家乡发展建议书范文

家乡发展建议书范文第1篇

关键词：小学语文；课堂教学；生活气息

以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学脱离现实生活，教者枯燥，学者无味，成了学生的一种负担。语文教学回归生活是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，应该是语文教学的返朴归真。

1 在回顾生活中学习语文

有的课文内容是学生常见的生活现象，但往往又是他们忽视了的或熟视无睹或知之甚少的，我们在课堂上就应努力唤起学生头脑中有关这些生活现象的每一点记忆，通过恰如其分地引导，利用语言、情景，让学生在回忆中挖掘以往的生活影子，与课文进行对比，加深理解。这样比干巴巴地说教要切实可行得多。例如：春节对于学生而言就是好吃的，穿新的，玩过瘾的，但真正了解风俗习惯的同学却不多。如教《北京的春节》一文前，我布置了一道题：同学们，请回忆一下你是怎样欢度春节的？你们家乡的春节有哪些独特的风俗习惯？让学生通过回顾，再现家乡春节民风民俗的情景。新课伊始，我让学生说说各自家乡春节的一些风俗习惯。班上学生纷纷举手，兴趣盎然，说得津津有味，家乡春节的一些民风民俗的活动场面历历在目，记忆犹新。此时，我进而提出：”同学们，不同的地区，不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯，那么，北京的春节有哪些独具特色的风俗习惯呢？”经这么一点，激起了学生了解北京春节风俗习惯的强烈欲望，他们埋头看书，深入课文，去寻找答案。展现在学生眼前的是一幅幅北京春节民风民俗的画卷，他们不仅感受老北京过春节的隆重和热闹，也领悟民俗文化的丰富内涵，而且还引发他们了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

2 在体验生活中学习语文

课堂应变艺术指教师对事先未估计到的偶况善于及时、巧妙、灵活地加以处理，从而收到意外教学效果的课堂教学艺术操作。它是一切教学智慧与机智的艺术结晶。课堂上的偶况是相当复杂的，教师不可能都预料到或防止它的发生。在偶况下，教师要及时地发现它，以从容的态度面对它，并灵活机智地处理它，使课堂教学顺利进行，甚至获得比原来预期还要好的效果，这是一种高智慧的艺术。 每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。新课程非常关注学生的体验，所以在语文学习中，我们不是把别人的文字化为自己的生活，而是要借自己的体验把生活化为文字、感受、理解，从而达到主动地吸收、自觉地获取、高能力地反馈。教师在教学中有意识地抓住学生的情感激发点，培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学习，在学习中产生更大的兴趣。 在小学语文教学中，只要教师能根据学生好奇、好动、好问、好胜的特点，找准情感激发点，立足思维展开点，强化心灵兴奋点，充分调动学生的学习热情和学习兴趣。把学生认知，意志，情感和谐统一起来，让学生变“苦学”为“乐学”，就会大大提高课堂教学效率。

3 在运用生活中学习语文

有位学者这样告诫我们：”学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。”语言文字训练”生活化”，是教师在培养学生听说读写能力时着眼于学生的学以致用。所用的训练材料，尽可能来自生活；即使是教材上的练习，也应尽量挖掘其与学生的生活有联系，因为学的目的就是为了用。所以我在上语文课时，依据教材的特点，设计一些如当导游、推销员、解说员等综合性的活动，使学生在生活化的实践活动中自然发展多元智能。如学习了课文《记金华的双龙洞》后，启发学生抓住特点写景物的方法，让他们当一次导游，介绍家乡或游览过印象最深的某一景点，看谁说得好。学生们跃跃欲试、争先恐后，他们运用自己学到的方法将景物描绘得活灵活现，听者仿佛身临其境一般。通过这样采用多种”生活化”方式的技能训练使学生既学得有味，巩固了知识、掌握了技能，又锻炼了学生各方面的能力，使他们体会到了学习知识的快乐，开发了他们自主创新的潜能。

4 在拓展生活中学习语文

语文是建立在生活基础之上的，解决生活中的许多问题也必须依靠语文。因此，我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，使学生在广阔的空间里学语文，用语文。如学写”建议书”就是一个很好的例子。有一天早上，有位学生向我反映有些学生经常买零食，还随手丢弃包装袋，弄得地板上到处都是垃圾。这种不良习惯的确存在，一进教室，我就把这件事告诉学生，问学生该怎么办？于是很自然地引出写”建议书”能解决问题，从而让学生明白写”建议书”的意义，也激发了学生写作的欲望。接下来就开始教学”建议书”的写法，让学生开始写建议书。这时的学生完全是出于为了有一个卫生整洁的校园环境，所以学得都很投入，写得也很认真。写完后，我挑选几篇较好的作品张贴于学校的宣传栏上。第二天，校长在全校师生集会上，公开表杨了同学们的建议得好，并倡议全校学生积极行动起来，向乱吃零食、随手乱扔垃圾的不良习惯告别，争做一个讲文明、讲卫生的好学生。于是，我又展开了”倡议书”的教学。经过这一环扣一环的教学设计，不仅使学生在无形之中学会了知识，拓展生活，还让学生们学得有滋有味，收益匪浅。

总之，现行教材中的每一篇课文都来自于生活，我们应当以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，上有生活气息的语文课。这样，才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地联系实际，面向生活、面向社会、面向未来。让我们的学生在生活中学习，在学习中生活，做生活的强者，做生活的主人。

参考文献

[1] 狄燕；论语文教学的生活化[J]；太原教育学院学报；2003年02期

家乡发展建议书范文第2篇

（一）主题活动的提出及意义

南安自古有“建筑之乡”的美誉，南安的建筑文化历史悠久。随着社会的进步，南安一些传统的民居正逐渐被现代化的城市融化。本活动旨在让学生通过参观考察、访问等实践活动了解与自己生活密切相关的古民居概况，让学生在感受到这些建筑文化、艺术价值的同时，激发其对家乡的热爱，树立自觉保护文化遗产的意识。

（二）活动目标

1.知识目标：了解南安古民居的现存情况、主要形式、建筑特点、发展历史等概况。

2.能力目标：通过参观、访问等活动，学生初步获得社会经验，增长社会交往能力；在小组合作过程中，培养学生合作意识，学会分享；通过收集整理交流资料活动，提高学生处理信息的能力与表达能力。

3.情感、态度、价值目标：通过活动，培养学生尊重家乡传统建筑文化，体验南安古民居特有的文化气息和地方风俗，激发学生热爱家乡的情感，珍惜文化遗产的意识。

（三）活动时间：三个月

（四）活动注意事项：（1）参观考察应在家长陪同下进行，注意安全；（2）采访时态度要诚恳，有礼貌。

（五）课前准备：（1）教师准备有关古民居的资料；（2）学生分组整理资料，确定汇报形式；（3）确定汇报的次序；（4）邀请有关的专家参加。

二、教学过程

（一）谈话导入

师导语：同学们，几个月来，全班同学围绕着“南安古民居”这一主题，开展了大量的活动，参观、访问、调查、拍摄、查找资料，全班共分为五组，各组根据自己的活动计划进行实践。今天这节课，我们一起来分享各自的收获，谈谈体验和感受。

（二）交流展示

1.“南安古民居知识知多少”知识竞赛

以小组为单位参赛，每组底分100分，答对一题加10分。

2.分组展示成果

（1）第一组同学汇报——展示图画，介绍自制的古民居的模型

①第一组学生上台展示介绍。

②师小结：这一幅幅古民居作品，让我们深切地感受到每一座古民居并不是个无生命的凝固体，而是蕴藏着古建筑的艺术美，更是南安古代劳动人民智慧的结晶。

③写话：请你用一两个句子来赞美家乡的古民居　。

（2）第二组同学汇报——朗读自己创编的古民居的诗歌

①第二组学生上台朗诵诗歌。

②师小结：谢谢第二组小诗人的精彩表演，南安古民居走过四季的风风雨雨，历经百年沧桑，依然挺立，为的就是圆那个千年的梦。　你们刚才写的，其实也是一首最美的诗，我们一起读一读。

③学生齐读。

（3）第三小组同学上台——展示介绍拍摄的古民居的照片

①第三组学生上台展示成果。

②看着这一组组的照片，你们有什么感受吗？

③师小结：相信大家和老师一样都被这一组组照片所震撼，家乡的古民居那交垒迭砌的红砖墙体，厚实坚固的台基，都凝聚了南安人的勤劳和智慧。

④齐唱歌曲《故乡》。

有几间厝　用砖仔砌　看起来普通普通

时常出现　我的梦中　那就是我的故乡

住一阵人　真正善良　面上拢带着笑容

安分守己　士农工商　那就是我的故乡

（4）第四组同学汇报——古民居今昔对比

①组长汇报（课件出示采访录像）。

②专家介绍这些古民居的价值以及保护意义（课件展示古民居画面）。

③听完专家生动的介绍，我们应该如何去保护家乡的古民居？

（5）第五小组汇报——古民居主题手抄报展览

①组长汇报。

②学生到展览区自由欣赏。

（三）宣传保护

1.师导语：我们班的同学在这次综合实践活动中付出了汗水和努力，收获了成功与喜悦。那一座座模型是家乡古民居的真实写照，那一篇篇诗歌是同学们对家乡古建筑的赞叹，那一张张图画和照片让我们更强烈地感受到保护古民居的重要性和紧迫性。

2.中队长宣读“保护南安古民居，留住历史遗迹”建议书

“保护南安古民居，留住历史遗迹”建议书

尊敬的市政府领导王市长：

南安古民居体现着家乡的建筑风格、生活方式、审美取向等文化特质，具有十分重大的历史、艺术、科学价值。由于保护意识不强，目前南安遗存的古民居数量不多，现有古民居破损严重，民居周边环境受到不同程度破坏，所以，我们应该提高人们保护古民居的意识，重视古民居的保护工作，我们建议：

一、定期组织开展保护古民居的宣传活动，发放宣传单；

二、邀请这方面的专家在各中小学学校进行讲座（面向全市），让学生以及更多的人认识到保护古民居的重要性；

三、建议政府成立了“南安古民居保护委员会”，对现存的古民居进行集中保护；

四、古民居是现成的旅游资源，建议政府投入资金开发，这样不仅可以为家乡增加一处旅游景观，而且能唤起人们保护并继承民族文化传统的意识。

3.展示征集的保护古民居的宣传标语，制作成精美的书签，并互相交换。

三、总结升华

师：同学们，我们的家乡——南安自古有“建筑之乡”的美誉，南安的传统民居历史悠久，每一座古民居是祖先留给我们的文化遗产。保护古民居，我们责无旁贷。最后，让我们齐诵这首诗歌。

就像一壶老酒　总是香气四溢

就像一册古卷　娓娓述说从前

某一个吉日　我被兴建

某一个家族　在此繁衍

人来人往　有凋零也有成长

岁月痕迹　在院落也在长廊

就像一柱香火　世代相传不绝

就像一种传统　总是执着固守

每一扇门窗　依然朴实

每一根梁柱　依然牢固

风雨来过　我未曾残破败落

家乡发展建议书范文第3篇

教学目标：1.通过总结活动手册的内容，解决在实地考察中发现的疑问，改进活动中的不足。2.通过物理的微制作再现逝去的历史场景，体会知识的纵向贯通、横向联动。3.通过对资源的整合、对内容的综合和多样的学习方式，将书本上所学知识、观点，运用到社会生活中，提出有价值的建议，逐步培养社会责任感和参与意识，在实践过程中提升能力、养成品德、体验情感。

教学重难点：应用课堂上学到的知识解决实际生活中的问题。

教学过程如下：

1.运河史话

阐明概念、常识。提出问题：北运河与潞河是什么关系？引导学生找出流经张家湾的潞河、元代通惠河、萧太后河、港沟河，分析各条河流之间的相互关系。意图：明确基本概念，了解家乡的基本知识；从地理角度理解张家湾成为大运河码头的必然性，从历史角度看张家湾曾经的辉煌，从文学角度验证张家湾的历史，从地理角度、现实角度分析张家湾的衰落。

2.运河微制作

用物理知识再现历史场景：巨石出山、盐场称重，引出“石权”。然后出示石权图片，讲解原理，展示学生制作的石权，组织学生进行现场称量，并进行点评。意图：让学生真正体会滚动摩擦与滑动摩擦的区别，从物理角度进行历史微制作，通过自己动手真正体会杆秤的原理，并理解石权的作用，在整个制作过程中体会出理论知识转化为实践的难度，从而发自内心地认可古代劳动人民的智慧。

3.运河谋新

布置作业：讨论活动手册的“活动五・我为张家湾出谋划策”中有两份建议，非常有代表性，它们有哪些异同点，哪份建议更合理、更有价值？出示两份学生作业，提出问题：如何提出合理化建议？引导学生讨论，明确建议书的格式、内容等。布置分组作业，要求每组完善一份建议书。意图：通过讨论让学生认识到建议不只是简单的观点的拼凑，而要注意格式、内容等问题；建议要有价值，必须要学会自己发现问题，并做出合理化建议。在这个过程中，让学生学会将书本上所学知识、观点运用到社会生活中，提出有价值的建议，逐步培养学生的社会责任感和参与意识。

4.活动总结

家乡发展建议书范文第4篇

一、以“情”激趣，让学生享有真情实感的体验

从语文学科特点来看，作文是学生最直接的个性化创造性实践活动，集中了学生个体的全部生活体验、情感思维，是其内心世界的真实体现。课程标准中提到“作文教学就是教师引导学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”。情感是文章的灵魂，有了、情感，文章才会显得有血有肉。在作文教学中，首先要努力创设情境，积极营造一个跌宕起伏、妙趣横生的生动场面。让学生在体验中，萌生情感表达的欲望，学会真情实感的流露与表达。

记得在教六年级的时候，由于学校临时有检查，我未能准时到班上课，也未向其他教师和班干部交代，约莫十多分钟后才到教室。当时的教室一片混乱，有的学生在大声读书，有的在窃窃私语，有的在谈笑风生，有的在探头张望，有的在呆坐养神，有的在推推搡搡……我真想大声训斥一番，但又一想，毕竟是自己迟到，怎能把火发到学生身上？突然灵机一动，从容地在黑板上写出了一个作文题：《当老师迟到的时候》。我让学生把刚才自己的行为表现和内心想法，以及教室里的气氛如实写出来。学生对这一做法十分好奇，先是哄堂大笑，继而议论纷纷，之后迅速拿起笔写了起来，轻而易举地完成了写作任务。学生写的作文，大大出乎了我的意料，真情的表露，点燃了学生心中思维的火花，使学生的个性得到培养和发展。

二、以“实”增趣，让学生感受写作的成功与喜悦

兴趣是最好的老师。要让学生写好个性作文，必须让学生感受到写作的兴趣。生活是写作的源泉，叙写生活中实实在在的人和事，感受大自然的绚丽多彩、人世间的万种风情，从中体验写作的成功与喜悦。

我曾经在班级学生中调查，几乎三分之一的学生不喜欢作文，他们甚至会认为：“写作文是为了给老师看的，写好写坏也无妨。”然而，在学习了如何写建议书后，他们的看法改变了。学写建议书时，我引导学生将自己合理的建议，以建议书的形式写给校长。学生的兴趣很高，将看到的一些不好的现象，以及一些自己的想法，都一一列举出来。如：学生在校期间的喝水问题、课间活动的活动单一、校园垃圾乱丢现象、希望成立红领巾广播室、聘请班级卫生安全监督员……等，我把他们的一些建议书，交到学校，没想到有些还真的被采纳。学生看到自己的建议被采纳，自己的写作派上用场了，别提多高兴了，写作的兴趣更浓了。我又因势利导，设计一些喜闻乐见的作文题材，如：《我的自画像》、《家乡美》、《假如我是――》等，为学生创设自我展示的机会，让他们把作文投递到校园广播室、创办班级小报、汇编个性作文选。当他们看到自己的作文被播出刊发，脸上露出欣慰的笑容，心中畅享着成功的喜悦。

兰、以“思”添趣，让学生点燃心灵智慧的火花

没有想象，心灵就不会有思想。语文课程标准中明确提出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受”。教师应积极引导学生写想象作文、科幻故事、语言童话。鼓励学生展开想象，发挥自己的创造性，充分体现学生的个性。学生特有的心理和兴趣，决定了对科幻故事的情有独钟。在平时的教学实践中，我发现有学生在偷偷地看科幻故事、寓言故事，起初我还想阻止，但又不愿意扼杀学生读书的兴趣，后来干脆放开手脚，不但让学生看，还让学生大胆练写，使他们能够尽情发挥想象，拓展学生的个性思维，点燃学生心灵智慧的火花，有的放失进行指导。例如我选择了：《铅笔盒里的悄悄话》、《龟兔赛跑续编》、《新编守株待兔》等多个题材，进行写作训练，学生兴趣很浓，文章中充满了童真童趣，收到了意想不到的效果，学生的想象思维与心灵智慧进发出炫丽的光彩，使我看到了孩子美好的希望……

家乡发展建议书范文第5篇

新课程积极倡导小组合作、探究的学习方式。而问题解决式探究则是语文学科中开展探究式学习的重要方法之一，它主要强调以问题解决为中心，多种学习途径相结合，强调学习者之间的交流与合作（如小组讨论），强调外部支持与引导在探索学习中的作用（如教师的引导与促进作用）。结合实际大胆开展开放式作文教学，有利于促进学生对探究式学习方式的掌握与运用。

教学目标

1. 通过看、议、访等方式了解家乡（旧城）的发展变化情况以及存在的问题，提出解决问题的方法。培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

2. 通过习作，发展学生的书面表达能力。

3. 渗透热爱家乡、爱护环境的思想感情。

教学流程

一、贴近生活，谈话导入

同学们，你们去过哪些地方旅游？哪些旅游点给你留下了深刻的印象？游览过天星森林公园(位于旧城天蓬，部级森林公园)吗？请你谈谈旅游后的感受。

【学生的家就在旧城，提起旧城，又有谁会不熟悉呢？这样立足于学生熟知的生活实际，引导学生探究身边的现实问题，有利于较好地激发学生的学习兴趣】

二、畅谈见闻，引出问题

教师：

1. 你对我们自己的家乡――旧城了解吗？

2. 看图片，说说近年来旧城的变化情况。

生1：旧城森林覆盖面广（森林覆盖率46.7％），但水土流失严重。

生2：听长辈们说，旧城曾经有著名的风景点。包括“龙凤（寺）对犀牛（山）”、“磨盘（山）对张口（石）”、“鸡心（山）对（山）”、“鱼跳龙溏头”。可见旧城风景名胜众多，但因为水土流失严重而缺乏保护，因此好的旅游点不多。

生3：旧城旅游特产开发不够……

【通过看图及交流，让学生自己发现问题，有利于培养学生的探究习惯与能力】

三、讨论交流，引发思考

你认为保持好旧城的水土有什么好处？应该怎样搞好旧城的森林资源旅游性开发？（学生讨论交流）

【学生的探究离不开教师的指导与同学之间的合作。教师把问题抛给学生后，引导学生通过思考后加以讨论交流，可以获取更多的探究消息，为解决问题做好更充分的准备】

四、制订计划，实践探究

教师：你们认为要开发旧城旅游区，可以从哪几个方面来解决啊？

引导学生围绕探究的问题制定计划并分小组进行探究实践（安排一周的时间）。

【教师引导学生把问题分解，考虑可以从哪些地方获取信息，以获得帮助，并围绕问题制定一份可行的探究计划。当学生在实践中遇到困难或障碍时，教师可提醒学生调整方式，或提供信息来源的渠道。如果学生对旧城文化的了解仅限于询问家长，造成信息来源单一，内容大同小异，语言过于成人化，并不能引发学生兴趣。针对学生认识的粗浅，教师可建议他们与政府的相关人员取得联系，也可以在家长的陪同下采访一些老年人，了解旧城的民风民俗、神话传说。这样便可使外部支持与引导在探究学习中的作用得到更好的发挥】

五、分析解决，习作成文

学生完成实践探究后，小组交流并汇报探究的信息和认识，教师引导学生反思探究过程，评价信息来源可靠性，找到问题解决的方法，完成问题研究的成果。如一份研究报告、一份建议书、一封信等。

【本节课的重点除了引导学生开展探究实践外，还在于训练学生的书面表达能力。因此，在学生完成探究实践之后，还应指导学生以书面的形式，选择自己喜欢的表达方式把探究的过程与结论恰当地叙述出来】

教后反思：

家乡发展建议书范文第6篇

一、选题背景

水是生命的源泉。我们的家乡洈水正是因水而灵动，因水而秀美，因水而富庶，因水而闻名。在水资源循环网络中，如明珠般洒落于田野之上的堰塘是不可或缺的一环。它们用甘甜的乳汁哺育了一代又一代洈水人，浇灌出“鱼米之乡”的美好生活。

在一次春游活动中，几位准备到堰塘去钓鱼的同学乘兴而去，败兴而归。因为堰塘里垃圾成堆，池水发黑，根本无鱼可钓。对此，同学们议论纷纷。有的说：“堰塘这么脏，怎么也没人管？”有的不以为然：“哎呀，这有什么好奇怪的，现在的堰塘都这样。”有的问：“怪不得现在家家都吃自来水呢。”他们的议论也引起了笔者的思考，想到引导学生关注身边的环境，提高农村居民及下一代的环保意识，不是很有意义吗？这个想法得到学校领导和课题组成员的赞赏和支持，“关注我们的堰塘”这一综合实践活动的计划初步形成。

二、活动目标

1.认知目标。

（1）感受农村居民的日常生产、生活与堰塘的密切联系，认识保护堰塘的重要性，增强环保意识。

（2）了解堰塘的过去和现在，探寻堰塘变“坏”的原因，探求保护堰塘的方法，并付诸实践。

2.能力目标。

（1）通过实地考察、参观访问，查找资料等学习方式，培养学生与人交际的能力，收集、整理信息的能力和发现问题、解决问题的能力，使学生形成开放的学习观。

（2）学会与同伴合作，共同策划、实施社会实践活动；学习采用适当的形式展示学习成果，实现交流共享，培养创新能力。

3.情感目标。培养学生热爱家乡的情感，增强社会责任感，从自己做起，从小事做起，为保护堰塘做力所能及的事；体验学习的快乐和成就感，增强自信，提高参与综合实践活动的兴趣。

三、活动安排

第一阶段：我思考，我选择。

1.引发学习动机，确定研究子课题。首先展示了春游时拍摄的堰塘照片，让学生围绕“关注堰塘”提出想要了解、研究的问题，然后经过归类、整理，确定了下面的四个子课题：

（1）我们身边的堰塘现状。

（2）以前的堰塘什么样。

（3）堰塘变化的原因。

（4）我们能为保护堰塘做些什么。

2.组合研究小组。为了尽可能地使学生全面了解本地堰塘状况，我们以居住地相对集中为原则组合小组，以三个村十二个小队的堰塘作为研究对象。

各小组根据小组活动内容确定小组名，分别为“今日堰塘” 组，“昨日堰塘”组， “小小侦探”组， “堰塘卫士”组。后在活动中，“昨日堰塘”组更名为“美好回忆”组。

3.制定、完善活动计划。

（1）各组推选小组长，由组长带领组员讨论制定小组活动计划，明确活动目的，落实活动分工（具体到时间、地点、任务、方法等）。

（2）小组交流方案，集体讨论，提出合理建议。

（3）各小组根据建议完善、修正本组活动方案。组员根据小组活动分工做好相关活动准备。

第二阶段：我行动，我探索。

各小组按照既定计划自主展开活动研究，教师定期了解活动进展，根据学生活动情况及时指导。

【注意事项】学生：①活动时要一起参加，需分散时至少两人一组行动。做好记录和总结，活动成果要及时向组长进行汇报。②活动中有困难及时请教家长或老师。③活动中安全第一，各组聘请一名老师或家长为指导老师，在堰塘边进行考察活动时需有家长或指导老师陪同。

教师：①对学生进行文明礼貌教育和安全教育，与各小组聘请的指导人员进行电话联系，确保安全。②了解学生活动进展，及时进行活动计划制定、调查方法、信息处理方法的指导。③鼓励学生积极主动地参与活动。

第三阶段：我整理，我策划。

各小组对在活动中收集到的信息、资料和阶段成果进行信息处理、提炼加工，确定汇报形式，并做好汇报分工安排。

第四阶段：我汇报，我展示。

组际交流，活动成果展示：

1.“今日堰塘”组。

（1）汇报对周边二十四口堰塘进行考察获得的信息，辅以条形统计图、实物水样、拍摄照片同步说明。

（2）活动日记选读。

（3）组长小结：通过本次活动，我们发现身边的堰塘状况不容乐观，主要存在以下几个突出的问题：一是堰塘受到了严重污染，导致水质变坏、鱼虾死亡、浮生植物疯长等严重后果，距人口集中的地方越近的堰塘受污染的情况越是严重；二是堰塘被侵占，用作建房等途径使堰塘数量减少；三是堰塘长期没有清挖导致蓄水能力下降，因此在干旱季节，堰塘没有很好地发挥蓄水抗旱的作用，不过这一问题已经得到国家重视，在我们考察的二十四口堰塘中，已有五口堰塘于去年冬天翻挖清淤。同学们，了解到我们身边的堰塘现状，你想说些什么？

（4）现场采访其他组同学谈感想。

2.“美好回忆”组。

（1）听一听父辈们与堰塘和谐相处的故事。

故事一：徒手抓鳖。

故事二：竹篮罾鱼。

故事三：夏日戏水。

（2）欣赏文学作品中描写堰塘的优美片段。

（3）小画家展示采访后描绘的想象画。

（4）组长感言：碧波荡漾，鱼虾成群，水中嬉戏，这样的堰塘，这样的生活是多么令人向往！何时我们能再次拥有这样的堰塘？

3.“小小侦探”组。

（1）组长引言：堰塘是怎样变“坏”的，请听我们“小小侦探”组的发现。

（2）小组发言人汇报。

（3）其他小组组员提问，“探索发现”组现场“答记者问”。

（4）主持人引言：同学们，让堰塘变 “坏”的罪魁祸首就是我们自己，你在平时的生活中，做过伤害堰塘的事情吗？

（5）小组长读《堰塘致居民的一封信》。

4.“堰塘卫士”组。

（1）两位同学表演《拍手歌》、同学们同步学习。

（2）宣读《行动起来，保护堰塘》倡议书。

（3）展示、齐诵小组同学创作的宣传用语。

（4）介绍湖北省开展的“万名干部进万村挖万塘”活动。

（5）宣读“重视农村垃圾处理，保护堰塘环境”建议书。

（6）组长小结：同学们，保护堰塘，需要你我共同的努力，让我们一起行动起来吧！

5.活动延伸拓展。

（1）整理筛选资料，以“拯救堰塘，刻不容缓”为主题办一期板报在学校橱窗中展示宣传。

（2）在学校广播站播出 “保护堰塘，我们在行动”倡议书，并印发到农户。

（3）向镇政府、镇人大代表递交“重视农村垃圾处理，保护堰塘环境”建议书。

（4）积极参与清理堰塘垃圾的实践活动。

第四阶段：我总结，我反思。

（1）以文字形式小结个人活动，进行自我评价。

（2）填写小组活动评价表，对小组活动情况进行评价。

四、活动反思

通过本次活动，笔者对综合实践活动有了更加深刻的认识：

1.综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。本次活动学生校外活动时间长，考察环境安全隐患大，因此，需要多管齐下，确保学生安全。在对学生加强安全教育的同时，还需要争取家长和社会有关人员的配合，为学生顺利完成实践活动保驾护航。

2.教师及时有效的指导是目标达成的重要保证。本次综合实践活动时长约两个月，学生活动呈动态发展变化，因此教师要全程追踪，认真观察、了解、分析学生的实践活动进程，及时发现问题，充分发挥学生的主动性，激发学生创造力，师生共同探讨，解决活动中产生的问题和困难，从而促进活动目标的达成，促进学生能力的发展。

家乡发展建议书范文第7篇

一、近年来“三争”工作取得的成效

（一）争取项目方面：项目工作作为我市经济工作的重中之重，通过几年的努力，一批产业项目和基础设施项目呈现出非常喜人的发展势头。20万千瓦风力发电项目、迪赛诺生物制药、上海纺织产业园、某某港码头二期工程等一批重特大项目纷纷开工建设，仅今年上半年新开工千万元以上项目76个，其中5000万元以上项目25个，亿元以上项目13个；竣工千万元以上项目41个,比上年同期增加5个。

（三）争取政策方面：相关部门和单位发扬“钉子精神”，不怕困难，通过不懈努力，终于使某某港一类口岸获得国家批复、某某经济区区域环评获得通过；交通、国土等部门利用与上级部门的良好关系，为争取项目、争取资金取得政策上倾斜与扶持，有力的支持了项目落户和地方经济发展。

二、我市近年来的“三争”工作主要特点

（一）认识统一，全社会“三争”的浓烈氛围初步形成。近年来，市委、市政府高度重视，将“三争”工作作为提高对外开放水平、加快地方经济发展的突破口来抓，出台了一系列招商引资、争取政策和争取项目资金的目标责任文件，并建立健全了工作督查、落实、奖惩机制，集中全市上下的精力和智慧，千方百计引进项目、资金，争取国家政策扶持，借助市外资金来强力拉动县域经济发展。市领导经常对“三争”工作进行调度、督查和调研，并亲临谈判桌与外商老板谈判，亲率有关部门负责人到上级部门跑项目要政策，极大地鼓舞了全市上下争取项目、资金、政策的士气。

（三）畅通渠道，“三争”工作外部环境不断完善。通过加强与某某籍在外人士的联络，增进了解，培养感情，充分发挥“人脉关系”来助推某某经济发展，是“三争”工作的一大法宝。通过成功举办系列招引活动，聘请“三争”信息联络员，组织各种联谊会等形式，广泛联络在外老乡，增进他们对家乡的了解，激发爱乡热情，与许多外商老板建立了长期友好的关系，许多老乡表示将为家乡的建设和发展出资出力。通过跑市跑省、跑部进京，经常到上级部门联系工作、联络感情，定期或不定期邀请上级部门的领导来我市视察工作、检查项目、了解困难，争取上级的理解和支持，目前已与中央、省、市许多部门建立了相互信任的关系，为争取项目、争取资金、争取政策奠定了基础。

三、存在的问题

我市“三争”工作虽然取得了比较显著的成绩，但整体水平还不高，工作思路和方式方法与新形势的要求还有一定距离，一些工作的“短腿”逐步暴露出来。

（一）基础性工作还不够扎实。一是项目库建设滞后。目前还没有一个全面、权威的项目库，几个职能部门虽储备有项目，但零乱、分散，且储备的项目没有完整的可行性研究报告、项目建议书等有深度的资料，更谈不上项目建设信息网的建立，软件和硬件设施都有一定程度的滞后。二是资料准备不充分。有的单位申报项目的前期准备工作不充分，项目建议书、项目可行性研究报告等基础资料不全面，技术水准达不到要求，得不到上级部门的认可；有的单位信息闭塞，工作被动，不善于结合本地实际挖掘项目资源，不积极捕捉“三争”工作的有关信息，使不少机会白白流失。三是个别单位不注重关系的理顺。有的单位平时与上级部门和在外乡友不联系、不交往，有事才找人家帮忙，“平日不烧香，急时抱佛脚”，所以人家往往只是表面应付，甚至产生反感；有的则是跑回一个项目后就对上面不闻不问，不继续进行感情联络，搞一锤子买卖，往往是“跑一个项目，丢一个码头”。

（二）工作机制还不够健全。目前我市的“三争”工作基本上没有形成完整的工作机制，制约了工作的规范有序开展。我市虽然有专业的招商局，但是懂业务、会招商、会争取政策资金的人才太少。如何挖掘项目，如何准备项目资料，如何项目信息，如何包装项目争取有关支持，有了项目如何跑、往哪跑、有些什么策略，许多部门的同志对此一脸茫然。由于缺乏跑项目、争资金、要政策的基本知识，不懂其中的基本技巧，往往导致工作的盲目性，常常是事倍功半。

（三）部分项目落实难度较大。有的单位对项目重争取轻服务，认为项目跑回来了就万事大吉，没有对项目进行全力服务，导致许多项目迟迟不能上马，甚至流产、夭折。一方面，一些项目资金和配套资金无法及时拨付到位，影响了项目建设进度；另一方面基础设施建设跟不上，特别是一些与投资项目息息相关的配套设施跟不上要求。如港区基础设施建设相对滞后，给入园企业的选址和开工建设带来难度，也影响了后续项目的引进。

四、做好“三争”工作的对策建议

项目是地方经济发展的“内动力”，资金是地方经济的“催化剂”，政策是发展地方经济的“助推器”。通过争取项目、争取资金、争取政策是扩大招商引资、调优经济结构、增强发展后劲必然要求，是实现更好更快发展的必由之路。当前的形势要求我们必须牢牢把握国家投资向基层倾斜、国际国内资本加速流动、产业加速转移的趋势与机遇，坚定不移地把“三争”工作作为经济工作的重中之重来抓。

（一）树立全新“三争”理念。争取项目、争取资金、争取政策是推进经济发展、壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径。因此，全市各级各部门要树立全新的“三争”理念，着力强化“三种意识”。一是强化“能争”意识。树立“不怕磨破嘴、不怕跑断腿、不怕丢面子、不怕遭失败”的“三争”精神，自觉绷紧做好“三争”工作这根弦，特别是各单位主要领导要坚持“从我做起，向我看齐，由我负责”，形成“领导带动、活动推动、部门联动、企业主动”的“三争”工作新格局。二是强化“会争”意识。“三争”实践证明，仅有工作的热情还不够，知道如何争取才是成功的基础和前提。既要了解有关政策，又要了解各方信息，及时调整“三争”工作思路和对策措施，做到有的放矢。三是强化“善争”意识。各单位要注重“三争”工作的技巧，加强与上级有关部门领导和外地老乡、客商的感情联络，广交朋友，广结人缘，用个人的品行和人格力量赢得上级领导和投资者的信任，建立起真实友谊，保持长久关系，为“三争”打下坚实的感情基础

（二）扎实做好“三争”基础工作。一是要加大项目库建设力度。建议建立全市项目总库，明确主管部门，配备专业人员，建立项目建设网站，全方位收集项目信息，全面整理和规范项目，及时开发和补充后续项目。一旦有了看得见、摸得着、信得过、有前途的项目，向上争取就有了依据，民间投资就有了方向，外商投资也就有了载体。二是要加大项目筛选和储备力度。把项目建设与本地资源利用和产业开发紧密结合起来，做到产业不论一二

三、项目不论大中小、资金不论多与少、对象不论外和内，千方百计多储备项目。三是要确保项目申报质量。市各部门和单位要及时掌握国家宏观政策的走向和外商投资热点的趋向，紧紧盯住国家部委、省级部门、国内外大公司、大集团、大专院校和科研院所，及时搞好与当前国家政策和外商投资相对接的重点项目前期准备工作，高标准编制项目建议书、可行性研究报告等资料，提高项目申报质量和招商引资的成功率。

（三）健全“三争”工作机制。建立科学、高效的工作机制是“三争”工作规范有序发展的保证。一是建立全市“三争”工作联动机制。各单位明确专人负责此项工作，负责搜集项目、资金、政策等方面的信息，收集、整理、筹划包装项目、建好项目库。二是建立“三争”人才培养机制。“三争”工作在于形成合力、营造氛围，人才是“三争”工作的中坚力量。全市每年可选派部分素质好、能力强的优秀年轻干部到经济发达地区的单位或企业学习，开阔视野，增长才干，着力培养一批精通业务、在外交友广泛的“三争”人才。三是健全考核激励机制。进一步完善“三争”工作考核制度，在考核内容上，应注重实绩考核，淡化指标考核，重点看引进的项目是否建成并产生效益、争取的资金是否落到实处、是否争取到有利某某发展的扶持政策。

家乡发展建议书范文第8篇

一、近年来“三争”工作取得的成效

（一）争取项目方面：项目工作作为我市经济工作的重中之重，通过几年的努力，一批产业项目和基础设施项目呈现出非常喜人的发展势头。20万千瓦风力发电项目、迪赛诺生物制药、上海纺织产业园、某某港码头二期工程等一批重特大项目纷纷开工建设，仅今年上半年新开工千万元以上项目76个，其中5000万元以上项目25个，亿元以上项目13个；竣工千万元以上项目41个,比上年同期增加5个。

（二）争取资金方面：近年来，我市争取资金总量逐年大幅递增，呈现非常喜人的势头。2005年，全市共争取上及各类扶持资金4.9亿元，同比增长88%；2006年，全市共争取上及各类扶持资金5.5亿元，同比增长15%；2007年，全市共争取上及各类扶持资金6.5亿元，同比增长18.3%；2008年仅上半年就到位各类扶持资金2.5亿元，同比增长38.9%。

（三）争取政策方面：相关部门和单位发扬“钉子精神”，不怕困难，通过不懈努力，终于使某某港一类口岸获得国家批复、某某经济区区域环评获得通过；交通、国土等部门利用与上级部门的良好关系，为争取项目、争取资金取得政策上倾斜与扶持，有力的支持了项目落户和地方经济发展。

二、我市近年来的“三争”工作主要特点

（一）认识统一，全社会“三争”的浓烈氛围初步形成。市委、市政府高度重视，近年来。将“三争”工作作为提高对外开放水平、加快地方经济发展的突破口来抓，出台了一系列招商引资、争取政策和争取项目资金的目标责任文件，并建立健全了工作督查、落实、奖惩机制，集中全市上下的精力和智慧，千方百计引进项目、资金，争取国家政策扶持，借助市外资金来强力拉动县域经济发展。市领导经常对“三争”工作进行调度、督查和调研，并亲临谈判桌与外商老板谈判，亲率有关部门负责人到上级部门跑项目要政策，极大地鼓舞了全市上下争取项目、资金、政策的士气。

（二）重点突出，对接产业政策和投资方向成效显著。沿海开发上升为国家战略，随着某某港一类口岸的正式开放。国家对沿海地方经济建设的扶持力度加大，给我市争取项目、资金、政策带来了良好的机遇。为此，全市各有关部门认真研究国家产业政策和投资方向，积极筛选与国家资金投向相对接的重点项目，精心做好前期准备，有的放矢加大力度跑，收到良好成效。仅今年上半年，抓住国家加大交通基础设施建设投入和实施通乡公路硬化工程的机遇，争取了4100万元的省道332改造资金、3200万元的国道204改造资金、2865万元的农村公路建设资金等；抓住国家实施农业综合开发的机遇，积极向上申报争取了新丰镇土地整理、南阳镇吉兴等村土地整理、网河地区土地整理等项目，共获得近亿元的国家专项资金扶持，这些重大项目的实施对改善我市基础设施建设、促进经济发展将起到重要的作用。

（三）畅通渠道，“三争”工作外部环境不断完善。通过加强与某某籍在外人士的联络，增进了解，培养感情，充分发挥“人脉关系”来助推某某经济发展，是“三争”工作的一大法宝。通过成功举办系列招引活动，聘请“三争”信息联络员，组织各种联谊会等形式，广泛联络在外老乡，增进他们对家乡的了解，激发爱乡热情，与许多外商老板建立了长期友好的关系，许多老乡表示将为家乡的建设和发展出资出力。通过跑市跑省、跑部进京，经常到上级部门联系工作、联络感情，定期或不定期邀请上级部门的领导来我市视察工作、检查项目、了解困难，争取上级的理解和支持，目前已与中央、省、市许多部门建立了相互信任的关系，为争取项目、争取资金、争取政策奠定了基础。

三、存在的问题

我市“三争”工作虽然取得了比较显著的成绩，但整体水平还不高，工作思路和方式方法与新形势的要求还有一定距离，一些工作的“短腿”逐步暴露出来。

（一）基础性工作还不够扎实。一是项目库建设滞后。目前还没有一个全面、权威的项目库，几个职能部门虽储备有项目，但零乱、分散，且储备的项目没有完整的可行性研究报告、项目建议书等有深度的资料，更谈不上项目建设信息网的建立，软件和硬件设施都有一定程度的滞后。二是资料准备不充分。有的单位申报项目的前期准备工作不充分，项目建议书、项目可行性研究报告等基础资料不全面，技术水准达不到要求，得不到上级部门的认可；有的单位信息闭塞，工作被动，不善于结合本地实际挖掘项目资源，不积极捕捉“三争”工作的有关信息，使不少机会白白流失。三是个别单位不注重关系的理顺。有的单位平时与上级部门和在外乡友不联系、不交往，有事才找人家帮忙，“平日不烧香，急时抱佛脚”，所以人家往往只是表面应付，甚至产生反感；有的则是跑回一个项目后就对上面不闻不问，不继续进行感情联络，搞一锤子买卖，往往是“跑一个项目，丢一个码头”。

（二）工作机制还不够健全。目前我市的“三争”工作基本上没有形成完整的工作机制，制约了工作的规范有序开展。我市虽然有专业的招商局，但是懂业务、会招商、会争取政策资金的人才太少。如何挖掘项目，如何准备项目资料，如何项目信息，如何包装项目争取有关支持，有了项目如何跑、往哪跑、有些什么策略，许多部门的同志对此一脸茫然。由于缺乏跑项目、争资金、要政策的基本知识，不懂其中的基本技巧，往往导致工作的盲目性，常常是事倍功半。

（三）部分项目落实难度较大。有的单位对项目重争取轻服务，认为项目跑回来了就万事大吉，没有对项目进行全力服务，导致许多项目迟迟不能上马，甚至流产、夭折。一方面，一些项目资金和配套资金无法及时拨付到位，影响了项目建设进度；另一方面基础设施建设跟不上，特别是一些与投资项目息息相关的配套设施跟不上要求。如港区基础设施建设相对滞后，给入园企业的选址和开工建设带来难度，也影响了后续项目的引进。

四、做好“三争”工作的对策建议

项目是地方经济发展的“内动力”，资金是地方经济的“催化剂”，政策是发展地方经济的“助推器”。通过争取项目、争取资金、争取政策是扩大招商引资、调优经济结构、增强发展后劲必然要求，是实现更好更快发展的必由之路。当前的形势要求我们必须牢牢把握国家投资向基层倾斜、国际国内资本加速流动、产业加速转移的趋势与机遇，坚定不移地把“三争”工作作为经济工作的重中之重来抓。

（一）树立全新“三争”理念。争取项目、争取资金、争取政策是推进经济发展、壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径。因此，全市各级各部门要树立全新的“三争”理念，着力强化“三种意识”。一是强化“能争”意识。树立“不怕磨破嘴、不怕跑断腿、不怕丢面子、不怕遭失败”的“三争”精神，自觉绷紧做好“三争”工作这根弦，特别是各单位主要领导要坚持“从我做起，向我看齐，由我负责”，形成“领导带动、活动推动、部门联动、企业主动”的“三争”工作新格局。二是强化“会争”意识。“三争”实践证明，仅有工作的热情还不够，知道如何争取才是成功的基础和前提。既要了解有关政策，又要了解各方信息，及时调整“三争”工作思路和对策措施，做到有的放矢。三是强化“善争”意识。各单位要注重“三争”工作的技巧，加强与上级有关部门领导和外地老乡、客商的感情联络，广交朋友，广结人缘，用个人的品行和人格力量赢得上级领导和投资者的信任，建立起真实友谊，保持长久关系，为“三争”打下坚实的感情基础

（二）扎实做好“三争”基础工作。一是要加大项目库建设力度。建议建立全市项目总库，明确主管部门，配备专业人员，建立项目建设网站，全方位收集项目信息，全面整理和规范项目，及时开发和补充后续项目。一旦有了看得见、摸得着、信得过、有前途的项目，向上争取就有了依据，民间投资就有了方向，外商投资也就有了载体。二是要加大项目筛选和储备力度。把项目建设与本地资源利用和产业开发紧密结合起来，做到产业不论一二三、项目不论大中小、资金不论多与少、对象不论外和内，千方百计多储备项目。三是要确保项目申报质量。市各部门和单位要及时掌握国家宏观政策的走向和外商投资热点的趋向，紧紧盯住国家部委、省级部门、国内外大公司、大集团、大专院校和科研院所，及时搞好与当前国家政策和外商投资相对接的重点项目前期准备工作，高标准编制项目建议书、可行性研究报告等资料，提高项目申报质量和招商引资的成功率。

（三）健全“三争”工作机制。建立科学、高效的工作机制是“三争”工作规范有序发展的保证。一是建立全市“三争”工作联动机制。各单位明确专人负责此项工作，负责搜集项目、资金、政策等方面的信息，收集、整理、筹划包装项目、建好项目库。二是建立“三争”人才培养机制。“三争”工作在于形成合力、营造氛围，人才是“三争”工作的中坚力量。全市每年可选派部分素质好、能力强的优秀年轻干部到经济发达地区的单位或企业学习，开阔视野，增长才干，着力培养一批精通业务、在外交友广泛的“三争”人才。三是健全考核激励机制。进一步完善“三争”工作考核制度，在考核内容上，应注重实绩考核，淡化指标考核，重点看引进的项目是否建成并产生效益、争取的资金是否落到实处、是否争取到有利某某发展的扶持政策。

家乡发展建议书范文第9篇

一、近年来“三争”工作取得的成效

(一)争取项目方面:项目工作作为我市经济工作的重中之重,通过几年的努力,一批产业项目和基础设施项目呈现出非常喜人的发展势头。20万千瓦风力发电项目、迪赛诺生物制药、上海纺织产业园、某某港码头二期工程等一批重特大项目纷纷开工建设,仅今年上半年新开工千万元以上项目76个,其中5000万元以上项目25个,亿元以上项目13个;竣工千万元以上项目41个,比上年同期增加5个。

(二)争取资金方面:近年来,我市争取资金总量逐年大幅递增,呈现非常喜人的势头。20*年,全市共争取上及各类扶持资金4.9亿元,同比增长88%;20*年,全市共争取上及各类扶持资金5.5亿元,同比增长15%;20*年,全市共争取上及各类扶持资金6.5亿元,同比增长18.3%;20*年仅上半年就到位各类扶持资金2.5亿元,同比增长38.9%。

(三)争取政策方面:相关部分和单位发扬“钉子精神”,不怕困难,通过不懈努力,终于使某某港一类口岸获得国家批复、某某经济区区域环评获得通过;交通、国土等部分利用与上级部分的良好关系,为争取项目、争取资金取得政策上倾斜与扶持,有力的支持了项目落户和地方经济发展。

二、我市近年来的“三争”工作主要特点

(一)熟悉同一,全社会“三争”的浓郁氛围初步形成。近年来,市委、市政府高度重视,将“三争”工作作为进步对外开放水平、加快地方经济发展的突破口来抓,出台了一系列招商引资、争取政策和争取项目资金的目标责任文件,并建立健全了工作督查、落实、赏罚机制,集中全市上下的精力和聪明,千方百计引进项目、资金,争取国家政策扶持,借助市外资金来强力拉动县域经济发展。市领导经常对“三争”工作进行调度、督查和调研,并亲临谈判桌与外商老板谈判,亲率有关部分负责人到上级部分跑项目要政策,极大地鼓舞了全市上下争取项目、资金、政策的士气。

(二)重点突出,对接产业政策和投资方向成效显着。随着某某港一类口岸的正式开放,沿海开发上升为国家战略,国家对沿海地方经济建设的扶持力度加大,给我市争取项目、资金、政策带来了良好的机遇。为此,全市各有关部分认真研究国家产业政策和投资方向,积极筛选与国家资金投向相对接的重点项目,精心做好前期预备,有的放矢加大力度跑,收到了良好成效。仅今年上半年,捉住国家加大交通基础设施建设投进和实施通乡公路硬化工程的机遇,争取了4100万元的省道332改造资金、3200万元的国道204改造资金、2865万元的农村公路建设资金等;捉住国家实施农业综合开发的机遇,积极向上申报争取了*镇土地整理、*镇*等村土地整理、网河地区土地整理等项目,共获得近亿元的国家专项资金扶持,这些重大项目的实施对改善我市基础设施建设、促进经济发展将起到重要的作用。

(三)畅通渠道,“三争”工作外部环境不断完善。通过加强与某某籍在外人士的联络,增进了解,培养感情,充分发挥“人脉关系”来助推某某经济发展,是“三争”工作的一大宝贝。通过成功举办系列招引活动,聘请“三争”信息联络员,组织各种联谊会等形式,广泛联络在外老乡,增进他们对家乡的了解,激发爱乡热情,与很多外商老板建立了长期友好的关系,很多老乡表示将为家乡的建设和发展出资出力。通过跑市跑省、跑部进京,经常到上级部分联系工作、联络感情,定期或不定期邀请上级部分的领导来我市视察工作、检查项目、了解困难,争取上级的理解和支持,目前已与中心、省、市很多部分建立了相互信任的关系,为争取项目、争取资金、争取政策奠定了基础。

三、存在的题目

我市“三争”工作固然取得了比较显着的成绩,但整体水平还不高,工作思路和方式方法与新形势的要求还有一定间隔,一些工作的“短腿”逐步暴露出来。

(一)基础性工作还不够扎实。一是项目库建设滞后。目前还没有一个全面、权威的项目库,几个职能部分虽储备有项目,但零乱、分散,且储备的项目没有完整的可行性研究报告、项目建议书等有深度的资料,更谈不上项目建设信息网的建立,软件和硬件设施都有一定程度的滞后。二是资料预备不充分。有的单位申报项目的前期预备工作不充分,项目建议书、项目可行性研究报告等基础资料不全面,技术水准达不到要求,得不到上级部分的认可;有的单位信息闭塞,工作被动,不善于结合本地实际挖掘项目资源,不积极捕捉“三争”工作的有关信息,使不少机会白白流失。三是个别单位不注重关系的理顺。有的单位平时与上级部分和在外乡友不联系、不交往,有事才找人家帮忙,“平日不烧香,急时抱佛脚”,所以人家往往只是表面应付,甚至产生反感;有的则是跑回一个项目后就对上面不闻不问,不继续进行感情联络,搞一锤子买卖,往往是“跑一个项目,丢一个码头”。

(二)工作机制还不够健全。目前我市的“三争”工作基本上没有形成完整的工作机制,制约了工作的规范有序开展。我市固然有专业的招商局,但是懂业务、会招商、会争取政策资金的人才太少。如何挖掘项目,如何预备项目资料,如何项目信息,如何包装项目争取有关支持,有了项目如何跑、往哪跑、有些什么策略,很多部分的同道对此一脸茫然。由于缺乏跑项目、争资金、要政策的基本知识,不懂其中的基本技巧,往往导致工作的盲目性,经常是事倍功半。

(三)部分项目落实难度较大。有的单位对项目重争取轻服务,以为项目跑回来了就万事大吉,没有对项目进行全力服务,导致很多项目迟迟不能上马,甚至流产、夭折。一方面,一些项目资金和配套资金无法及时拨付到位,影响了项目建设进度;另一方面基础设施建设跟不上,特别是一些与投资项目息息相关的配套设施跟不上要求。如港区基础设施建设相对滞后,给进园企业的选址和开工建设带来难度,也影响了后续项目的引进。

四、做好“三争”工作的对策建议

项目是地方经济发展的“内动力”,资金是地方经济的“催化剂”,政策是发展地方经济的“助推器”。通过争取项目、争取资金、争取政策是扩大招商引资、调优经济结构、增强发展后劲必然要求,是实现更好更快发展的必由之路。当前的形势要求我们必须牢牢把握国家投资向基层倾斜、国际国内资本加速活动、产业加速转移的趋势与机遇,坚定不移地把“三争”工作作为经济工作的重中之重来抓。

(一)树立全新“三争”理念。争取项目、争取资金、争取政策是推进经济发展、壮大地方经济总量、进步经济增长质量和效益的重要途径。因此,全市各级各部分要树立全新的“三争”理念,着力强化“三种意识”。一是强化“能争”意识。树立“不怕磨破嘴、不怕跑断腿、不怕丢面子、不怕遭失败”的“三争”精神,自觉绷紧做好“三争”工作这根弦,特别是各单位主要领导要坚持“从我做起,向我看齐,由我负责”,形成“领导带动、活动推动、部分联动、企业主动”的“三争”工作新格式。二是强化“会争”意识。“三争”实践证实,仅有工作的热情还不够,知道如何争取才是成功的基础和条件。既要了解有关政策,又要了解各方信息,及时调整“三争”工作思路和对策措施,做到有的放矢。三是强化“善争”意识。各单位要注重“三争”工作的技巧,加强与上级有关部分领导和外地老乡、客商的感情联络,广交朋友,广结人缘,用个人的品行和人格气力赢得上级领导和投资者的信任,建立起真实友谊,保持长久关系,为“三争”打下坚实的感情基础

(二)扎实做好“三争”基础工作。一是要加大项目库建设力度。建议建立全市项目总库,明确主管部分,配备专业职员,建立项目建设网站,全方位收集项目信息,全面整理和规范项目,及时开发和补充后续项目。一旦有了看得见、摸得着、信得过、有前途的项目,向上争取就有了依据,民间投资就有了方向,外商投资也就有了载体。二是要加大项目筛选和储备力度。把项目建设与本地资源利用和产业开发紧密结合起来,做到产业不论一二三、项目不论大中小、资金不论多与少、对象不论外和内,千方百计多储备项目。三是要确保项目申报质量。市各部分和单位要及时把握国家宏观政策的走向和外商投资热门的趋向,牢牢盯住国家部委、省级部分、国内外至公司、大团体、大专院校和科研院所,及时搞好与当前国家政策和外商投资相对接的重点项目前期预备工作,高标准编制项目建议书、可行性研究报告等资料,进步项目申报质量和招商引资的成功率。

(三)健全“三争”工作机制。建立科学、高效的工作机制是“三争”工作规范有序发展的保证。一是建立全市“三争”工作联动机制。各单位明确专人负责此项工作,负责搜集项目、资金、政策等方面的信息,收集、整理、筹划包装项目、建好项目库。二是建立“三争”人才培养机制。“三争”工作在于形成协力、营造氛围,人才是“三争”工作的中坚气力。全市每年可选派部分素质好、能力强的优秀年轻干部到经济发达地区的单位或企业学习,开阔视野,增长才干,着力培养一批精通业务、在外交友广泛的“三争”人才。三是健全考核激励机制。进一步完善“三争”工作考核制度,在考核内容上,应注重实绩考核,淡化指标考核,重点看引进的项目是否建成并产生效益、争取的资金是否落到实处、是否争取到有利某某发展的扶持政策。

家乡发展建议书范文第10篇

一、研究性学习的游学概要

读万卷书行万里路。游学之前，我们进行了自主学习，咨询了家长、同学并上网查阅了一些资料，了解了家乡的变迁，知道了一些关于临沂的过去、今天和未来发展规划的一些基本知识，“走进”了家乡的青山绿水，了解了革命老区、风景名胜、大美临沂和沂蒙精神的一些基本知识，进行了一些合作探究，做好了一些基础工作，还“胡说”了一通关于家乡和自己的美好设想。

1.学习目标。亲身体验家乡的巨大变化，激励自己为家乡而学为成长而学的斗志和勇气；生成家乡的自豪感，确立积极的责任感，并转化为学习和行动。

2.交流展示。实践后的成果展示，开学后我们利用班级的后黑板张贴评比，并进行了一次简单的交流展示。主要内容有：（1）“游”家乡。《我是家乡小导游》项目主要内容有：简介临沂的风景名胜和旅游资源：国家AAAA级旅游区“蒙山部级森林公园”的森林氧吧、国家AAA级旅游景点“银雀山汉墓竹简博物馆”的古朴典雅、临沂的母亲河沂河的敞亮的滨河大道、风驰电掣般的江泉高架、日新月异的现代化南坊新城、鳞次栉比的摩天大楼和地标建筑……（2）“赞”家乡。《我是家乡解说员》项目：简介“我所了解的家乡临沂的地理、人文和传统”：有一方水土，让生活在这里的人成为人生的美好寄托，那就我们的家乡――临沂。曾经又脏又乱的城市，近几年发生了巨大变化。一道道风景，令人目不暇接：羲之故居、蒙山公园、滨河大道、凤凰广场……它们如绚丽的水晶，让你们尽情分享，让你们斗志昂扬！

3.我的行动。我们要主动担当热爱家乡建设家乡的大任。需要付出实实在在的行动！我们要勤奋学习、锻炼身体、增强本领，让自己成为一个优秀的学生！建设家乡要实际的行动，对于我们高三学生来说，就是勇敢面对，证明自己！挑战高考！交流主题有：假如我是家乡建设主管。小组内做出自己的简评，也可请老师家长评价并提出建议；有兴趣的同学可以写一份自己的《家乡建设建议书》寄给区长和《临沂日报社》。

二、研究性学习的推进深思

改造学生的“学习方式”是当代课程改革的焦点。研究性学习是一种跨学科的综合实践活动和课程，也是一种基于学习资源的开放式“问题解决学习”学习，可以为学生开拓具有丰富资源的环境，如社区环境资源成为学生的学习资源。“家乡游学博览之旅”就是这样利用身边资源的具有现实操作性的研究性学习项目。它既能为枯燥的学习生活增加一点靓丽，也能激发学生的学习动力和积极情感，从而激励学生为个性成长而游，为家乡蓝图而学。

1.研究性学习在我校高中阶段举步维艰。我校为省级规范化高中学校，一直以“高考”“考大学考重点”为指挥棒和奋斗目标。这种要求在目前的学校教学管理体制中，往往最终变得有形无神。我们也很无奈地发现，“家乡游学博览之旅”的研究性学习项目，就是这种徒有外衣，缺失内质的情况，很难实现从深层激励学生“为个性成长而游，为家乡蓝图而学”的研究目标，实在可惜。因此，这需要相关的配套制度和评价措施跟进。这就是需要教师确立“课程行动研究”、“课程行动研究”的基本理念：教师即研究者、课程即实践、课堂即实验室（课程发展实验室）。

2.研究性学习有利于改变学生学习方式。21世纪是知识经济的世纪。经济全球化和世界一体化，需要越来越多的研究型人才。《新课程标准》也强调学生个性的张扬，注重探究与发现的能力。实践证明，研究性学习的实施是“课程文化”的一场革命，表现在：一是与“探究学习”、“项目学习”、“基于问题的学习”相对应，强调学生学习的自主探究过程；二是课题的形成取决于问题的内在价值、学生的内在兴趣和聚焦能力；三是其立题标准符合理论、逻辑和实用三个准则。“家乡游学博览之旅”研究性学习项目基本符合了这种要求，多少实现了一些“激励学生为个性成长而游、为家乡蓝图而学”的研究目标。

3.研究性学习实施的主要途径。第一种途径是教学中穿插专题研究单元。在实际教学中适当穿插一些与某个学科教学内容有关的专题研究活动，能够很好地培养学生的创新精神和实践能力。但由于耗费时间，只能少而精地设计，一般一学期一个为宜。“家乡游学博览之旅”项目，本属专题研究，但现实原因，使它只能草草收场，但多少有效，这就够了。第二途径是课堂教学中渗透研究性学习的思想。鉴于目前状况，如何在课堂教学中开展研究性学习，以从根本上改变学生的学习方式，更好地培养学生的创新精神和实践能力，是一个现实而又具体的问题解决方式。“家乡游学博览之旅”项目就渗透了“激励学生为个性成长而游、为家乡蓝图而学”的思想。

4.研究性学习的教师策略。作为一个有责任感的教师，应该建构自己的教育理念并积极贯彻实施。笔者基于反思自己长期思索的教育教学，生成了“生命增值”教育理念，力求在自己的教育教学和班级管理的过程中，努力追求生态意义上的“学习，是学生在积极的情感状态中追求自己成长目标的责任行为”的自主状态。这就要求我们的教师努力做到：

深入内心。要想学生经历建构知识的过程，就需要引导学生对知识进行主动思考、善于疑问和深度探究，就要了解他们是实际的生活状态，真正深入孩子的内心，走进孩子的内部世界，引导学生产生学习的有意义学习心向和内部驱动力量，不断提升学习兴趣和学习品质。

确立目标。成功的人生需要有明确目标的引领。升学目标就是前进方向，就是情感支持的动力，不仅是鞭策的外因，而且也是奋斗动力的内因。教师要善于引导学生学会正确地判断自己的“目标距离”，不懈努力，使他们的生活意义和生命价值的动态生成过程更有效率和质量。

建构方法。注重过程，收获在知识、技能学习的过程中，形成学生自己的个性化的方法和学习策略，应该成为教育和教学的基本追求，形成终身学习所提倡的“会学”的智慧人格，这很关键。

为了学生的生命增值和个性生长，这才是研究性学习的最本真的追求和目标。

参考文献：

[1]焦炜，徐继存.课程行动研究模式探析[J].外国教育研究， 2010（8）：35-41.

[2]钟启泉.研究性学习：“课程文化”的革命[J].教育研究， 2003（5）：71-76.

[3]刘红.学科教学中的研究性学习与研究性学习课程[J].吕梁教育学院学报.2009（3）：4-5.

[4]李嘉玮，朱景光.实现学生生命增值：高效课堂的理论探究[J].课程教学研究， 2016（1）：17-21.