与教学质量分析有一定的参考价值。

此表间的关系建立完成后，只要将学生的成绩录入到“甲七”、“甲八”等工作表中，后续的统计工作自动完成。根据每届学生的增减变化，改变学生名单以及成绩的录入，便可完成成绩的数据统计。值得一提的是，在学生人数发生变化时一定要注意增减的方式。以图3-1、3-2为例，从图3-2中可以看出甲校七年级学生共20人，在增加或者减少学生人数时，可以在成绩“合计”这一行之上的学生名单中整行插入或删除，本文上述设置的单元格公式会根据行数的增减自动更新，不受影响，这也是EXCEL软件给广大用户提供的方便。

七年级数学考试总结篇2

“兴趣是最好的老师”，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发和培养学生的兴趣，尤为重要。怎样培养学生的兴趣呢？首先，要关心学生，培养兴趣。学生如果喜欢他们的老师，他们对这个老师所教的学科就会喜欢，就会感兴趣。所以教师要有一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜欢数学的童心。其次，在生活上关心体贴学生，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习数学的兴趣。最后，学习上帮助差生，多表扬，让其树立学习的信心。

很多学生刚刚进入初中学习，对各科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。因此教师要教法得当，以激发学生的学习兴趣，以免进入八年级后，由于学科的增加，难度的加深而形成成绩下滑的现象。那么具体如何能在激发学生学习兴趣的基础上打好七年级的数学基础呢？我认为要从以下几点去做：

首先，要让同学们细心地发掘概念和公式。很多同学对概念和公式不够重视，反映在以下几个方面：对概念的理解只是停留在文字表面而特殊情况不够，对概念公式一味地死记硬背，缺乏与实际的联系。部分同学不重视对公式的记忆，实际上记忆是理解的基础，细心地发掘概念和公式，了解它在题目中的常见考点，这样无论出现什么题目都能应用自如。

其次，总结相似的类型题目。大家可能会发现，有一部分同学天天做题，可是成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的他们反复做，需要解决的问题都不能专心地攻克。要学会经常总结题目，对所做的试题会分类，知道自己掌握了哪些题目类型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型的试题不会做时，也能做到“任它千变万化，我自岿然不动”。所以，这不仅是老师的事，学生也要学会自己总结。可以说，总结归纳是将试题越做越少的好办法！

最后，要收集自己的典型错误和不会的试题。学生最难面对的是自己经常犯的错误，很多试题明明会做，由于自己的不认真、不细心，导致做题时出错率过高，在这方面要求学生对于出错原因及时总结，找出出错原因，提醒自己以后在这方面少出错误。对于不会不懂的题，要积极向他人请教。和其他同学讨论是一种非常好的学习方法，一个比较难的题，经过与同学讨论，可能就会获得很好的灵感，还可以从对方那里学到好的方法和技巧。如果讨论仍得不到满意的答案，或者搞不太清楚，可以请老师，通过老师的指点，这样就可以解决问题了。

七年级数学考试总结篇3

普通高中招生录取分数线划定

今年涪陵区普通高中招生升学考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史七科。其中语文、数学、英语各150分(英语含人机对话成绩30分)，物理80分、化学70分，道德与法治和历史各50分，七科成绩总分700分，加上体考成绩50分、生物地理结业考试折算成绩100分、理化生实验操作考试成绩30分。

今年涪陵区普通高中招生升学总分为880分。

根据今年全区考生参考人数、普通高中招生计划和初中毕业生的考试成绩，涪陵区JW划定了全区普通高中招生录取分数线。其中——

市级重点高中：

涪陵五中录取分数线为729.5分

实验中学录取分数线为717分

涪高中录取分数线为613分

涪陵十七中录取分数线为350分

区级重点高中：

涪陵十八中录取分数线为597.5分

七年级数学考试总结篇4

西宁市根据教育部及省教育厅的指导意见，经过充分论证、研讨和多次征询意见建议，制定了《西宁市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》，并报省教育厅、教育部审核备案，得到同意的批复后，在2017年新入学七年级开始实施高中阶段学校考试招生制度改革。

西宁市高中阶段学校考试招生制度改革全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展的总体要求，深化考试内容和形式改革，建立多元录取机制，努力构建有利于促进义务教育均衡发展，有利于高中学校优质、多样、特色发展，有利于培养学生创新精神和实践能力的考试评价机制为指导思想，遵循育人为本、公平公正、减负提质、改革创新、普职并重的原则，形成符合西宁考试招生工作实际，科学规范、公开透明、公平公正的考试招生制度体系。

1.西宁市高中阶段学校考试招生制度改革的实施步骤为：

第一阶段：2017年9月，在西宁市城区(城东区、城中区、城西区、城北区)初中阶段学校起始年级全面开始实施。

第二阶段：2018年9月，在西宁市三县(湟中县、湟源县、大通回族土族自治县)地区初中阶段学校起始年级推广实施。

第三阶段：2020年6月，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制。

初中学业水平考试：按照教育部的统一规定，原来的“中考”，以后统一改为“初中学业水平考试”。它是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试;是初中毕业证发放的必要条件。考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

2.此次高中阶段学校考试招生制度改革的主要变化有：

考试科目全覆盖。教育部《义务教育课程设置实验方案》中规定的语文、数学、英语、物理(含实验操作)、化学(含实验操作)、生物(含实验操作)、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践等全部纳入初中学业水平考试科目范围。

考试时间、考试方式及科目分值(呈现方式)(见下表)

升学成绩构成。考生升学成绩由语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康10个科目的学业水平考试成绩和初中学生综合素质评价结果构成。

综合素质评价。从2017年秋季新入学的七年级起，依托“西宁市初中学生综合素质评价信息系统”，从思想品德(德)、学习态度与能力(智)、身心健康(体)、艺术素养(美)、实践与创新五个评价维度对学生进行全方位评价。综合素质评价结果以等级的形式呈现，作为初中学生毕业的主要依据之一;升学时将等级折算成分数后计入升学成绩，每个评价维度各占10分，满分为50分。每学期各校综合素质评定结果，A等占学生总数的50%，B等占学生总数的45%，C等占学生总数的5%左右，D等不超过学生总数的1%。

3.回宁生、历届生考试升学办法

七年级数学考试总结篇5

第一章总则第一条餐饮业股份有限公司(以下简称本公司)所属员工的管理，除法令另有规定外，悉依本规则办理。总公司员工的管理，比照办理。第二条本规则所称员工，以在本公司核定之员工编制名额内雇用的无定期工作契约职员为限，其区别标准如下：(一)职员：从事管理工作的员工。(二)技工：具备初中毕业以上程度，并有下列技术工作三年以上工作经验，经技工转类考试及格或甄选提升的工人：1.有关生产各项设备的操作，运转、制造及装修等工作。2.原物料或产品的制造、检验、加工、整理及包装等工作。3.其他与生产有关的专业性工作。(三)管理工：具备高中毕业以上程度，并有本业二年以上的工作经验方可胜任的事务工作，或其他程度相当的非技术性工作经管理工考试及格或甄选提升的工人。(四)服务生：从事迎宾、托盘、擦抹等对客人直接服务的员工。(五)普通工：担任搬运，事务或简易事务等无需特殊技能或知识的工人。第三条工人编制名额依据实际需要拟订，呈报本公司核定。第四条为配合工作及人事调度的需要，遇有临时性、短期性、季节性或特定性工作时，得依实际需要雇用定期契约工人(以下简称定期工)。其雇用及管理办法另定之。第二章雇用及解雇第五条雇用员工应由所属主管单位填具员工采用申请书，送由主管单位签请负责人核定。第六条雇用员工以考试方式录用为原则。第七条雇用员工应先行试用，但试用期间不得超过40日，在试用期间内，由所属主管单位负责考核，期满后依据试用成绩，签请正式雇用或解雇。第八条雇用工人，得就在岗位工作三个月以上工作成绩优良的定期工中选用。前项选用的员工，得不经考试及试用。第九条雇用工人，以身家清白、身体健壮、年满18岁以上35岁以下，并具有初中毕业或以上学历者为合格，但雇用特殊性技能的工人不在此限。第十条不得录用有下列情事之一者为员工：1.曾受刑事处分或宣告禁治产者。2.患有传染病或痼疾者。3.曾服务于本公司及所属单位因案开革者。第十一条经雇用的工人应亲至劳务主管单位报到，并填缴下列书表，由雇用单位存查或核验发还。a)公立医院出具的肺部透视健康证明，及医务室健康诊断书各一份。b)员工调查表二份。c)学历证明文件及公民身份证。d)保证书一份。1.联保切结及个人基本资料各一份。2.2寸半身照片七张。劳务主管单位对于新雇员工应行填缴的前项各种书表须严加审核，其不合规定者应拒绝其到工。第十二条解雇员工，除依法发给预告期间工资外，并依下列规定加发资遣费：工作每满一年者给一个月工资。工人有下列情形之一者，得不适用前项规定，即时解雇：1.有犯罪行为经判处有期徒刑以上刑确定而未谕知缓刑或未准易科罚金者。2.无故连续旷工至三日以上，或一个月内无故旷工积满六日者。3.一年内受记大过处分达三次经主管官署核准者。4.保证人退保或通知调换保人后，经二个月仍不能觅人继续为之保证者。5.犯有过失情节重大经会议通过者。第十三条员工辞雇或解雇时，应将经管及借用公物交还有关单位，并向劳务主管单位办理离工手续，否则以移交不清论。第十四条各业务主管单位将人事变动或工作种类变更，均应送交劳务主管单位统一登记及通知有关单位。第十五条各单位应按月造具员工动态月报表二份呈报本公司核备。第三章保证第十六条员工的保证人以在工作所在地或附近地区有固定住所、或服务机关便于查对，并具有下列条件之一者为限。(一)经当地政府登记并给有营业执照工厂或商号。(二)现任公教人员或有正当职业之人士二人。经办出纳、原物料保管及收发的工人，以按前项第一款的规定取具保证人为原则，由劳务主管单位签请主管核定。第十七条被保证人不得以其直系血亲配偶或兄弟姊叔侄及股份公司为保证人。第十八条员工如有盗窃财物、亏欠款项、或其他不法行为致公司蒙受损失者，保证人应负完全连带赔偿责任。保证书格式另定。第十九条凡对经管出纳、原物料保管及收发的员工，应每半年办理对保一次，其他工人每一年办理对保一次，必要时得随时对保。第二十条保证人职业、住址或服务所在地有变更时，被保证人应即报告主管单位，如保证人死亡或保证人的工厂商号改组或有其他情事时，被保证人应即自动按规定另行更换保证。有以上情节的保证人，被保证人不予呈报，事后被察知者，得视情节轻重予以议处。第二十一条员工因故须更换保证人者，应声明理由并另行觅妥新保证人填具保证书经缴呈核准后方予发还原保证书。第二十二条各单位对保证人认为有不当时，应即通知被保证人更换保证。第二十三条被保证人自离工日起六个月内经查明已无未了事项时，其保证书得予注销。第四章工作时间及加工第二十四条每日工作时间均以八小时为原则，昼夜轮班工作者，其班次每星期更换一次，工作起止时间轮流办法，由各单位视工作需要另定并公布。第二十五条员工不按时到工或退工者，按下列规定处理：(一)上班时间三分钟后至十五分钟以内始行到班者为迟到，超过十五分钟后到工者，除请假或公出者外，均以旷工半日论，但因偶发事件呈请准予补假者不在此限。(二)下班时间前十五分钟以内擅自离工者为早退，超出十五分钟以前离工者，以旷工半日论。（三）、迟到或早退积计达三次者按旷工半日论。第二十六条各主管单位，对于所属员工出勤、请假务须严密考核，并随时与劳务或警卫主管单位联系。第二十七条工人除奉令加工或有正当理由经核准者外，夜间未到工作时间不得擅自进入工作场所，下工后不得任意滞留。第二十八条员工因工作需要必须延长工作时间者，得由所属业务主管经工会或劳工同意酌令加工，但每日加工时间不得超过二小时，每月加工总时间最多不得超过46小时。第二十九条如遇临时紧要事故，得由工作场地职员或领班先令员工加工，事后呈报所属主管备查。第三十条员工加工遇有特殊事故无法进行时，应即报由工作场地职员或领班缩短加工时间，不得故意稽延。第三十一条员工加工由工作场地之值班职员或领班负责监督进行。工作完毕后，由监督人员于加班命令单证明工作时间后，加班员工应于下工时交由稽查人员，加注出公司时间，转送劳务主管单位查核登记。第三十二条例假日、纪念日及政府临时规定之假日因工作需要必须员工出勤加工时，得商经产业工会同意后由所属主管通知员工照常工作，并填具假日出勤员工名单送劳务主管单位登记。第三十三条员工加工时间至40小时时，劳务主管单位应即通知其所属单位调节控制。第五章差假第三十四条员工出差，由所属主管单位填具员工出差签派单，呈经主管核准后，交劳务主管单位登记。工人因故延长出差时间时，得于原签派单位注理由呈请补准。第三十五条员工于星期例假日、国定纪念日及政府临时规定之假日，均予给假休息，工资照给。第三十六条员工请假依下列规定处理之：(一)因有重要事故必须亲自处理者得请事假，每年最多不得超过14日，假期内不给工资。(二)因疾病必须治疗者得检具公立医院或医务室或指定的医院证明请给病假，每年不得超过30日，假期内除予医疗外并给予半数工资，住院者，不得超过一年。超过规定病假20日数不再给予病假津贴。(三)因结婚者得请给婚假八日，假期内工资照给。(四)承重孙的祖父母、及父母、翁姑、配偶死亡者，得请给丧假8日，子女得丧假6日。假期内工资照给。(五)女性员工分娩者得给娩假8星期，流产并经公产医院或医务室证明怀孕三个月以上者给假四星期，其不足三个月者每少一月递减休假一星期。上列假期内工资照给但到工不足六个月者，工资减半发给。(六)全月不请假者，给予相当一日工资的奖工一日。第三十七条员工请假均应填具请假单，呈经所属业务主管核准后方得离工，否则以旷工论，业务主管应将员工请假单即日送交劳务主管单位办理。第三十八条请假逾限或确因临时紧急事故未及请假不到工而于事后补假者，均应提出确实证明，签请主管核准。第三十九条因公伤病经公立医院或劳保指定医院或各医务室证明必须休养者，得呈请主管给予公伤假。前项休假期间前三日照给工资，第四日起给30%抚恤津贴，休假治疗超过六个月者，超过期间给50%抚恤津贴。第四十条员工有下列各款情形之一者给予公假，但应于事前呈经主管核准：(一)参加政府举行的考试或训练。(二)参加兵役体格检查身家调查、或后备军人教育、动员演习、点名等召集。(三)担任村里邻长民意代表的员工参加地方自治或政府机关召开的会议或训练。(四)产业工会理干事办理会务或参加依法召开的会议。(五)参加政府或地方自治机关或民防机构的活动。(六)应召入营服役常备兵报到前二日。前项第一至第五款给假期间应由主管视实际需要酌定。第四十一条请假未满半小时以半小时计，累积八小时为一日。第四十二条请假期内所遗工作由直接主管指定人，以不另派加工为原则，工人离工前应将经管工作及有关资料、工具、钥匙等交由直接主管指定人。第四十三条因私事必须外出经业务主管核准给有出公司许可证者，在十分钟以内不予记录。其因病至医务室求诊经医师证明呈请主管核准者，不在此限。第四十四条因病逾限呈请特准给假或停薪留职期间，除房租津贴外工资一律不发，但逾限一年后尚未痊愈无法复工者，得依第十二条规定核给资遣费予以解雇。第四十五条年中到工的员工，其事病假依第三十六条规定比例核给。第四十六条员工请假期内不得在外工作，违者从重议处。第四十七条员工继续工作满一定期间者依下列规定给予特别休假：1年以上未满三年者7日。3年以上未满五年者10日。5年以上未满十年者14日。10年以上者每年加给1日，其总数不得超过30日。第四十八条员工特别休假，由业务主管拟订交由劳务主管商同所属产业工会排定。前项特别休假，如员工不愿休假或因工作需要不能予以休假，或予以休假后因生产需要中途通知销假者，应加给该未休假期内的工资。第四十九条员工特别休假时效应继续累计，凡排定特别休假日程内，包括星期日及政府规定的纪念日均不补假。第五十条享有寒暑假的子弟学校及幼儿园的员工不予特别休假。第六章工资第五十二条员工工资均按日给制支给，工资等给标准依国家规定办理。第五十三条新进员工工资，由所属主管单位按教育、经验、智识、责任、技能、体能、环境、危害、及所担任的工作拟订，送由劳务主管单位签请主管核定。前项工资不得高于同一单位具有相当资格条件的原有员工的现支工资。第五十四条员工工作未满一日应按实际工作时间比例计算工资。第五十五条员工加工，得按每小时计给工资。第七章奖惩第五十六条员工有下列情形之一者应予嘉奖：(一)全年请假(包括与公司无直接关系的公假)积计未超过三日而工作勤奋者。(二)工作勤慎、效率优良而有具体事实者。(三)调解较大纠纷因而宁人息事，或劝同仁守法堪为表率者。第五十七条员工有下列情事之一者，应予计功：(一)全年从未迟到、早退、及请假而工作勤奋者。(二)技术精进对本位工作有良好贡献者。(三)爱护公物，卓有成绩者。(四)尽忠职守、工作努力、有事实举证者。(五)遇有重大灾害，救护出力者。(六)检举员工舞弊盗窃，减少或防止公司损失，其价值相当平均日给工资100倍以下者。第五十八条员工有下列情形之一者应予记大功：(一)消灭临时的重大灾害，减少公司损失者。(二)防杜未发生的重大灾害，减免公司损失者。(三)爱护公物，显著效果者。(四)对于增产及技术的改进有重大贡献者。(五)检举员工舞弊盗窃，因而减少重大损失，其价值超过平均日给工资100倍以上者。第五十九条员工有下列情形之一从优晋级，优先转类并报本公司叙奖：(一)记大功积计三次者。(二)合于第五十八条各项情形之一并经会议评议，认为特具功劳者。第六十条员有下列情形之一者应予申诫：(一)在公司内口角、叫嚣、吵闹不听制止者。(二)因过失损坏公物，情节轻微其价值在平均日给工资50倍以下者。(三)在工作时间内偷闲、瞌睡、精神萎靡者。(四)在工作时间内擅离职守，或集众谈天、嘻笑者。第六十一条员工有下列情形之一者应予记过：(一)在公司内斗殴者。(二)因过失致损坏公物，其价值超过平均日给工资50倍以上者。(三)故意拖延工作时间者。(四)工作疏忽贻误工作者，致公司遭受损失者。(五)不爱惜公物，浪费原物料者。(六)工作时间内睡觉者。(七)在指定吸烟处以外之处所吸烟者。(八)不注重环境卫生随地便溺者。第六十二条员工有下列情形之一者，应予记大过：(一)在公司内殴人、、或饮酒者。(二)不服从指挥情节重大者。(三)发现机件损坏，既不修理又不报告者。(四)侮辱主管负责职员或领班者。(五)疏忽职务致损坏公物，或伤害他人身体者。(六)破坏团体名誉或散布谣言，影响工作秩序者。(七)利用职务之便利私用公司材料，制造或修理私人物件者。(八)捏名诬控同事者。(九)疏于检查或管理不善，致公物失窃者。第六十三条员工有下列情形之一者，经会议推派代表调查属实者应予开革：(一)借端聚众罢工、怠工煽动工潮者。(二)故意损坏公物经查明属实者。(三)工作疏忽贻误要务，致使公司蒙受重大损失者。(四)违抗命令情节重大者。(五)窃取公物者。(六)见灾不救，酿成大祸者。(七)有舞弊情形经查明属实者。(八)在公司内殴人成伤，情节重大者。(九)威胁主管及负责职员或领班者。第六十四条未经列举而与第五十六条至第六十三条各条情节相当者，比照予以奖励或惩罚，但比照第六十三条规定应予开革者，应提经会议通过。第六十五条员工奖惩应由业务主管或警卫主管单位签拟意见，送经劳务主管单位呈请主管核定。第六十六条员工犯有过失情节重大者，在未确定惩罚前得先行予以停职。第六十七条检举舞弊及盗窃案件，得向公司安全组长为之。并负责为检举人保守秘密。第六十八条员工功过的积计，均以同一年度者为限，在同一年度内功过相当者，得互相抵消。第八章考绩第六十九条员工考绩应于每年年终举行一次，其在当年六月底以前到工者均得参加。第七十条年终考绩应由所属主管单位按员工工作、品行、学识三项秉公考评，送经劳务主管单位呈请主管核定。考评项目内以工作60分、品行25分、学识15分、合计100分为满分。第七十一条员工年终考绩等第、分数，规定如下：(一)特等：90分以上者。(二)甲等：80分以上未满90分者。(三)乙等：70分以上未满80分者。(四)丙等：60分以上未满70分者。(五)丁等：50分以上未满60分者。(六)戊等：未满50分者。前项列特等人数不得超过参加考绩总人数2%，列甲等以上人数不得超过参加考绩总人数30%。第七十二条员工在考绩年度内，从未请假、迟到、早退者，增加其考绩总分数五分；请假在三日内者增加其总分数二分；全年请假积计超过15日未满30日者，减总分数二分；30日以上未满60日者，减总分数五分；60日以上者考绩列特等时，得晋一级，列其余等级者均不得晋级。第七十三条员工在考绩年度内旷工半日以上者，每满半日减考绩总分数二分。超过二日者不得晋级。第七十四条员工在考绩年度内曾受奖惩者，依下列规定加减其考绩总分数，但依第七十二条、第七十三条规定按其功过事实加减分数者，不在此限：(一)记大功一次加15分，记大过一次减15分。(二)记功一次加5分，记过一次减5分。(三)嘉奖一次加2分，申诫一次减2分。第七十五条员工在考绩年度内曾受惩诫处分而经奖励抵消后，仍留存记过一次以上的处分者，不得晋级。第七十六条员工年终考绩奖惩标准规定如下，但依第七十二条、第七十三条及第七十五条规定应予限制奖励者，从其规定。(一)特等：晋三级，晋级跨及上一等者照升等级，但原支一等工资的员工，晋级跨及年功级者，晋至一等一级，晋支年功级者，以晋一级为限，其未晋足之一级数或已支最高年功级而无级可晋者，其应晋级数，均予改发相当该晋级数全年收入之一次奖金。(二)甲等：晋二级，晋级跨及上一等者，照计等级，但原支一等工资的员工，晋级跨及年功级者，晋至一等一级，晋支年功级者以晋一级为限，其未晋足的级数或已支最高年功级而无级可晋者，其应晋级数，均予改发相当该晋级数全年收入之一次奖金。(三)乙等：晋一级，但已支最高年功级者，改发相当晋一级全年收入之一次奖金。(四)丙等：仍支原级。(五)丁等：降一级。(六)戊等：降二级或提工厂会议通过予以开革。第七十七条员工考绩列甲等以上，其晋级后已达最高年功级，或现任领班职务，已达一等一级工资者，遇高一类有缺得举办转类考试，就考试成绩70分上者，按成绩依序录取转类至额满为止。第七十八条前条所列员工至当年年终考绩连续三年成绩列特等者，得免参加转类考试，并优先予以转类。第七十九条员工经转类后，依照原支工资改叙转升工类的等级。第八十条员工年终考绩分数，转类考试成绩分数，或免除参加转类的考试之资格条件相等，而编制工级不敷分配时，以年资较深者为优先。第八十一条转类考试于每年年终考绩完毕后，视实际需要举办。第八十二条举办员工转类考试由主管指定五至七人为委员，组织员工转类考选委员会，负责办理。第八十三条举办员工转类考试，应将考试日期、参加考试员工姓名、考试科目及有关规定事项于考试十日前公告。第八十四条员工参加转类考试的顺序另订。第八十五条员工转类考试科目如下：(一)一般学科30分：分为1.国文。2.数学。3.常识(各占10分)。(二)本业智能70分。前项考试程度，职员按高中毕业，其余按毕业程度为准，但遇有特殊情形时得酌情提高或降低。第八十六条转类考试试题，由员工转类考试委员会确定。第八十七条转类考试成绩，由员工转类考选委员会评定呈经主管核定后公布。第八十八条员工应征入伍，全年未在公司工作者，其年终考绩俟退伍返公司复职后补行办理。第八十九条员工年终考绩与转类考试成绩以及其奖惩情形，最迟应于次年3月15日前呈报本公司核备，并于当(次)年1月1日起生效。第九章福利及卫生第九十条为增进员工技能及知识水准，得视实际需要，在不妨碍工作原则下，举办各种讲习及教育，员工无故不得拒绝参加。第九十一条为增进员工福利及提倡员工正当娱乐，公司得由职工福利委员会举办各项福利设施及康乐活动。第九十二条本公司应随时注意工作环境安全与卫生设施，以维护员工健康。第九十三条为增进员工健康，公司应设医务室为员工治疗疾病。第九十四条员工患传染病者，应予停止工作，依照规定给假治疗，经医师证明确已痊愈后方准复职。第十章抚恤退休及保险第九十五条员工伤亡恤助，依劳动法的规定办理。第九十六条员工退休，依劳动法的规定办理。第九十七条员工保险，依劳工保险条例及有关法令规定办理。第十一章附则第九十八条为适应实际需要各部门得另订单行补充办法，呈报本公司及主管机构核准后施行。第九十九条本规则自呈奉核准后施行，修改时亦同。

七年级数学考试总结篇6

一、压实责任，干在实处

根据县教育体育局的考务会议精神，交叉巡视员xxx老师来到**中学后在xxx教务主任配合下，在考点主任xxx老师的领导下，从考务会的召开和考场布置开始，一丝不苟的进行落实。七年级考生64人，八年级考生63人，九年级考生87人，实际考生88人，有一人是从元谋一中转回到本校进行考试的考生杨毓琳。九年级的考生按照县教育体育局的要求进行单人单桌考试，共设三个考场，一考场30人，二考场30人，三考场28人；七八年级考生进行交叉安排考场，第四考场七年级考生22人，八年级考试考生22人；第五考场七年级考生22人，八年级也是考生22人；第六考场七年级考生20人，八年级考生19人。考场的布置和安排都按照云南省学业水平考试要求来进行。在考试期间八年级学生有2人缺考，七年级学生有1人缺考。七年级学生李福除数学、历史科目参加考试外，其余科目都是缺考。八年学生级罗志付除参加道德与法治科目考试外，其余科目都是缺考；百川同学除参加语文与道德与法治科目外，其余科目都是缺考。**中学监考教师严格按照司时用语，不创新，不缺项，不落单，准时准点进行考试，做到程序一致，规范统一。

二、加强思想意识，提高政治站位，落实监考责任

从到xx县**中学巡查来看，**中学在交叉巡视员xxx老师的督查下，xxx校长的具体安排下，在学校教导处的精心组织下，在全体教职工的通力合作下，圆满顺利的完成本次期末考试。在监考过程中，监考教师监考工作完成得相当好，没有出现任何违纪现象。考务工作做到了安排合理，组织得当，**中学监考教师无一人迟到、早退现象，监考期间严肃考纪考风，决绝做到严守考试纪律，所有监考人员的手机不得离开考务办公室，工作期间不饮酒，严格按照学业水平考试（即中考）和高考的标准来要求自己。扫描试卷按照县教育体育局的考务会议精神的要求执行，扫描期间巡视员坚决坚守岗位，做到卷不离身，直到所有科目扫描结束，把答题卡入柜上锁才算本科目的考生工作才完成。每一位监考教师都做到了为学生服务，时时服务于学生，认真监考、清理试卷，清点答题卡，尽职尽责、认认真真地完成了本职工作。

三、教育学生沉着应考，教师严肃考风考纪

考试前，学校组织了监考教师培训会和学生考前动员会，在会上加强了考试纪律教育，考场规则、考试的注意事项及安全教育，做到诚信应考和安全应考。班主任也针对本班学生的实际情况进行了考风考纪及安全教育，并提出了明确细致的要求。所以在考试过程中，学生都做到了沉着应考，仔细、冷静的答题，考场的考风和考纪都非常好，没有一个学生出现将试卷带出考场及试卷损坏情况，这也充分反应出监考教师职责分明，**中学学生的纪律意识强，思想道德素质好。

四、安全措施到位，落实考试要求责无旁贷

县教育体育局非常重视本次期末考试工作，在考试前，就要求各学校制定好期末考试方案和期末考试安全工作预案。**中学不但在学生考务会、年级会、班会上对学生进行认真的宣传教育，做到诚信应考和安全应考，而且班主任在班上也针对这次考试进行了安排了培训，同时签定了安全责任书，并安排学校保安对两大校门进行守护，考试期间做到了尽量杜绝外来闲杂人员进校园。确保了本次考试的顺利进行，并安全地完成了本次期末考试。

本学期的期末考试是xx州范围内的统一考试，在考试过程中会出现一些不足之处。第一是学生考试的基本信息填写不规范，学生考号中是十位数，在图写填图考号时只是九位数，学生第一二科目时出现错误的现象较多。第二是学生在填写填涂是容易把考号的末尾数图错，导致试卷扫描时学生信息没有出现，巡视员一检查，就发现学生的考号是在填图是错误的；第三是学生填图选择题还在不规范，没有按照标准来填写，在扫描中无法识别的现象。最后是学生答题要严格规范，学生的文具用品还在随意和乱用。

总之，本学期秋季学期期末统测考试工作，在考点主任，教务主任和巡视员的组织安排下，**中学本次期末统测做到了安排合理，程序规范，考风考纪严谨，责任落实，安全工作到位。确实达到“诚实应考，客观公平，干在实处，走在前列”的要求，做到了学生诚实应考，安全应考，杜绝各种弄虚作假，营私舞弊的行为。

七年级数学考试总结篇7

第一部分总体思路

2020-2021第一学期我校教学工作的总体思路是：在学校党总支的坚强领导下,紧密围绕市县教育部门工作重点，创新工作思路，继续落实推进“向班级管理要质量、向年级调控要质量、向规范教学要质量、向教研活动要质量、向归纳总结要质量、向三段学习要质量、向信息化教学要质量”总思路，努力完成本学期既定教学任务。

第二部分主要任务

一、紧密围绕“立德树人”核心，实施五育并举，以全力提高教学质量为核心，以全面侧重毕业年级教学，总结2020年中考备考经验，扬长避短，优化整合九年级教学师资队伍，以2021年中考新目标为基准，全面提前教学规划和阶段检测训练，全力做好新年度教学及中考备考工作，实现中考上线32%,上线人数360人。

二、持续推进“互联网＋教育”工作，推进“人工智能助推教师教学发展”工作，

三、继续强化备课组实效；全面停止纸质教案设计，推进导学案、预学案，抓实课前课中课后三段，落实教学导学案研究和学生合作学习模式；整合改进教师教学教研模式，积极参加贺兰一中“互联网+教育”联盟各项教研活动，提升教研实效；

四、实施骨干教师考核管理，提升和发挥各级骨干教师教学示范及教学指导作用，促进学校教育教学质量向好发展。

五、全面开展人身安全教育、毒品预防教育、消防避险等综合安全教育，促进未成年人思想道德教育提质有效。

第三部分 工作重点

一、持续推进教师队伍建设

一是严抓教师职业道德建设。严格执行中小学教师职业行为“十不准”；严格落实师德师风考核要求，推动师德师风建设上台阶。加强学校思政史教师队伍建设，召开思政课教学工作专题会议，加强学生思想道德、国家观念、民族理念教育，开展人身安全教育、毒品预防教育、消防避险等综合安全教育。

二是运用考核机制发挥骨干示范作用。结合全县骨干教师工作实效考核，严格执行骨干教师考核方案，以骨干教师示范课、教研讲座、试题命题、教学指导、课题研究等活动考核进行量化绩效，按效取酬，规范教师队伍管理，充分发挥优秀教师引领示范作用。

三是开展课堂教学评比活动。根据各年级教学特点，开展各类教学新技术支持下的示范课、汇报课、评比课；举行第二期互联网技术背景下虚拟现实技术培训和青年教师课堂教学大赛，推进“微课制作”、腾讯课堂等线上技术培训交流学习；促进年青教师信息化条件下的教学技能掌握和教学能力再提升。

四是继续推进青年教师培养。在已经开展的“互联网+教学”教学助手运用系列活动基础上，继续推进青年教师的培养，在新技术下集体备课、班级管理、教学技术运用、家校合作等方面开展培训，力求出成效，见效果。

五是树立风清气正教育风气。坚持教学成绩和教学实效与绩效考核与评优评先挂钩，突出教学实效，尊崇奉献精神；倡导争先创优，积极进取，学人之长、补己之短、共同进步的良好教学竞争风气。

二、强化常规管理促规范

一是强化教学管理。根据自治区教研室新制定的《义务教育阶段学科课堂教学基本要求》《义务教育阶段学科课堂教学评价标准》进一步规范课堂教学要求和评价标准，增强课堂责任意识，提升课堂教学实效；杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象；敢管敢抓，坚持谁的课堂谁负责，谁的问题谁解决；坚持提前候课制，教师提前1分钟进教室，不迟到，不拖堂。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，确保各项教学工作科学、有序进行。

二是加强听课指导。主管教学的教学副校长学期听课总数不少于30节，教务主任、教科室主任听课不少于20节；骨干教师、备课组长听课15节；其他行政领导学期听课不少于10节；普通教师听课不少于10节，青年教师听课不少于20节，其中一师一优课部级、省级优课15节。

三是加强检查力度。坚持教务处、年级部检查双轨并行，将每天检查早自习、下午辅导课、晚自习教师到岗情况并与教师考核挂钩；采取当天通报，一周一汇总，一月一核算的方式，督促教师加强课堂管理。

四是坚持教学研究。定时提请学校党总支、校委会定时召开教学工作、年级管理、成绩分析专题会议，推进七八九年级教学、管理、成绩、学情等信息互联互通，发现问题、分析问题，解决问题，补足短板，改进工作，提升实效。

三、推进教学教研出实效

一是提升教研质量。继续推进和加强备课组建设，推进备课组由教科室、年级部并行管理模式，教科室监督指导引领教研，年级部侧重教学质量的统筹实施，行政领导参与联系指导，名师骨干示范带动，多措并举，协同提升、多维一体提升教学教研实效。

二是提升教学实效。抓实课前课中课后三段，落实课堂学生小组合作学习，实行主要学科教学导案、学案制，进行教师课前布置，学生课前预习，课上练习，当堂复习小结测试，形成学生带着问题来上课，课堂里面能消化，课后复习能巩固，单元测试来提高有效体系。七年级主要抓好入学新生学习习惯养成，实现小初衔接适应；养成各学科学习习惯；持续推进“互联网＋教育”工作，推进“人工智能助推教师教学发展”试点，推进智慧教学实验；抓实课前课中课后三段，推进导学案、预（自）学案教学，借助“洋葱数学”“一起中学”“智学阅读”、语文诗词学习视频等教学平台开展课前预习及巩固，全面提升学生学习实效，夯实学科基础。

三是抓好检测备考。加大八年级中考检测生物、地理课目教学，强化训练，适时调整课时，全力抓好教学，为结课测试打好基础。抓好各学科的阶段检测、训练，及时了解、掌握、总结教学情况；严把单元检测、期中、期末等考试试卷命制和质量分析关，试卷必须由年级学科市县骨干教师命制或审阅；重视考的质量分析，测试成绩必须进行年级分析，找差距，寻根源。

四是开展导学案教学。践行翻转课堂教学理念，抓实教学三段实效。抓实课前课中课后三段，推进信息化条件下导学案、预学案教学，抓实课前课中课后三段学习实效，有目的的开展各学科比学习、比进步、赛成绩，促提升活动。

五是落实联系制度。将行政领导参与指导备课组活动纳入考核；树立行政领导是联系指导的学科成绩提升责任人的理念，牢固树立全校上下人人关心教学，人人参与教学，人人服务教学理念。改变行政领导联系指导学科教研空挂名，不到位，无实效、两层皮，考好考坏与己无关系的怪现象；

六是遵循实际原则。遵循“低起点、小步子、多活动、勤反馈”的原则，围绕“教什么，考什么；学什么，讲什么；讲透、学透、练透、巩固好”的思路，狠抓学生良好学习习惯养成，紧扣课本教材不放松，推行高效学习，小组合作学习，培养学生语文、英语学科大声诵读，主要学科记录学习笔记的习惯；抓实抓好阶段小测反馈，查漏补缺；教师要主动多做标准试题，把握重难点检测的题型、广度和走向，以试题有效指导练习，已达到巩固和提高教学质量的目的。

七是立足实情，以“慢、稳”为主基调，做好衔接过渡。七年级起始年级，学生来源复杂，新教师多，学生之间学习能力差异较大，同时学生在学习环境、学习方式方法、课程作业、交友处事、心理适应转变等方面都会存在很多困难，班级管理紧扣“精细、和蔼、耐心、肯定、鼓励、指导、帮助、引领”的原则开展工作；课堂教学紧紧围绕“低、少、慢、稳”教学主基调，切实做好小初过渡衔接工作，即，课堂难度要求低，讲授内容少，作业布置少，课堂节奏慢，课堂整体把控稳；加强对学生学习方法的耐心指导，指导新生学习习惯养成，通过有目的、规范性、引领性活动帮助同学们快速实现小初衔接适应；帮助同学们适应初中课堂学习要求，养成各学科学习习惯，有效提升成绩。

八是发挥信息化教学平台积极辅助作用。借助“洋葱数学”“一起中学”语文诗词学习视频等教学平台开展课前预习及巩固，安排晚自习课堂后20分钟进行“洋葱数学”视频预复习，扎扎实实夯实语数英学科基础。

九是拓展学生时事新闻视野。晚自习6:50-7：30集体收看《新闻联播》，提升学生了解知晓时事能力，拓展学生时事新闻视野。

十是推行“五育并举”，实施素质教育。加大体教融合，分年级分场地分内容开展劳动清单教育。配合开展“七比七赛”德育系列活动。

四、推进互联网运用有创新

一是推进教学新技术迁移。将“停课不停学、离校不离教”空中课堂、网络教学中实践成熟的信息化教学模式迁移到实际教学中，在七八年级走读班级，借用疫情防疫期间 “腾讯课堂”线上教学成功平台，开展走读生在家自习辅导活动。进行“智慧课堂”AR、MR虚拟、半实教学技术前期培训，为“智慧教室”创客教室建设使用做好师资储备。

二是继续充实互联网校本资源。坚持“教学助手”“人人通空间”“云校家”校内及个人空间资源的上传，开展信息化实验创新。关注推进董耀华、曹学文名师空间建设，提升质量，创建品牌。

三是持续开展成绩测评数据分析。继续依托互联网信息技术企业平台，开展成绩测评数据分析。抓实抓好成绩分析工作，考必分析，从试卷质量、课堂教学、学生学习等方面进行精准到位、数据到人，树立大数据分析，信息化助推教师能力提升理念。

四是推进创客活动丰富提质。推进智能机器人课外社团扩面提质，参加区市相关比赛，锻炼并提升机器人社团整体能力。

五、实现教学成绩有提升

一是明确责任目标。以提高教学质量为核心，牢牢扭住中考升学360人目标，签订目标责任书，将中考指标分解到班主任、备课组、责任领导，促使九年级全体教师“心中有目标，眼里有学生，脑中有方法，脚下有行动”，努力完成2021年中考目标任务。

二是抓好临界生提升。牢牢抓住100名临界生，关注激励优秀生，抓住临界生，稳定中职群体生。在有限的复习时段内，提升教学复习实效；通过课堂归纳、习题训练、复习自修、查漏补缺等措施提升升学群体成绩。

三是紧盯中考走向。预计2021年全区中考将遵循教育部“学什么、考什么”的方针进行命题转变，试题回归课本，趋向生活化、实际化，语文传统文化、古诗文；关注体育训练，道德与法治学科时事政治、时事材料分析等方面仍然要加大关注与分析；同时必须加强与县教研室、区市名校银川九中阅海分校、银川二中、唐徕回中的对接交流，掌握跟踪复习走向。

教学工作是学校工作的核心，教研工作是提高教学质量的保证。我们要树立敬畏心、责任心、进取心、诚信心和感恩心，不忘初心，牢记使命，守护良知，敢于担当，全身心的投入到教育教学实践中，以攻坚克难的态度，严格有力的管理，扎实过硬的教学，精益求精的作风,努力实现本学年教育教学工作整体提升。

贺兰二中教务处

七年级数学考试总结篇8

关键词：中考数学；总复习；教学措施

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）24-0046

一、做好复习准备工作

1. 仔细研读初中毕业学业考试指导丛书及近三年所在市的中考题

（1）把握好中考内容：中考试题面向全体学生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注“基础知识与基本技能”、关注“数学活动过程”、关注“数学思考”、关注“解决问题能力”、关注“对数学的基本认识”。充分体现新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习发展状况。

（2）把握好中考的命题基本原则：根据中考数学命题中遵循的基本原则（初中数学学了什么，高中数学需要什么，将会考什么。具体来说，初中数学学业考试必须有利于初高中数学教学，有利于选拔具有学习潜能的学生进入高一级学校继续学习），所以与高中密切相关的知识应引起我们的高度关注。

（3）把握好中考重点考查的内容与数学思想：三基：基础知识、基本方法、基本的技能技巧。四能力：逻辑思维能力、运算能力、实践能力和创新能力。数学思想：函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、统计思想、化归思想等。

2. 深入研究学情

都说不打无准备的仗，在总复习之前教师有必要弄清学生的知识状况，为接下来的总复习指引方向。在总复习之前精心准备一份中考模拟试卷让学生来体验一下，目的有两个方面，第一个方面是：大部分学生都会考的不太好，从而促使学生们产生一种需要复习的想法，更好地调动学生的积极性，第二个方面是：从学生的答题中了解学生对前三年已学知识的掌握情况，教师做到心中有数，为后一阶段提供参考。认真研究每位学生的答卷，总结学生存在的主要问题，针对考情，探讨解决方案，制定相应的复习计划与措施。

二、制订复习计划，务实复习过程

总复习方案可分为三轮：

1. 第一轮：系统复习：以课本为依据，注重基础知识的落实和强化

可遵循先复习九年级后复习七年级、八年级的原则，九年级学过的知识趁热打铁，巩固好，再对七年级、八年级的知识进行梳理，查漏补缺。要想让学生在复习课中有较大的收获，教师必须走在学生的前面，要精心备课，整合教材，根据教材来编写复习课的教学设计。

这一阶段的教学按知识块组织复习，如：代数部分三大块：数与式、方程与不等式、函数；几何部分五大块：图形的认识与三角形、视图与投影及图形的变换、四边形、圆、图形的相似与解直角三角。

在授课中师生做到：课前自主复习――课堂讲练结合――课后精简作业――自习反馈矫正，发挥学生的主观能动性；课后练习对其上学案未涉及的重难点花一定的时间进行讲评；复习完每个知识板块进行一次单元测试，重视补缺工作。要充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络；重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练；精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复；避免讲解过深、过难，偏离复习方向。注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱力。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。

2. 第二轮：以专题为载体，注重综合能力的培养

第二轮的复习一般在学校组织的第一次中考模拟考试（4月中旬）之后进行，对于中考中出现的热点问题进行复习，重视数学思想方法的积累、发展学生综合能力。通过一模的情况反馈，教师对第一轮复习学生存在的问题有了客观的认识，这时教师要认真制定下一轮的复习计划，根据学情，确定好专题，围绕某些典型的问题对学生进行专门的训练。确定常见的复习专题：如（1）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变换），几何代数综合性问题。（2）重点题型专题：规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型。（3）数学思想方法专题：方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等；常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等。

专题确定后，以每一专题的教学目标为核心，所选例题有代表性、联系性和综合性。每一专题复习教学中，在引导学生分析，解答范例之后及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法。专题复习和其他阶段的复习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练，以便巩固复习效果，提高复习质量。

3. 第三轮：以模拟为重点，注重应试水平的提高

第三轮复习应当以综合训练、查漏补缺、为重点。对于模拟练题一般可采用：“大预习，大展示”的做法，一套中考模拟试卷，可以给学生两节课的时间来预习，先独立思考遇到困难可在组内进行交流，也可以和教师进行交流，然后，把学生预习过程中遇到的困难较大的，出错率比较高的题目进行展示。

练习后必须进行适当的模拟测试，但次数不宜过多，以3-5次为宜。试卷的讲评也是关键，讲评课要讲究方法和效果。（1）对每道的失分情况和错误原因进行统计分析，不同情况分别处理：对个别学生出错的试题，教师在他们的试卷上面以批语形式给予讲解，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就个别解决；对部分学生同一问题失分情况和学生中的典型错误，这是讲评课内容的主要依据，因为它们既有代表性，又是提高班级成绩的关键。（2）课堂上应该讲的是学生出错较集中的题，重点归纳学生知识的遗漏点。讲评选题要准、要精、要有很强的针对性，选择的依据是学生考试的失分情况。讲评有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。提倡学生自己动手建立错题档案，对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误，还是心理上的缺陷导致的失误。

同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

教学有法，教无定法，虽然我们能够鉴往昭今，尽量做到未雨绸缪，但这些复习思路都是在前面完成的，在实际复习进程中，还有许多困难与困惑，在今后的教学中我们将进一步探索行之有效的复习方法。