时间：2023-10-09 01:49:21
【关键词】《沁园春·长沙》?摇标点 商兑
人教版高中语文教材多年、多版本皆选入诗家气势磅礴、大美无疆的《沁园春·长沙》一词，尾句皆标点为：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”诗词编、注名家臧克家先生主编的《诗词鉴赏》等亦如此。鄙揆情度理，反复吟咏，认为此句所标标点符号不妥有二。斗胆试做改动，为：“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟！”理由如下：
“曾记否”中，“曾”为副词，义为“曾经”，此处可做时间名词解，释为“从前”。“否”字“用于肯定、否定相叠的格式中表示否定的一方面”。如：可否、能否、是否。（《古今汉语词典》，商务印书馆）“否”字：“用在疑问句句尾表示询问。”（《现代汉语词典》，商务印书馆）可见“否”字本身具有表疑问的功能。“记”为“记住”。此句意思为：“（大家）记住了还是没有记住从前？”简言之，为：“（大家）记得从前吗？”全句意思应为：“（大家）记得从前吗？（我们）到江心游泳，激起的波浪遏止了飞速前进的船只！”人教版教师教学用书亦解释为“还记得吗？当年我们……”（省略号为此文作者所加）。可见，“曾记否”应为设问句，故“否”后理应点问号，而非逗号。若“否”后点逗号，“飞舟”后点问号，即：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”句意为：“大家是否记得，当年我们在江水中游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船？”（《高中·新课标〈古文完全解读〉》济南出版社）“曾记否”后点问号还是点逗号，“到中流击水，浪遏飞舟”后点问号还是感叹号，乍看似乎并无多大区别，但若细细研读、琢磨，反复吟咏、体悟，顿觉区别大矣！
首先，标点为：“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟！”这样，先设问，做较长时间的停顿，以引起人们的思索，然后做出响亮而肯定的回答，给人以深刻的印象：诗人和战友们为了改造旧中国，英勇无畏，壮志满怀，充满必胜的信心！
其次，标点决定语气，标点不同则语气不同，情感各异。余光中认为：“英文用标点，是为了‘文法’，中文用标点，则是为了‘文气’。”标点为：“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟！”朗诵为：“曾—记否？到—中流—击水，浪—遏—飞舟！”朗读时画面历历浮现于眼前；抑扬顿挫，气脉贯通；铿锵有力，气吞山河；感情强烈，恰与等有志青年意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，斗志昂扬的精神风貌相吻合，荡气回肠，回味无穷。一问一答，尽显风流。“情”是诗的内核。白居易有“诗者：根情，苗言，华声，实义”（《与元九书》）之论。惟其如此标点，朗诵时方显其“声”其“情”，声、情俱显，“根”固而“华”（花）美。北齐颜之推有“气调为筋骨”（《颜氏家训》）之说，气韵即神韵与风格。惟其如此标点，朗诵时方可尽显此词气魄雄浑、格调昂扬、意境恢宏之神韵与诗词的浪漫主义风格。而如果标点为：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”读来无法体现“遏”字之力敌千钧，无力少气，缺乏节奏，薄情寡味，根本不能够表达出有志青年“自信人生二百年，会当水击三千里”的冲天豪情、凌云壮志。
再次，本词上阕之结句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”可谓平地惊雷，千古一问，启发人们百年深思。下阕结句标点若该为：“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟！”采用先问后答，以感叹句作结的形式，方能更好地与上阕的千古一问相照应，形象、含蓄而响亮地将“谁主沉浮”的答案给出：主宰国家命运的，是以天下为己任、藐视腐朽统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。此答足以警醒百代，激励千秋！
诗词的标点历来为编、注者争议的焦点之一。如，臧克家先生主编的《诗词鉴赏》标点为：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”而此书所收录的手迹亦有标点符号，却标为：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”句末用句号，明显优于问号。人教版高中语文第一册手迹“曾记否”后标点清晰可辨，分明为冒号，亦优于逗号。又如，《菩萨蛮·黄鹤楼》在《诗刊》1957年1月号发表时，下阕的标点是：“黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。”收入1963年版《诗词》时，作者对标点做了认真推敲，改为：“黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”此类例多矣。虚怀若谷的向来乐于、勤于同郭沫若等大家反复推敲、斟酌、修订自己的作品。1962年4月24日给臧克家的回信中，有这么几句：“你细心给我修改的几处，改得好，完全同意。还有什么可改之处没有，请费心斟酌，赐教为盼。”“还有什么可改之处没有”下面还加了着重号。作为教材，须有利于教与学，故理应规范，经得起推敲，须慎之而有慎。
在一般人眼里，果核是品尝鲜果后的弃物，但有一些小小的果核如桃核、杏核、橄榄核等，一旦到了微雕师的手中，就会化腐朽为神奇――这种出神入化的技艺，就是被誉为“鬼工”的核雕。
我和绝大多数人一样，对于核雕的记忆，来自初中语文课本上的那篇《核舟记》。从那时起，我便记住了雕核舟的“奇巧人”王叔远，也记住了核雕这门奇巧的工艺。
近日在与朋友的闲聊中，偶然得知太湖之滨的邓尉山麓，有一个名叫“光福”的小镇，据说那里像王叔远那样做核雕的奇巧人为数不少。我按捺不住，拉上好友便驱车前往――就像儿时看到课本中《核舟记》的插画时，忍不住用钢笔戳核舟上的小窗，
想窥舟中之秘。
太湖之畔的核雕村
“现代王叔远”的隐逸地舟山村是光福核雕的原产地。从苏州城出发一路向西，当远处的天际线出现“秋水共长天一色”的景象时，我们终于抵达了太湖。
沿太湖之滨绕行一段，饱览完太湖美景，车辆在岔路口拐进一个隐藏在树丛中的村庄。与想象中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的景象不同，众多豪车挤满了村口的空地，我们只能下车步行。来舟山前，我以为这里只是一个隐世渔村，但看到这些豪车我才明白，舟山核雕已经成为了众人皆知的“秘密”。
宽阔的柏油路在村里第一户人家门前戛然而止，取而代之的是狭窄的小巷。巷两边是看似极为普遍的灰瓦白墙小楼，宽不过一米的小巷，两边的墙壁
上竟然挂满了各式各样的招牌――以核雕之名的工作室、艺术馆，把原本洁白的墙壁铺陈得色彩斑斓。
深入村庄，有“狗吠深巷中”，有“鸡鸣桑树颠”，有无尘杂的院落，有无行人的小巷――这仿佛就是陶渊明笔下适合归隐田园的村庄。但与那些田园诗一般的村庄不同的是，村里每一户人家都敞开着大门和巨大的玻璃窗。透过玻璃窗，可以清晰地看到内部――每个房间里，紧靠着墙壁都设置有工作台，台上摆满了大大小小的工具刀，而坐在工作台旁的男男女女伏案不语，但空气中发出OO@@的声响，那是刻刀和橄榄核摩擦所发出的。
每一扇窗户前，都站着很多观摩客，他们就像逛商场一般走马观花，只有觉得眼前的雕刻师功力不凡时，才会停下来――基本上，这里的每一位观摩者代表着一家核雕批发商，而窗户后每一个工作台则代表着一个核雕作坊。近年来，随着核雕在文玩市场兴起，核雕传统深厚的舟山村，慢慢成为“现代王叔远”的隐逸地。在这片弹丸之地，大大小小的核雕作坊多达上千家，是全国最大的核雕产地。
纤毫毕现的“鬼工”
核舟随神舟飞船遨游太空
明清时期，江浙一带流行竹木牙雕等奇珍，特别是官宦商贾更是以此来彰显自己的身份和地位，由此核雕风靡市面，出现了“凡文人必手持折扇，有折扇必有核雕扇坠”之盛状，精湛而玲珑多巧的核雕被人们争相佩戴和收藏。
20 世纪 30 年代，舟山村出现了开创苏州核雕新局面的一代高手――殷根福。在1930年前，他开设了“永兴斋”，专门出售竹雕、牙雕等工艺品，但收入低廉，勉强能够过活。一次进货时，他无意中从广东船夫手里得到颗粒大、质地硬而细腻的橄榄核，这一见，他便认定此种果核是雕刻的好材料。经过仔细琢磨，他随形设计了罗汉头像，并雕刻在橄榄核上，稍经抚摸，核身便圆润光滑。而后他将罗汉头穿成手串销售，广受民众欢迎。后来，为了让罗汉形象更具生命力，他多次前往东山紫金庵罗汉堂观察、临摹，并反复揣摩，融汇于心。一番苦功后，他刻制的罗汉头像越发挺立爽劲，厚朴凝重，表情自然，双目传神，形象生动。自此，他专事核雕罗汉头像，并形成了拥有独特技艺的“殷派”，而橄榄核也自此成为了光福核雕的主要材料。
而今，橄榄核雕分为挂件、摆件和珠串式三种类型：挂件通常用来做扇坠，随着大量年轻爱好者的增加，在手机上挂一个橄榄核雕挂件也逐渐成为时尚；珠串式包括各式念珠和手
串，如十八罗汉、祥兽、群仙聚会等，设计的文化内涵比较深邃，大都与佛教有关；摆件款式更为多样，其中最为经典的是以核舟为题材的艺术品。
由于受到果核本身材质的局限，橄榄核雕只能以圆雕、浮雕和透雕为主。圆雕又称为“立体雕”，是在雕件上的整体艺术表现，观赏者可以不同角度看到物体的各个侧面；浮雕是在橄榄核上面雕刻，使所有表现的对象凸起，而非雕刻对象的部分会被铲去；而透雕是将凸出的对象保留，将背面的部分局部镂空，可以使核雕产生一种透视的美感。
在核雕创作中，线条的作用也不可小觑，每种线条都有一定的审美特性：直线多用于描绘树木或建筑，给人一种“高挑挺拔、坚韧不屈”的意蕴；折线表示转折、突然、继续，折线形成的角度则给人以上升、下降、前进等方向感；曲线不仅常用来表现女性人体的圆润柔美和服饰的轻柔飘动，而且还用来描绘湖水在轻风吹拂下泛起的波纹、柳丝在春风中飘动的姿态……
参观完舟山村，我们驱车赶往光福镇，在最气派的一间核雕坊前停车。一下车，我们并没有听到OO@@的刻刀声，也没有见到低头不语的核雕师，却只看见房间左右各有一排石柱耸立。每一根石柱上方各有一个玻璃橱窗，每个橱窗内或放核舟，或装罗汉――都以核雕为中心，形成一方小世界。
终于，我们看到了传说中的核舟：一枚长不过两厘米，高仅一厘米的橄榄核被雕成了一艘乌篷船。船头两处各开两扇小窗，每个小窗里都探出一人，再加上船尾各自“凹造型”的几个人物，小小的乌篷船上竟然坐了十七八人！
“你可以拿放大镜看，他们每个人的表情都不一样呢！”看到我们一群人挤着橱窗，猜测核舟上究竟有多少人，一位和蔼的阿姨打开橱窗把核舟拿出来，接着又拿出几枚大小相同，但造型各异的核舟排成一线，这样就组成了一个船队。阿姨递给我们每人一只放大镜，透过放大镜，一个个微观世界就展现在眼前。
“这一组核雕，名为《游子归航》，每一位游子在回家时，心境都是不一样的，有衣锦还乡的荣耀有故乡回不去的担忧，有见到亲人的欣喜，当然还有一事无成，无脸见江东父老者，他们躲在船里不肯出来！”这位阿姨名叫许忠英，是国家高级工艺美术师，也是这间作坊的主人。说完，她放下放大镜拿出一根牙签往核舟的小窗上一掏，小窗竟然打开了，透过小窗，我们发现核舟内还真的藏了一人。
自古以来，苏州核雕师就被誉为“鬼工”，从明代的王叔远、清代的杜士元，再到如今眼前的许忠英一代代雕工心手相传，把一枚枚不起眼的果核，变成了巧夺天工的艺术品。2011年11月5日，神舟飞船上天时，就曾携带了许忠英的核雕作品“十八罗汉遨游太空。
离群索居的核雕师
与时俱进，不断创新
停留片刻后，我们驱车前往木渎古镇，不为去看小桥流水的江南景色，只因当地隐藏着一位独特的核雕师。
这位核雕师的工作室隐身于苏州园林式的小区内，久叩大门却无人响应，甚至连打了几通电话才有人接听。开门的是一位俊秀的青年：“抱歉，刚才雕刻得太投入了，敲门和电话都没听见！”接着，他从背后的橱窗中拿了两串核雕，一串放在茶几上，一串盘在手上，边盘核珠边给我们倒茶，故事就在茶香和盘核珠的过程中流转开来……
他叫陈亮，和很多年轻核雕师一样，并不是光福本地人，因姑姑嫁到光福，他才得知这个艺术气息浓郁之地。2003年高中毕业，他便来到光福，在姑父的引荐下，拜了核雕名师学雕刻，很快就凭着自己的美术天赋和手艺“匠心”，在光福核雕圈崭露头角。然而光福是传统的核雕之乡，陈亮觉得无法创新，为了创造更多的新式花样，最终他选择逃离光福，在一个完全和核雕无关的小镇开了工作室。
“传统的核雕，是文玩用品，通常被文人雅士作为扇坠来用，造型无非是罗汉、花鸟等传统造型。但是，这些核雕属于我们这个年代么？”陈亮把茶几上的一串核雕递到我手上，这是一串传统的罗汉题材核雕，十八位罗汉形态各异，雕刻刀法清劲自然、构图细腻而不繁缛。
“这串《十八罗汉》，你会买来送人或者戴着出门么？”陈亮把问题抛给我，看我笑而不答，他又把盘在手上的那一串递给我说 ：“这串《七情六欲》呢？”这一串的造型和我见到的所有核雕都不一样：十几个核做成的手串，每个核上都雕了一张孩童的脸，笑、怒、哭、萌、呆……只要能想到的表情都能在手串上体现。同样是表现人物的表情，但在罗汉身上和在孩童的脸上却呈现出完全不同的效果：前者让人压抑无比，后者却让人心生亲昵。
“还有这个，这是单颗黑猫警长、单颗蜡笔小新、超级玛丽，是给80后做手机挂坠的；这是辛普森一家、樱桃小丸子、哆啦A梦等，是给90后动漫迷做手链用的……”陈亮打开橱窗，就像哆啦 A 梦打开百宝箱，无数意想不到的玩艺儿都呈现在眼前。
舟山人张飞英也许从未想象过自己一家人会过上这样的生活：妹妹将自家房子设计成时尚酒店，通过互联网呼朋唤友招揽客人；丈夫不再出海，而是在家当上了主厨；老爸一向喜欢捣鼓花花草草，这下有了用武之地，将自家院子搞成了“美丽示范庭院”；自己呢，也不用补网拾掇渔具了，而是当上了老板娘……
走进张飞英的“渔夫客栈”，不大的庭院和客房处处都有小惊喜，宛如来自地中海的美丽小家庭落户舟山。从2008年将自家房子开设渔家民宿到现在，张飞英一家倾情打造了这间特色民宿，成为舟山市第一家五星级“渔家乐”，引领了朱家尖民宿旅游的风潮，从“渔夫客栈”所在的乌石塘景区到“东荷嘉园”和南沙，朱家尖形成三个主要民宿区，民宿客栈近400家。
这是舟山旅游规划“六大类”中的第一类：海岛民宿。在当地旅游委的大力推动下，目前已经初具规模，其海洋和时尚的特色吸引了大批来自长三角和北上广等都市年轻游客。此外，客栈开设的风情餐厅干净时尚，也是当地人喜爱的休闲聚会之所。
张飞英生活的变化，折射出舟山市休闲旅游产业近年来的巨大变化。
海岛有了新变化
浙江舟山，一个独特的海岛城市，以群岛建市，海域广阔。地处中国东部黄金海岸线与长江黄金水道的交汇处，背靠长三角广阔经济腹地，是我国第一大群岛和重要港口城市。
作为东海前哨的重要港口城市，按照舟山市旅游委员会徐爱华主任的说法，城市之前的定位没有把旅游放在重要的位置，这很正常。因此，交通等配套基础设施的规划和布局，并不是以旅游为中心。
多年前去舟山，需要从宁波坐海船，遇上海上风浪太大的话，海船还会停航。2009年舟山跨海大桥开通后，进出岛屿方便了。但是说起有什么可供旅游休闲的地方，似乎除了普陀山之外并无其他可圈可点之处。甚至，很多人只知有普陀，却不知道普陀在舟山。
《小康》杂志在2009年12月大桥开通时采访时任舟山市委书记梁黎明，她说，跨海大桥的开通一定会带来全新的物流、人流，更重要的是，新的信息流。这将会给舟山带来翻天覆地的变化。
此言极具前瞻性。2014年舟山GDP增速10.2%，居浙江省首位。人均GDP约1.45万美元，经济发展水准已经达到中等发达国家水平。相比较2009年，舟山的人均GDP翻了一番，排位上升到全省第三。
现在，随着舟山经济和产业的发展，旅游在全市经济发展中所占的分量越来越重，定位也越来越清晰。旅游委徐爱华主任告诉《小康・》杂志记者，2014年舟山旅游产业的增加值占全市GDP的7.21%。根据现在的发展态势，需要把旅游产业放在一个更加突出的位置。
徐爱华说，旅游是个民生产业、美丽产业。发展旅游产业，对提高整个城市的品位，对基础设施的建设，甚至对市民素质的提高，作用都非常大。
这一点老板张飞英深有体会，得益于整个旅游产业的发展，自家的民宿才有了更多的客源，家庭收入增加，生活越来越好的同时，民宿越来越有品位，细节越做越好，自己和家人的眼界也更加开阔。时尚而干练的她，已经远非以前那个织补渔网的家庭妇女了。
传统文化的新活力
如果都市生活节奏太快，你想找个地方把心灵放空，享受一下身体和心灵的双重寂静，那么，你可以选择一种全新的休憩方式：来舟山，禅修。
在舟山旅游规划中，有一项是“打造禅修体验产品”。提出“有序引导、规范提升禅修体验、参学悟道活动，推进普陀山、朱家尖以及东港莲花岛、逸禅心舍等禅修基地建设，积极开发素斋、佛茶等禅修衍生产品，建成一批禅文化主题酒店，推广高品质的心灵之旅”。
观音道场普陀山，享誉亚洲佛教文化圈，这是舟山得天独厚的传统文化资源。去普陀山观光的游客络绎不绝，但要把“观光游”转化为“休闲度假”，还需要将传统文化与现代生活结合起来，创新打造出全新的产品。
叶飞红的“逸禅心舍”就是这样一个所在。
在普陀东港莲花岛附近的青山绿水间，有一座玻璃幕墙的椭圆形建筑，这就是心舍了。来到这里的第一个感觉就是“静”，真安静啊，高达两层楼房顶的玻璃外是木头廊道、翠竹、清澈的河水和青山，建筑内是可供20来人静修的禅修室、一间敞开的琴室和中间有莲池的展厅。待客的长条桌表面粗拙，深色木纹暗沉光滑，有着时光的质感。古朴的茶具和熏香，迅速将人带进修行的意境。
叶飞红原来在上海从事旅游行业，问及为何开办这样一间心舍时，她说：缘分。包括这座建筑的得来，也是偶然的缘分所致。而她自己在修行的过程中的最大收获，就是“随缘”二字。
这里的空间并不是很大，只能为修行者提供较短时间的课程，因此叶飞红对心舍的未来发展还有野心，希望再“遇上”一个更大的空间，能够提供修行所需的住宿用餐。目前如果修行者需要住宿用餐，心舍是与普陀佛教学院合作场所，免不了来回奔波的不便。
叶飞红介绍，来这里修行的以北京上海的白领为主。这与佛教文化盛行的日本、台湾等地是一样的，禅修已经是都市白领的一种生活方式。当他们在俗世的摸爬滚打中感到疲惫或困惑时，就会去参加禅修，听梵唱、抄心经、上早课、打禅坐、经行……用佛学智慧提升生命能量，改善生活品质。
传统的佛教文化，在这里生长出了新的意义，为现代都市人提供了心灵休憩的港湾。
海上休闲娱乐正蓬勃
如果问舟山最有特色的自然资源，答案肯定是海岛。舟山在发展海洋休闲娱乐方面在整个浙江省都是得天独厚的，因此，浙江省提出旅游两大重点城市，一是杭州，一是舟山。
驾游艇、去海钓、海上群岛巡游、低空飞行、夜航……徐爱华一口气数出诸多海上休闲项目。她也说，这些项目都是方兴未艾，除了基本的设施保障之外，更要注重舒适性、注意安全性。
长三角唯一的海上游艇运动中心和休闲度假中心就在朱家尖。舟山阿尔法游艇俱乐部发展有限公司以其独到的先见，打造游艇产业链和游艇度假村，开发了集游艇码头、游艇俱乐部、海景别墅和五星级酒店会所等一体的游艇旅游度假村――普陀国际游艇会。俱乐部拥有108个泊位的游艇码头。离舟山中心城区1公里，离普陀机场5公里，有大桥与大陆相连，可以乘坐飞机或者开车到达，不必乘船，在长三角三小时交通圈内。
阿尔法游艇俱乐部营销总监朱末诚对《小康・财智》记者介绍，码头附近海域“水深浪平，港湾众多，航道纵横”，非常适合水上运动的开展，这里平常除了为游客提供游艇极速体验、游艇租赁、游艇观光旅游等服务项目，游艇会同时还致力于新近热衷的群众性水上运动，如帆板运动、独木舟、海钓运动等。
2012年，游艇会成功协办舟山群岛首届“普陀山杯”全国帆船锦标赛、全国帆板冠军赛和全国大帆船邀请赛，提供了良好的后勤保障。
作为帆船停泊基地，游艇会计划用1到3年的时间，打造成为一个集帆船赛事、旅游、娱乐、休闲、商务综合为一体的“国内知名海洋帆船运动休闲活动基地”，为舟山市全面打造“体育海洋休闲基地”注入新的活力。
未来更值得期待
谈及舟山休闲旅游的未来，徐爱华主任说，舟山要把旅游产业当作舟山的主导产业，而不是“最重要的支柱产业”。她认为主导产业要比支柱产业更重要，因为这个“主导”将影响到整个舟山的空间布局。
在舟山《关于加快海岛休闲旅游目的地建设的实施意见》中，提出了“一核一轴两圈多岛连线”的总体布局，即：做强普陀国际旅游岛群核心区，构筑舟山本岛城市休闲主线轴，做特嵊泗列岛度假圈和岱山生态休闲圈，精心打造一批主题旅游岛屿，重点开发一批特色旅游线，形成全域旅游发展态势。
“一核”是指做强以普陀山、朱家尖为龙头的普陀国际旅游岛群核心区。依托佛教文化、岛礁沙滩、生态环境等优势，重点开发观音文化、海洋游乐、滨海度假、健康运动、邮轮游艇、婚纱婚庆等产品。发挥核心引领作用，带动桃花、东极、登步等海岛加快发展，形成海岛旅游产业集聚区。
“一轴”是指构筑以百里滨海大道贯穿舟山本岛的城市休闲主线轴。利用古城文化、渔港风情、海防军事、城市商贸等资源，重点开发港城景观、海鲜美食、城市休闲等产品，完善城市旅游集散和休闲功能，形成一条沿跨海大桥、定海古城、舟山新城、沈家门渔港、东港商圈多个节点的海岛城市休闲旅游轴线。
“两圈”是做特嵊泗列岛度假圈和岱山生态休闲圈。嵊泗旅游度假圈要依托列岛风光、海岛生态、渔俗文化等优势，重点开发群岛揽胜、渔家风情、海岛度假、海上运动等产品，打造“中国海岛旅游典范”。岱山生态休闲圈要依托古镇文化、海岛温泉、滨海生态等资源，重点开发海洋文化、渔俗节庆、康体养生、休闲运动等产品，打造休闲运动度假岛。
“多岛”则是按照“一岛一主题”理念，打造白沙岛、桃花岛、东极岛、秀山岛、泗礁岛、嵊山岛、枸杞岛、花鸟岛、东岛等主题旅游岛屿。保持海岛自然风貌，挖掘岛屿特色和文化内涵，开发主题旅游产品。
“连线”是指推出普陀山“海上礼佛”、嵊泗“列岛风光”、东极“休闲海钓”、沈家门“渔港风情”、定海“军港之夜”等海上游线；策划海上夜游项目；打响舟山群岛二、三日游及一日多岛游等旅游产品；提升朱家尖环岛骑行游、秀山滨海徒步游、定海绿道健身游等陆上游线，持续打造一批特色游线。
每年的高考现代文阅读题都有一定难度，考生的得分率不高。对此，学生无奈，教师摇头，于是便认为做现代文阅读题目要靠感觉、靠运气。当然，阅读能力的提高不是一朝一夕的工夫，要靠长期的阅读积淀。但是，如果我们认真地研究一下高考现代文阅读题的设置，就能够发现一些规律，从而更有针对性更有效地指导学生答题。笔者根据2014年高考现代文阅读题的命题特点总结出几点教学启示。
一、小说阅读教学：要强化学生对小说结尾艺术的鉴赏
说到小说的结尾艺术，可能很多老师不屑一顾，认为小说结尾很简单，不就是“意料之外，情理之中”“戛然而止，留有空白”“画龙点睛，升华主题”“首尾呼应，含蓄隽永”之类的说法吗？其实不然，从今年高考小说阅读题来看，命题者非常关注小说的结尾艺术，题目的难度很大，远远超出了教学中常见的几种表述。请看例题：
浙江卷第13题：小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？
小说《走眼》的结尾写赵老板慧眼识得古檀香木玉盒，李老板开始误认为赵老板识玉看走了眼，而当他得知赵老板看重的是盛玉的盒子而不是玉的时候，方知赵老板眼力过人，自愧弗如，只好在夜里悄悄把自己的“云芳斋”店牌摘掉，店面转给了一个本地人。回答这个问题要抓住三个要点：①自感技不如人；②自觉羞愧；③不守行业规矩，终究难以立足。这三点答出前两点是不难的，答出第③点可就不容易了。显然，这个结尾是与作品的情节发展、人物形象和主题内涵密切相关的。有了这个结尾，故事情节有了结局，人物形象更加鲜明，主题内涵得以彰显。
全国新课标I卷第11题第(4)小题：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。
笔者认为在今年高考小说阅读的试题里，此题难度最大。看一下所给参考答案便知：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力量；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。看了这个答案，老师们可能会无语，别说是考生，就是老师也很难写出如此全面完整的答案。这篇小说的结尾几乎关涉到小说的方方面面，这样的结尾确实有高度的艺术性。在平时的教学中，老师们习惯了“欧·亨利式”的结尾，何曾遇到过这样复杂的结尾？更不用说指导学生鉴赏这样的小说结尾了。教师自身需要加强文学鉴赏能力，应把自己的阅读经验转化为教学内容用以指导学生，这样才能避免学生面对此类题目时的茫然和纠结。
全国新课标Ⅱ卷第11题第(4)小题：文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
这个题目也是考小说结尾艺术的，只是这篇小说的结尾比较特殊，命题者此处设题，可谓用心良苦。题目可从两方面作答：一种观点是“后记”是独立于小说外的写作说明，第二种观点是“后记”属于小说的有机组成部分。不论哪种观点，要答得全面而且自圆其说都是很不容易的。面对这样的题目，老师们是不是觉得有点儿“出乎意料”呢？可以说，很多老师在指导学生阅读小说时，压根儿就没关注过小说的“后记”，这实在是一种教学的疏忽。命题者把敏锐的专业目光投向“后记”，这实在是高明！
江苏卷第15题：请探究作品结尾画线句的意蕴。
江苏卷的小说阅读语料节选自长篇小说《安娜·卡列尼娜》中的“安娜之死”片段。结尾的画线句是：“一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。”小说的这个结尾极富艺术性，镜头画面感很强，是一个诗化的结尾。考生如果没有较好的文学鉴赏能力，所答之语可能与命题者的要求相距甚远。“蜡烛”的比喻，写出了安娜死之前意识从异常清醒到渐趋模糊直至消失的过程；这句话表现了安娜临终前的内心感受；又可以理解为作者对安娜之死的总结，画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。也许让老师们感到庆幸的是：我们总算在这里看到了平时教学中常挂在嘴边的一个词“画龙点睛”！不过，也许让老师们更感到遗憾的是，我们平时的教学没有把结尾艺术放置在一个宏观的层面去审视，过于简单化和公式化，以致造成了学生阅读视野的狭仄！
这几个例子告诉我们，小说的结尾其实不只是单纯的结尾技巧问题，更不能孤立地简单化为“欧·亨利式的结尾”，要把小说结尾艺术的领悟和情节结构安排的欣赏、人物形象的鉴赏、小说主题的理解以及作品所表现出的价值判断和审美取向的评价结合起来，这样才能够真正提高学生阅读小说的能力。
二、散文阅读教学：要强化学生对文本主旨的宏观把握
我们的散文阅读教学，常常在“文本细读”上下工夫，着力鉴赏文本中的字、词、句（这当然不失为一种合理的阅读取向），而对文本主旨的整体把握，却往往淡化了。不少老师头脑中已经形成了固定的思维，认为散文的主旨一般都是表现了“对……的热爱”“对……的赞美、敬仰”，抒发了“对……的向往”“对……的憎恶、痛恨”“对……的追求”等公式化的表述。这样的认知当然是有偏差的。文章千差万别，岂能一概而论？以几道试题为例：
上海卷第12题：分析作者描写多种声音的意图。
这个题目就是直接考文章的主旨。纵观全文，可以看出作者主要描写了两方面的声音：一种是自然界的各种声音，包括昆虫的低鸣、鸟的啼叫、猫头鹰阴森忧郁的叫声等，这些声音属于宁静的一部分，以动衬静，更增加了宁静感，更能够表现宁静之美；另一种声音是工业文明的喧闹，包括轰鸣的直升机、大功率运输工具的声音等，这类声音实际上就是破坏环境的噪音，作者就是要借这类声音表达对工业文明的批评与担忧。通过描写这两类不同的声音，表达了作者对宁静的赞美与向往，抒发了“宁静无价”的感慨。如果考生平时没有联系全文思考问题的习惯，不从宏观上把握文本，是很难答好这个题目的。
安徽卷第14题：在本文中，“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的诸多感悟。请结合全文从两个不同角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。
这个题目看似与主旨无关，实则与主旨密切相关，甚至可以说就是考主旨。
“独木舟之道”是这篇散文的题目，作者在文中要表达的主旨就是由划独木舟引发的诸多感悟。这些感悟要从整篇文章把握，具体说来，“独木舟之道”包括“自由和毫无约束”的生活方式、“能让人沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起深深的沧桑感”、“可以直接面对真实的生活本质”、“赞扬年轻人敢想敢做”的精神等内容。显然，这样的答案考生答出一两点不难，答得全面绝非易事。教师只有在平时训练学生全面而缜密地理解文本，才能使学生面对此类题目时有广阔的理解空间。
山东卷第12题：文中作者对杜甫有哪些新的认识，请加以概括。
这道题也是与主旨直接关联的。作者在《浣花草堂》这篇游记中要表达的主要内容就是对杜甫的独特认识，这些认识包括：①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度；②杜甫具有清疏、朴实的精神气质；③杜甫是一个勤恳的诗人；④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活；⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。概括能力是思维能力中一种重要的能力，概括能力的培养是和宏观思考的习惯密切相关的，教师要在这方面加强对学生的训练。
至于北京卷的第18题，则是用选择题的形式考查对文本的整体把握。考生只有把握了全文的主旨，才能做出准确的选择。
三、论述类文本阅读教学：要强化学生对文本核心概念的理解
论述类文本阅读教学，一定要让学生厘清文本核心概念的内涵和外延以及相关内容，这几乎会牵涉到对文本方方面面的理解。核心概念搞清楚了，其他问题就会迎刃而解。今年高考论述类文本阅读的题目仍然有很大难度，其主要原因是文本的核心概念比较复杂，考生感到陌生，理解起来有一定困难。请看下列试题：
全国新课标I卷第1题：
下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是( )
A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。
B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。
C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。
D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。
考生要做对这道选择题，必须弄清楚文本所论“悲剧”这一核心概念的内涵。文本中有两句重要的话与之有关：“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”，“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”。这两句话抓住了，此题答案便清楚了。显然，题目中的A项属于戏剧中的人物，C项明确告诉是电影中的人物，D项是小说中的人物，三者都属于以“文学艺术”的形式表现的人物，同时又具有悲剧“冲突、抗争、毁灭”的三要素，所以均属于原文所论“悲剧”。只有B项是现实中的事件，不是以文学艺术的形式表现的，是“现实悲剧”，而不是本文所论“悲剧”。
浙江卷第8题：
下列对同济大学这位教授的视觉感受的理解，不恰当的一项是( )
A．这种视觉感受是观看者以专业的敏锐视觉来感受世界的结果。
B．双子大楼被袭击而倒下的画面深深地刺伤了这位教授的双眼。
C．世贸大楼的标志意义是这位艺术设计教授理解美国疼痛的关键。
D．这种视觉感受现象可以看做是贡布里希所指的“图式的透射”。
这道题涉及文本的核心概念“视觉文化”。上海同济大学从事艺术设计的一位教授看到美国的世贸大楼被袭击而倒下的画面，他感觉：“双子大楼象征着男人，它的倒塌就像一个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”文中举这个例子是从艺术家这个角度来论述“视觉文化”现象的，说明艺术家有着敏锐的视觉文化感觉，这种视觉感受是观看者以专业的敏锐视觉来感受世界的结果（A项），这种视觉感受现象可以看作是文中所举英国著名的美术理论家、艺术家贡布里希所指的“图式的透射”（D项），这位教授是从世贸大楼的标志意义（视觉文化）来理解美国疼痛的（C项），而B项则游离了“视觉文化”，游离了本文的论述范围，仅仅是从恐怖袭击的惨烈现实给人的震撼而言，所以是不恰当的一项。
安徽卷第1题：
下列关于“技术崇拜”的表述，符合原文意思的一项是( )
A．从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。
B．从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。
C．从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。
D．从实质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变的内在冲动在艺术生产中的作用。
这是一道难度很大的题目，难就难在“技术崇拜”这一核心概念的外延太大，涉及的内容很多，不容易理解和把握。A项表述的错误在于缩小了“技术崇拜”概念的外延，“大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用”只是“技术崇拜”的一种现象，而不是“技术崇拜”的全部表现形式。B项的错误在于“许多时候源于艺术生产中的技术消费”，原文的表述是“许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费”。C项的错误在于“技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足”，原文的表述是“如此贫乏的文化现象通常预示了主题的贫乏一一这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比”，这句话的意思是一个贫乏，一个华丽，形成了巨大反差，强调了“技术崇拜”的过度应用和艺术主题的不足。
以上几点是笔者的粗浅认识。教学的终极目标不应该是高考，教学和高考也不可能全部对接，但只要有高考，教学就得尽可能靠近高考。认真地研究高考，反思我们的教学，是作为一线教师和教研人员的应有之责。
一、导演目前，在众多语文教改呼声中，传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。华东师范大学教授叶澜说："没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为‘训兽式的活动。"要当好一名出色的"导演"，首先要对"剧本"(教学内容)了如指掌。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只不过是作引导和点拨。例如：在教《核舟记》时，让学生充分地研读课文，老师只作个别难词上的点拨，重点在体会文中对"核舟"上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭挡，分别扮演坡、黄鲁直及佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生的扮演情况怎么样?这跟他们对课文的理解程度密切相关，老师也不要急于去纠正或评价。让学生仔细观察，创造条件激发他们发言，指出表演学生的优缺点。再请其他学生表演，在观察与比较中提升对课文的理解。又如，《变色龙》一课的学习，在学生了解课文的基础上，老师把课文编成小剧本，让学生表演小话剧。老师适当指导学生的表演细节和道具运用，导演的角色在这里就充分地体现出来。再如《市长》一课，就是现成的剧本，更加适合于发挥师生之间导演与演员的关系，共同学好、演好这场戏。这样一来，语文课就活跃起来了。这里最重要的是，学生要当好演员必须认真地研读好课文。
二、舵手在实施语文教学中，老师首先要正确、熟练掌握《语文教学大纲》的内容，把握住语文教学的正确方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求。课堂教学中往往出现了老师没有当好"舵手"的现象：有的老师为了追求课堂的热闹气氛，铺陈出许多问题，为的是更多地鼓励学生。然而老师多是片面地运用了以肯定为主的教学原则。不少似是而非的回答，会被一些热情的称赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力造成消极影响。还有对学生的一些错误答问，不少老师显得没有太多的办法。或者置错误答问而不顾，找别的学生继续回答;或者简单否定其回答;或者就事论事地引发一番，不得要领，这里的老师也没能真正领会到学生错误的答问到底错在哪里;或者直接出示正确的答案。以上这些情况，显然老师不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上还妨害了学生学习的积极性及思考、理解能力的发展。课堂教学中要求老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，老师当好"舵手"这一角色是很关键的。例如：组织学生讨论"愚公移山的精神意义所在"时，就有不少学生认为愚公不必移山。他或可以搬家，或可以开山辟路，或是靠山吃山，发展经济;甚至有学生认为愚公是破坏环境、破坏生态等等。对于这些同学的回答和讨论，既要适当肯定，又要结合本文的学习目的，把同学们讨论的共识引到"愚公移山精神"的现实意义上来;而不要过分强调愚公的做法，对于愚公的具体做法还需要放回到先秦时期去考察。这样既达到了教学的目的要求，也避免了学生无的放矢讨论问题，从而锻炼、提高了学生思维的准确性。
三、记者如今，学生作文的内容及体裁都呈现开放的状态。话题作文是近几年高考的考试形式。平时在组织学生进行作文训练的时候，老师可就某一话题，让学生说开去。这时，老师的角色就可以是记者，就话题有目的性地进行现场采访。例如：关于"手"的话题，老师可以从"手"的形态、作用等角度采访学生。有关"门"的话题，老师可从实在的门、虚拟的"门"等角度采访学生。再如"树"的话题，老师采访学生的角度就更多：各种各样的树;有形的树，无形的树;有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐想。记者角色的扮演还可运用在课堂的点拨式、讨论式等教学中。
四、主持人、裁判员教师的主导作用还要放在指导学生"自治"管理上，帮助学生形成和提高自我管理能力和创造性自学能力上。全国著名特级教师、语文教育改革家魏书生为了培养学生的语文自学能力，十分重视学生的自立、自治。他还认为这种情况下的语文教学"一靠民主，二靠科学"。这样一来，老师的角色扮演在教学的具体实践中又产生了新的变化。例如：语文课中的一场辩论会，老师的角色就可以是主持人、裁判员(评论员)。一堂朗读或诵读课，老师同样要担当起主持人和评论员的角色。这些角色的出色扮演，就完全能够调动起学生学习的积极性、主动性，学生的主体地位体现了，教师的主导作用也就得到了充分体现。
舟山位于浙江省东部，上海南侧，拥有丰富的深水岸线资源。1月8日，在舟山港综合保税区（一期）封关仪式上，浙江省委书记夏宝龙表示，要以综保区为突破口，探索建设舟山自由贸易港区，抓紧完善总体方案，加大申报争取力度，争取早日列入国家试点范围。
1月16日，浙江省省长李强在政府工作报告也提出，要积极争取设立舟山自由贸易港区。
2013年9月上海自贸区挂牌后，浙江、广东、天津等地都在力争进入第二梯队。十八届三中全会决定提出“在推进现有试点基础上，选择若干具备条件的地方发展自由贸易园（港）区”，但到目前，国务院尚未批复第二个自贸园（港）区。
舟山市代市长周江勇说，申报自由贸易港区是舟山群岛最大的亮点和政策期望，经过一年的努力，目前取得“阶段性突破”。
招商“军令状”
在2013年经国务院批准的《舟山群岛新区发展规划》中，有两个核心亮点，“打造国际物流枢纽岛”和“条件成熟时探索建立自由贸易区和自由港区”。
1月7日，《舟山日报》刊发舟山2014年的10个改革突破重点。排在首位的便是，“推动舟山港综合保税区向自由贸易港区发展”。
在近期举行的地方两会中，自贸区成了热议话题。据了解，广东、浙江等十几个省市申报了自贸（港）区。
2013年12月初，国务院办公厅批复同意建立浙江舟山群岛新区建设部省际联席会议制度，加强对浙江舟山群岛新区建设发展的指导、协调和服务，增进部省之间的协调配合。
1月11日，商务部、海关总署联合调研组抵达舟山。舟山探索加快大宗商品贸易自由化、海洋产业投资便利化和扩大现代海洋服务业对外开放获得认可，体现海洋特色，解决了在上海自贸区边上再搞重复建设的认识误区。
周江勇表示，舟山自贸港区申报“按内容来定，按需要来定，按项目来定”，把时间表往前提一个月。敲定后，对接部委，逐个突破。
自贸区未落地，招商先行。1月15日，舟山召开招商引资大会，目标是突破400亿元。任务层层分解，各单位立下“军令状”，设立7个专业招商组，并制定考核办法。
周江勇说，舟山上下都在自我加压，GDP增速从8.5调整到10%，开年第一个大会就是招商动员大会。《舟山日报》评论员文章说，要以志在必得的雄心大招商、招大商。
舟山的底气是拥有丰富的港口岸线资源。数据显示，舟山群岛有1390个岛屿，有海域深海岸线280公里，占全国的18.4%，水深20米以上岸线超过100公里，其中不少岛屿距离国际航道只有10多海里。中国7条主要国际海运航线，有6条通过舟山。
岸线资源丰富，但岸线收储需要大量资金。舟山市岱山县县长毛江平表示，以岱山县为例，可用岸线资源80%要系统化整理，围海造地成本30-40万元亩。
根据2013年9月印发的《舟山市港口岸线储备实施办法（试行）》规定，港口岸线储备由该市港口岸线储备中心承担具体工作，按照“先储备后供应”的原则实行储备制度。未依本办法储备的港口岸线，原则上不得用于港口开发建设。
“今年全市安排18亿元重点收储前瞻性资源，但收储不可能短期内变现，有可能要储三五年。资金短缺，希望省国有公司参与舟山重大资源收储。”周江勇说。据了解，浙江省政府将成立一个省级平台，浙江能源集团牵头组建，参与全省重大资源收储。
海水淡化成本过高也是难题。舟山淡水资源十分缺乏，海岛以及边远小岛水资源短缺主要靠海水淡化解决，目前已经建成海水淡化工程13处，海水淡化生产能力已经达到9.98万吨/日。
海洋特色
1月8日，舟山综合保税区封关运行。目前，已完成注册企业109家，总注册资本金达34.86亿元；已签订协议项目22个，计划总投资达157.55亿元。根据部署，舟山综合保税区将打造舟山自贸港区先行区。
周江勇说，一边申报自贸区，一边提升综保区，舟山要加快建设保税燃料油加注中心。他举例说，整个舟山海域经过万吨以上轮船20000多艘，进入宁波-舟山港的有6000多艘，但燃油加注基本集中在新加坡、香港，新加坡4200多万吨，整个中国1125万吨，舟山才搞了63万吨，潜力非常大。
据周江勇估算，和新加坡相比，每吨燃油相差15美元，一些船只哪怕是在舟山港维修，修好后也是稍加一点油，跑到新加坡再去加，“我们准备试两单，检验四个口岸单位怎么监管，价格到底差在哪儿”。
在浙江省两会上，这一计划吸引了省长李强的注意，并建议舟山做好试点工作，总结经验。鉴于舟山土地、能源、环境容量的限制，对于舟山的未来发展，李强说，“没有想好的事情，急不得，想好了的事情去做，慢不得。”
浙江省公布的《浙江舟山群岛新区建设三年（2013-2015年）行动计划》显示，到2015年，舟山固定资产投资力度达3000亿元以上，实现海洋生产总值1000亿元，舟山港域港口货物年吞吐量达到4亿吨以上。
据介绍，目前完成了750亿元，主要以基础设施为主，产业投资约占40%。李强说，舟山的基础是海洋，优势也在海洋，要大力发展海洋经济，特别是海洋经济的核心产业。哪些适合舟山，或将来有优势，“千万要注意什么都想要是不行的，你要不了”。
资料显示，2012年舟山市实现地区生产总值851.95亿元，主要形成了四大产业：一是船舶修造业，全年船舶工业实现产值692亿元，占全市工业总产值的43.7%；二是港航物流业，全年舟山港域港口货物吞吐量2.9亿吨，五大中转基地；三是海洋旅游业，以佛教文化和海洋休闲为主，全年实现旅游总收入266.76亿元；四是水产加工业，全年完成水产品产量148.30万吨，实现渔业产值148.02亿元。
“海洋产业集聚区这篇文章要做好，要真正发挥高端产业集聚的作用，舟山的每寸土地、每寸岸线都非常珍贵，要好好地规划，统筹利用。”李强说。
省直部门不给穿小鞋
从地图上看，舟山群岛正处于中国东部沿海的中间，向东直接面向大洋，是沿海省份直接进入西太平洋最近区域。
李强说，舟山这块地不只是舟山自己的，也不仅是浙江省的战略，它是国家战略，向东是大海，能直接往太平洋走的，就这么一块地。“舟山要进一步扩大开放，以开放倒逼改革”。
据周江勇介绍，舟山已开始探索负面清单管理模式，提出新区开发主体不论产权性质，均可依法平等享受“非禁即入”待遇。
李强表示，全面推进核准目录外企业投资项目政府不再审批试点，政府工作报告专门写了一句，首先就要在舟山探索，激发市场主体的积极性。“负面清单”管理也不能等，要自己制定，体现舟山特色，做好对岸线资源的管控。
怎么样更好地利用市场机制，让更有效的市场主体进入？李强建议，舟山可以借鉴海宁的经验，推进要素资源市场化配置改革，省政府可以下放相关权限。
在李强看来，舟山的特殊地理位置上，要构建一种全新的体制来保障高效运行，促进经济快速发展，2013年年底省政府常务会议赋予舟山省级政府经济社会管理权限，“不能按老体制管理新体制，该放就要放”。
目前，舟山也在推行“大部制”改革。据了解，机构整合后，舟山党政工作部门从45个减至33个。其中市委工作部门从11个减至8个，政府工作部门从34个减至25个。
一、摹拟实境、调动激情
教师用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境，从而让学生深受感染，激情澎湃。讲《狼》一文，描摹了这样的场面：“暮色沉沉，一个人穿行森林之中，风声飒飒，树叶颤动，一股凉气涌上心头，他加快了脚步。突然，前方绿光忽隐忽现，伴着一声嗷叫，这是狼的叫声。那只狼已经出现在面前。”听到这里，有人发出了尖叫声。顺势引入课文：“有个屠户也在毫无准备之时遇见了狼，而且是两只狼，他选择了哪种方式呢?”这样激起了学生的好奇心。描摹具体的实境可以让学生如临其境，加强了情感体验，震撼心灵达到情感共鸣。
二、巧设疑问、引起悬念
即导语中有意提出疑问，制造悬念，从而激发学生的求解愿望，积极地思考问题。如：在教《论语》时是这样导入的：“有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。孔子和《论语》为什么对中国乃至世界产生如此深远的影响，今天，让我们一起走进《论语》，去寻找答案。”
三、开门见山、直接导入
即引导学生揭示课题、作者概括情节后，单刀直入，由题及文，来领会题意和文意。如《岳阳楼记》，可简介岳阳楼，然后举出以前学过的《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》等，讲解“记”在古代是一种不定体，写法可分两类：一类是由景物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来，本文即属这类；一类是寓情理于景物中，如《桃花源记》、《核舟记》。而《核舟记》的“记”相当于说明文体。对一些篇幅较长的小说或叙事散文可采用概括情节形式导入。
四、创设情景、渲染气氛
语文课需要生动、形象的感染，在课的起始时，借助多媒体渲染课文的意境，唤起学生思想感情上强烈的共鸣，启发学生展开想象，然后再因势利导，学生身临其境学习课文，兴趣浓，积极性高。如教《春》一文，课的开始，用多媒体播放春的幻灯片，同时播放背景音乐来创设情境，把学生领入了一个色彩缤纷、充满诗情画意的境界，仿佛就在春天漫步。这样，学生受到感染，学起来一定会十分认真，收到良好的效果。在教《我的叔叔于勒》时，先播放《流浪歌》，让同学们充分感受到一个浪子的悲苦与辛酸，然后导入，“歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？现在大家一起去了解这个故事《我的叔叔于勒》。
五、引经据典 、激情引入
古诗文名句语言隽永，意蕴丰厚，千古传诵。在导入课文时，结合课文特点，恰当引用古诗文名句，能够使学生通过这些名句的意蕴和写法进行由此及彼的联想或想像，从而感受到课文的精妙之处。如学习《爱莲说》时，考虑到莲是文人墨客笔下的爱物这一特点，就设计了这样的导语：自古以来，莲就是文人墨客笔下的爱物，请搜索你记忆中有关莲花的名句，背给大家听。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“清水出芙蓉，天然去雕饰。”“留得残荷听雨声”。这些诗句都从不同角度描绘了莲花，赞美了莲花，令人陶醉，令人难忘。为什么文人都对莲花如此钟情呢？仅仅是因为她的美丽吗？今天，我们来共同学习周敦颐的《爱莲说》。通过这一导语，不仅使学生认识到了莲花的美丽，而且让学生经历了由“内在美──外在美”的感受过程，有利于更好地把握主旨。
六、实验演示、动中激趣
好玩好动是孩子的天性，因而课前根据课文内容设计一个小实验或演示，由教师或学生以亲自进行观察、操作实验的方法导入新课，能撩拨起学生的好奇心，能激发学生浓厚的学习兴趣。例如教《事物的正确答案不止一个》时，上课组织学生演示实验，强烈的好奇心为授新课创造了良好时机，而且有利的激发了学生大胆尝试有益的第一次的兴趣，也为学生谈第一次的感受积累了话题。
七、分析课题、语言感染
课题是文章的眼睛。人的眼睛各有特色，文章的标题是丰富多彩的。有的一目了然，体现主题；有的暗藏玄机，意味深刻……眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，我们可以审视一个人的心灵；同样，透过标题，我们可以抓住文章的主题和脉络。因此，从标题导入课文，能让学生抓住重点，把握中心。有时用凝炼而深情的语言，叩击学生的心扉，激发他们的感情，借此来导入新课也能收到事半功倍的效果。如教《在山的那边》一文，我设计了这样一段导语：“每个人在童年时代，对生活都有美好而又奇妙的梦想，对未来都有热烈的企盼与遐思。童年是五彩的，童年是灿烂的，童年是多梦的，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？感情自由奔放的文学家？引亢高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家……请同学们畅谈你的梦想。这段导语，不仅激起学生对人生理想的追求，而且领略到语言的魅力，受到了语言美的感染与熏陶。
1.袁隆平的主要科技贡献是
A.发明“侯氏制碱法” B.成功培育籼型杂交水稻
C.成功研制原子弹 D.成功发射东方红l号卫星
2.我国第一颗人造地球卫星的名称是
A.长征1号 B.长征2号
C.东方红1号 D.神州5号
3.下图是一张反映20世纪30年代中国体育的电影剧照——《一个人的奥林匹克》，从一个人的奥运到2008中国奥运，说明了
①中国综合国力增强 ②中国已经成为体育大国 ③旧中国贫穷落后 ④所有奥运体育项目已经成为中国强项 ⑤中国不再是“东亚病夫”
A.①③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.①②④⑤
4.20世纪90年代以来，党和政府实施“科技兴国”的发展战略，提出“把教育摆在优先发展的战略地位”。在这一战略中，作为奠基工程的是
A.学前教育 B.九年制义务教育
C.中等教育 D.高等教育
5.张爱玲曾说：“历史能供给卡通数不尽的伟大美丽的故事。”如果要给卡通《现代中国的辉煌科技》提供素材，可以入选的是
①“两弹”成功研制 ②“神舟五号”载人飞船 ③籼型杂交水稻 ④“东方红一号”卫星
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
6.2013年12月15日，“玉兔号”巡视器顺利驶抵月球表面，表明中国的航天技术已经居于世界先进行列。下列政策措施中，与这些成就的取得有直接关系的是
A.优先发展重工业 B.“863”计划
C.西部大开发 D.家庭联产承包责任制
7.以下是对一位楷模的评价“他是一代巨匠，谱写中国强国之梦;又是两弹元勋，照亮世界历史天空。刻苦钻研敢探索，无私奉献独吃苦。他跨越国界，献身事业，亮过千颗太阳。”请你判断他是下列人物中的 ( )
A. 邓稼先 B. 王进喜 C.雷锋 D.焦裕禄
8.1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功。下列图片中为此做出过重大贡献的人物是
9.近日，我国成功自主研制出8台深紫外固态激光源装备，这不仅是全球首创，还有望使我国科学家在一系列前沿探索中占据主动，更能推进我国尖端科研设备产业化。下列事件中与此项题材最不类同的是( )
A.中共领导中国人民开创了一条有中国特色的革命道路，建立新中国，1956年通过“三大”改造，确立社会主义制度。
B.正是有王进喜等人不怕苦，不怕累的“铁人精神”，我们建成了一个个大油田。
C.人口自然增长率过高，会不断引发人口与资源，环境，发展之间的矛盾，诸如粮食供应不足，就业问题严重，人民生活贫困等问题。
D.上个世纪六七十年代，中国人依靠自己的力量，研制出了原子弹，氢弹，导弹和人造地球卫星。
10.他甘做无名英雄，兢兢业业，呕心沥血，在我国国防科技战线上奋斗了28年，被誉为“两弹元勋”的英雄模范人物是( )
A.雷锋 B.邓稼先 C.袁隆平 D.黄继光
11.“人生难得几回搏，此时不搏更待何时!”是中国第一个世界乒乓球冠军的座右铭。这位运动健将是
A.容国团 B.李宁 C.蔡振华 D.刘国良
12.30年前，国际奥委会主席萨马兰奇亲自为勇夺第一块奥运金牌的中国选手颁奖。这位著名运动员的夺金项目是
A.体操 B.游泳 C.射击 D.乒乓球
13.我国现行的义务教育阶段是指
A.幼儿教育 B.小学教育
C.小学初中九年教育 D.初中高中六年教育
14.题写“教育要三个面向”(如下图)的是
A.毛泽东 B.邓小平
C.江泽民 D.胡锦涛
15.我国有关部门制定《全国青少年网络文明公约》的客观因素是
A.青少年上网的人太多
B.网络是把双刃剑，有健康的内容，也有不健康的内容
C.上网的人多数语言、行为不文明
D.青少年要以学业为主
16.谁抢占了高科技这个前沿阵地，谁就能在21世纪立于不败之地，为此，中国在20世纪80年代启动了
A.星球大战计划 B.第一个五年计划
C.三峡工程 D.863计划
17.《改革开放三十年回眸》历史图片展，最适合选用的科技成就是
A.成功发射“神舟五号”载人飞船 B.第一颗人造地球卫星发射成功
C.中国制造的第一艘核潜艇 D.第一颗原子弹成功爆炸
18.“两弹功臣，……开创祖国核武器，他是领跑者;研制中国核导弹，他是探路者。”……以上感动中国人物的颁奖词应献给
A.雷锋 B.邓稼先
C.王进喜 D.焦裕禄
19.2013年6月，“神十”成功发射，再次证明我国在航空航天领域取得的重大成就。历史上，我国在航天领域第一个具有里程碑意义的重大成就是( )
A.1964年10月16日，我国的第一颗原子弹爆炸成功
B.1967年6月，我国第一颗氢弹爆炸成功
C.1970年，我国第一颗人造卫星——东方红1号发射成功
D.2003年我国首次载人航天飞船发射成功
20. 2013年“神舟十号”发射成功，山东烟台籍的王亚平是本次航天发射任务中的唯一女航天员。高兴之余，同学们，请你指出我国航天事业喜报频传的原因有哪些?(
)
①推行“科教兴国”战略 ②科技人员钻研、探索
③综合国力的提高 ④国家的大力支持
A.①②③④ B.②③④
C.①③④ D.①②④
21.1971年，杨振宁来到北京，见到孩童时的好友，问：“谁是中国的奥本•海默?”其实“中国的奥本•海默”就是为中国核武器的研制做出了卓越的贡献的邓稼先，他被誉为(
)
A.“火箭之王” B.“杂交水稻之父”
C.“铁人” D.“两弹之父”
22.2013年6月11日17时38分许，“神舟十号”飞船发射取得圆满成功，“神舟十号”在轨飞行15天，是中国迄今载人航天飞行时间最长的一次，飞行期间还将先后与“天宫一号”进行1次自动交会对接和1次航天员手控交会对接。追溯历史，20世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是(
)
A.第一颗原子弹实验成功 B.“神舟五号”五号载人飞船成功发射
C.“东方红一号”发射成功 D.中近程地地导弹试飞成功
23.1956年中国共产党提出的文艺方针是
A.科教兴国 B.百花齐放，百家争鸣
C.健康第一 D.共同发展
24.党 的十六大(2002年)召开以来我国取得了许多新成就，以下属于这一时期的新成就是
A.汪辜会谈 B.神舟一号无人飞船发射成功
C.首次成功举办亚运会 D.首次成功举办夏季奥运会
25.科教兴国的奠基工程是
A.小学教育 B.义务教育
C.职业教育 D.高等教育
26.下图是我国成功发射的第一颗人造地球卫星，它的发射时间是
A.1964年 B.1966年
C.1970年 D.1999年
27.2012年6月16日，神舟九号飞船发射升空。追溯历史，我国成功发射的第一颗人造卫星是1970年发射的( )
A.长征一号 B.天宫一号 C.东方红一号 D.红太阳一号
28.2009年10月31日 ，科学巨星钱学森在北京逝世。与钱学森一起成为我国“两弹一星”杰出功勋人物的还有( )
①雷锋 ②焦裕禄 ③邓稼先 ④钱三强
A.②③ B.①③ C.②④ D.③④
29.20世纪90年代以来，党和国家实行“科教兴国”的发展战略，明确提出要放在“优先发展战略”的领域是( )
A.教育 B.高新科技 C.高等教育 D.电子产业
30.中国农民说：“吃饭靠两平，一是邓小平，二是袁隆平。”袁隆平的重要贡献是( )
A.引导农民参加农业生产合作社 B.率领农民参加人民公社化运动
C.培育出我国第一代籼型杂交水稻 D.带头实行家庭联产承包责任制
二、填空题
31.(6分)历史时空：在历史长河中，科学技术的发展和应用不断推动人类社会的进步。让我们打开历史画卷，一起见证历史、了解人物。请根据下列信息在空格中填写历史人物和相关史实。
(1)《梦溪笔谈》记载：……若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。……这段文字描写的是我国古代的伟大发明 。 (2)2003年10月，“神舟五号”载人飞船成功升空，使我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 成为我国进入太空的第一人。 (3)恩格斯说：“蒸汽和新的工业机把工场手工业变成了现代的大工业……”，文中所指的工业机就是瓦特研制的
。
(4)1879年10月22日，在他的“发明工厂”里，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的白炽灯。他在一生中获得了1000多项发明专利权，被称为“ ”。 (5)他在1885年研制出世界上第一辆马车式的三轮汽车，并于1886年1月29日获得了世界第一项汽车发明专利。他就是 。 (6)19世纪70年代，实际可用的发电机问世。电力工业和电器制造业等一系列新兴工业迅速发展起来。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“
”。
32.新中国成立后，科技领域硕果累累：
(1)1964年10月，我国第一颗 爆炸成功，加强了我国的国防力量。
(2)1970年，我国成功发射的第一颗人造地球卫星是 。
(3)1973年，袁隆平在世界上首次育成____________________。
(4)1986年，我国发展高新科技的计划纲要是 。
33.巩固的国防和强大的军队是坚决维护国家主权、安全、领土完整的重要保证。
(1)19世纪80年代中期，洋务派筹建了_______、南洋、福建三支近代化海军。
(2)______________成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的开始。
(3)1964年10月，我国第一颗_________爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断。
(4)科学技术是第一生产力，为了建设一支强有力的中国人民解放军就必须走______________的道路。
三、问答题
34.东西文明同时空。某校历史兴趣小组以“1840年后的东西文明交流”为主题 开展探究性学习，请你参与。(10分)
【望洋兴叹】
(1)1851年伦敦世界博览会盛大开幕 ，当时的中国人把它翻译为“炫奇会”。那么，洋人“炫”的是哪次工业革命的“奇”?(2分)
【洋为中用】
“我们现在认定只有这两位先生(德先生和赛先生)可以救治中国……的一切黑暗”
——陈独秀
(2)文中的“德先生”、“赛先生”分别指的是什么?(2分)
【华洋并进】
(3)1970年4月，中国取得的哪一科技成就标，标志着我国从此跻身世界航天科技大国行列?(2分)
【华洋交融】
(4)1980年杂交水稻栽培技术成为中国转让给美国的第一项农业科技专利。为该专利做出重大贡献的“杂交水稻之父”是谁?(1分)
【论从史出】
李大钊曾说，(东西文化)这两种精神活动的方向，必须是代谢的，不是固定的;是合体的，不是分立的，才能于进化有益。
(5)围绕“1840年后的东西文明交流”这一主题，请再举三例史实论证李大钊的观点。(3分)
35.(10分)科技引领时代，观察下图结合所学知识回答问题。
(1)图一武器最早出现于哪一场世界大战?它的动力装置来自于哪次科技革命?先进的资本主义国家在这次科技革命中逐步向帝国主义过渡，并对中国发动了一系列侵略战争，导致中国社会性质发生了怎样的变化?(3分)
(2)图二采用了第几次科技革命的成果?这次科技革命对世界政治、经济格局产生了怎样的影响?(3分)
(3)为紧跟世界高新技术发展步伐，根据图三科学家的建议，我国在20世纪80年代制定了什么计划?请举一例说明我国在实施这一计划期间，航空领域取得的成就。进入90年代党和政府又实施了什么发展战略?(3分)
(4)根据上述信息，谈谈科学技术与国家综合实力之间的关系。(1分)
参考答案
1.B
【解析】
试题分析：本题主要考查袁隆平的主要科技贡献。袁隆平从20世纪60年起进行水稻良种的培育，经多次杂交试验和筛选，于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻。这种水稻，比普通水稻增产20%以上，被称为“东方魔稻”。袁隆平也被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。故选B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一)
2.C
【解析】
试题分析：本题主要考查建国初的科技成就。早在50年代，毛泽东就发生“我们也要搞人造卫星”的号召，我国航天技术从无到有、从小到大发展起来。1970年，我国用长征号运载火箭成功地发射了第一颗人造地球卫星----东方红1号，成为继苏、美、法、日之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。故选C。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一)
3.B
【解析】
试题分析：本题考查的是新中国成立后体育事业发展的相关知识，通过分析这五个选项，我们可以判断出：④所有奥运体育项目已经成为中国强项，是不正确的，所以答案是B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•百花齐放推陈出新
4.B
【解析】
试题分析：本题考查的是新中国成立后教育事业发展的相关知识，通过所学知识，我们知道“科技兴国”的发展战略的奠基工 程指的是九年义务教育，所以答案是B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•改革发展中的教育
5.A
【解析】
试题分析：本题考查的是新中国成立后取得的科技成就的相关知识，通过分析四个选项，①“两弹”成功研制②“神舟五号”载人飞船③籼型杂交水稻④“东方红一号”卫星都是新中国成立后的科技成就，所以答案是A。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
6.B
【解析】
试题分析：本题考查的是新中国的科技成就的相关知识，1986年3月，为了推动我国高新技术的发展，制定了863计划，所以我国航天技术能够居于世界前列，是因为863计划，所以答案是B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
7.A
【解析】
试题分析：此题考查的是十年探索时期的成就。属于基础题，考察的是学生对重要人物相关史实的识记能力。题干中有明确的提示信息：他是一代巨匠，谱写中国强国之梦;又是“两弹元勋”。由“两弹元勋”结合课本就能确定答案选择A。
考点：人教新课标八年级历史下册•社会主义道路的探索•探索建设社会主义的道路。
8.B
【解析】
试题分析：本题主要考查为中国第一颗原子弹爆炸成功做出过重大贡献的人物。本题四个图片，A是“杂交水稻之父”袁隆平，B是被誉为“两弹元勋”的邓稼先;C是党的好干部焦裕禄;D是全心全意为人民服务的雷锋。根据题意，本题答案选B。
考点：冀人版八年级下册•建设社会主义道路的探索•共和国的科技丰碑
9.C
【解析】
试题分析： 本题主要考查我国社会主义建设的成就。题干所给内容“我国成功自主研制出8台深紫外固态激光源装备”很明显属于我国社会主义建设的成就。C. 人口自然增长率过高，会不断引发人口与资源，环境，发展之间的矛盾，诸如粮食供应不足，就业问题严重，人民生活贫困等问题。则属于建设中存在的问题，此项题干最不类同。故答案选C。
考点：冀人版八年级下册•社会主义制度的建立•迈向社会主义;冀人版八年级下册•建设社会主义道路的探索•艰难时代的创业英雄;冀人版八年级下册•建设社会主义道路的探索•共和国的科技丰碑 。
10.B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对探索建设社会主义道路中涌现出来的先进人物的准确识记。依据已学知识可知，在全面建设社会主义进程中，涌现出了大批先进人物，题干中的人物就是被誉为“两弹元勋”的邓稼先，故选B。
考点：人教新课标八年级下册•探索建设社会主义道路•建设成就和模范人物
11.A
【解析】
试题分析 ：结合所学可知，1959年，容国团首次获得乒乓球男子单打世界冠军，这是新中国第一个世界冠军，故选A项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•百花齐放 推陈出新
12.C
【解析】
试题分析：本题考查我国的体育成就。结合所学，新中国成立以来，我国的体育事业迅速发展，1984年在洛杉矶举行的第23届奥运会上，我国射击运动员许海峰取得金牌，实现了中国人奥运会上零的突破。故选C项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•百花齐放 推 陈出新
13.C
【解析】
试题分析：结合所学可知，普及九年义务教育，是我国教育发展的重要目标，1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，我国开始有计划的推行九年义务教育，在现阶段，九年义务教育制小学和初中的九年。故选C项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•改革发展中的教育
14.B
【解析】
试题分析：改革开放以来，为了振兴科技和繁荣经济，我国实施科教兴国战略。1983年邓小平为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，故选B项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•改革发展中的教育
15.B
【解析】
试题分析：本题考查网络的影响。第三次科技革命后，网
络广泛而迅速的普及开来，但网络也是把双刃剑，青少年要学会甄别，故我国又制定了《全国青少年网络文明公约》，选B项。
考点：人教新课标八年级下册•社会生活•人们生活方式的变化
16.D
【解析】
试题分析：注意题目中的“20世纪80年代”，结合所学，科学技术是第一生产力，1986年3月，我国政府决定实施《高新技术研究开发计划纲要》，后称“八六三计划”。故选D项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
17.A
【解析】
试题分析：注意本题的时间范围是“改革开放三十年”，结合所学，1978年十一届三中全会后我国进入了改革开放的新时期，分析选项，神舟五号飞船成功发射于2003年，故选A项。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
18.B
【解析】
试题分析：本题考查邓稼先的贡献。本题考查的都是社会主义探索时期的杰出人物，王进喜是大庆油田的先进工人，焦裕禄领导兰考人民与自然灾害作斗争，邓稼先在核实验方面做出突出的贡献，故选B项。
考点：人教新课标八年级下册•社会主义道路的探索•探索建设社会主义的道路
19.C
【解析】
试题分析：本题主要考查新中国科技成就的相关内容。依据已学知识可知，A、B不属于航天领域，故排除，C早于D，且第一颗人造地球卫星发射成功使我国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家，具有里程碑意义，所以选C。
考点： 人教新课标八年级下册•科学技术的成就(一)•“两弹一星”
20.A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对我国航天事业发展原因的认识。结合学过的知识，我们可知：我国实行的“科教兴国”战略促进了教育事业的发展，培养了大批科技人才。广大科技人才善于钻研，具有探索精神。中国综合国力的提高及国家对教育和科研的支持。这些 因素共同促进了我国航天事业发展。故选A。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
21.D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对邓稼先贡献的识记。从题干中我们捕捉到“为中国核武器的研制做出了卓越的贡献的邓稼先”这一重要信息，我们知道：邓稼先对中国原子弹、氢弹的研制做出了重大贡献，被誉为“两弹之父”。所以此题选D。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
22.C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对航天领域有关知识的准确识记。依据所学知识可知, “神舟十号”飞船发射取得圆满成功属于航天成就。追溯历史，20世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是：1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星—“东方红一号”。所以此题选C。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
23.B
【解析】
试题分析： 本题主要考查1956年中国共产党提出的文艺方针。1956年中国共产党提出的文艺方针是百花齐放，百家争鸣，科教兴国属于教育发展战略，健康第一属于体育方面的要求，共同发展是党的民族政策。故答案选B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•百花齐放 推陈出新
24.D
【解析】
试题分析： 本题主要考查党的十六大召开以来的成就。四个选项中，可以直接排除A、B、C三个选项，因为这三项成就取得时间分别为1993年、1999年和1990年，而我国于2008年首次成功举办夏季奥运会，属于十六大以来的成就。故答案选D。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一)
25.B
【解析】
试题分析： 本题主要考查科教兴国的奠基工程。20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程。故答案选B。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•改革发展中的教育
26.C
【解析】
试题分析： 本题主要考查我成功发射的第一颗人造地球卫星发射的时间。1970年，我国用长征运载火箭成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。故答案选C。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一)
27.C
【解析】
试题分析：本题考查的是我国航天事业的发展，依据已学知识可知1970年4月，“长征1号”运载火箭将中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”顺利送入太空轨道，标志着中国人民成功掌握了人造卫星的空间技术。从此，中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列，故选C。
考点：人教新课标八年级下册•科学技术的成就•两弹一星
28.D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对中国国防建设相关史实的准确识记，解题时注意“两弹一星”，依据已学知识可知雷锋与导弹研究无关，排除①，焦裕禄1962年被调到河南省兰考县担任县委 书记，他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”， ②与题意不合;邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，③符合题意;钱三强中国原子能科学事业的创始人，④符合题意，故选D。
考点：人教新课标八年级下册•科学技术的成就•两弹一星
29.A
【解析】
试题分析：本题考查的是新中国成立后教育事业发展的相关知识，20世纪90年代以来，党和国家实行“科教兴国”的发展战略，明确提出把教育摆在优先发展的战略地位，所以答案是A。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•改革发展中的教育
30.C
【解析】
试题分析：本题考查的是袁隆平的相关知识，袁隆平的重要贡献是培育成功过了籼型杂交水稻，被称之为东方魔稻，他被称之为杂交水稻之父，所以答案是C。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就
31.
(1)活字印刷术(2)杨利伟(3)蒸汽机(4)发明大王(5)卡尔•本茨(6)电气时代
【解析】
试题分析：
第(1)问，本题主要考查学生对我国古代活字印刷术认识。特别注意“若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。”这句话。这里的“印”应指印刷，那么印刷极为神速的当属北宋毕升发明的活字印刷术。
第(2)问，主要考查学生对我国航天技术成就的识记。2003年10月，“神舟五号”载人飞船成功升空，使我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射，杨利伟成为我国进入太空的第一人。
第(3)问，主要考查学生对工业革命有关知识的准确识记。“蒸汽和新的工业机把工场手工业变成了现代的大工业……”正是英国瓦特和他的改良蒸汽机，把人类带入了蒸汽时代，把工场手工业变成了现代的大工业。
第(4)问，主要考查学生对爱迪生及其贡献的准确识记。第二次工业革命中，1879年10月22日，美国爱迪生发明了电灯，给人类带来了光明。他发明了很多电器产品，在一生中获得了1000多项发明专利权，被称为“发明大王”。
第(5)问，主要考查学生对卡尔•本茨及其贡献的准确识记。第二次工业革命中，德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，卡尔•本茨在1885年研制出世界上第一辆马车式的三轮汽车，并且试车成功，对交通业的发展作出重大贡献。
第(6)问，主要考查学生对电气时代的准确识记。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。电力工业和电器制造业等一系列新兴工业迅速发展起来。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。
考点：人教新课标七年级下册•经济重心南移和民族关系的发展•灿烂的宋元文化(一);人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就;人教新课标九年级上册•步入近代•“蒸汽时代”的到来;人教新课标九年级上册•垄断资本主义时代的世界•人类迈入“电气时代”
32.(1)原子弹(2)东方红一号(3)籼型杂交水稻(4)863计划
【解析】
试题分析： (1)本题主要考查我国第一颗原子弹爆炸成功的史实。1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义和超级大国的核垄断，对维护世界和平具有重要意义，提高了我国的国际地位。
(2)本题主要考查1970年，我国成功发射的第一颗人造地球卫星。1970年，我国成功发射的第一颗人造地球卫星是东方红1号，使我国成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地理卫星的国家。
(3)本题主要考查袁隆平的科技成就。1973年，袁隆平在世界上首次育成籼型杂交水稻，亩产可达650千克以上，比普通水稻增产20%以上，被誉为“东方魔稻”，袁隆平在实践中提出了水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。
(4)本题主要考查863计划的相关史实。1986年，我国发展高科技的计划纲要是863计划，该纲要选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为我国发展高技术的重点，1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。
考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一);人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(二)
33.(1)北洋 (2)南昌起义 (3)原子弹 (4)科技强军
【解析】
试题分析：(1)本小题考查的是洋务运动。第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。这些洋务派在中央有奕䜣、地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等实权派为代表，他们从19世纪60年代到90年代，掀起一场“师夷长技”的洋务运动。前期以自强为口号创办军事工业、后期又以求富为口号，开办民用工业，兴办新式学堂，筹建了南洋、北洋和福建三支海军。在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产。这是一次失败的封建统治者的自救运动。
(2)八一南昌起义，常简称南昌起义或者八一起义，国民党称南昌暴动、南昌兵变，它指的是1927年8月1日，在江西南昌，由中国共产党领导下，由周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等人率领革命军举行武装起义。南昌起义是土地革命战争时期，中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。
(3)面对帝国主义的核威胁，毛泽东在1955年发出号召，中国不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。中央指定陈云、聂荣臻、薄一波等负责筹建核工业。1959年苏联撤走专家后，中国决心完全依靠自己的力量完成这艰巨任务。1962年成立以周恩来为首的专门领导机构，在邓稼先等 科技人员和国防建设指战员的共同努力下，核试验终于取得成功。1964年10月16日下午3时，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹，继美国、苏联、英国、法国之后，成为世界第五个拥有核武装的国家。中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战争的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
(4)我们党领导人民奋斗经过八十年的奋斗，我们锻造了一支党绝对领导下的人民军队,建立起稳固的国防。我国的国防建设不断加强，军队革命化、现代化、正规化建设不断推进。我们党领导的人民解放军是人民民主专政的坚强柱石，是保卫祖国的钢铁长城和社会主义建设的重要力量。科学技术是第一生产力，而且是先进生 产力的集中体现和主要标志。科学技术的突飞猛进,给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。我们要建设一支强有力的中国人民解放军就必须走科技强军的道路。实施科技强军战略是加强军队质量建设的必由之路，核心内容就是把依靠科技进步提高部队战斗力摆在国防和军队建设的战略位置，切实增强国家的军事科技实力，全面提高军队建设的科技含量。通过加强高新技术武器装备发展，改进现有武器装备，形成系统配套的武器装备体系;创新和改进训练体制、方式和手段，推动军事训练向更高层次发展;建立科学的体制编制，提高科技创新能力和科学管理水平;实施人才战略工程，培养高素质新型军事人才，提高官兵的科技素质;依靠国家科技发展，提高军费使用的整体效益，走投入较少、效益较高的军队现代化建设道路。通过贯彻落实科技强军重大战略，努力提高军队的科技水平特别是科技创新能力，积极吸纳和运用最新科技成果，以形成我军独特的军事科技优势。坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障，而现代战争比的是科技含量，而不是数量。只有科技强军才能构筑起坚固的国防钢铁长城，才能起到维护国家安全统一和全面建设小康社会的作用。
考点：人教新课标八年级上册•近代化的探索•洋务运动 ;考点：人教新课标八年级上册•新民主主义革命的兴起•星星之火，可以燎原;考点：人教新课标八年级下册•科技教育与文化•科学技术的成就(一)
34.(1)第一次工业革命(2分)
(2)民主、科学(2分)
(3)“东方红一号”(“东方红1号”)卫星发射成功或第一颗人造地球卫星发射成功。(2分)
(4)袁隆平(1分)
(5)洋务运动，明治维新，戊戌变法，辛亥革命，马克思主义在中国的传播，改革开放等。(任举三例，得3分)
【解析】
试题分析：第(1)问，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，依据材料中的“1851年伦敦世界博览会”可以知道，本题主要考查学生对第一次工业革命的准确识记。1840年前后英国率先完成了工业革命，成为世界头号工业强国。
第(2)问，主要考查新文化运动的相关史实，依据已学知识可知，1915年掀起的新文化运动中，新文化运动的代表人物高举“民主”与“科学”的大旗，其中“民主”一词的英文首字母是“D”，所以又被称为“德先生”;“科学”一词的英文首字母是“C”，被称为“赛先生”。
第(3)问，主要考查学生对我国科学技术成就的准确理解与认识，依据已学知识可知，1970年4月，“东方红一号”卫星发射成功，标志着我国成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家，标志着我国从此跻身世界航天科技大国行列。
第(4)问，主要考查学生对我国科学技术成就的准确认识，1980年杂交水稻栽培技术成为中国转让给美国的第一项农业科技专利。为该专利做出重大贡献的“杂交水稻之父”是袁隆平，他培育出了籼型杂交水稻，被称为“东方魔稻”。
第(5)问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。本题主讲科学技术的成就，事实证明，按照李大钊的观点，东西文化、技术必须加强交流，并且要时时交流。例子有：洋务运动，明治维新，戊戌变法，辛亥革命，马克思主义在中国的传播，改革开放等。
考点：人教新课标八年级上册•新文化运动•《新青年》的创办;人教新课标八年级下册•科学技术的成就(一)•“两弹一星”•籼型杂交水稻;人教新课标九年级上册•“蒸汽时代”的到来•火车的诞生
35.
(1)①第一次世界大战;②第二次科技革命;③由封建社会逐步沦为半殖民地半封建的社会。
(2)①第三次科技革命;②加速了经济全球化的进程;促进了世界政治格局多极化趋势。
(3)①“863”计划;②神舟五号载人飞船发射成功;③科教兴国战略。
(4)科学技术是构建综合国力的核心要素。
【解析】
试题分析：
第(1)问，主要考查学生对第一次世界大战和第二次科技革命的准确识记，解答本题的关键是准确分析图片，获取有效信息。依据已学知识可知， 图一中的坦克是第一次世界大战中使用的新式武器，它的动力装置来自于第二次科技革命中动力机的发明。第二次科技革命后，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，为掠夺原料和扩大海外市场，他们对中国发动了一系列侵略战争，导致中国社会由封建社会逐步沦为半殖民地半封建的社会。
第(2)问，主要考查学生对 第三次科技革命的准确识记，解答本题的关键是准确分析图片，获取有效信息。依据已学知识可知， 图三原子弹的制作运用了第三次科技革命的成果，20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、航天技术等领域取得了重大突破，被称为第三次科技革命;第三次科技革命推动社会生产力空前发展，并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，加速了经济全球化的进程;促进了世界政治格局多极化趋势。
第(3)问，主要考查学生对新中国科技成就的准确识记，解答本题的关键是准确分析图片，获取有效信息。依据已学知识可知，为紧跟世界高新技术发展步伐，根据图三科学家的建议，我国在20世纪80年代制定了“ 863”计划;我国在实施这一计划期间，航空领域取得的成就有神舟五号载人飞船发射成功;进入90年代党和政府又实施了科教兴国的发展战略。
第(4)问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。通过对第一和第三问中中国的变化可以知道，第一问中中国受到帝国主义的侵略的原因除了主要是制度落后外，还有就是科技落后;自从新中国建立后，尤其是“863”计划提出后，我国科技成就突飞猛进，直接带动了国家综合国力的增强，由此可以看出科学技术与国家综合实力之间的关系是科学技术是构建综合国力的核心要素。