精品图书调查报告范文

精品图书调查报告篇1

【摘 要 题】国际信息

【关 键 词】参考服务/存在范式/国外/个案

引　言

2002年，我在撰写“国家图书馆参考工作发展战略研究”课题分报告的过程中，重点对国外国家图书馆的参考服务进行了文献调研，原想将不同国度的参考服务——做比较，却发现就“比较”而言，异中求同或同中求异，虽称得上高水平，但作为一个急剧变化的有机体，参考服务功能的延伸方式及态势，已经超乎人们以往的认识与理解。那么，我们应该用怎样的智慧和原则看待所发生的一切，并不断创建适于自身的服务模式和内容，的确需要寻求新的认知。

一、重新包装的资讯服务

传统意义上的参考咨询台功能的弱化，是目前全球参考服务的一个普遍现象，由此，“唯变所适”，创造新的行销模式，成为近年参考服务的一个动作热点。

案例：注重包装的“新加坡模式”

促进新加坡成为亚洲资讯服务的第一站，是新加坡国家图书馆信息服务处的宗旨。2002年6月，该处被重组为一个50余人的团队，直属新加坡国家图书馆管理局（原属国家参考图书馆），目的是将图书馆的文献服务推向市场。他们认为，参考馆员的价值在于将自己包装给固定的客户。

信息服务处下设机构与职能

附图

以团体客户为主的市场化运作是未来的发展趋势，信息服务处大部分时间在做这一块，以团体客户为主，同时以主动服务为主，根据合约定期提供资讯服务。

合约制用户（Contract user）多用于政府、商业组织、社团及学校等机构用户，是一种量身定造的资讯服务，它根据客户的工作性质和范围，列出在合约时间内主动提供服务的要求，如资讯产品的类型、数量、发送周期、质量要求及服务标准，一切严格按照与客户签署的服务合约向用户提供资讯检索和包装服务。

他们的资讯产品与服务主要有：定时快报、研究报告、专题简报和按需查询。

信息服务处为所承诺提供的各种资讯检索和包装服务制定了严格的服务标准，对合约制用户，严格履行服务合约的要求，任何急件，不超过5个工作日，并定期请用户对信息服务处的产品和服务进行评估。

包装的概念随着“资讯”二字被引入图书馆的信息服务中，是对服务组织的一个全方位界定，意味着宣传、创新和不断更新完善。包装后的信息服务处特别值得关注的有四点：

一是该处的市场开发部由新加坡国家图书馆管理局出入，成员不需要有参考背景，不占该处的编制，服务处主要是做产品，产品生产是信息服务处的竞争核心。这种将市场推广分部门进行或采用“外包”的策略，有利于把市场做大。

二是该处由国家图书馆专门咨询委员会负责总定位，非常注重顾问公司的意见，凡是开辟新的服务或产品，都要参考外界专家的意见，这些专家是非图书馆的专家，是信息咨询业专家，是提供知识服务和开展市场运营的无形资产。

三是图书馆管理局自建立以来，与本地、区域及世界上许多资讯服务机构和组织建立了有效的合作联盟，如东南亚图书馆员协会、新加坡管理大学、大英图书馆、中国国家图书馆、上海图书馆、俄罗斯国家图书馆、韩国国家图书馆、澳州国家图书馆等，资讯服务合作是其中重要的部分。信息服务处可依据这些有效的合作渠道，联袂为用户及时提供有关这些国家、地区和专业领域可靠、权威的相关资讯。

四是信息服务处注重拥有自己的宣传渠道：用户的推荐；国家图书馆管理局网站的推广；国家图书馆管理局所属的电子图书馆的推广，特别是团体会员的推广；大众媒体的采访。

二、“产品化”的信息整合

常规参考服务旨在解答读者问题，突出指引的功能，而现代参考服务的一个明显特征是社会化信息产品的生产，供职者所要做的大量工作是对信息的筛选、转化与整合，以信息产品为最终结果，从而形成一种产品化氛围。

案例：信息工厂的角色

美国国会图书馆为促进国会运用知识及发挥创见的力量，最根本的使命是提供各种资料，同时确认、分析并合成各种有用的资讯。2001年，国会研究服务部回答议员及其下属的咨询由历年的50多万件升至71.1万件。“量”的概念决定了国会研究服务部始终扮演着信息工厂的角色，其中以两种形式的产品作为代表：

问题摘要（Issue brief）。为迅速回答国会议员的大量委托，国会研究服务部设计了特别电子文档，就重要时事问题叙述其要点，其中包括专家学者的意见，然后依主题排列，按特定格式做成电子简况书的形式。

为使问题摘要能符合国会的需要，首先在每次会议开始之前进行设想，确定可能提出的问题，随后客观地编写问题摘要，其内容须配合事态进展不断更新。摘要的内容顺序为：

a.问题简介；

b.各种可能解决方法的分析；

c.目前立法情形的说明，列出听证会的记录与报告；

d.按年代先后列出曾经发生的相关事件。

问题摘要及时跟踪社会热点问题，2001年的内容涉及制定农业及农场法案、福利改革、恐怖主义（9.11后）等。在国会研究服务部，平时约有400种这类摘要，既可通过计算机终端查问，也可以复印成印刷品。

信息资料包（Info package）。是将报纸、杂志上关于某一主题的文章汇集在一起，编出一袋袋资料，以帮助议员和选民获得该主题的一般性知识。资料包的主题与问题摘要不同，它不限定于在国会上可能要被提出来的问题。有人形容国会研究服务部的资料室就像是超级市场，人们边浏览边挑选自己需要的资料包，但基本上不对个人服务。

产品化的信息集成，取决于社会团体化的需求替代到馆读者的个体需求，这是参考服务创造规模效益和持续发展的条件，它具有两个明显特质：

a.通过合适的文档培训，以及标准化、规范化流程，能够为所有人掌握并操控，形成一种可大规模复制生产和的能力。

b.检索技能或服务能力将不再依托个体，减少了人为的失误和因供职人员的能力和敬业精神不同，形成工作结果的种种差别。

产品化的信息生产需要相应的传播渠道。1998年10月，日本国立国会图书馆调查及立法参考局与国会分馆专为国会议员及其相关人员开设了“调查之窗”（Chosa -no-Mado）网站，提供24小时电子化服务。作为预测性调查的一部分，该平台包括调查及立法参考局为议员编辑、出版的刊物（主要是调查资料和背景资料），如《参考》、《国外立法》、《海外新闻要览》、《调查与情报》、《调查资料》，以及国会馆研究员的调查报告、国会备忘录的全文数据库系统等。此外，局里还利用该平台委托社会上的专家授课，对非常专业化的主题进行调查指导。

精品图书调查报告篇2

一、组织领导

要把学习实践活动作为当前一项重要政治任务，高度重视，精心组织，周密部署，把学习实践活动当成政治生活的一件大事来抓，抓出成效。加强领导，精心组织。图书馆成立了学习实践科学发展观活动领导小组，具体指导全馆活动的开展。支部书记是第一责任人，要负总责、亲自抓；其他同志要分工负责，具体抓，切实组织好本单位的活动，做到一级抓一级、一级带一级、层层抓落实。

做好全馆对学习实践活动的宣传，营造浓厚的氛围。图书馆设立学习实践活动专题报道栏目，同时在网站上开辟学习专栏及时反映活动开展情况，宣传好做法好经验，展示新举措新成效。将学习实践活动开展情况、先进经验和先进典型等信息及时上报学校领导小组。

二、指导思想

开展学习实践活动的指导思想是：全面贯彻党的十七大及我校深入学习实践科学发展观活动动员大会的精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强学习，深入调研，解放思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，以深入学习贯彻科学发展观活动为主题，组织图书馆党员、干部、深入学习实践科学发展观，着力解决影响图书馆发展的突出问题，切实提高党员、干部、职工科学发展的能力和水平，推进体制改革、机制创新顺利进行，开创图书馆改革发展新局面。

三、目标要求

（一）提高思想认识。通过学习使部分职工克服责任心不强，服务意识淡化，工作态度消极的现象，树立以人为本的服务意识；克服因循守旧、视野不宽的问题，树立和形成敢创新、永不知足的思想意识，善于研究和解决具体问题的工作作风，使科学发展观真正转化为世界观和方法论，转化为行为准则和自觉行动。

（二）构建和谐稳定内部环境。坚持做到“三个到位”，即把以人为本的服务理念落实到位，把读者至上的服务要求落实到位，把爱岗敬业的精神落实到位。通过开展深入学习实践活动，在提高服务质量的基础上，采取有效措施，解决好关系馆员切身利益的问题，进一步提高馆员服务于人的意识。培育和谐精神，树立和谐理念，营造和谐氛围，努力实现图书馆可持续的和谐发展。

（三）提高党员干部素质。对照科学发展观要求，查找党员干部在思想政治业务素质方面存在的主要问题，引导党员干部把增强科学发展的能力作为加强修养、提高素质的中心环节。

四、基本原则

为确保图书馆学习实践活动健康开展，切实取得成效，在活动中要把握以下主要原则：

（一）坚持解放思想。以解放思想为先导，以改革创新为动力，进一步提高认识、更新观念，转变发展思路，使思想和行动更加符合科学发展观的要求，服务人性化、图书馆环境和谐化。

（二）坚持求真务实。要紧密联系思想实际、工作实际和发展实际开展大讨论，杜绝图形式、走过场。

（三）坚持正面引导。坚持高标准、严要求，组织图书馆广大党员、干部、职工深入学习实践科学发展观，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。

（四）坚持群众路线。图书馆党员、干部是此次活动的组织者、推动者。要充分发扬民主，积极主动地参与到活动中，带头加强学习，带头转变作风，带头查找不足，认真听取普通群众意见和建议，带头制定和落实整改措施，真正做到讲党性、重品行、作表率，以模范行动影响、带动普通群众，推动学习实践活动深入开展。

五、方法步骤

学习实践活动安排5个多月时间，分三个阶段进行。

第一阶段：学习调研

时间安排：2009年3月上旬一4月上旬

主要任务：以用科学发展观的理论为指导，加强和促进图书馆特色建设为目的的大讨论为载体，加强学习，深入调研，解放思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，并与图书馆今后的建设相结合。

重点抓好三个环节：

1．学习培训。

(1)明确学习内容。认真学习党的十七大、十七届三中全会精神，认真学习党的十七大和十七届三中全会精神﹑全国“两会”精神，学习纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神﹑中央经济工作会议精神，学习等中央领导同志参加深入学习实践科学发展观活动专题民主生活会情况的报告，学习党中央应对当前经济形势的一系列重大决策，学习同志在深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会上的讲话精神和强卫同志在全省深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议上的讲话精神，学习《邓小平论科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》，组织广大党员干部认真学习党的民族宗教政策和民族理论知识，加强马克思主义民族观和宗教观教育，提高“﹑反渗透”的意识和能力。

(2)采取多种形式。制定学习培训计划，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式进行学习。党员、干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，写出心得体会。在第一阶段，党员、干部集中、自学不少于40小时。要求党员撰写读书笔记及心得体会，领导班子成员不少于10000字，副高职称以上党员不少于7000字，普通党员不少于5000字。

(3)联系思想和工作实际。要围绕“五个关键问题”，即科学发展观是什么、中央提出科学发展观为什么、科学发展观为图书馆带来了什么、科学发展观要我们做什么、现阶段我们落实科学发展观应该做什么，紧密联系思想和工作实际，有针对性地开展学习培训。

2．深入调研。

围绕科学发展观，准确把握图书馆工作实际，紧密结合图书馆职能特点和个人思想、工作实际，找准找透影响图书馆发展的突出问题，着力在破除影响科学发展的陈旧观念和传统习惯，克服阻碍各种生产要素发挥作用的体制机制、解决工作作风中存在的突出问题，制定有效的整改措施，切实把思想统一到科学、和谐发展上来，把力量凝聚到推动文化大发展大繁荣上来。重点落实以下四个环节：

1、征求梳理意见建议。采取开展形式多样、行之有效的开放式、互动式讨论活动，如座谈、问卷调查、设置征求意见箱等多种形式，征求意见和建议。在梳理意见的基础上，找准找透影响和制约改革发展的突出问题，确定需要解决的具体问题和工作目标。查摆问题要符合本部门和个人实际。

2、讨论问题交流思想。通过召开全馆支部会议、读者座谈会等形式，广泛讨论问题、组织专题讨论，剖析不符合科学发展观要求典型案例。

3、开展集中调研活动。围绕学习讨论中提出的重点问题和影响图书馆发展的突出问题，组织党员职工开展调研活动，向广大读者征求意见，查找问题。

4、进行剖析和整改。在深入调研的基础上，图书馆开展科学发展观活动领导小组要真查针对图书馆工作中思想观念方面存在的突出问题，召开专题会议，集中研究，围绕突出问题，分析原因，认找差距，实事求是地制定出有针对性和可操作性的整改方案和整措施。

第二阶段：分析检查

时间安排：2009年5月上旬一2009年6月上旬

主要任务：认真召开专题民主生活会，深刻查摆思想认识、体制机制、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题，精心组织民主评议，多方进行科学论证，形成高质量的分析检查报告。

重点抓好三个环节：

1．召开领导班子专题民主生活会。图书馆党支部要召开领导班子专题民主生活会。把生活会主题确定好，把问题查找好，把准备工作做好，把生活会组织好。专题民主生活会可与年度民主生活会合并召开，适当扩大列席人员范围，并邀请上级纪委、党委组织部等有关部门和学习实践活动指导检查组派人列席。要组织党员认真参加专题组织生活会，按照科学发展观要求，分析查找自身差距和不足，明确努力方向。对民主生活会和组织生活会，既要严格要求，提高质量，又不搞人人过关，注意保护党员、干部的发展积极性。

2．形成领导班子分析检查报告。领导班子要认真撰写领导班子分析检查报告。要坚持实事求是，深刻检查分析。主要领导要全程主持分析检查报告的撰写。分析检查报告要切实做到查摆问题突出客观性、剖析原因突出深刻性、明确方向突出科学性、整改落实措施突出可操作性。

3．组织群众评议。领导班子分析检查报告形成后，要认真组织评议，广泛征求党员、群众的意见。

(1)确定参评范围。坚持代表性、层次性和广泛性的原则，合理确定参评人员范围。

(2)明确评议内容。参加评议人员可着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可不可行等方面对分析检查报告进行评议。

(3)重视评议意见。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中来，分析检查报告和评议结果要在一定范围内公开。

第三阶段：整改落实

时间安排：2009年7月上旬一8月底

主要任务：针对查摆出的问题和差距，研究制定加强和改进的具体措施，建立健全推动科学发展的规章制度，形成长效机制。

重点抓好三个环节：

1．制定整改落实方案。

(1)整改措施要具体。以分析检查报告为依据，认真研究制定整改落实方案，努力把领导班子分析报告提出的整改落实措施具体化、责任化、制度化。

(2)整改要求要明确。对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按轻重缓急和难易程度，做到“四明确一承诺”：整改落实内容明确、整改落实时限明确、整改落实目标明确、整改落实措施明确并作出公开承诺，使整改落实工作有章可循。

(3)整改方案要公布。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员、群众公布，接受监督。

(4)广大党员要参与。要组织引导广大党员积极建言献策，参与整改落实方案的制定和实施。

2．集中解决突出问题。

(1)认真梳理问题。对存在的突出问题进行梳理，明确哪些是具备条件，在活动期间可以解决的问题；哪些是通过努力，在近期可以解决的问题；哪些是难度较大，需要较长时间才有可能解决的问题。

(2)抓住重点问题。要切实解决查找出来的、通过努力能够解决的突出问题。

(3)采取有效方式解决问题。解决问题要做到对群众事前预告、事中商告、事后通告，向群众公开解决问题的方案和结果。

3．完善体制机制。

(1)坚持及早入手。要从活动一开始就重视做好创新体制机制工作，认真学习掌握党的方针政策和国家法律法规、图书馆理论知识，充分借鉴学习调研成果，充分运用领导班子分析检查报告，勇于突破制约科学发展的体制机制束缚。

精品图书调查报告篇3

1918年9月，直隶公立农业专门学校(1912年直隶高等农业学堂更名为直隶公立农业专门学校)在继承《北直农话报》、《农话报》的基础上创办了《农学月刊》，校长郝元溥在发刊词中写到:“农学之设，欲人重农，法理既得，实施是从”［3］。现在北京大学图书馆和国家图书馆见藏1～19期，除18期和19期间隔一年八个月外，其余均按月出刊。现见存的19期《农学月刊》出刊时间集中在1918年9月至1921年10月，共开设了论说类、著述类、报告类、农事丛谈、成绩报告类、调查类、试验类、学校行政类、农家余兴等10多个栏目，每期设五六个栏目。相比较《北直农话报》，在栏目内容上主要以论说类、著述类、报告类为主，在学术上由过去译介东瀛农学为主，转而引进西方农学，同时也有“农家余兴”类通俗栏目，可以应答质问。其交流互鉴、发表成绩、联络农者、助农事改良的初衷没有变，可以说月刊的规范性增强，已经初具现代农业科普类期刊的特点。如:“论说类”刊登了“世界四大养蚕国之比较及其将来”、“论农业不发达之原因”、“我国林业不进步之原因”、“农业为富强之母论”、“种植美棉说”等50多篇文章;“著述类”刊登了“夏秋蚕饲养法”、“制丝论”、“作物通论”等;“报告调查类”刊登了“法兰西农业教育记略”、“调查保定闫梁村银条菜报告”、“调查满城一亩泉之荸荠报告”、“赴易县造林实习报告”、“试种各树种子成绩报告”等;“学校行政类”刊登了“招生简章”、“招生广告”、“毕业生名籍表”、“公函件”、“决议案”、“致日本各场会之谢书”等。《农学月刊》第三期还以专辑形式报道16周年校庆暨农展会的情形。“”前后，全国农学期刊不过六七种，北方仅有《农学月刊》、《北京农业专门学校杂志》(出刊3期)和《北京农业专门学校丛刊》(出刊1期)3种，《农学月刊》也是当时全国农业高校唯一连续出刊的期刊［4］。因此，《农学月刊》不仅在新文化运动中在农业教育、科技思想传播方面作用独特，也为高等农业教育的发展奠定了基础，一方面强调法理结合，增强指导生产实践的针对性;另一方面开设学校行政类栏目，介绍和宣传学校的管理政策、制度、重大活动信息，探讨学校管理，促进了学校办学水平的提高。

二、《河大农刊》、《河北农学丛刊》:研究农学，促进农业改良

1921年2月，直隶公立农业专门学校并入河北大学，改称农科。1928年7月，河北大学农科创设推广部，专事推行农业新法于乡间，12月，推广部发行半月刊《河大农刊》。至1929年8月共出刊14期，现在中国科学院图书馆见藏2～10期。刊物不分具体栏目，每期刊登6～10篇文章，内容以论说、方法技术、成绩报告、校闻为主。如:“解决民生问题的一个方法———农家副业”、“甘薯之收益增进法”、“作物病之普通预防法”、“果品贮藏之要诀”、“劝各县提倡农民施用肥田粉”、“农场简章”、“气象观测月报”等等。在多期农刊扉页上刊有学校森林苗木价目表、农场售品所出卖物品价目表。其中，森林苗木包括合欢、侧柏、黄金树、美国白杨、橡树等19个不同年份的品种;种子包括果树、森林、花草、蚕种、桑种等60多个品种;所售农产制造品有番茄酱油、葡萄酒、果酱等。《河北农学丛刊》是河北大学农科农学研究会(当时共有会员68名)于1929年12月创办，系不定期刊物。内容分论著、译述、调查、讲演报告、质问应答、会事记载等。第一期见藏于南京图书馆，八开本140多页。任孟龄在发刊词中写到:“欲依照各种学理，体察本地情形，一一研究实验，俾渴望新学理新方法之农民，将此研究应用于实地，而对于农校之意义，亦不至于终于误解”［5］。在第一期刊物“论著”中刊登“人造肥料之研究”、“白僵病菌在蚕体内寄生之状态及组织病变之研究”、“蜂群屋外越冬法”等7篇文章，还配有照片和画图，论述详尽;“调查报告”刊登“定县东乡普通作物之调查报告”等3篇报告;“专载”中刊登“省政府令建设厅颁布的农业推广规程”、“农场工作摘录”等;“问讯”中登载了答复2个农友的一封信。

三、《河北通俗农刊》、《农民须知》:叙述科学事实，介绍农林技术

1931年9月，河北大学停办，农科改组为河北省立农学院。《河北通俗农刊》创刊于1934年12月，为季刊。院长薛培元在发刊词中写到:“叙述科学的事实和理论，以期促进农林科学常识;介绍科学的农林技术，以期普遍采用;披露农业现状，藉贡蒭议”［6］。现在国家图书馆见藏第一卷1～4期。刊物不分具体栏目，每期刊登文章14篇左右。现存4期刊物刊登的文章篇幅较长，见地深刻，不乏当时在全国很有名气的农学大家。如:当时被称为全国园艺三杰、园艺系主任谌克终教授先后发表“谈我国的园艺”、“果树漫谈”、“河北省果树的重要害虫及有效防除方法”等文章;农学系主任孙醒东、林学系主任邵维坤、育种专家杨允奎、化学专家余兰园等都纷纷撰文。每期《河北通俗农刊》上均刊有学校管理、行政类内容，现存4期中，分别刊登有:省政府委员梁子青在学院大礼堂的讲演稿———“河北省立农学院之使命”、“本院史略”、“本院过去3年度之经常支出决算报告表”和“本院暑期学生实习规程”。1936年6月，省立农学院《农民须知》社开始编发《农民须知》半月刊，免费发送、交流。以“增加农民知识，促进农业改良”为宗旨［7］。至1937年6月，共编发4卷24期，现国家图书馆见藏第二、三、四卷计17期。《农民须知》为32开本，每期20多页，主要刊登一些实用技术，文章短小精悍，深受农民和交流单位欢迎。如:江苏吴江县图书馆在回函中写到:“惠赠定期刊物《农民须知》，深纫厚意，当即陈列阅览，深得阅者赞许”［8］。当时，政府官员、社会知名人士纷纷题词，宋哲元题词:图绘幽风;魏书香题词:稼穑领师;李书华题词:稼穑先声。《农民须知》也刊登学院杂闻类内容，包括院长的新年致辞等。同时《农民须知》社还在刊物上刊登启事，开展一些服务项目，包括:介绍简明农业知识;解答一切农事问题;代购优良苗木种子;代购各种农具;代购优良鸡种、猪种、蜂种;代购各种杀虫药剂;代购各种化学肥料，等等。

四、《气象季刊》、《河北农林学刊》、《园艺季刊》:研讨问题，相互砥砺

1932年3月，河北省立农学院气象观测所创办《气象季刊》，现在北京大学图书馆见藏1932—1936年出版的第一至五卷计20期。院长薛培元在弁言中写到:“保定有气象观测之记载自民国二年始。任斯役者，即本院前身之农业专门学校……本学院成立继续前功，以普及农用及增高效率为旨，以每日观测所得，刊印成册，汇为季刊”［9］。1913年气象观测仅有气压、温度、风向、雨量、湿度5项，1924年观测事项增至10多项，报青岛气象台、济南建设厅和南京国立中央研究院气象研究所，其总结果以年刊宣布。1933年始，《气象季刊》既刊有保定每月天气概况，又有详细记载每天各项气象数据的月报，并形成各要素变迁图，以利于科学研究和实际应用。1935年5月，河北省立农学院出版委员会创办《河北农林学刊》，不定期出版。现在国家图书馆见藏第一卷(创刊号)。学刊没有发刊词，主要发表学术著作，如:第一期发表了孙醒东教授撰写的“华斗花不孕情形之新发现”，杨允奎撰写的“对于平均数之偏差法一新公式建议”、“论数种测算试验误差方法之应用”，华兴鼐翻译的“棉及其亲属细胞之探讨”，路保青翻译的“雏鸡先天颤抖之遗传研究”等理论文章。1937年3月，河北省立农学院园艺系同学会创办《园艺季刊》，现在国家图书馆见藏第一卷第1期(创刊号)和第2期。园艺系主任谌克终在发刊词中写到:“以师生素日研究译辑之所得，汇刊成册，公诸社会，从此相互砥砺。俾资贡献，庶不致有负国人之殷望也”［10］。季刊16开本，每期130～160页，创刊号配有11幅园艺作物新品种插图，形象生动。主要刊登园艺科学研究、调查、报告和译著文章。在刊物封底还在有书、刊讯息，如:在第一期刊登了谌克终教授著作———《果树园艺学》、《果树剪定》的书讯。

五、结语

从1905年开始至1937年抗日战争爆发，学校先后创办了10余种农业类刊物，办刊宗旨明确，力求实用，摸索经验，逐步规范。从初期《北直农话报》、《农话报》努力通过刊物唤起社会各方面对农学的重视，到《农学月刊》让农学法理落地生根，《河大农刊》、《河北农学丛刊》、《河北通俗农刊》、《农民须知》矢志促进农业改良，再到《气象季刊》、《河北农林学刊》、《园艺季刊》对农学进行深入的问题探讨和科学研究，都体现了它们衔接的传承性和创新性。如:《河大农刊》中介绍农学研究会之章程，研究会关于编印《河北农学丛刊》征稿启事;《河北农学丛刊》提前刊登《农民须知》简章;《农民须知》《园艺季刊》出刊征订通知，称之为“华北首创无二之园艺季刊”;《河北农林学刊》《河北通俗农刊》第二卷出版的消息，等等。在当时国内政局动荡、学校变更、人事变动频繁的情况下，学校师生能够为农学发展、农业振兴作出如此贡献，已属不易。刊物创办的变迁也是直隶高等农业教育兴起和发展的缩影。其一直隶高等农业教育乘势而兴起，在曲折探索中谋求发展。学校四易校名，经历了辛亥革命、、军阀混战，但是，广大师生为农学思想传播、农业教育发展、农业科技推广、农业生产改良矢志不移，成绩尚优。30多年间，培养毕业生近900多名，他们为我国现代农业发展起到了奠基性的作用。其二直隶高等农业教育处于全国领先地位。学校创办现见藏于国家图书馆、北京大学图书馆、中国科学院图书馆、南京图书馆的刊物，均注明“请交换”字样，仅此就可说明当时直隶高等农业教育的地位。其他佐证不再赘述。其三直隶高等农业教育的探索形成史为学校办学思想、办学特色形成奠定了深厚的基础。学校所创办刊物都强调法理与实践紧密结合，内容上注重接地气，形式上阅者易见。1918年校长郝元溥提出:“农业教育非实习不能得真谛，非试验不能探精微，实习试验二者不可偏废”［11］的办学思想。这也为河北农业大学现如今开创的以“教学、科研、生产实践三结合”为核心内容的“太行山道路”做了深厚的历史积淀。

精品图书调查报告篇4

高职院校以培养高素质的技能应用型人才为目标，素质是能力的基础、能力是素质的表现[1]，着重培养学生职业核心能力。职业核心能力是指除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力[2]，包括自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、革新创新能力和外语应用能力[3]，是与人的生理、心理素质密切相关的行为表现，是完成任务过程中的执行能力[4]，社会实践是一条重要培养途径。

1 基于职业核心能力培养的高职院校学生社会调查实践新模式

笔者以指导的社会实践活动《农村沼气的使用现状与发展前景》为例，就学生社会调查类实践活动模式（见图1）的建立、如何培养学生职业核心能力进行探讨。

1.1书写可行性报告――培养职业核心能力的初级阶段

项目成员独立上网查询、获取有用信息，讨论后设计调查方案，教师修改后形成可行性报告。可行性报告要阐明项目意义、研究内容、实施方案，即：学生做什么、怎么做，虽是纸上谈兵、却必不可少。该项目在浙江省衢州市柯城区的万田乡山后徐村和姜家山乡三山村实施，采用逐户上门发放问卷并当场填写、与村党支部成员座谈、查看村财务帐目、走访相关职能部门四种方法获取调查数据，汇总信息、分析数据后书写结题报告并汇报。学生独立查询资料、判断是否有用，培养自我学习能力；完成对获取信息的加工处理才能参加讨论，培养信息处理能力；教师引导学生发现方案中的不足，培养逻辑思维、科学思维，帮助他们学会发现、分析问题，并引领他们找到解决的办法，使可行性报告得以完善。

可行性报告制定得越合理、越细致，获得的数据就越详实，越有利于激发学生实践兴趣。本阶段是前期筹备阶段，是确保社会调查成功的基础；也是培养学生自我学习能力、信息处理能力等职业核心能力的初级阶段。

1.2 实地调查、处理信息――培养职业核心能力的关键阶段

该阶段对项目的成败起决定作用，是构建学生职业核心能力的关键阶段。为了确保问卷完整性、数据可靠性，学生上门走访了198家农户、80个养殖户以及养猪场、休闲山庄各一个，发放278份调查问卷、收回228份有效问卷。所有问卷均由学生当场记录，完成问卷统计、访谈结果汇总后制定座谈会提问大纲，经小组讨论、指导教师审阅确定提问内容、完善第二轮补充问卷，然后召开村党支部成员座谈会、逐户发放第二轮补充问卷并收集答案。调查问卷与座谈会提问内容有关联、但不完全相同。最后，带着怎样解决冬季产气不足、如何确保沼气安全和定期维护检修3个问题走访沼气工程有限公司、林业局、能源办以完善调查资料。

学生利用烧饭时间近距离观察沼气的使用及其效果、考察其安全性，与村民交谈获取详细信息并逐一记录，培养与人交流、合作的能力；参加各养殖户和养猪场劳动，锻炼意志、培养吃苦精神；获取的信息用计算机加工处理，确定座谈会的提问内容、完善第二轮补充问卷，培养信息处理、发现问题解决问题的能力；通过查看帐目，学会分析数据、推导结论，加强数据及信息处理能力，使学生学会透过现象发现本质，领悟能力和解决问题的能力显著提升；汇总调查问卷、座谈会结果后决定走访林业局、能源办、沼气工程公司，是学生学会思考、发现问题的表现；通过交谈、摄影等方法获取第一手资料，培养语言表达能力、信息处理能力；中途增加休闲山庄考察是学生创新的结果、学习领悟能力提升的标志，使调查内容涉及面更广泛、提供的资料更详实；每周进程以新闻稿的形式图文并茂地向校团委汇报，提高了文字表达能力和计算机应用能力。可见，该阶段是构建学生职业核心能力举足轻重的阶段。

学生敬业负责，积极主动、细心认真地展开调查，适应能力强、能吃苦耐劳，踏踏实实地完成调查任务；通过直观了解社会主义新农村建设实际情况、充分认识党的富农政策优越性，增强社会责任感、使命感，培养团队合作精神，展现出超越自我、勇于挑战、追求卓越的进取心和乐观向上的精神面貌，极大地促进自身素质的提高和个人品质的完善，是他们成才之路上不可或缺的经历。

1.3 书写总结报告、汇报、结题――职业核心能力的提升阶段

该阶段既是实践成果的体现阶段，也是提升学生职业核心能力的重要阶段。分别从沼气池的建设费用及其国家财政补助金额、节约电费煤气费、沼渣用作有机肥开展绿色种植三个角度调查经济效益，对比沼气使用前后两个村的环境美化和卫生改善的实况突出了安装沼气的社会效益；不仅调查了村民、养猪场使用沼气的经济效益，而且补充了未安装沼气的休闲山庄采购并帮助村民销售自产的农产品、安排部分村民就业、部分赢利用于改善村环境并安装体育设施，有力佐证安装沼气的优越性。涵盖面广泛的研究对象、科学的数据收集方法、丰富详实的第一手资料，为统计数据的高准确性、高精确度提供了保障，为该社会调查项目获奖奠定了基础。

总结报告中，通过作图一目了然地介绍沼气池的建设费用及国家财政补助金额、电费煤气费节约情况；采用图片形象地对比了沼气使用前后村环境变化和卫生改善的情况；用文字描述沼渣用作有机肥、养猪场使用沼气的经济效益以及休闲山庄开业后给村民带来的实际利益；用表格对比了两村的村人口总数、占地面积、村民总户数、沼气用户数、种植果树数、沼气安装率、沼气用户的年节约电费煤气费的差异，并分析了原因……；在观察安装沼气优越性的同时，还发现了存在的问题并向职能部门反映，使总结报告有深度、有内涵。最后从中提取精华内容，压缩后制成PPT文档向学校汇报并获奖。

书写总结报告培养学生的语言文字表达能力、系统分析能力、计算机技术应用能力、数字应用的能力、思维辨别能力、归纳总结的能力、解决问题的能力和理解能力，对学生职业核心能力的提升起到至关重要的作用。

2 该调查实践模式的特点

社会调查是社会实践活动的初级阶段，是培养高职院校学生核心职业能力的有效途径之一，该模式具有以下三个特点：

2.1 具有普遍适用性

适用各年级的学生，帮助低年级段学生提高职业核心能力、检验高年级段学生的职业核心能力实际水平，前者注重职业核心能力的培养、后者注重提升职业核心能力；自然科学、社会科学领域教师均可指导社会调查活动。

2.2 学生个人素质和职业核心能力同时提高，情商和智商同步提升

收集、获取信息过程中提高学生处理人际关系的能力和培养团队合作精神、组织纪律性；分析与处理信息过程中运用计算机、数理统计等多种技术，提高数学运用能力、理解能力、问题解决能力和思辨能力，培养领导、管理团队的能力以及计划与组织活动的能力。

2.3 促进学生可持续发展，令其终生受益

短暂的社会调查活动可以持久地提升学生的沟通能力、创造能力、批判思考能力、逻辑思维能力、分析问题解决问题能力、自我管理自我学习能力，对他们今后的职业发展、自我价值的实现有着无限的帮助。

精品图书调查报告篇5

1.1本指导意见主要适用于南水北调东线泵站工程，针对东线泵站扬程低、流量大、年运行时间长、水质要求高的特点，提出保证水泵产品质量和性能水平的有关要求。南水北调其他泵站工程可参考使用。

1.2南水北调泵站工程的建设程序，参加南水北调泵站工程建设单位的资质（资格）条件，以及项目管理办法等，按照《南水北调工程建设管理的若干意见》和南水北调工程建设管理的有关规定执行。

2水泵采购

2.1采购方式和范围

2.1.1水泵采购由招标人按照《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国产品质量法》、《南水北调工程建设管理的若干意见》和国家有关规定进行招标。

2.1.2对于从国外引进设备的项目，宜由国内外制造单位联合投标，做到引进设备与引进先进设计、关键技术和工艺相结合。

2.1.3水泵采购主要包括水泵模型和装置模型，水泵及装置的水力设计，水泵的设计、制造和服务等。标文件提供的水泵模型和进出水流道，仅供投标人制定投标方案时参考。投标人应提出性能合适的水泵模型和进出水流道，并对投标方案负全部责任。

2.2标段划分

立式轴流泵或混流泵机组一般为一个标段，必要时可将水泵、电机分为两个标段。贯流泵机组宜为一个标段。对机组招标为一个标段的，应明确水泵制造单位为投标责任主体。对水泵、电机、齿轮箱分开招标的，应由水泵制造单位提供配套技术数据并负责技术协调。

2.3招标文件

2.3.1招标文件提出的水泵性能指标、技术指标、质量指标，应要求投标人在投标文件中作出相应承诺，并对实现指标的方法和措施作出说明。

2.3.2招标文件应明确提出水泵（装置）的性能指标保证值和相应的考核验收办法，水泵（装置）模型验收试验台的确定原则，以及原型、模型之间的效率转换公式。水泵（装置）的性能指标保证值，一般包括设计扬程、最大扬程、最小扬程、平均扬程下的流量、轴功率、效率、汽蚀余量值，泵的最大轴功率和飞逸转速等。重点考核水泵（装置）在设计扬程工况下要达到设计流量，平均扬程工况下要处在最高效率区运行，最大扬程和最小扬程工况下不产生汽蚀危害、保证稳定运行。

平均扬程工况下的水泵及装置模型参考值见附表1。

2.3.3招标文件应要求投标文件在响应招标文件性能指标保证值时作出分析比较，并附具投标水泵模型和装置模型性能指标的说明资料。投标水泵模型和装置模型的性能指标，按合同规定的考核验收办法最终确认。

投标水泵模型资料包括泵段模型试验报告及试验中的机械损失修正情况，该模型的开发试验和生产应用情况等。投标进出水流道资料包括水力损失计算成果或计算流体力学（CFD）数值分析成果、水力模型试验成果等。投标装置模型资料可包括装置性能计算成果或装置模型试验成果等。投标水泵模型必须提交该水泵模型所有者同意使用该水泵模型及其图纸的有效证明文件。

2.3.4招标文件应要求投标文件具体说明保证水泵模型实物和水泵模型图纸一致性、严格按照水泵模型图纸放大成原型水泵图纸、保证原型水泵产品与模型水泵几何相似的技术措施和考核验收办法。

2.3.5招标文件应要求中标人对原型水泵泵体及有关部件进行结构设计，对贯流泵的灯泡体和支撑体进行静、动态计算；对水泵启动和停机过渡过程进行计算，并按可能出现的最大荷载计算应力分布和振动水平，提出电动机的配套功率和启动特性。

2.3.6招标文件应明确提出所采购机组设备的主要技术指标。一般要求水泵寿命≥30年、大修间隔≥3万运行小时、强迫停机率≤0.6%，水导轴承正常使用寿命≥2万运行小时、主轴轴颈正常运行寿命≥10万运行小时，齿轮箱齿轮更换时间≥1×109满载运行接触次数等。

2.3.7招标文件应提出关键部件的加工精度及尺寸允许偏差要求，并列出投标人应遵循的技术标准。水泵叶片及导叶的线型偏差和厚度偏差，装配后的各叶片安放角偏差，任一安放角下叶片与叶轮室之间的单边间隙、叶片与叶轮体球面之间的间隙，以及齿轮的齿面硬度、加工精度、装配间隙及接触度等水泵关键零部件尺寸的偏差，允许偏差值参见附表2。

叶片表面粗糙度应在Ra1.6之内，叶轮体、叶轮室过流表面粗糙度应在Ra3.2之内；导叶、导叶体过流表面粗糙度应在Ra6.3之内；管道过流表面粗糙度应在Ra12.5之内。叶轮静平衡应达到G6.3级。

2.3.8招标文件应要求投标文件详细说明各部件加工制造质量标准，特别要对叶轮体、叶片、叶轮室、导叶、水导轴承、主轴、叶片调节机构等水泵关键部件，以及齿轮箱等，具体说明所用材料、加工方法、制造装备、加工工艺、加工精度和检验办法。水泵主要部位所用材料要求见附表3。

2.3.9招标文件应要求投标文件对水泵的水导轴承采用不同材料制作进行技术经济比较。如选用聚胺脂橡胶水导轴承的，其技术指标要求参见附表4。

2.3.10招标文件应对水泵机组的噪音、振动，水泵过流部件的材质、涂料或油漆等，提出环保要求。油导轴承和油压调节机构等用油设备不应当漏油。

2.3.11招标文件应对水泵机组或泵站自动化水平、自动化元件及预留接口，提出相应技术要求。

2.3.12招标文件应考虑水泵生产制造的合理周期，要求投标文件对包括设计、制造在内的供货周期作出说明。该生产制造周期应当包括为保证和提高水泵产品质量而采取的各种技术措施（如模型验收、铸件退火、厂内装配、外协件验收等）所占用的工期。

2.3.13招标文件应提供泵站厂房布置以及与水泵、电机有关的土建控制尺寸及相应图纸等。

2.4评标

2.4.1评标标准和方法,按照国家有关法律法规和南水北调工程招标投标的有关规定执行。

2.4.2在投标人资质（资格）审查与水泵性能、制造能力评审过程中，对投标人提交的经历（业绩）材料和有关单位出具的产品运行状况证明材料，需进行必要的核实；对投标的水泵（装置）模型的性能指标、主要部件的技术指标和质量指标，应分析其合理性及可行性，并进行必要的查证；对投标响应的加工精度和质量标准，应针对投标人的制造装备和加工工艺分析其可行性，必要时进行现场调查核实。

2.4.3在投标价格评审过程中，需分析各投标人分项报价的合理性等问题。

2.4.4在综合评价投标人的技术水平和商务情况后最终确定中标人。

3水泵监造

3.1制造单位是产品质量的直接责任者。水泵设备监造是对采购产品从设计、原材料、制造工艺、产品检验到包装出厂的全过程进行监督并对产品质量提供鉴证。

3.2水泵设备监理（监造）单位应具有相应资质（资格）和经历（业绩），能够派出满足泵站工程建设要求的设备监理（监造）工程师，依据国家关于设备监理的有关规定和监造合同要求驻厂监造。

3.3设备监理（监造）工程师必须持有设备监理（监造）工程师资格证书和注册证书，同时具有大型水利机械监造经历，或十年以上或两个项目以上的大型水泵（水轮机）设计、制造、安装和大修的技术经历。设备监理（监造）工程师如与制造单位有直接或间接经济利益关系或有可能影响监造公正的其他情形的，应当回避。

3.4设备监理（监造）工程师主要职责

3.4.1依据监造合同要求和有关技术标准，编写“监造大纲”和“监造实施细则”，报招标人批准后执行。

3.4.2参加水泵设备采购招标文件审查；进驻制造单位监造；监督制造设计是否符合合同要求；审查原型水泵图纸与模型水泵及其图纸的几何相似；审查工艺设计能否达到合同要求；检查计量器具是否达到“二级计量单位”的指标；监督制造单位质量保证体系的正常运转；检查协作单位的资质及加工能力；检查制造单位的生产计划和检验验证计划执行情况；检查特殊工种的上岗资格；进行各项程序性、文件性监督检查等。

3.4.3对产品加工制造的全过程进行质量监督控制；对主要材料检验和关键加工工艺进行跟踪检查；对关键部件的加工精度和装配精度进行旁站检查；对关键工序进行检查签证后方可进入下道工序；对重要质量问题签发“监造通知单”,提出处理意见；签发合格产品支付凭证等。

3.4.4按照合同约定，参与组织设计联络、协调进度、定期递交阶段报告、及时反馈存在问题、编写监造报告、配合出厂验收和安装监理。

4水泵安装

4.1承担水泵设备安装工程施工和监理任务的单位应分别具有相应资质（资格）和经历（业绩）。

4.2水泵安装按照《泵站安装与验收规范》（SL317-2004）执行。

4.3现场安装监理工程师必须持有监理工程师资格证书和注册证书，具有大型泵站（水电站）设备安装监理，或十年以上或两个以上大型泵站（水电站）设备安装、大修的技术经历。

4.4水泵现场安装监理的主要职责

4.4.1审查水泵安装措施是否符合有关规范和制造单位的安装说明书，监督水泵安装质量，控制安装工程进度，签发合格工程量支付凭证。

4.4.2监督水泵设备的现场卸货、转运、开箱、清点、检查以及保管工作；监督检查到工地设备的缺陷处理，以及由安装单位提供的安装材料和辅助设备的质量。

4.4.3监督检查全部预埋工作。审查预埋图纸并配合设计单位对相关土建或安装图纸的修正和补充，参与预埋件高程、水平度和同心度等预埋质量检验。

4.4.4监督检查每一个分部工程的安装质量，必要时进行独立抽检。参与水平度、同心度、摆度、叶轮室圆度、叶片安放角、叶片与叶轮室间隙等重要部位的安装质量检验。

4.4.5协调设备安装与其他工种在进度、工作面、二期混凝土浇注等方面的衔接与配合，协调设备安装与设备制造单位的衔接与配合。

4.4.6依照监理合同参与机组试运行验收有关工作。

4.5设备制造单位应派合格工程师驻安装工地，配合指导水泵安装和试运行。

5水泵验收

5.1验收阶段水泵验收分为模型验收、出厂验收、试运行验收三个阶段。

5.2模型验收

5.2.1模型验收包括泵段模型验收和装置模型验收。模型验收试验执行《水泵模型验收试验规程》（SL140-97，以下简称《规程》）。验收单位应事先组织编写水泵模型测试工作大纲并依照执行。

5.2.2水泵（装置）模型验收试验所采用的水泵模型和进出水流道，必须与水泵采购合同及泵站工程实际采用的水泵模型和进出水流道相同。泵段和装置模型验收试验宜在同一试验台上进行。

5.2.3合同约定的模型验收试验台，必须是经过部、省级以上部门组织鉴定，分项测量误差符合规定，综合效率误差≤±0.4%。

5.2.4模型试验投入运转测试前，验收单位应专门组织对试验装置的检查，包括检定机构对试验台测量传感器和仪表的率定及现场标定的情况，自动数据采集处理系统的参数设置和运行情况，水泵（装置）模型的几何形状和尺寸与设计图纸误差的检查情况等，并对试验台的测试重复性进行检验。

5.2.5模型验收试验报告按《规程》和合同有关规定的内容编制。报告应附具完整的模型泵和模型装置及经换算的原型装置的能量、汽蚀、飞逸等特性曲线。

5.2.6模型泵（装置）与原型泵（装置）的流量、扬程、轴功率和汽蚀余量的换算公式统一采用《规程》有关公式。模型泵（装置）与原型泵（装置）的效率换算，按合同规定执行。

5.2.7模型验收中应核查设计扬程、平均扬程、最大扬程和最小扬程等特征工况下的流量、轴功率、效率、汽蚀余量试验结果是否达到合同规定的保证值指标。

5.2.8模型验收合格，经批准后，方可进行原型水泵制造、现场流道施工。

5.3出厂验收

5.3.1原型水泵的出厂验收包括文件验收与实物验收，并形成出厂验收报告。

5.3.2文件验收制造单位应提品出厂总结报告，包括设计、工艺、质检报告等。设计报告应说明是否按合同规定或有关规程达到优质产品设计要求，有无重大设计修改。工艺报告应说明所采用的工艺，是否保证产品制造质量达到优质产品的要求，有无重大的工艺修改。质检报告应根据有关规程规定，统计主要零件合格率，说明有无回用品或代替品等。设备监理（监造）单位应提供监造报告，说明产品设计、原材料、外协件、制造工艺、质量检验以及加工装配精度等方面是否达到合同规定的要求。

5.3.3实物验收实物验收按合同文件规定的检查项目和内容、检验标准、检验方法和精度要求进行。水泵的实物检验主要是检查原型水泵与模型水泵的几何相似和加工误差，以及各部件装配尺寸；抽测叶片型线误差、主轴加工精度、叶轮静平衡试验、叶轮与叶轮室套装等。

5.4试运行验收

5.4.1机组试运行验收是对原型水泵和装置的水力性能、制造质量和安装质量，以及机组系统、电气系统和自动化系统的综合检验。

5.4.2机组试运行验收按照《泵站安装与验收规范》（SL317-2004）和《水轮发电机组安装技术规范》（GB/T8564-2003）中有关机组试运行的要求进行。

5.4.3机组试运行期间，应同步测量扬程、流量、功率等有关运行状态参数，要尽可能创造条件进行设计扬程、平均扬程、最大扬程下和最小扬程的试运行。

5.4.4根据测量数据计算机组装置效率，与模型验收试验提供的装置性能指标进行对照分析，编写机组试运行验收签定书。

6附则

6.1本指导意见的主持单位：国务院南水北调工程建设委员会办公室建设管理司。

6.2本指导意见主要起草人：沈日迈、陈茂满、王曰平、马黔。

6.3本指导意见审查技术负责人：汪易森。

6.4本指导意见由国务院南水北调工程建设委员会办公室建设管理司负责解释。

精品图书调查报告篇6

一、市场调查报告的标题

一个项目的好坏，主要还是看标题，标题是市场调查报告的题目，一般有两种构成形式：

1、公文式标题，即由调查对象和内容、文种名称组成，例如《关于2002年全省农村服装销售情况的调查报告》。值得注意的是，实践中常将市场调查报告简化为“调查”，也是可以的;

2、市场调查报告标题——文章式标题，即用概括的语言形式直接交待调查的内容或主题，例如《中国小包装食用油 行业分析及预测报告 》。实践中，这种类型市场调查报告的标题多采用双题(正副题)的结构形式，更为引人注目，富有吸引力。例如《2013-2017年中国毛纱线市场竞争力调查及发展趋势研究报告》。

二、市场调查报告的引言

引言也很重要，引言又称导语，是市场调查报告正文的前置部分，要写得简明扼要，精炼概括。一般应交待出调查的目的、时间、地点、对象与范围、方法等与调查者自身相关的情况，也可概括市场调查报告的基本观点或结论，以便使读者对全文内容、意义等获得初步了解。然后用一过渡句承上启下，引出主体部分。用简要文字交待出了调查的主体身份，调查的时间、对象和范围等要素，并用一过渡句开启下文，写得合乎规范。这部分文字务求精要，切忌罗嗦芜杂;视具体情况，有时亦可省略这一部分，以使行文更趋简洁。

三、市场调查报告的主体

这部分是市场调查报告的核心，也是写作的重点和难点所在。它要完整、准确、具体地说明调查的基本情况，进行科学合理地分析预测，在此基础上提出有针对性的对策和建议。具体包括以下三方面内容：

市场调查报告——情况介绍：市场调查报告的情况介绍，即对调查所获得的基本情况进行介绍，是全文的基础和主要内容，要用叙述和说明相结合的手法，将调查对象的历史和现实情况包括市场占有情况，生产与消费的关系，产品、产量及价格情况等表述清楚。在具体写法上，既可按问题的性质将其归结为几类，采用设立小标题或者撮要显旨的形式;也可以时间为序，或者列示数字、图表或图像等加以说明。无论如何，都要力求做到准确和具体，富有条理性，以便为下文进行分析和提出建议提供坚实充分的依据。

市场调查报告——分析预测：市场调查报告的分析预测，即在对调查所获基本情况进行分析的基础上对市场发展趋势作出预测，它直接影响到有关部门和企业领导的决策行为，因而必须着力写好。要采用议论的手法，对调查所获得的资料条分缕析，进行科学的研究和推断，并据以形成符合事物发展变化规律的结论性意见。用语要富于论断性和针对性，做到析理入微，言简意明，切忌脱离调查所获资料随意发挥，去唱“信天游”。

精品图书调查报告篇7

论文关键词：研究性学习,新课程,图书馆,课题,参与

1. 指导学生选择、确定研究课题

应针对高中学生的知识结构及其兴趣爱好引导学生确定合理的研究性学习课题。学生初次进行研究性学习的情况下，老师可提供若干有益的研究性课题，供学生选择。在我校高一年级开展的第一次研究性学习中，我为学生提供了以下课题：人口问题与可持续发展；衢江污染源的调查与分析；加碘食盐科学用法的调查；生活小区环境质量调查与评价；衢州市农家乐旅游状况调查；中学生休息时间的调查；中学生网迷的心理、生理状况调查与分析等。随着学生能力的不断发展，教师应放手让学生自主确定课题。由学生个人或几个人一小组合作初先提出研究性课题，其后图书馆老师要指导学生制定合理可行的研究方案，培养学生的规划设计能力。学生自主规划和设计研究性学习方案，能促进其知识和能力的发展。

指导学生制定研究性学习的课题时，除了鼓励学生认真仔细观察自然、社会，大胆提出各种研究性课题外，还应让学生注意以下几个问题；（1）课题内容不宜太宽泛，范围不宜太大。课题切入口应小，可操作性要强。（2）课题应有针对性。应根据每个人的兴趣和爱好，所处的社区背景和自然条件的差异，赞扬适宜自己的课题。（3）课题的提出应有积极的社会意义，可研究性要强。

2、 广泛收集资料，积极提供各种帮助

图书馆应积极配合学校研究性学习活动的开展，只要学生有了好的选题，都要想尽一切办法帮助指导学生寻找相关资料。及时了解研究性学习内容，做好资料的搜集、整理、保存、传播和利用文献资料的工作。加强与学校教务处、教研组、年级组联系与交流，及时了解学校开设研究性学习课程的计划和选题情况等，并根据课程计划和选题情况有的放矢地制订图书馆的工作计划，有目的、多渠道地收集各类文献，并将分散的文献信息汇集起来，整理出相关的目录或索引，为研究性学习提供及时、准确、有效的信息服务，是学生高效完成研究性学习课题的基础。例如：我校高一学生针对目前年轻人热衷于西方节日（感恩节、圣诞节、遇人节）等，而对我国的传统节日知之甚少（如端午节、重阳节、冬至节）的现象，准备开展对中小学生进行“中国传统节日文化教育”必要性的研究，我们了解情况后，及时整理有关资料，并向他们推荐了《中国古代汉族的节日风俗》、《古今中外节日大全》、《中国重要节日的由来》、《不可不知的中华民俗常识》等一系列图书，使他们迅速完成了课题研究。

3、建立电子阅览室，高效地为研究性学习服务

电子阅览室是学校图书馆的重要组成部分，是为学校教育、教学和科研服务的部门，以其便捷的、大容量的特点，对学生的研究性学习起着其它媒介不可替代的积极作用。它可以快速提供多种检索工具，查询和访问分布在世界各地的多种信息源，帮助读者更好地利用文献信息资源，并对查找的信息资料进行分析、加工和存储，是广大师生进行学习和检索的新场所。例如：高一学生《衢州市农家乐旅游状况调查》、《加碘食盐科学用法的调查》等课题的调查研究，首先都是通过网络搜索，初步了解与课题相关的各类信息，然后根据了解到的情况，确定调查研究的范围、需要采访的对象、查阅的资料，并对调查收集到的资料进行整理、讨论，最后成文。

4、科学指导学生收集和处理资科信息

针对学生的实际和相关的课题资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，如索引、文摘、百科全书、词典等、使用网上查询、进行访谈、做笔记等收集信息的方法，并学会对资科整理和分类。在具体的活动中，要指导学生有目的收集事实材科，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

在实施过程中，老师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。图书馆老师要在实施过程中实现从知识传授到学生的组织、指导、参与者的角色转换。

在实施过程中，指导教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解、参与，开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还应指导学生注意研究性活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

5、指导学生展示各种研究性成果

在研究性学习总结阶段，教师应指导学生对研究活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写研究性报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。研究成果展示阶段教师的指导主要体现在：

5.1帮助组织研究成果的交流研讨

指导学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。学生通过交流研究可以分享成果，进行思维的碰撞。在交流、研讨中，不仅要指导学生学会如何展示自己的成果，还要指导学生学会欣赏和发现他人的优点。

5.2 指导多样化地表达研究成果

在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提练，形成书面和口头报告材料，要引导学生整理资料，加工处理信息，学会以恰当的方式表达研究性结果。除了按一定要求撰写实验报告、调查报告以外，还要可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物（包括电子刊物）等方式，同时，还应要求学生以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持的答辩。

5.3提倡实事求是表达研究成果

科学研究是一个认真、踏实的探究过程。教师不仅要指导学生实事求是地

获得结论，尊重他人的想法的成果，养成严谨、救实的科学态度的不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，还要指导学生学会客观地分析的辩证思考，敢于和病况善于申辩的精神。研究性学习对于形成实事求是的科学态度具有促进作用；才能达到研究性学习的最终目的。

总之，开展研究性学习，其学习内容是非常丰富的，通过研究性学习过程有效地将人口、环境、健康的综合教育渗透到研究性学习中，培养具有主体精神与相应能力以及可持续发展思想与相应能力的新一公民，是一种重要的新型育人模式。

参考文献：

[1] 林雁 .中学图书馆与研究性学习 .中小学图书情报世界,2006(4)22-23

[2]余秀文 .中学图书馆应为研究性学习提供平台 .中小学图书情报世界,

2006(12)37-38

[3]王明清 .“主体性教育“理念下的中学图书馆服务探究 .中小学图书情报世界,2008(5)14-15，42

精品图书调查报告篇8

各小组撰稿人、策划人员、设计创意人员都要有针对性地到图书馆、书店、网站搜集相关的文字、图片资料，有的还需要深入巴克瑞西点坊索取更为详尽的商业信息。之后，各小组将搜集到的所有资料进行整理，经过论证确立好设计目标。最后，教师听取每组的汇报，肯定每一小组的工作，并对下一阶段工作提出要求。市场调查研究根据确定的设计目标，针对消费者的实际需求、结合市场状况研究各类信息资料、报告调研结果。目前的发展趋势是网上市场调研，其优点主要表现在提高调研效率、节约调查费用、调查数据处理比较方便、不受地理区域限制等方面。在巴克瑞西点坊的广告市场调研中，各小组不同程度地采用了网上调研的方法。负责人组织本组成员设计出相应的调查问卷，调查内容包括购买西点的原因、西点新鲜程度的影响、西点的消费人群、西点屋的环境以及西点的消费方式等。之后，确定抽样方案及样本容量。如针对巴克瑞西点的不同年龄层次以及不同消费方式的消费者进行分类调查，了解如学生、上班族以及老人各自不同的购买动机、消费习惯以及购买频率等，也可针对店食以及外卖不同的消费方式进行调研，还可进行西点的包装设计、店内的环境设计的等情况进行调查。根据市场调研情况，撰写出调研报告。创作构思草图利用调研报告做好思维导图，把创意性词语和记忆性词语这些文字要素与图形、色彩联系起来，各小组集中讨论商定找出创意闪光点，产生最能吸引人、最能引发联想和深刻思考的创意，设计出设计草图若干幅。这一阶段要善于利用草图展现创意，及时将大脑中的创意思维通过画笔迅速的表达出来。比如，巴克瑞西点坊是一家专业经营时尚面包、芝士蛋糕、西点等烘焙食品的连锁机构，下设生产工厂、连锁门店，所以设计的元素基本上可以蛋糕跟面包的产品图片为主。在创意构思过程中，户外灯箱设计小组反复讨论后认为户外广告在室外街头，目标客户是匆匆而过的行人，要求广告在繁杂拥挤的信息空间内脱颖而出，因此用极为简洁单纯的视觉表现，更能引发人们的关注。［3］所以画面中采用了巴克瑞西点坊主打明星产品———泡芙和黑森林蛋糕的图片为主要表现对象，文字部分仅采用主广告语和品牌标志表现(图略)。在完成一系列草图后，适时地选择一些草图改进发展为初稿。方案完成后，等一段时间再对它们进行重新的审视，是否真地传递信息准确有力，是否真的与众不同。教师鼓励学生在小组之间相互欣赏评价，以此来检验创意是否真的可行。创意小组考虑到食品最重要的要素就是新鲜，所以将广告语中的“新鲜”二字在表现时选择放大突出处理。

项目设计完善大量的设计方案是设计质量的保证，只有竭尽全力的思考，全方位多角度的设计，才可以创造出多个不同的设计方案。各小组的设计创意人员联合其他成员将完成的广告初稿进行比较，确立最佳的方案，并提出修改意见，如文字、图形、色彩等要素在版面排列方面还可以有哪些改进的地方等，之后由设计创意人员反复修改予以完善。比如在巴克瑞西点坊宣传册的设计中，同学反复讨论后觉得可以采用剪切的标志分割左右两边的画面，以虚线与剪刀为标志，表示剪下来，可以当现金用的。此阶段既考察创意设计人员的广告创意水平，又检验各组员的沟通表达、协组织能力，是一项综合能力的考察。形成最终定稿将最具表现力的方案深入发展，进一步探索表现的可能性，竭尽所能地尝试表现创意的各种技巧，寻找最佳的表现手法对创意进行最深刻最恰当的表达。推敲图形、文字、色彩等这些设计要素的各种表现。比如巴克瑞西点坊宣传册的设计，在展示品牌及产品本身的基础之上采用了抵用券的形式，主要考虑到对于产品的宣传有较好的帮助，可以起到二次宣传的作用。根据创意去创造图像，是制造新鲜、表现到位的关键。数字化时代，我们的设计表现手段必须跟上时代的发展，所以巴克瑞西点坊产品系列广告的设计采用实物拍摄加电脑辅助设计的方法。摄影表现时，可以聘请专业摄影师，也可以自己动手去拍摄。各小组的电脑设计人员根据最终定稿进行电脑设计制作。作品交流展示各项目小组将设计成品选择恰当的实施方式，原则是使客户广告费达到最经济有效的利用。当今时代，刻字、布幅等老的广告业务已经跟不上现代社会的需求，广告需要更好的表现力，所以很多广告客户选择喷绘，喷绘有更好的色彩、更多的艺术变化、更强的表现力。所以巴克瑞西点坊广告设计的最终输出方式选择了喷绘，其广泛的应用空间保证了户外灯箱、宣传画册、门店展架等不同方式的广告宣传。之后，各小组将项目成果汇总进行展示交流，可采用作品实物展示与叙述讲解相结合、也可采用多媒体课件汇报演示，将自己在项目设计过程中如何发现问题、分析问题、解决问题的办法，项目设计过程中的心得体会与大家共享。设计成果评价设计成果评价不仅要对广告作品的完成质量如广告的创新力、销售力、传播力等方面进行评价，还要对学生在设计项目中的表现情况如团队协作精神、参与竞争意识等方面进行评价。评价方式有自我评价、小组评价、教师评价、企业评价等。学生在多方位的评价体系中可以更好地认识到自己的优点，以激发其主动性和积极性，同时也发现自身存在的不足，以完善日后的学习。最后再由指导教师和企业行家共同评价给出各小组的成绩。

项目选定的合理性教师提供的项目所涉及的知识、技能是否以职业能力培养为重点，是否基于广告设计实际工作过程进行课程开发与设计。项目的选定要符合目前广告设计行业对人才的需求，以职业岗位为导向，以能力培养为本位，注重引导学生从策略方法向准确有效的广告创意及表现发展。项目实施的可行性教师提供的项目要考虑能否引起学生兴趣，内容是否是学生比较熟悉的，否则会导致项目难以顺利完成。通过实施教、学、做一体化的教学模式，在教学项目的设计上由易到难，从客户沟通开始到前期策略，到创意构思、设计、表现，使学生由入门新手逐渐转变为具有创新精神的设计能手。项目评价的公正性在进行设计成果评价时，教师既要看学生设计作品的完成质量，更要关注他们在项目进行过程中的综合表现。要考虑采用发展性的评价机制来调动学生的学习积极性和主动性。比如多维性评价，从作品定位、创意、制作等方面进行评价;阶段性评价，从完成工作任务的阶段过程中进行评价;还有校企结合评价，企业专家与学校教师相结合方式进行评价。要突出过程考核，注重能力考核。广告设计课程中采用项目式教学突破了传统的教学模式，其以学生职业能力培养为基本规律，重视动手能力和创新能力的培养，保持学生在校学习与实际工作的一致性。科学地运用项目式教学，是推进高职院校艺术教学改革、培养高素质技能型人才的有效途径。我们的艺术教学只有不断地探索，走出学校、面向市场、步入社会，才能为装潢公司、广告公司、设计事务所及其他相关行业输送更多具有创造能力和实践能力的设计人才。

作者：孙璐周军单位：扬州职业大学