大学生标兵事迹材料范文

大学生标兵事迹材料篇1

根据省高校毕业生就业工作委员会《关于评选20*年全省普通高校毕业生就业工作先进集体先进工作者的通知》（教学〔20*〕8号）精神，为切实做好今年的评选工作，现将有关事项补充通知如下：

一、高度重视，严格按文件要求搞好自查自评。各市、各高校要依据省高校毕业生就业工作委员会教学〔20*〕8号通知要求，对照评估的各项指标，抓紧做好自查自评工作，并形成自查报告。自查报告应包括本单位自查自评的组织实施情况、取得的成效、存在的问题及对策措施等。

二、做好标兵单位的评审和考核工作。对申报高校毕业生就业工作标兵单位的，由省高校毕业生就业工作委员会聘请专家进行集中评审；对已获得高校毕业生就业工作标兵单位称号的（名单见附件），自获得标兵单位荣誉称号起两年内，参照当年高校毕业生就业工作先进集体标准，实施年度考核制度。经考核合格的，继续保留其荣誉称号，颁发奖牌，并给予适当奖励。不参加年度考核或年度考核不合格的，取消标兵单位荣誉称号。

标兵单位免评期满即从获得标兵单位称号的第三年起，正常申报参评先进集体。

三、把握重点，按时报送相关材料。各市、各高校根据本单位实际情况，在全面自查自评的基础上，申报竞评高校毕业生就业工作先进集体。省高校毕业生就业工作委员会聘请专家进行集中评审。各单位申报毕业生就业工作先进集体材料，要紧紧围绕评估标准的各项指标，有针对性地准备材料，并要突出重点。其它相关辅助材料可列清单，不报原始材料。具体要求如下：

1．标兵单位申报和考核材料：（1）学校自查自评报告；（2）《*省普通高校毕业生就业工作评估自评得分表》；（3）《*省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位登记表》（表内主要事迹1000字左右）；（4）对照评估标准整理一套简要的原始支撑材料。

2.市申报毕业生就业工作先进集体材料：（1）市自查自评报告；（2）《*省市、县（区）高校毕业生就业工作评估自评得分表》；（3）《*省普通高校毕业生就业工作先进集体申报表》（表内主要事迹1000字左右）；（4）本市及所属一个县（区）与评估标准各项指标相对应的原始支撑材料（材料大致在6个标准文件盒以内）。

3.高校申报毕业生就业工作先进集体材料：（1）学校自查自评报告；（2）《*省普通高校毕业生就业工作评估自评得分表》；（3）《*省普通高校毕业生就业工作先进集体申报表》（表内主要事迹1000字左右）；（4）与评估标准各项指标相对应的原始支撑材料（材料大致在10个标准文件盒以内）。

大学生标兵事迹材料篇2

社区敬业标兵事迹材料(一)

立足岗位 真情奉献

牛**是胜北社区的一名普通社区工作人员，她自XX年参加社区工作以来在平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导赞誉、居民的认可。

一、 政治思想明确，积极要求进步。

她始终坚持以马列主义，毛泽思想，邓小平评论为指导，认真学习并践行“三个代表”重要思想，认真学习计划生育、最低生活保障政策，并将自已所学有理论带到实践中加以理解和运用。她忠诚社区事业，将满腔的热情与关爱奉献给社区居民，她积极参加各类政治业务的学习，积极向社区组织靠拢，努力使自已的思想始终与社区的工作一致。成为了一名做有思想，干有目标的社区工作人员

二、爱岗敬业、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。

她自XX年成为一名社区工作人员以来就以满腔的热情和关爱奉献给了社区居民，为了早日摸清辖区内的状况，她利用每天中午时间逐户走访，记录每家每户的生活状况、人口多少，特别是下岗失业人员、残疾人、孤寡老人等都要详细记载。本来用半年熟悉户数时间，她用了三个多月时间就已经摸清楚了191户居民的家庭情况。同时完善了居民家庭情况普查表等手册为以后工作奠定了基础。

她积极遵守社区的各项规章制度，兢兢业业做好本职工作，热情积极认真地完成好社区的每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事关心同事，在工作中与同事积极配合具有很强的团队合作精神。

三、认真钻研业务知识，努力做好本职工作

在管理辖区计划生育工作中她深知没有高度的责任感、扎实的业务水平和无私的奉献精神是不能干好工作的。为了使自己的思想和业务水平更好地适应形势发展的需要，她下决心为自己“充电”。她开始如饥似渴地学习理论业务知识，孜孜不倦地追求，通过努力学习她的视野不断扩展，知识面不断拓宽，思想观念不断更新，工作能力不断提高。经过实际工作的磨砺，使得她在千条万绪、错综复杂的计划生育工作中得心应手，她在实际工作中运筹帷幄、处变不惊、应对自如和创造性地开展工作的能力得到了充分展示。

社区敬业标兵事迹材料(二)

情牵社区 甘于奉献

岳**，女，汉族，中国共产党预备党员，本科学历，现年24岁，现为胜北社区工作者，负责宣传工作。

岳**同志立足本职岗位，认真履行社区工作职责，勤勉敬业、扎实工作、求真务实、严于律已，始终高举邓小平理论伟大旗帜，以坚定的党性和高度的自觉性，认真实践社会主义核心价值观，适应新形式新任务对社区干部素质的新要求，不断加强自身建设，努力提高工作能力和服务水平。较好地完成了党和政府交办的各项工作任务。

岳**同志自XX年参加社区工作以来，她严格遵守社区的各项规章制度与工作纪律，上班总是第一个到，下班最后一个走。因为学历高，懂计算机，担任了社区的微机员并负责宣传工作，社区内各项需要从计算机上报的材料，均由她来完成，遇到紧急需要提交的材料，需要加班完成的，也总是任劳任怨，记得文明城市创建期间，多次加班到凌晨。从不争名夺利，不计较个人得失，全心全意为居民服务，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己，把社区工作中的苦累转变成“苦中有乐”，并且“乐在其中”，为社区的进一步发展做出了积极地贡献。

岳**同志还负责仁富阁小区的居民家庭信息登记，为了做到底子清，她经常放弃自己午休时间，入户调查摸底。有的因为家中没人，一户要去几次，有时中午没人，晚上去，起早贪黑不辞辛苦，认真细致做好登记工作。在登记过程中，遇到家庭贫困的、有困难的，总会细致了解情况，联系社区的各救助，对号入座，尽自已最大努力去帮助他们。小区内一个患乳腺癌的单亲妈妈，就是在她的帮助下成功的申请上了低保救助。在卫生城市复审期间，她与仁富阁物业一起谋划，制定相应措施。开展环境整治，清除卫生死角，清理小广告。

大学生标兵事迹材料篇3

总结宣传他的先进事迹，对于深入贯彻落实科学发展观，引导官兵坚持用主流意识形态占领思想阵地，具有很强的现实指导意义。同时，对于正确认识、建设、运用和管理互联网，使之成为传播社会主义核心价值体系的新途径、公共文化服务的新平台、健康精神文化生活的新空间，也具有很强的借鉴意义和时代价值。

一是对于加强网络政工建设，与时俱进推动思想政治工作手段创新，具有示范意义。蒋德红视网络为阵地，建网管网艰辛求索，学网用网积极作为。总结宣传他的先进事迹，能够进一步增强广大青年学用党的创新理论的自觉性和坚定性，进一步拓展新领域、运用新手段改进创新思想政治工作，进一步提高部队建网管网用网质量效益、运行效益、保障效益。对促进政工干部特别是领导干部，提高运用网络开展政治工作能力，都是一个很好的借鉴。

二是对于开发政工网络育人功能，推进学习型党组织建设，具有启示意义。网络为我们提供了全时域的学习资源和交流渠道，依托网络平台加强基层学习型党组织建设，具有现实意义和实践价值。蒋德红不仅自己运用网络、立足本职成人成才，还带动全团官兵形成了学网用网的浓厚氛围，带出了一批岗位人才、基层骨干和业务尖子。总结宣传蒋德红先进事迹，能够进一步调动部队建设学习型军营、学习型党组织的积极性和主动性，进一步增强广大青年官兵用网成材、追求卓越、勇创一流的动力热情，进一步激发官兵卫国戍边、爱军精武的责任感和使命感，进一步推动军队信息化建设，不断提高部队遂行多样化军事任务能力，有效履行新世纪新阶段我军历史使命。

三是对于调动士官骨干参与热情，发挥思想政治工作主体作用，具有引领意义。当前，士官已经成为部队基层官兵的主体，他们思想活跃、接受新生事物快、成人成材欲望强烈，对网络非常喜爱和着迷，通过加以正确引导，都能成为网络思想工作的骨干。蒋德红就是他们当中的典型代表，他利用网络这个大平台，与战友心贴心地交流，细心关注官兵思想动态，为党委首长当参谋提建议，引导战友端正理想追求和人生态度，帮助战友化解思想疑惑和心理疙瘩，鼓励战友成长成材和敬业奉献，充分发挥了网络思想骨干的模范作用，对我们如何开发士官主体潜能及网络教育功能，把思想政治工作做近、做活、做实，具有极大的引领作用。

四是对于健全互联网管理运行机制，净化网络环境，引导网络舆论，具有借鉴意义。蒋德红坚持网络建设到哪里，教育引导、科学管理就跟进到哪里，确保了他管理的网站页面、的信息资料，内容健康，积极向上，为树立正确的舆论导向做出了应有贡献。

蒋德红这个典型具有时代性。他成长于社会迈入网络时代、部队推进信息化建设的大背景，带着深深的时代烙印；具有先进性。他作为一名普通战士，是在党的创新理论哺育下成长起来的，又借助网络宣传党的创新理论，为官兵解疑释惑，推动形成正确的网络舆论导向，非常不简单；具有群众性。他是我们边防部队基层这块沃土培养出来的，尽管他取得了一些荣誉，但始终没有脱离基层官兵，没有改变战士本色，他用笔写基层官兵，借助网络宣传基层官兵，同时也不断受到基层官兵感染，不断提高完善自己；具有可学性。他的事迹没有什么英雄壮举，也并不轰轰烈烈，但可亲、可敬、可信，官兵能够学得来、做得到，为基层官兵成人成才树立了一个标杆。正所谓平凡中孕育伟大，细微处更显精神。

大学生标兵事迹材料篇4

赵东方，一个永远面带微笑、朴实无华的人；一个就像他的名字一样，洋溢着蓬勃向上精神的普通共产党员，凭着对机要通信神圣使命的深刻理解，对质量安全的崇高责任，对机要用户的满腔热忱，二十六年如一日，在平凡的投递岗位上做出了不平凡的业绩。他先后多次获得北京市邮政管理局优秀共产党员、党员示范岗、先进生产者等荣誉称号，2002年被北京市总工会命名为“首都投递标兵”，2003年被北京市委、市政府评为首都防治非典型肺炎工作先进个人，2004年被北京市国资委评为优秀共产党员，被北京市总工会授予创新标兵荣誉称号。2005年被国家邮政局评为全国本文转载自事迹材料网模范投递员，同时再次当选北京市创新标兵。由于出色的工作业绩，他被誉为机要投递岗位上的一面旗。

万无一失，责任重于泰山

“质量安全是机要通信的命脉，保质量安全的万无一失是我义不容辞的责任！面对生活，我不一定能做到让自己自豪，但我却完全可以做到让自己无愧。”作为一名机要投递员，赵东方深知自身所肩负的使命，为党、政、军机关提供最优质的服务，以“严、细、慎、紧”把好每一个工作环节，确保机要文件准确、安全、迅速的传递。

事迹材料网

机要通信是负责传递党政军绝密、机密、秘密文件的专门机构，机要投递网覆盖北京城区、近郊区及部分远郊区800余个党政军机关，作为全国模范投递员、首都投递标兵，赵东方牢记质量安全是机要通信的第一生命，多年的工作积累，他总结出了“严、细、慎、紧”四字工作法，并落实在每个工作环节之中。从事投递工作以来，他的足迹遍及京城各大机关和企事业单位，投送机要文件100余万件，无任何质量差错。看似普普通通的数字，背后蕴涵着赵东方为了确保质量安全万无一失所付出的汗水和心血，折射出投递标兵兢兢业业、踏踏实实、全身心投入机要事业的赤诚之心；叠映着共产党员赵东方倾心工作、倾情服务、敬业爱岗的一腔真情。

他说：每一封机要文件我都像爱惜自己眼睛一样对待它，不能有半点马虎。他努力做到：严——严格执行制度，严守保密纪律；细——文件点数细心，现场检查细致；慎——文件携带谨慎，文件出手慎重；紧——工作作风紧张，操作方法紧凑。为了把机要文件准确无误地送到用户手中，他每天早上总是比上班时间提前一个多小时进入工作现场，认真清点文件，严把复核关；同时，积极协助班组的其他同志做好出班前的一切准备。他不放过每一个工作环节，一丝不苟，以高度的责任感和使命感尽职尽责地做好投递工作，体现着一名投递标兵的高尚品德；他以敬业、勤勉、严谨的工作精神感召带动着周围的同志。 事迹材料网

他帮用户所需。每年年初投送研究生考卷，是投递班工作最为艰辛的时候，数以万计的考卷几乎同一时间如潮水般涌向北京高校和研究院所，赵东方每次都主动承担最繁重的投递道段。他深知每件考卷都心系一个学子、心系一个家庭、心系国家的未来。所以他早来晚走，精心点数，严格把关，慎重出手，决不因文件量大、时间紧而降低服务标准和工作质量。今年他给科技大学投送研究生考卷，有二百多包，按往常规定投送到收发室就行了。可收发员一看这么多包，就让帮忙直接送至考试院。他二话没说就答应下来，可到了考试院才知道，不仅接收考卷的只有一名年纪大的女老师，而且考卷存放地点在三层楼上。看到这种情况，考虑到考卷的安全，赵东方脱掉大衣就干起来，一趟、两趟、三趟……，不知搬了多少趟，二百多包考卷整齐地码放到了保密室。望着严寒冬日里满头大汗的赵东方，老师感激得不知说什么好，热情地拿出礼品以表谢意，他却婉言谢绝，匆匆离去。

他想用户所想。有一次到林业大学投送文件，赶上校方有一批学生档案需要代为交寄，东方愉快地答应下来。可由于学校老师对寄递机要文件的手续和规定不了解，不仅文件封装不合格，而且没有填写机要文件交寄单。看到这种情况，赵东方没有简单地要求学校重新封装和填写交寄单改日再来，而是热情主动地为老师们解释机要通信的封装规格和交寄单书写要求，并与他们一起把文件封装登记好。待他把文件搬运到车上正准备离开时，老师们又追了出来，歉疚地说“学生档案里忘装通知单了”。赵东方不急不恼，又把文件搬回去协助老师重新封装一遍，感动的老师们一个劲儿道谢。那天赵东方送完全部文件回到局里已经是下午四点多了，中午饭都没顾上吃。 本文来自

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”是赵东方所崇尚的价值观。为了实现自己的人生目标，奉献全部的光和热——这是他在鲜红的党旗下掷地有声的誓言，也是他在前进道路上执著追求的座右铭。投递工作常年奔波在外，风里来雨里去，工作量大，质量安全这根弦更要时刻紧绷，难能可贵的是赵东方无论自身压力有多大，他带给用户的永远是微笑的面庞，心里装着的永远是用户的需求。正是由于真诚为用户着想，他赢得了用户的交口称赞，保持着多年来机要文件妥投率100%、用户满意率100%的双百记录。

危难时刻，我是共产党员

“我是共产党员，让我去！”这是在困难面前和组织最需要的时候，赵东方经常说的一句话。无论是面对肆虐的非典疫情，还是在传递禽流感紧急文件的关键时刻，无论是面对铺天盖地的研究生考卷，还是顶着酷暑高温投送大学毕业生挡案，在急、难、险、重任务面前，冲在最前面的始终都是我们的机要投递标兵——赵东方。

2003年春天突如其来的“非典”疫情，像投在京城明媚春光里的阴霾，打乱了人们平静祥和的生活，一场捍卫生命和健康之战摆在了每个人的面前。四月中下旬，“非典”疫情突然严重，流言四起、人心浮动。在严峻的形势下，北京机要局党委向全局共产党员和共青团员发出倡议，要求大家紧急行动起来，在抗击“非典”的战役中勇挑重担，冲锋在前。平时言语不多的赵东方知道考验自己的时刻到了，他心里只有一个念头：我是共产党员，我要冲在最前面。

事迹材料网

大学生标兵事迹材料篇5

关键词：乡土资源；课程开发；兵法策略

乡土资源，即指具有本土特色，能在教育中发挥重要作用的各种资源，乡土资源与社会学科结合点多。如何挖掘乡土课程资源，并引导学生积极参与课程开发，为教学增效是我们关注的热点课题。人们常说“课堂如战场”，意指课堂教学与打仗有许多相似之处。那么能不能将在我国古代的兵法、计谋运用于社会课乡土资源的开发上呢？笔者做了一些尝试。

一、始计篇

（一）明短：教材文本有局限

统编教材的内容，注重全局的编排，部分素材相对我们学生的生活缺少共同点，难以激发学习兴趣。如人教版七上《生活在社区里》所举例子讲的是北京孩子的生活环境，生活在隔山隔水、千里之外的乐清的学生兴趣不大。

（二）知长：乡土资源可补短

对学生来说，离他们最近的、感觉最为亲切的还是乡土文化，如果能有效地开发乡土课程资源，辅助教学，可使学习的内容更贴近学生生活，更具亲和力，直观性更强，则容易引起学生兴趣，从而更好地落实教学目标。

二、谋攻篇

（一）从所占课堂比重考虑

1.偷梁换柱。如果用乡土课程资源完全可以替换教材所提供的素材来达成课标的话，可以来个“偷梁换柱”——即替换教材。以八年级《保护我们身边的古老文明》为例：课本选用北京人遗址等中外古迹作为典型个案，但是这些古迹离我们太遥远了，往年的教学实在难以激发学生的兴趣。相反，如果用本地文物古迹及其保护则和《保护我们身边的古老文明》主旨相符，而且学生会感到很亲近、有兴趣。教师提供有800年历史的黄坦硐村历史图文资料让学生了解后，结合新闻报道，及提供有关黄坦硐古民居现状和古民居保护的三大困境等阅读资料，要求学生小组合作讨论思考：黄坦硐古民居保护中存在哪些问题？这样做抛开教材提供的文本，通过师生共同开发乡土资源，开拓了学生的思维，落实了课标，同样达到了有效教学的目标。

2.你中有我。当然，更多的时候在课堂上教材文本和乡土资源，你中有我，相得益彰——即穿较。例如，七上《耕海牧渔》教材重点讲述日本渔民深受“鱼”影响的生产、生活、文化等。其实，乐清也是海边小城，开发和利用乐清乡土课程资源，将之与日本比较能更好地落实课标。

和学生一起学习了教材提供素材后，笔者当堂布置一个任务：请讨论乐清与“鱼”相关的图片文字资料仿写教材。笔者鼓励学生相互交流，继而合作学习探讨：日本/乐清为什么在生产、生活、文化等方面会深深打下鱼的烙印呢？学生还模仿“日本渔民的烦恼”写了“乐清渔民的烦恼”使学生懂得乐清渔业发展中存在的问题。就这样“日本版”《耕海牧渔》穿插“乐清版”《耕海牧渔》，师生一起开发了乡土资源落实课标，又增加学生对家乡的了解和热爱。

3.点到为止。如果教材文本已经生动、完整，足以达成教学目标，对乡土资源的运用可“点到为止”，提及即可。例如八下《中华民族到了最危险的时候》一课，笔者在讲细菌战时出示当时乐清人民被做细菌实验致死的图片，简单说明情况，使学生知道“倾巢之下，焉有完卵”，祖国的命运和我们息息相关，因教材对日本犯下的罪行描述已经比较全面详细，不进行深入比较扩充。

4.抛砖引玉。即课外拓展。讲九年级《环境亮起“黄牌”》一课时，课堂上和学生讨论环境问题的实质是什么，及中国环境问题的总体现状、原因、表现、影响后可问：“我们身边的环境污染情况又如何呢？”布置学生结合所学知识，在课外以专题的形式调查本地的环境污染中的白色垃圾情况。如白色垃圾污染的情况、危害、处理方式的建议……如此操作，既可以通过本地生活中的例子加深学生对环境问题，尤其是污染问题的理解，又锻炼了学生的实践能力。

（二）从教师资源选择考虑

1.关注热点。兵家历来强调情报信息收集的重要。在媒体发达的今天，了解分析运用好“透明信息”也是制胜之必要点。同样，我们社会教师要更好地开发乡土资源就应关注本地新闻热点。若有新闻热点刚好和教学内容相符时，以此为切入点，效果明显：如上前面所述《保护我们身边的古老文明》一课时是2007年，当时乐清城北黄坦硐村刚被评为“浙江省2007美丽乡村”。（后再被评为“中国景观村落”）本地媒体竞相报道，街头巷尾都在讨论，以此入手，学生更感兴趣。

2.摸清学情。兵家历来强调军情的重要性。我们教师要重视学情，根据学情来决定哪些乡土课程资源融入课堂。如八上《过年：感悟我们身边的传统》一课，乐清作为一个千年古县，传统习俗很多，远不止几个大节日；传统习俗很广，甚至很多村都有自己的传统习俗。教师要根据学生的身心发展的特点和来自各乡镇生活经历不同的特点，进行挑选。

3.有的放矢。兵家强调“有的放矢”，认为“集中优势兵力”可以增加胜算的券码。社会教师在选择乡土课程资源方面，同样要有的放矢，尤其是本课教学目标,如上面所述《耕海牧渔》一课，“日本版耕海牧渔”穿插“乐清版耕海牧渔”还是紧紧围绕课标“2-7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点”进行的。

（三）从学生参与方式考虑

1.同伴互助。孙子曰：“上下同欲者胜”。为什么同欲可胜？因为有共同的想法，军队内部就会团结互助，取长补短，共同提高，协同作战。我们乡土资源的开发也要鼓励学生的同伴互助意识和行为，尤其是在课堂上。

2.问贤以道。士兵们除了同伴互助外，多渠道学习、了解情况来提高军事能力也是制胜之必需。社会课乡土资源的开发，也需要学生走出课堂到社会中去，通过询问长辈、查阅文献等多渠道学习方式来达成目标。

3.实地考察。刘基在所著《百战奇略》中说：“凡行兵之法，斥堠（意：侦察）为先。”可见他认为在开战前，先派侦察兵实地考察很重要。我们开发乡土资源不用学生去侦察，但课外的参观实践是一种行之有效的方法。上文所述《环境亮起“黄牌”》一课的课外拓展任务即是例子。

三、警示篇

(一)多样性

乡土历史地理课程资源的收集和整理，应多种多样。在教学中，可以多配备一些直观性图片、问题设计具有人文性等，多设计活动性内容，尽量用生动活泼的形式把乡土史资源的内容串联起来，增加乡土史内容的趣味性和实用性。

（二）独特性

乡土资源的开发利用不求划一，教师可以从实际出发，发挥地区优势，强调地区特色，展示教师风格，彰显社会课堂魅力。

（三）教育性

乡土资源的选择和利用，要以教育性为重。要有利于培养学生的创新精神和实践能力；要高度重视对学生进行人文、伦理、道德等方面的教育。

总之，在新的课程标准下，历史与社会教师，作为第一线的课程实施者，应充分发挥自己的主观能动性。只要我们本着“有效教学”的理念，不被教科书和课堂捆绑手脚，充分利用校内外的课程资源，那么，我们的教学一定能取得更大的成绩，我们的学生一定能得到更好的成长。

参考文献：

[1]周广强编著.教师专业能力培养与训练[M].北京：首都师范大学出版社,2010.

大学生标兵事迹材料篇6

与中学其他学科相比，历史课程在培养学生的爱国情感方面具有很大的优势。教师要发掘教材中涉及爱国主义的资源，对学生进行爱国主义教育。历史教材中有很多具有教育意义、能够激发学生爱国热情的素材。我将这些素材分为三个类型：明显激发爱国热情的素材、隐性的素材、中性的素材。其中，有科学家投身于科学研究为祖国做贡献、艺术家为满足人们的精神需求辛苦创作的事迹、为抵制外国的侵略而抛头颅洒热血的民族英雄的事迹。爱国主义素材可以分为显性、隐性与中性，其中涉及到反动统治建立新制度而不懈奋斗的革命者的事迹属于显性，而属于隐性的包括哪些为国家贡献自己的能力的群众故事和思想家们提出的一些理论，那些有关历史的一些事件、图片和遗迹等属于中性的。依据上述分类，我在历史教学中，对明显的爱国主义材料采用直接展示的方式，对隐含的爱国主义材料采用发掘的方式，对中性的爱国主义材料采用给予情感的方式。这样，通过深挖历史教材中涉及的相关爱国英雄事迹，有针对性地开展爱国主义教育，成效显著。

二、从历史文化遗迹中感受历史

在教学中，由于学生年龄小，生活经验欠缺，因此对历史上的一些抽象的概念很难理解，这给学生的学习带来了一定的难度。要解决这一问题，组织学生亲临现场、参观历史遗迹是一个很好的方法。这样既有利于学生深入理解历史知识，又能帮助学生形成看待历史问题的意识，进而慢慢提高学生的历史素养。例如，我在暑假期间组织学生到陕西秦始皇陵进行参观，收到了良好的效果。学生从排列整齐、全副武装的兵俑队列联想到当年秦朝国富兵强、一统中国的霸气，从活灵活现的兵马俑造型上感受到古人的杰出智慧和灵巧创作。乘车途中的沿途风光让学生见识到祖国大好河山的壮美，黄土高原与山清水秀的江南形成鲜明的区域差异，学生增长了知识，开拓了眼界，对祖国母亲更加热爱。爱国主义其实是有具体含义的，不能只是去喊一些口号，要涉及到具体的内容。对学生而言，他们要能够从学校迈向社会，从接触历史文化遗迹中感悟历史，从感悟历史中产生民族自豪感，进而形成爱国主义情感。这是单纯的课堂教学无法做到的，参观历史遗迹为历史教学开辟了新天地。

三、从角色扮演中体验爱国情感

因为教师在教学方法及形式上的改变，教学已不局限在课堂中，而是拓展到了各种实践中。学生通过各种实践活动领悟知识、掌握知识，其学习的自觉性、积极性都得到了提高。在这种参与实践的学习活动中，学生的主体意识增强，把学习的过程变成了愉快的体验，历史知识在实践中不断积累、积淀，历史感悟不断加深，对历史本质和规律的把握也更加明晰。比如，教师可让学生讲述历史故事情节，进而灵活应用历史知识，明白历史的深远意义，更好地进行自我教育。为加强对学生的爱国主义教育，在教授历史课程的时候，我习惯于组织学生围绕课本中的爱国事迹、人物开展演讲比赛。比如，在纪念辛亥革命一百周年的时候，我要求学生以“百年辛亥精神在当代如何传承”为主题进行演讲比赛。学生为做好演讲准备，认真查阅史料，询问父辈、同辈观点，结合自己的认识，将内心的感想自拟成演讲主题。通过演讲活动深化了学生对历史事件的理解和感悟，培养了学生的爱国精神，使学生牢固掌握了有关辛亥革命的历史知识。

四、通过讨论明辨是非

在历史教学中，教师要让学生对某些历史问题进行探讨、研究，培养学生的沟通技巧和交流技能，提升学生的团结协作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的爱国主义情感。例如，在教学《洋务运动》这一节内容之后，我安排学生分析对李鸿章的评价问题，有些学生说其是民族的败类，举出了他代表封建王朝签署的一系列不平等条约作为依据，如《中法新约》《马关条约》等，这些条款使中国的四分五裂，国家的经济越来越落后，人们的生活非常困难，最后导致了半殖民半封建的现状。然而，其他学生有不一样的观点，认为其是大功臣，并举出其领导洋务运动的历史事实，他在洋务运动中积极学习外国的先进技术，并建立了国内的近代军事工业及民用工业，也建立了近代的海军，办了新学堂，派送留学生，开启了中国近代化的进程，具有一定的爱国性。李鸿章创建了近代史中首支海军，创办了很多军用、民用企业等，促进了中国近代军事、经济的进步。也有人持不同意见：李鸿章作为清朝重臣，他的所作所为必然是在清政府授权之下做出的，因而不平等条约签订带来的后果不应该由李鸿章一人来承担。通过讨论提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生掌握了评价历史人物的方法和标准。最主要的是，学生在研究相关内容的时候增强了爱国情感，他们对李鸿章的拥护和仇恨完全是站在热爱祖国和希望祖国强盛的立场上。这样，在探讨中依靠学生集体的感染力，潜移默化地培养学生的爱国情感。

五、结语

总而言之，在历史课堂教学中，我们不能一节课都讲爱国主义，但是要恰如其分地抓住切入点，及时、适时、多视角、全面地慢慢地影响和感化学生，培养学生的爱国情感。

大学生标兵事迹材料篇7

一、活动目的

通过“最美教师”评选活动，树立、宣传一批典型的高素质教师楷模，对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，努力建设“才正品高人和德美”的教师队伍，进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮。

二、评选范围

全区中小学（幼儿园）教学一线的专任教师（不含中层正职及以上行政领导）。每校推荐1名。

三、评选条件

（一）基本条件

1．从事教育教学工作5周年（即2013年9月前任教）以上；

2．职业道德高尚。忠诚党的教育事业，以校为家，爱生如子，教学态度认真，治学严谨，教书育人，认真履行教师岗位职责，具有良好的职业道德和崇高的敬业精神，从未参与有偿家教活动，近三年（2017年9月—2018年7月学年度）师德考核评价需有二次（含）以上为优秀；

3．坚守教学第一线。积极参与一线教学，一直都承担了一门及以上课程的教学任务，周课时工作量达到本校教师的平均工作量；

4．教学业务精湛。教学理念先进，教学效果优良。讲课条理清晰，语言规范，逻辑性强，注重学生创新精神和实践能力的培养。注重教学方法的改革，能够熟练掌握现代教育技术。

（二）业绩条件

1．积极参与教学研究。教科研成果在区域内具有一定的影响力。个人任教以来有两篇（含）以上学术论文（经验总结）在市级（含）以上获奖或学术刊物上公开发表；

2．教学业绩突出，成绩显著。个人任教学科质量连续多年在本校同学科中名列前茅，深得学生、家长及同行的认可。近五年来（2013年9月—2018年7月学年度）:

（1）个人教育教学业绩综合评价有三个（含）以上为一档；

（2）个人获区级优秀教师、优秀班主任、师德标兵、“十佳教师”、“十佳班主任”等荣誉不少于二次；

（3）被市级（含）以上人民政府或市级（含）以上相关部门授予师德标兵、优秀教师、优秀班主任、学科带头人等荣誉称号；

四、评选组织与评选办法

（一）组织领导

成立xx区“最美教师”评选工作领导小组，组长由局长担任，其他局领导为副组长，人事股、办公室、监察室、教研室、教育工会负责人为成员。评选工作领导小组下设办公室，办公室设在人事股，具体负责“最美教师”的评选组织工作。

（二）推荐评选程序

1．学校提名推荐阶段（2018年7月25日前）。各学校成立推荐领导小组，参照评选条件从本校范围内提名推荐1名教师作为xx区“最美教师”候选人，学校需将拟推荐人的相关信息在校内予以公示（不少于3天）。候选人须填写“最美教师”候选人推荐表，并提供1000字左右的先进事迹材料。提交参评教师的学历学位证书、获奖证书等原件及复印件；论文论著及教科研获奖证件等材料。

2.组织考核评选阶段（2018年7月26日—8月15日）。评选工作领导小组办公室组织相关人员深入到各候选人所在校了解、听取广大教师的意见，对候选人评选资格和申报材料进行审查并将审查结果报评选工作领导小组，评选工作领导小组在听取评选工作领导小组办公室汇报的基础上，依据评选条件本着优中选优的原则评选出全区“最美教师”，在“xx教育”微信公众号上公示一周无异议后，提交局务会研究同意批准。

3．表彰阶段（2018年9月）。根据评选结果，举办xx区“最美教师”颁奖活动，对获评“最美教师”的教师颁发荣誉证书。

五、义务与待遇

（一）优先从区“最美教师”中推荐人选参加省、市优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉评选活动。

（二）“最美教师”由区教育体育局统一颁发荣誉证书。

（三）同等条件下，荣获区“最美教师”称号的教师在职称评聘、职务晋升时予以优先考虑。

（四）“最美教师”要积极参加教育教学活动，积极参加区教体局组织的培训讲座及送教下乡等活动。

（五）“最美教师”要撰写经验材料进行经验交流。

（六）适时举行“最美教师”先进事迹报告会，并赴全区各校作事迹报告。

六、工作要求

（一）高度重视，周密部署。“最美教师”评选工作是一项严肃的工作，具有重要的社会意义。各校一定要高度重视，围绕办人民满意教育的总体要求，精心组织，认真实施，把真正优秀的人才选拔上来。

（二）注重宣传，扩大影响。各校要把评选活动与学习典型结合起来，大力宣传评选活动的目的意义、评选标准、活动步骤，广泛开展“最美教师”主题宣传教育活动，积极营造“比学习、比优秀、比奉献、促和谐”的浓厚氛围，不断增强评选活动的影响力和感召力。

大学生标兵事迹材料篇8

拥军优属先进优秀个人事迹材料

xxx，男，xx岁，中共党员，定军山镇诸葛村党支部书记。多年来，xxx同志实践三个代表重要思想，认真贯彻落实科学发展观和十八大精神，充分认识做好新时期拥军优属工作的重要性和紧迫性，结合本职工作，以高度的政治责任感，积极出主意，想办法，抓协调，促落实，为全村拥军优属工作的顺利开展发挥了积极的作用。

一、积极探索新时期优抚安置工作的新路子。

随着社会主义市场经济体制的逐步提高和完善，人们的市场经济意识日益增强，在这种新形势下，传统的群众性拥军优抚工作受到严重的冲击，优抚工作遇到了许多新的困难和问题，部分优抚安置对象的生活水平依然徘徊在贫困线上，以至于有些优抚对象到上级上访。如何能改善当前优抚安置工作中的被动情况，探索出新时期优抚安置工作的好路子，xxx同志为此做了大量的调查研究，提出了一系列的合理化建议，积极进言献策，取得了良好的效果。因为他个人也当过六年兵，儿子现在也是军人，对拥军优属有着深厚的感情。在工作中，他和全村的近百名军烈属及部分群众干部、党员经常交谈，甚至在其他村镇了解情况，在大量调查研究的基础上，他立足村情、镇情，结合优抚工作的实际，提出了不少搞好拥军优抚工作的意见和建议。

二、关心优抚对象的生产生活。

优抚工作有助于国家，有助于人民，理应得到党和人民的关怀和照顾，这不仅是党的政策，也应该成为各级党政干部的自觉行动，xxx同志是这样想的，也是这样做的。多年来，他一直为全村的复员军人在村办企业安置就业，帮助家属解决困难，发展生产，为复员军人回乡创业提供信息、方便，如卢钢，当兵回家后受过伤，他就鼓励其自主创业，经办车队，介绍工程，现已带动了不少就业人员，在他的关心帮助下，全村适龄青年踊跃报名参军，家属积极支持，取得了良好的效果。

三、积极开展军地共建活动。

为进一步加强军民军民之间的联系，xxx同志还发挥桥梁纽带作用，积极为开展军地军民共建活动牵线搭桥，与县武警中队联系，建立军民共建活动，开展讲课、给困难学生开展捐助活动，并对本村的孤儿曹兵，征得县武警中队同意，帮助曹兵应征入伍，曹兵现已成为三级士官，深受当地群众的赞誉。

xxx同志正是时时刻刻严格要求自己，以身作则，不辞辛苦，扎扎实实地做了拥军优属工作，为当地的拥军优抚工作做出了贡献，为双拥工作树立了榜样。

拥军优属先进优秀个人事迹材料

民政局作为双拥工作成员单位，在区委、区政府的领导下，始终把拥军优属工作作为一项重要内容常抓不懈，在优抚安置、支持部队建设、转业干部及随军家属安置等工作中多次受到市区领导的好评和肯定，XX年安置工作、XX年优抚工作分别被市局评为一流工作。我们的主要做法有：

一、领导重视，制度健全，不断促进双拥工作法制化、规范化

局领导高度重视双拥工作，将双拥工作纳入全局重要工作议程。为了适应新时期拥军优属工作的发展要求，保障拥军优属工作的顺利进行，拥军优属法规建设不断加强，推进了我区双拥工作社会化进程。

近几年来，结合我区实际情况，先后出台了《实施〈军人抚恤优待条例〉细则》、《关于加强拥军优属工作若干规定》、《优抚对象医疗减免管理办法》及实施细则、《城镇退役士兵接收安置暂行办法》等一系列法规性文件，标志着全区双拥工作将逐步走向法制化、规范化轨道。

二、动真情、办实事，双拥工作常抓常新不断线

每年八一、春节、重阳节及退役士兵待安置期间，民政局都以不同形式对辖区内的部队官兵和优抚对象进行走访慰问，帮助他们解决存在的问题，把党和政府的关怀送给他们。两年来，仅民政局就走访慰问各类优抚对象***人次，送去慰问品慰问金折合人民币**万元。

优待标准逐年提高。几年来，区民政局把优待工作作为一项重要工作来抓，列入考核项目，农村义务兵优待金标准每年以10%以上的速度递增，去年农村优待金就达***万元，义务兵优待金人均达到***元/年。为弥补城镇义务兵补助偏低的问题，已连续两年给每名城镇义务兵加发***元优待金。

建立完善了军功奖制度。为让我区籍兵在部队安心服役，为家乡部队建设多做贡献，给家乡人民争光，区政府为区籍立功受奖的官兵建立了军功奖制度，在每年八一建军节军功奖大会上进行表彰。两年来，先后奖励立功受奖人员**名，奖励资金*万元。

三、适应新形势，积极做好退伍军人安置工作

两年来，区民政局把做好安置工作当成稳军心、固长城的一项政治任务来抓，不断修订完善安置政策措施，通过政府安置、有偿转移和鼓励自谋职业等多形式、多渠道的安置办法，使***名城镇退伍军人，**名转业士官，*名伤残军人得到安置，安置率达到了100%。安置农村退伍战士***人，安置率达到100%，开发使用率达到了100%。通州区干休所两年共接收安置军队离退休干部**，接收安置工作达到了部队和军休干部本人双满意的效果。

四、全面落实优抚政策，千方百计为优抚对象排忧解难

两年来，区民政局以拥军贵在真诚、优属重在务实为工作标准，认真贯彻落实各项优抚政策，努力为驻区部队和优抚对象排忧解难。

抚恤补助标准逐年提高，优抚对象的生活水平不断提高。按照规定，XX年以来，区民政局与区财政局通力合作及时为他们调整了抚恤标准。目前，重点优抚对象的生活均高于全区平均生活水平。最高的城镇孤老烈属的各种抚恤补助每年可以达到****元，抚恤补助标准比市里规定超出**%。带病退伍军人(不含带精神病的)补助标准虽然市里没有规定，但是，几年来，我们并没有忘记他们，他们的定期补助也逐年提高，现在每年也可以领取****元。

优抚对象医疗保障形式多样。两年来，区财政出资***万元，作为所有优抚对象医疗减免经费。区民政局又制定了一系列医疗保障制度：一是定期体检制度。区民政局每年都定期派各乡镇卫生院的医疗人员到优抚对象家中，为他们免费检查身体。两年来，共有****余名优抚对象接受了检查，受到了他们及其家属的广泛赞誉。二是送医送药下乡制度。为解决优抚对象看病难问题，区优抚对象服务中心每季度组织一次下乡送医送药活动，深入到优抚对象家中，为他们检查身体，介绍保健知识，并根据病情配发药品。两年来，共有***名优抚对象接受了此项服务，送去了价值*万元的药品，使这些常年生活在农村的老功臣深受感动。三是建立了大病医疗补助制度。为解决优抚对象大病医疗费用个人负担过重问题，区民政局，两年来共筹集资金**万元，为**名患大病优抚对象解决了实际困难。四是临时救济制度。区民政局每年都要提供至少*万元的资金为优抚对象解决临实性和突发性困难。