实验室工作计划范文

实验室工作计划篇1

实验室管理工作计划一

实验室工作计划银羊辞旧岁，金猴迎新春。正当人们还沉醉于春节的喜庆日子里，新的一学期又拉开了序幕，各项工作将会一如既往的开展，为了确保实验室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥其服务于教学（）之功能，特拟订计划如下。

一、指导思想。

进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学（）之功能。

二、情况分析。

我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳50张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学（）中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。

三、任务与目标。

1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。

2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

3、严格履行借交手续。

4、热情服务，做到有求必应。

5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

6、调动教师使用仪器的积极性。

7、做好年度清查、兑现工作。

四、方法措施。

1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。

7、做好年终仪器清查、兑现工作。

实验室管理工作计划二

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面：

严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生,认真写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、做好搬迁，确保安全

本学期首先要做好化学实验室的搬迁、整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。 实验室管理

1、检查灭火器材的工作性能;

2、剧毒药品的安全管理;

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。

为保证考核的高通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次性通过。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。

六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员;学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验仪器对验卡和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

实验室工作计划篇2

为了更好、更全面地实施素质教育，提高我校实验的管理水平和学生的实验能力。根据我校教研室工作计划，结合我校实验教学的工作，特制定本工作计划。

二、主要任务、目标：

1、加强硬件建设，积极向上级领导争取实验教学仪器，不断加强学校实验教学仪器的配备，争取达到新配备标准。

2、健全管理制度，加强管理措施，加大奖惩力度，各项规章制度落到实处，有效促进实验教师的工作积极性。

3、中心小学实验教学实行网上实验平台管理，对中心小学实验教师进行网上实验平台管理培训，使每位实验教师都能熟练正确操作。

4、通过各项实验教学活动的开展，发展一批优秀的实验教师，对他们进行再培训，使之成为此项工作的带头人，优化实验教师队伍建设。

5、创新开展本块工作，力争工作中不存在盲点，不断强加教师队伍建设，提高我镇实验教学质量。

三、具体工作措施：

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务和目标：

(1)、实验员必须拟定自然（科学）教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。

(2)、在进行实验教学前，必须准备好实验所需要的仪器和材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性。

(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

 (4)、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

(5)、开学及时发放各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验报告单》，在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

 (6)、每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

3、仪器室的器材管理：

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)、材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录；

(2)、作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

实验室工作计划篇3

   根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。

二、主要任务及目标

   按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划：

1、实验室管理员工作：

①、余恩赦副校长：分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作。

②、姚强副教导主任：主分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作

③、王加川老师：负责实验室（一）的实验教学常规管理工作。

④、沈家强老师：负责实验室（二）的实验教学常规管理工作。    科学教研组组长

（1）、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。

（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。

（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。

（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

（11）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。

（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作：

（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。

（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。 演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。

（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按"三净"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。

（9）、要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入对班级管理，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的开展。

（10）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。

四、培训、竞赛：

1、利用教研活动时间，组织3-6年级科学实验教师进行2次实验操作培训。指导教师：王加川

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2、利用实验室开放活动时间，以课外兴趣小组活动形式，组织3-6年级部分学生进行每周1次实验操作培训，达到以点带面的推动效果，使学生热爱科学实验。

①、三、四年级指导教师：肖寿生

②、五、六年级指导教师：沈家强

 3、组织学生实验操作竞赛。

五、授课地点及课程安排

1、三、六年级在实验室（一）上课。（课程安排见附表2）

2、四、五年级在实验室（二）上课。（课程安排见附表3）

实验室工作计划篇4

关键词：预拌混凝土；试验室；建设工作

中图分类号：TU528 文献标识码：A

预拌混凝土试验室具有原材料检验、混凝土产品检验以及混凝土配合比设计等多重职能，是企业质量控制的主要实施部门，同时也是核心技术管理部门，对预拌混凝土企业产品质量、经济效益有重大影响。

近年来，福建省建设工程质量安全监督总站对福建省内多个预拌混凝土进行突击检查，检查结果显示，福建省预拌混凝土试验室不同程度地存在产品质量控制水平低、检验方法不当、检验不真实等现象，暴露出试验室检验能力不足、常规检验未能正常进行等问题。因此，预拌混凝土试验室的现状亟需得到改善。

对于新建的或实施改造的预拌混凝土试验室，提高试验室的建设水平显得尤为重要，如何做好试验室的建设工作值得进行研究。在试验室建设过程中，试验室管理人员应从建设规划、建设工作的保证和建设工作的控制三个方面开展工作，切实提升试验室的建设水平。

1 试验室建设规划

试验室建设规划确定哪些标准适用于建设工作，并决定如何达到目标。试验室管理人员应明确建设规划依据，完善规划内容。

1.1 规划依据

试验室建设规划是根据试验室所在的搅拌站情况、所在地区的具体情况、试验室预期水平等内外部环境制定目标和计划，为保证这些目标的实现，识别和确定必要的过程，规定所需的人力和物力资源等相关资源配置的过程。

试验室建设工作的目标，一方面应确保试验室达到国家标准规范、地方性规定等强制要求，另一方面是使其规模、能力应与所在混凝土搅拌站的生产水平相匹配。例如，产能大的搅拌站，试验室规模相应较大；需大量生产特殊规格产品的搅拌站，试验室应增强相应的检测、验证能力以符合要求。

预拌混凝土试验室建设的主要成果包括：人员、环境、仪器设备和流程性材料、指导文件和运行记录四大方面。试验室管理人员应对目标进行概括说明，尽可能使需要建设的内容都得到描述，而描述中没有明确要求的，即表示其不在建设工作范围之内。以某年生产能力为60万立方米混凝土搅拌站的试验室建设为例，试验室建设目标说明如表1。

试验室建设规划的依据还包括试验室建设相关的法律法规、标准和规范等。试验室管理人员在建设中应对标准规范类文件进行收集和确认。

标准规范类文件包括标准、规范，法律法规以及行政主管部门的规定文件，其不仅是试验室建设的重要依据，也是将来试验室运行时的重要依据，是试验室管理文件体系的一部分。试验室管理人员应熟悉标准规范类文件，确保对这些文件内容认识的准确性和深入性，必要时应考虑增聘人员或聘请行业专家担任顾问。

标准规范的收集必须做到齐全、准确，并能够确保其有效性，所有的标准规范应到国家质量监督检验检疫总局认可的查询网站进行复核。标准规范不断更新或修订，试验室管理人员应至少应确保在建设期间所有规范的现行版本都得到收集、现行标准规范的修订及时得到体现。对已经但尚未实施的标准规范，应特别注意加以收集和研究，在建设中加以应用实施，以确保试验室建设具有合理的前瞻性。

由于混凝土受地域性因素影响很大，而地方性标准既不低于国家标准，又根据所在地区情况明确了具体要求，有较大的指导意义，很有必要全面查询收集。

1.2 规划内容

预拌混凝土试验室建设的规划，是对该试验室进行策划设计，确定试验室的特性和要求，包括试验室能力、运行水平等指标。试验室的主要职能是检验和设计开发，应对这两项职能的内容进行确认，并规定其运行所要达到的水平。

1.2.1 试验室检验能力的规划

试验室检验的对象包括原材料和混凝土产品，应确定试验室具备的检验项目。对于经常性的重要检验，如混凝土耐久性试验、水泥安定性试验等，应列入试验室检验能力范围，试验室管理人员应确保有充分的资源实现检验能力；一些检验频次很低但设备十分昂贵或者难度大大超出试验室一般技术水平的检验项，如光谱分析试验等，应通过外包形式进行检验，否则将大大增加建设费用但成效极微；对于介乎二者之间的一些检验项，试验室管理人员需要进行评估。但由于建设过程中尚不知道将来业务状况，少量检验项目的确定有难度。

1.2.2 试验室设计能力规划

基于JGJ55-2011《普通混凝土配合比设计》的配合比设计中，普通混凝土、抗渗混凝土、泵送混凝土、大体积混凝土配合比设计属于常规设计项目，绝大多数试验室应具有设计能力，抗冻混凝土、高强混凝土配合比设计能力规划则需要另外进行评估，此外，电力、港口等一些行业所需要的配合比设计能力规划还应根据实际情况另行评估。

1.2.3 规定目标运行水平

规定试验室的目标运行水平，是使试验室在满足各类法律法规、标准强制要求的前提下，与所在的混凝土企业的规模、特定需求以及企业质量定位相匹配。试验室的运行水平可通过一些参数指标或某些描述来规定。以某试验室为例，其描述为：

（1）接到各项检验任务后，100%在15分钟内进行抽样并开展检验。

（2）试验报告差错率小于2%。

该描述至少应是具体的、可测量的、可实现的，此外还要考虑可跟踪性。

1.3 建设计划确认

试验室的检验和设计能力及其运行水平得到确定，试验室管理人员可以初步明确对试验室人员、设备、设施和环境条件、检测方法等方面的要求，并编制建设计划。该计划应规定如何实现这些要求，分配建设工作，确认各试验室管理人员的责权。

建设计划的内容包括：

（1）确定试验室的检测能力、设计能力、运行水平。

（2）描述试验室人员、设备、设施和环境、检测方法等方面的要求，这些要求应尽可能详细具体，依据充分。

（3）明确实现这些要求的过程，确认任务活动及指派负责人员。

做好预拌混凝土试验室建设计划，并得到企业负责人的确认，可以充分体现建设工作的目的性，有利于克服盲目性和随意性，从而增强工作的主动性、针对性和积极性，对圆满实现建设目标起到积极的促进作用。

2 试验室建设工作的保证

预拌混凝土试验室建设工作的保证是对整个建设工作的执行情况作评估，以提供信用，保证试验室建设能够达到工作相关标准，包括制定清晰的要求说明、确定科学可行的标准、建立和健全质量体系、配备合格和必要的资源、持续开展有计划的改进活动、对建设中的变化全面控制等方面内容。

2.1 制定要求说明

预拌混凝土试验室明确了检验能力、设计能力及目标运行水平后，需要对这些目标进行分析，确认所需人员、设备、设施和环境条件、检测方法的具体要求要求，应尽可能对这几项内容进行细化。

2.1.1试验人员

试验室管理人员应确定试验室人员的组织结构、明确试验室正常运行时各岗位的具体人数、任职要求，应确保试验室有足够的与其从事检测活动相适应的专业技术人员和管理人员，同时在人员素质、数量上还应与试验室目标运行水平相适应。

2.1.2仪器设备及药品

试验室管理应对实现检验和设计能力所需的仪器设备进行分析，逐项分解罗列，并分类汇总。分析应根据现行规范标准的规定来确认需求，只有制定明确详细的计划配置清单，才能对工作保证起到有效作用。同时，充分的依据、详细的清单也将为试验室建设获得相关经费提供支持。

2.1.3设施和环境条件

试验室管理人员应参与试验工作区的基建工程，应根据主要设备的预期尺寸、试验操作的便利性、环境的需求以及业务预期需求量进行合理的空间和设备排布设计。

2.1.4检验方法

试验室管理人员应确保试验室的管理手册以及其配套的程序文件、作业指导书、管理办法以及记录表格得以完整的编制，并形成配套体系。对于检验和设计所用表格，应考察其适用性。一些表格所体现的检验过程已不符合现行标准的规定，但由于使用广泛，一直被采用。试验室管理人员应确保各类表格的适宜性，发现表格不合适时，应按照文件管理的规定执行评审、修订、批准的程序，对表格和相应的作业指导书进行必要的修改。

目前试验室也逐步引入信息技术，检验及设计可以通过ERP软件进行数据记录、计算和处理，并执行校对、批准的程序，提高了检验和设计的工作效率。在试验室建设过程中，需要保证软件在数据采集和处理方面符合规定要求。

2.2 建设工作保证的其他方面

在建设过程中，配备合格和必要的资源、对建设中变化全面控制两方面也是常见问题。试验室管理在人员、设备、设施和环境条件、检测方法等方面确定了清晰、详细的要求说明后，应向企业提出合格和必要的资源要求，企业对资源的提供是对试验室建设工作的保证。此外，临时出现的变化会影响试验室建设工作，应分析变化对建设工作的影响，并且及时设计相应的工作保证对策。

3 试验室建设工作的控制

试验室管理人员可从人员组织、设备采购、设施和环境条件建设、检测方法建立4个方面设置控制节点，制定检查表，对节点进行监视，判断是否符合要求，并对偏差进行纠正。通过试验室建设工作实际情况的度量、实际情况与目标的比较、问题产生的原因分析、采取纠正措施以缩小或消除偏差等活动，对建设工作进行全面控制，最终确保建设工作达到预期要求。

结语

科学地开展预拌混凝土试验室建设工作，对试验室建设无序混乱的状况能起到一定的改善作用，确保试验室的建设工作达到要求，保障建成的试验室较好地投入使用，从而提高试验室建设工作的水平。

参考文献

[1]郝燕勇.商品混凝土企业质量管理应用研究[D].天津：河北工业大学，2007.

[2]过培君.中国商品混凝土发展现状及预测[J].混凝土世界，2011（12）：16-23.

[3]王玉瑛，杜守明.加强商品混凝土试验管理、确保商品混凝土生产质量[J].预拌混凝土，2009（11）：47.

实验室工作计划篇5

1.1管理评审执行时机

管理评审分为定期评审和不定期评审。定期管理评审每年至少执行一次，一般安排在年末，实验室内部审核之后，并结合实验室年度工作总结及下年度工作计划。不定期管理评审时当实验室发生重大质量事故或质量管理体系发生重大变化时随时进行。管理评审之间的时间间隔不得超过一年。

1.2制定管理评审计划

质量负责人根据内部质量审核、质量管理体系的运作情况，提前制定《管理评审计划》，经实验室总经理审核批准后，分发到所有参加管理评审会议的部门。管理评审计划的内容应包括评审的目的、评审组织、评审内容、评审的准备、参会人员、评审时间及评审会议地点的安排。

1.3组织准备

质量负责人应要求各部门负责人按照《管理评审计划》的要求提供资料，以便做好管理评审前的准备工作。

2管理评审会议

2.1管理评审的输入资料

依据ISO/IEC17025:2005《检测和校准实验室能力认可准则》中4.15的条款规定，管理评审应考虑到:1)政策和程序的适用性:查看检测实验室的质量方针、手册、程序及测试规范等是否符合当前实验室的情况。2)管理和监督人员的报告:质量负责人报告检测实验室检测活动的质量方针和目标的实现情况，各部门负责人(如安规部、电磁兼容部)对检测业务开展中遇到问题点的分析。3)近期内部审核的结果:查看检测实验室内部审核报告，总结最近一次内部审核的结果。4)纠正措施和预防措施:针对检测实验室出现的不符合工作或为消除潜在不符合工作，而采取的纠正措施和预防措施以及实施效果的评价。5)由外部机构进行的评审:查看检测实验室本年度第二方(客户或客户委托)、第三方(如认可机构)的审核报告，总结审核结果。6)实验室间比的对或能力验证的结果:列举检测实验室参加CNAS、IFM等机构举办的能力验证项目或自己开展的实验室间的比对工作，报告检测数据和结果是否满意，若不满意，需重点分析总结。7)工作量和工作类型的变化:考虑近期工作量的变化对检测实验室质量保证的影响，以及工作类型的变化对检测实验室设施和资源要求能否满足。8)客户反馈、投诉:结合客户满意度调查结果进行综合分析。9)改进的建议:检测实验室各部门提出的改进建议。10)其他相关因素，如质量控制活动、资源以及员工培训。11)实验室下年度的目标、目的和活动计划。12)日常会议中有关议题的研究。

2.2管理评审会议的实施

管理评审以会议方式进行，由实验室最高管理者主持召开管理评审会议。质量负责人、技术负责人、各部门负责人及质量管理人员需参加会议。质量负责人汇报上次管理评审会议中发现的问题改善情况，上次管理评审以来实验室质量体系运行的情况，内部和外部审核，纠正措施和预防措施的实施情况的评价等。技术负责人汇报自上次管理评审以来实验室检测工作、人员培训考核及能力验证的情况等。参会人员根据《管理评审计划》，对实验室现行的质量管理体系进行讨论。

2.3管理评审会议的输出

实验室最高管理者对所涉及的评审内容做出结论，对实验室管理体系持续运行的适宜性、充分性和有效性做出评价。对评审后改进的活动提出明确要求，包括体系、方针、目标、资源是否需要调整;提出相应的整改措施和要求，制定整改计划，落实责任人员、限定完成日期。

3管理评审报告

管理评审会议结束后，质量负责人或指定人员负责编写《管理评审总结报告》。管理评审报告内容包括:评审日期、参加人员;评审目的;评审范围;评审依据;评审过程;评审结论;不符合项说明;下一年度的目标、目的和活动计划等。管理评审报告经实验室最高管理者审核批准，由质量部发放到其他相关部门。

4管理评审结果的实施

根据管理评审会议上的结论，针对需纠正的不符合项，填写纠正措施记录单，交实验室最高管理者签字后由相关责任部门按《纠正措施程序》执行。相关责任部门制定纠正预防措施计划并实施，质量负责人对改进措施的完成情况进行监督和控制，并作为下一次评审的输入。最高管理者负责确保评审所产生的措施按照要求在适当和约定的日程内得以实施。在定期的管理层会议中应当监控这些措施及其有效性。

5管理评审的记录

检测实验室需保存所有管理评审记录，包括《管理评审计划》，《管理评审会议签到表》，《管理评审报告》和《纠正措施记录》。质量负责人应当确保评审产生的措施予以记录，记录应当易于获得并按实验室规定的时间保存。

6结束语

管理评审是ISO/IEC17025:2005《检测和校准实验室能力认可准则》的一项重要要素，是实验室的重要质量管理活动，是检测实验室确保质量管理体系持续改进的重要手段。透过管理评审，检测实验室的最高管理者可全面评价质量方针、目标和质量管理体系的适宜性和有效性，又能暴露出检测实验室的质量体系在运行中需要改善的环节，执行切实有效的纠正和预防措施，从而加强检测实验室的质量保证能力。

实验室工作计划篇6

让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。以下小编为大家整理的中学实验计划报告资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

中学实验计划报告一

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的`记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

中学实验计划报告二

一、指导思想

为进一步提高我校小学科学实验的管理水平和能力，实验室材料科学化、分类、分档、入柜管理。以及加强实验教学水平和实验课堂教学的效果，为更好，更全面地实施素质教育，推进九年义务教育全面发展。更好的落实县教育局精神，保质保量全面为我校科学教学服务。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足科学课实验教学课程，实验开出率达到90%以上，同时引导学生基本能亲手完成各类分组实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实践和观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长负责及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

(5)开学及时收取《科学》各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的`一系列工作;

(2)不足之处，另行补充。

中学实验计划报告三

一、指导思想：

为了更好、更全面地实施素质教育，提高我校实验的管理水平和学生的实验能力。根据我校教研室工作计划，结合我校实验教学的工作，特制定本工作计划。

二、主要任务、目标：

1、加强硬件建设，积极向上级领导争取实验教学仪器，不断加强学校实验教学仪器的配备，争取达到新配备标准。

2、健全管理制度，加强管理措施，加大奖惩力度，各项规章制度落到实处，有效促进实验教师的工作积极性。

3、中心小学实验教学实行网上实验平台管理，对中心小学实验教师进行网上实验平台管理培训，使每位实验教师都能熟练正确操作。

4、通过各项实验教学活动的开展，发展一批优秀的实验教师，对他们进行再培训，使之成为此项工作的带头人，优化实验教师队伍建设。

5、创新开展本块工作，力争工作中不存在盲点，不断强加教师队伍建设，提高我镇实验教学质量。

三、具体工作措施：

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务和目标：

(1)、实验员必须拟定自然(科学)教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。

(2)、在进行实验教学前，必须准备好实验所需要的仪器和材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性。

(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

(4)、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

(5)、开学及时发放各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验报告单》，在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

(6)、每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

3、仪器室的器材管理：

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常的工作。

(1)、材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修等相应记录;

(2)、作好相关实验器材的申报，。购，申购等工作;

(3)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

中学实验计划报告四

一、指导思想

为落实初中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。

二、工作目标

1、认真学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。

2、清理各类教学仪器和仪表。归类并合理摆放好各类仪器，做好相应的电子账册，做到账、卡、实物一一对应，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考。

3、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。

4、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

5、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。

6、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

7、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。

三、具体安排

协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作:

1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;

2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;

3)整理资料迎接检查;

4)协助做好初二、初三年级分组实验;

5)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;

6)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;

7)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;

3、各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。

10、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

实验室工作计划篇7

1．1是监督检验工作正常进行的有力保证。自80年代末期以来，我国产品质量监督检验质量管理工作经历了统计质量控制，质量保证阶段，发展到现在的全面质量管理阶段。目前我国正在使用的质量监督检验实验室认可及资质认定工作是实验室全面质量管理的一种体现。实验室质控工作是认可工作顺利进行的最强有力保证。一个实验室是否具有完善的质控体系，可直接体现出该实验室的检测能力和水平。实验室在检测工作的每一个环节都应具备相应的质控措施，以保证检测结果的真实，可靠，有效。1．2有助于提高实验室人员的素质。检测试验工作有别于其他工作，专业性很强。因此，对检测人员的选择上要有一定要求，一般对检测人员要求要专业对口，具有一定的专业理论知识。通过实验室认可的实验室，要求检验人员不仅要具有实验分析技能，还要熟悉各种规范、标准以满足现代监督检验工作的要求。实验室应制定各种程序或规定，对实验人员进行有针对性的管理，以达到实验人员自控，对管理人员进行监控的目的。组织实验分析人员进行岗位培训或参加各种能力验证及比对实验，可以极大的帮助分析人员及时发现不足，不断提高实验技能。1．3是获得监督检验数据准确性的保证。检验数据是质量监督检验部门的最核心的命脉，数据的准确有效性是对监督检验对象的客观正确反映。为了保证数据的可靠性与准确性就必须加强实验室质量控制，防止出现错误数据影响试验结果。质控措施的有效运行是保证检验数据科学有效的根基。通过质控措施可以保证样品在整个监督检验过程各个环节程序化进行，这样就保证实验全程处于受控状态。有效的质控程序可以预防整个检测过程中的不符合环节，及时某些地方发生问题，也可以做到查找原因及时改正，确保实验数据的准确可靠。如果样品在监督检验过程中缺乏质量控制措施，即我们常说的“环节失控”现象，那么监督检验数据一旦出现问题，将没办法找到数据发生问题原因，那么监督检验数据的准确性也就失去了保证。因此，有效的质控措施和程序是获得准确检测数据的根本保证。

2如何提升实验室的质控工作

2．1建立行之有效的科学质控体系。实验室为保证检测工作的质量，应编制《质量手册》、《程序文件》及各类作业指导书，形成了一整套文件化的质量体系。各项质量体系文件应依据《实验室资质认定评审准则》的要求编制而成的，它对实验室的质量体系、质量方针、质量目标、各项质量和技术活动的工作程序、操作方法、各种记录及该手册的使用和管理作了具体描述和规定，是实验室质量管理和质量改进的保证，是进行质量审核、复审和评审的依据，是全体检测人员从事质量和技术活动所遵循的准则。2．2质控计划的制定。要及时、全面质控工作涉及到实验室工作的方方面面，实验室应在每年年初根据自身情况制定出详细的质控计划，包括人员的培训及考核计划、质控样品的需求量及购置清单、仪器设备检定计划、参加能力验证及比对的计划等。质控工作单纯对于监督检验工作量来讲，的确是任务量的增加，但其作为监督检验工作流程不可缺少的组成部分，承担着监督检验数据生命线的保障作用。因此一份细致而全面的质控工作计划是顺利完成监督检验任务的前提和基础。应特别强调的是，从事质控管理工作的人员应具有扎实的受控岗位工作经验，才能有针对性地制定出切实可行的质控计划。进而使质控工作顺利进行。通常要针对不同的监督检验任务，下达适宜的质控计划，并及时地进行科学监督，真正的发挥出质控对监督检验的监督作用。2．3重视人员的培训和考核。培训计划应与实验室当期以及预期的任务相适应。一般地，每年年初，总工办可会同实验室自身情况制定本年度的培训计划，培训内容至少包括两个方面：质量管理体系文件及专业知识与岗位技能。培训方式应该多种多样：内部培训、委外培训、内外结合均应具有。培训的对象是全体工作人员以及管理人员。质量管理体系文件包括与本岗位相关的程序文件和单位的规章制度的培训，此类培训主要由总工办组织实施。比如内部审核员培训可委外参加CNAS认可的组织举办的内审员培训。2．4切实发挥纠正措施的作用。在质量控制实施过程中有不符合项是很正常的事情，但是应做到及时启动纠正措施，从而杜绝类似不合格项的再次发生。认可和质量认证的实验室都应该具备自己的偏离纠正程序措施，这样可以在活动中发现不合格项时及时启动程序实施整改。如发现是共性问题，不仅应该做到整改，还应重视事后的人员培训，总工办近期可将其列入日常监督计划，在一定期限内如未发生类似不合格项，则可视为此次整改纠正措施行之有效。

3质控工作中应注意的问题

3．1正确使用标准溶液及标准样品。标准溶液是仪器分析的基础，质量的优劣直接影响检验结果的准确性的正确实现。因此，在实际工作中应注意标准物质的保管及使用方法。标准化学药品的质量，直接影响着测试结果。标准滴定溶液、有证标准物质等用于准确赋值的试剂药品，应该从采购、贮存、使用等全部环节加强控制。同时为保证药品试剂的准确性和可信性，最好在投入使用前尽可能在实验室具有现有仪器和技术能力对药品质量进行验证。3．2科学管理仪器设备与标准物质。实验室应建立一系列程序性文件用于标准物质和仪器设备的管理。标准物质别是有机标准物质，因为种类多，体积小不便于管理，所以实验室应有专门的质控员对标准物质发放等进行管理核查。此外，仪器设备的管理也是非常重要的问题，其中仪器设备的期间核查，定期检定，自校准是不容忽视的问题，因为仪器设备种类多而且较分散，实验室应该做到对仪器的统一管理，还应该提供完善的程序文件及提升仪器管理员的责任心、专业知识以保证仪器管理工作的顺利进行。实验室的关键设备（包括校准的参考标准、基准、传递标准以及标准物质／参考物质）需要利用期间核查、仪器比对以维持设备运行状态的可信度。授权签字人应对期间核查的结果进行评审。

4结束语

产品质量监督检验工作是一项重要的技术工作，把深化质量检验控制当作一项系统工程来抓，对检验能力结果有极大的保证，它的正确实施会为实验室质量体系的有效运行提供有力保证。不断完善的质量体系，建设高素质的检测队伍，具有行之有效的检测手段、科学的检测方法是我们检测机构立足于现如今社会竞争的有力保证。

作者:贺晓磊 单位:内蒙古自治区石油化工监督检验研究院

［参考文献］

［1］浅谈实验室如何做好管理评审［J］．于静．现代测量与实验室管理，2014，（6）．

［2］实验室管理评审实施方法探讨［J］．徐凌云．中国计量，2015，（2）．

实验室工作计划篇8

关键词：工程领袖；实验室管理；教学改革

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0009-02

在知识经济时代，大学所承载的社会责任和期望越来越大。世界各国都将大学的发展列入了国家战略规划中[1]。在世界范围内的高等教育改革实践中，工程和科学教育是许多国家的改革重点，这也是提高国家综合竞争力的核心，因此高校在科学、技术和工程专业做了许多新的计划和改革。麻省理工学院（MIT）作为美国最顶尖的理工类院校，在2007年开始实施Gordon工程领导力计划。这一培养方案显示了美国对培养工程领袖人才的重视。可见，工程领袖型的人才对提升国家综合实力有着举足轻重的作用。然而，国内大部分高校对本科生的教育，目前还是以理论教育为主，侧重于专业技术素质的培养，缺少培养工程领袖型人才的环节[2]。

2015年1月，四川大学电子信息学院试行“工程领袖人才培养计划”。该计划的实施依托我校“323+X”创新人才培养体系，旨在挖掘学生工程领袖潜质，培养工程领袖能力。在实施过程中，该计划发挥了很好的效果，提升了教学质量，该计划的实施以实验室开放为基础，以科技创新为形式，提高了学生的领导力和动手能力。为了配合该计划的实施，我院进行了实验室管理改革。

一、工程领袖人才培养计划

“工程领袖人才培养计划”的培养依托我校“323+X”创新人才培养体系，以小组团队为基本单元，以挖掘优秀学生领导力、潜力为目标，按照1∶1的循环分工任务承担模式进行，指导本科生完成申报项目的可行性论证、关键技术的提出和实施、项目资金的分配管理、项目资源的组织等科研任务。

团队的组建需要满足：（1）电子信息学院大三或大四的在读本科生，培养周期为1.5～2年；（2）从所有申报的学生中选拔出50人，每5人自愿组成一个小组；（3）以小组形式进入培养单位，建立本―硕―博―导培养团队；（4）以实际工程项目为支撑，制订小组个性培养方案，挖掘学生的工程领袖潜力。

二、实验室管理改革内容

高校实验室建设层次和管理水平直接影响到教学、科研和人才的培养[3]。在教学改革的推动下，实验室的管理也应该采取相应的改革措施，以顺应科技及实践教学的发展。针对“工程领袖人才培养计划”，我院对实验室管理的改革措施进行了探讨。

（一）创建工程领袖培养开放实验室

为了保证“工程领袖人才培养计划”的顺利实施，我院于2015年初提出了创建“工程领袖培养开放实验室”。该实验室以研究探索创新型项目为主，运用现代化信息平台，试行全新的运行和管理办法，实施7×24小时开放模式，着重培养学生的工程领导能力、创新能力和工程实践能力。该实验室为工程领袖培养专用实验室，能同时支持100余名学生开展电子类的相关实验。

该实验室配有一名实验技术人员负责管理，并制定出了符合“工程领袖人才培养计划”特点的具体实施细则和操作规程，使各项工作有章可循，如实验技术人员岗位职责、培训管理办法、学生实验守则、实验仪器设备及经费使用管理办法、学生损坏、丢失实验器材的赔偿制度、实验室安全防护制度等，使实验室的管理具有可操作性，有据可依，责权明确。该实验室采用网络化管理手段，所有实验资源均对工程领袖学生7×24小时开放，在教学计划之外的时间里，学生可以通过“电子信息技术专业中心实验网络管理平台”进项实验资源的网络预约，学生可通过刷卡使用实验室。这种开放预约方式，极大地提高了实验室的管理效率。

（二）努力打造高质量的师资队伍

高质量的师资队伍是高校实验室教学出成绩的基础，没有较强的师资力量，高校的实验室就无法发挥它的作用。我院十分注重提高实验室教师的素质，不断引进业界高水平的专家加入团队。为了开拓学生的视野，激发他们对项目工程的兴趣，我院常聘请相关专业资深的专家、教授进行专题讲座，为学生提供接触前沿理论和技术的机会。这种与教授和专家近距离的交流，激发了学生学习和探索的兴趣。此外，我校鼓励副教授或博士以上学历的教师结合自身的科研指导学生进行申报，同时以导师责任制的形式完成申报项目。如此，每个参加工程领袖的小组，均有一个或一个以上的直接责任导师，解决了缺乏教师指导实验的问题，极大地保障了工程领袖计划的实施。

（三）加大实验室开放，实现资源共享

四川大学电子信息技术专业中心实验室，目前主要承担电子信息学院各个专业本科生的专业基础课程实验和专业课程实验、电子信息系统综合设计实验、创新实践、工程领袖计划实践、毕业设计、电子类学生竞赛活动，同时承担硕士生部分专业课程实验和科研训练工作。实验中心拥有电子信息类专业实验室的各类仪器设备500余台（套），能同时支持500余名学生开展电路类、通信类、测试类和工程类的相关专业实验教学。

我院鼓励参与工程领袖的同学，在利用工程领袖培养开放实验室的基础上，充分利用电子信息技术专业中心实验室的其他实验室资源。我院实验室管理使用网络化管理手段，对实验室的设备、实验场地、教学资源进行开放式网络管理。通过“电子信息技术中心实验网络管理平台”实现了中心所有实验室的开放式管理，实行了实验资源网络预约，学生刷卡使用实验室的开放流程。中心所有实验资源均对学生7×24小时开放，大大提升了学生的参与度。

（四）加强安全管理

由于实验室全天候开放，随之而来的首要问题是安全问题。安全是实验室管理的基础，我院加强安全管理主要在以下几个方面：首先，要加强安全教育，增加师生的安全意识。教师在上课时对学生进行安全教育，包括实验室的一般安全准则，灭火常识和常见突发状况的应急处理，尽量避免事故的发生。其次，招聘一些家庭较为困难、有勤工俭学意愿的学生作为学生管理员，由学生管理员轮流值班负责无教师情况下的实验室安全卫生工作[4]。学生实验结束后，学生管理员负责对门、窗、水、电进行第二次检查。另外，实验中心定期请专业人员讲解消防知识，并定期进行消防演习，并且不定时抽查实验室安全，增强学生和管理员的安全意识。

三、意义和作用

创建工程领袖创新开放实验室，极大地激发了学生的兴趣。参与工程领袖的学生不仅可以在该实验室探索所申报的项目，还可以定期或不定期地组织学术沙龙之类的讨论活动，这样对于提高学生的初步科研能力、活动组织能力有很大的帮助。

每组同学邀请至少一名副教授或博士以上学历的教师作为指导教师，不仅解决了开放实验室管理下学生实验缺乏指导的问题，也极大地保障了工程领袖项目小组的结题率。此外，聘请高水平的专家与学生面对面交流，开拓了学生的视野，激发了探索知识的兴趣。

加强实验室的开放力度，继续推行网络化的管理办法，可以提高实验仪器的使用率。学生可以依据个人的兴趣和爱好，通过网络平台预约实验资源，完成申报项目。这种面向优秀学生，以学生为主体的实验模式，注重因材施教，个性培养。

让学生以学生管理员的身份参与到实验室管理中，可以更好的开放实验室，加强实验室安全管理，在提高他们学习兴趣的同时，提高他们的管理能力。实践表明，学生参与到实验中心的教学改革中来，在实验教学改革的同时也探索出了一条学生创新教育的特色之路。

四、结论

在这里我们创新性的提出了基于“工程领袖人才培养计划”的实验室管理办法，通过实际的培养实施，证明我们的实验室管理办法是行之有效的。然而，实验室管理是一项长期而又艰巨的工作，通过参与学生的反馈和指导教师的建议，我们将在后期进一步完善实验室管理和建设。

参考文献：

[1]U.S.Department of Education A TEST OF LEADERSHIP：Charting the Future of U.S.Higher Education，2006.

[2]教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见.教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见[J].三峡高教研究，2012，（2）：1-3.

[3]王丽梅.基于创新性应用型人才培养的实验教学方法研究[J].实验技术与管理，2014，（1）：19-21.