噪声污染调查报告范文

2019-04-04 版权声明

噪声污染调查报告

噪声污染调查报告篇1

教学目标

知识目标:

1.知道乐音和噪声的区别.

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.

能力目标:

将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.

情感目标:

从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

教学建议

教材分析

本节教材包括三部分内容:(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.

教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.

本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

教法建议

1)教学大纲对本节知识点的要求较低,而这节教材的知识点虽少,但涉及到的是现今社会的敏感话题,是现实生活中正在面对的问题.所以,对于本节知识的讲解决不能照本宣科,必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.

2)本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中,应与第一节教材中相应知识相连系.例如:在第一节中,我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是:

声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音

①②③

联系这个物理过程,带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染:声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来,举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.

3)根据本课内容,将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备,拟出阅读提纲.

教学设计示例

示例1:

教学重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识.

教学难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径

教具:录音机、录制好的磁带

教法:学生阅读讨论

教学过程:

(一)新课引入

用录音机放一首学生中流行的歌曲,在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音,最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.

学生指明这是噪声.

点明课题:我们这节课将学习有关噪声的知识.

(二)新课教学

阅读提纲:

1.从物理学的角度看什么是噪声?

2.优美的歌曲一定是乐音吗?(举例说明)

3.从环境保护的角度看什么是噪声?

4.上课时间教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声,这些噪声的来源?

5.你知道城市噪声的来源主要有哪些?

6.噪声的等级用什么计量?

7.你知道噪声对人的身体有哪些危害?(除影响听觉外的其它危害你还知道什么?)

8.你认为应怎样减弱噪声?

9.你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?有哪些规定?

10.你对学校环境改善有哪些建议?

学生阅读后,进行讨论,讨论中不限于课文中已提到的事例.

(三)小结

1.噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

2.噪声的等级划分——分贝.

3.噪声是当今社会的四大公害之一,有损人们的身心健康.

4.减弱噪声的途径

示例2:

(一)新课引入

教师提问引入:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢?

引出:安静的环境容易使人注意力集中;吵闹的环境(噪音)分散人的注意力,由学生的切身体会引入

(二)新课教学

一、噪声

举出不同事例

(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声

(2)在音乐厅听音乐

(3)入睡时有人放声歌唱

问题:上述声音是否是噪声?噪声如何界定?

指出:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

二、噪声的等级和危害

指导学生读表:书第40页(或用投影仪打出)

一些声音的分贝数和人的感觉

常闻声

贝数(dB)

感觉

微风吹动树叶沙沙声

耳语

10

20

极静

静夜

室内一般说话声

30

50

安静

大声说话

嘈杂的闹市

70

90

较吵闹

电锯

110

很吵闹

响雷

螺旋桨飞机起飞

120

130

鼓膜震痛

喷气式飞机起飞

火箭、导弹发射

140

150

无法忍受

通过阅读表格,让学生感受到:噪声是个我们人人必须面对的问题,如果处理不当,回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育,保护环境要从自身做起.

教师指出:在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪音污染具有重大的现实意义.

三、噪声的控制

与第一节教材中相应知识相连系:

在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:

声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音

①②③

联系这个物理过程,教师指导学生分析:从声源的振动发出声音,到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.

问题:针对上述人听到声音的过程,可以从几个环节减弱噪声?

总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例:安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);带耳塞等.

学生参与:举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.

请同学提出环境保护的建议.

(四)总结、扩展

教师应通过本节内容的教学,加强学生理论联系实际的能力,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

对于程度较好的学生,应鼓励他们利用课余时间进行社会调查,完成一份调查报告.

(五)布置作业:

阅读课文,完成书后练习,提出环境保护的建议.

板书设计

探究活动

1)【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

通过对不同作业环境下人群的健康调查,及查阅资料,写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告.

【活动流程】

制订计划;查阅和收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;写出论文;与其他组交流.

【备注】

1、网上查找的资料要有学习的过程记录.

2、和其他成员交流.

2)【课题】社区(或学校)噪声污染调查

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施,提出进一步防止噪声的建议.

【活动流程】

制订计划;查阅和收集相关的材料;社会调查;综合分析材料;写出调查报告;与其他组交流.

【备注】

1、网上查找的资料要有学习的过程记录.

2、社会调查要有过程纪录.

3、和其他成员交流.

噪声污染调查报告篇2

教学目标

知识目标:

1.知道乐音和噪声的区别.

2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径.

能力目标:

将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力.

情感目标:

从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

教学建议

教材分析

本节教材包括三部分内容:(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.

教材首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.

本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

教法建议

1)教学大纲对本节知识点的要求较低,而这节教材的知识点虽少,但涉及到的是现今社会的敏感话题,是现实生活中正在面对的问题.所以,对于本节知识的讲解决不能照本宣科,必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.

2)本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中,应与第一节教材中相应知识相连系.例如:在第一节中,我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是:

声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音

①②③

联系这个物理过程,带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染:声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来,举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.

3)根据本课内容,将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备,拟出阅读提纲.

教学设计示例

示例1:

教学重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识.

教学难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径

教具:录音机、录制好的磁带

教法:学生阅读讨论

教学过程:

(一)新课引入

用录音机放一首学生中流行的歌曲,在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音,最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.

学生指明这是噪声.

点明课题:我们这节课将学习有关噪声的知识.

(二)新课教学

阅读提纲:

1.从物理学的角度看什么是噪声?

2.优美的歌曲一定是乐音吗?(举例说明)

3.从环境保护的角度看什么是噪声?

4.上课时间教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声,这些噪声的来源?

5.你知道城市噪声的来源主要有哪些?

6.噪声的等级用什么计量?

7.你知道噪声对人的身体有哪些危害?(除影响听觉外的其它危害你还知道什么?)

8.你认为应怎样减弱噪声?

9.你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?有哪些规定?

10.你对学校环境改善有哪些建议?

学生阅读后,进行讨论,讨论中不限于课文中已提到的事例.

(三)小结

1.噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

2.噪声的等级划分——分贝.

3.噪声是当今社会的四大公害之一,有损人们的身心健康.

4.减弱噪声的途径

示例2:

(一)新课引入

教师提问引入:作为学生,我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢?

引出:安静的环境容易使人注意力集中;吵闹的环境(噪音)分散人的注意力,由学生的切身体会引入

(二)新课教学

一、噪声

举出不同事例

(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声

(2)在音乐厅听音乐

(3)入睡时有人放声歌唱

问题:上述声音是否是噪声?噪声如何界定?

指出:噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

二、噪声的等级和危害

指导学生读表:书第40页(或用投影仪打出)

一些声音的分贝数和人的感觉

常闻声

贝数(dB)

感觉

微风吹动树叶沙沙声

耳语

10

20

极静

静夜

室内一般说话声

30

50

安静

大声说话

嘈杂的闹市

70

90

较吵闹

电锯

110

很吵闹

响雷

螺旋桨飞机起飞

120

130

鼓膜震痛

喷气式飞机起飞

火箭、导弹发射

140

150

无法忍受

通过阅读表格,让学生感受到:噪声是个我们人人必须面对的问题,如果处理不当,回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育,保护环境要从自身做起.

教师指出:在现代化都市中,噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害,减弱噪音污染具有重大的现实意义.

三、噪声的控制

与第一节教材中相应知识相连系:

在第一节中,我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程:

声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音

①②③

联系这个物理过程,教师指导学生分析:从声源的振动发出声音,到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.

问题:针对上述人听到声音的过程,可以从几个环节减弱噪声?

总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例:安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);带耳塞等.

学生参与:举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.

请同学提出环境保护的建议.

(四)总结、扩展

教师应通过本节内容的教学,加强学生理论联系实际的能力,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.

对于程度较好的学生,应鼓励他们利用课余时间进行社会调查,完成一份调查报告.

(五)布置作业:

阅读课文,完成书后练习,提出环境保护的建议.

板书设计

探究活动

1)【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

通过对不同作业环境下人群的健康调查,及查阅资料,写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告.

【活动流程】

制订计划;查阅和收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;写出论文;与其他组交流.

【备注】

1、网上查找的资料要有学习的过程记录.

2、和其他成员交流.

2)【课题】社区(或学校)噪声污染调查

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施,提出进一步防止噪声的建议.

【活动流程】

制订计划;查阅和收集相关的材料;社会调查;综合分析材料;写出调查报告;与其他组交流.

【备注】

1、网上查找的资料要有学习的过程记录.

2、社会调查要有过程纪录.

3、和其他成员交流.

噪声污染调查报告篇3

小编给大家介绍2016社区环境调查报告,希望能对大家有所帮助。

2016社区环境调查报告(1)

人与大自然的战争在很久以前就开始悄无声息的蔓延着,人却占据了主导地位,而大自然却失去了他所应有的生存权利。在经济与利益面前,人则是显得那样的渺小、幼稚,对周围一切的事物置若罔闻,可悲又可恨。

前不久,一股强冷空气突袭,随之而来的是一场奇怪的雪。雪本是圣洁的象征,可是浑浊的天空上,下了一场浑浊的雪。真是雪到之处,留下的尽是污点。学失去了他原本的洁白,这难道不是我们人类的罪过吗?这引起了我对社区环境调查的兴趣,从小家看大家,让我们人人都成为环境的监护人。

㈠工业的发展难道就要以牺牲环境为代价吗?

社区的附近是一家纺织厂,每天生产的产品给厂家带来巨大的经济效益,可走进附近的一条河流,却没有与哪有人的经济效益成正比,那条河流是工厂排污的地方,污水虽经过处理,但那河水依然是青黑色,更不可能有鱼儿、虾儿的存在,时不时的还有刺鼻的气味散出,可想而知污水处理根本没有达标。被污染的河水,不能再次被利用,造成的损失,也是我们难以估测的。

㈡时代科技的发展难道就要以破坏环境危机出吗?

走进社区前面,是一条繁华的街道,来往的车辆数不胜数,只见街道两旁的杨树上蒙上一层层尘土,空气中弥漫着汽油的味道,空气的污浊是我们用肉眼可以直接看到的。汽车排放的尾气,直接影响到此地区的空气质量,严重影响了人们的居住环境。汽车等交通工具确实给我们的生活带来了诸多的便利,但却为空气的质量买下了深深地隐患。

㈢个人的利益难道就要建立在破坏环境之上吗?

为响应建设社会主义新农村的号召,村中清除了三大堆,可是清理的病没有我想象的那样彻底,在社区附近的地方,依然能见到人们随意丢弃的废纸屑、塑料袋等,垃圾池、垃圾箱的附近一片狼藉。

还有序地方需要我们用心去观察,但针对以上出现的环境问题,我们必须采取相应的措施:

1、相关部门必须加大监管力度,对高排污量或污水处理未达标的现象加以严厉的打击。各厂家做到经济利益与环境利益相结合,做到二者的有力统一。

2、要加强空气质量的检测,科技发展的成果,确实给我们生活带来了便利,大我们必须培养环境保护意识。加大宣传力度每人少开一天车,没人多走一步路,共同拥有清新空气。针对路面上的那层厚厚的尘土,我认为最好的办法是增加洒水车经过的次数。

3、人们日常中的生活垃圾,要从处理得当,能够循环利用的则要集中收购,不能循环利用的也要集中处理。保护环境人人有责这句简单的话要渗入到实际行动中。社区的工作人员也要做好本职工作。让大家一起为保护环境做出自己的贡献。

呼吁与倡导,是我们的一种手段,在这种意识领域下,唯独用实践才能行之有效。地球浩瀚宇宙中的一颗璀璨的夜明珠,我们要继续掩住他的黯然,让他永无止境的照亮宇宙。今天携手托起明天的朝阳,明天迎来美好的希望,让我们行动起来,从现在做起,从点滴做起,共同创造美好家园!

2016社区环境调查报告(2)

以构建和谐社会为目标,按照科学发展观和正确政绩观的总要求,坚持贴近实际,贴近生活,贴近群众,把群众呼声作为创建第一信号,把群众需求作为创建第一追求,把群众满意作为创建第一标准,全面推进清洁、绿化、健康、文明行动,为建设最适宜居住的美丽之洲作出贡献。

如今,环境问题已成为人们比较关注的话题,环境污染现象也越来越普遍 ,因此,解决环境问题显得更加刻不容缓,其实环境污染包括了好几个方面:噪声污染、空气污染、土壤污染等等。有的人把环境污染的范围看待得很狭隘,以为不乱扔垃圾就能改善环境,的确,这是一种良好的措施,但单单靠这一方面是远远不够的。

在调查中,我发现以前的随处可见垃圾现象明显减少,但不完全排除,在绿化带上依稀可见有小包装袋舒坦地晒着太阳,很多是由居民行走时乱丢弃的,更有的是居民以图一时方便,从自己家窗口将废弃物扔出去,这不仅仅是严重地污染了环境,还具有一定的危险性,如果被弃的是较大的重物,不慎砸到了其他居民就造成了人身伤害了。与之相反,有的居民把自家垃圾装入一个大的塑料袋中放在楼道下,等社区清洁工来处理,我们不得不承认这是一种好方法,但往深处思考,也就不难发现问题的所在之处,夏天,由于天气很热,食物很容易腐蚀,这样就很容易招引来苍蝇这类飞虫,而且也会发出刺鼻的臭味,影响了整个社区的形象,如果清洁工人没有及时处理好垃圾,那么垃圾袋堆积得越来越高,越来越多,有的老人经过时,没有注意到,不小心滑了一脚,很有可能造成伤害。

那如何解决呢?在我们调查中突发其想:在每个楼道底层的楼角处放一可关闭的有盖垃圾桶,居民将垃圾扔入桶中,并随手关好盖子,防止怪味散发,垃圾由清洁工人定时清理,保证不让垃圾过多而造成无处可放的现象出现。

除此之外,噪声污染也需要及时解决。暑期还未结束,很多孩子也未入校学习,而较多的上班族们已投入工作之中,据调查,很多人都会利用中午这段时间好好休息一下,现在很多社区都有健身器材,按耐不住爱玩的心理的孩子们会在饭后集中去健身处,也就无法避免大声喧哗,其实他们已造成了噪声污染,对于孩子们,要剥夺他们玩的权利是绝对行不通的,所以此问题的策略就是显得比较令主管部门头疼的。我个人认为建一些室内娱乐场所也可作为一个好方法,但它须要投入大量资金,如果社区宣传教育孩子们要照顾其他人,在一定时间内能够做到不大声喧哗,那么对于社区居民的生活就不会造成影响了。

生活是个人的,而环境是大家的,如果大家都能站在别人的立场看待问题,相信很多矛盾都可化解。

环境污染问题依然存在,居民生活要靠你我他,今天的你做了一件对环境有利的事你并没有吃亏,其实你在给你的生命健康画上一条延长线,只有大家共同努力,环境问题才能完善解决。

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