督导工作方案范文

督导工作方案范文第1篇

一、督导督查内容

各公民办校（园），局属各单位、各教育体育社会组织对贯彻落实重要指示精神和中省市区文件精神和决策部署的落实情况。

重点督导：1.是否成立肺炎防控工作领导小组并明确责任，是否制定和完善防控工作的“两案九制”（学校突发公共卫生事件应急预案、开学准备工作方案；学生晨午检制度、寄宿制学校晚检制度、因病缺勤登记、病因追踪报告制度、复课证明查验制度、学生健康管理制度、预防接种证查验制度、环境卫生检查通报制度、健康教育制度、通风换气、消毒制度）；2.有无学校（幼儿园）擅自开校；3.有无学校（教师）组织补课、实习、实训；4.有无校外机构组织培训；5.有无体育社会组织（体育协会、体育俱乐部等）开展体育聚集性活动；6.公共体育场馆是否按要求暂停开放；7.宣传引导和信息舆论管控是否有力有序；8师生动向动态掌握是否全面真实准确，其情况是否向挂片领导、蹲点干部汇报，根据排查结果，是否制定《师生分期分批返校方案》；9.物资储备保障工作是否充足（体温计、消毒液、口罩等防护用品）；10.干部工作状态是否良好；11.值班值守是否在岗尽责；12.有无疑似和确诊病例漏报、迟报、瞒报等情况；13.学校是否设置预备隔离空间；14.学校、体育场馆等环境卫生是否整治到位，洗手水龙、肥皂、洗手液是否充足。15.是否制定网络教学方案，落实网络教学平台及资源，组织开展网络教学，特别要加强将农村学校落实情况的督导。

二、督导督查分组

全区教体系统督导工作由区委教育工委书记，区教育体育局党委书记、局长同志负总责。下设八个督导组：

第一组

组长：

副组长：

组员：

督导区域:

第二组

组长：

副组长：

组员：

第三组

组长：

副组长：

组员：

督导区域:

第四组

组长：

副组长：

组员：

督导区域:

第五组

组长：

副组长：

组员：

督导区域：

第六组

组长：

副组长：

组员：

督导区域：

第七组：

组长：

副组长：

组员：

督导区域：

第八组：

组长：

副组长：

组员：

督导区域：

各督导组需用车请提前联系办公室统一安排，需要其他部门参加的，由相关股室具体联系、落实。

三、督导方式

采取全面普查与抽查相结合的方式进行。即各组督导工作必须进行一次全面督导检查，可视情况进行多轮抽查。督查问责组以随机抽查为主。

四、时间安排

即日起，到开学前完成。各督导组根据工作情况自行安排。

五、相关要求

（一）各督导组要加强对干部职工值班值守、工作状态、作风、纪律等进行督查。对工作不力，由督导组跟踪督促整改，造成不良影响和损失的，由督导问责组进行追责问责。

（二）各督导组根据被督导地方实际情况细化督导方案。督导结束后，各督导组将督导情况汇总，不论是做得好的还是做得差的都要点到具体校园头上。汇总材料上报区教育体育局应对肺炎疫情领导小组办公室。

（联系人：

督导工作方案范文第2篇

一、分包原则

相关市级领导分包重点项目主要依据市领导工作分工和方便工作的原则。分包市领导分别是：。市级领导是重点项目建设工作的第一责任人，负责分管领域内重点项目的前期工作和具体实施。各县(市、区)政府、市直有关单位按照项目隶属关系为重点项目主管单位，其主要领导是所属重点项目建设工作的主要责任人，分管领导是直接责任人。重点项目实施过程中涉及的手续办理、建设进度跟踪、资金落实等工作由项目主管单位负责。各县(市)、区政府对辖区内重点项目的选址、规划许可、征地拆迁、安置补偿、建设环境等方面负责。发展改革、财政、国土、规划、人社、环保、交通运输、住建、林业、水利、文物、铁路、电信、电力、地质、地震、人防、消防等部门，分别对涉及本部门的行政许可事项和支持保障工作负责。项目法人单位对资金落实、招标投标、建设进度、工程质量、安全生产等方面工作全面负责。

二、加强协调督导

市政府主要领导对全市重点项目推进工作负总责。每季度对重点项目进展情况督促检查一次，对涉及范围广、影响重点项目整体推进的重大问题进行协调，及时予以解决。

相关市级领导对所分包项目的推进工作负责。全面落实“五包”责任，即：包项目立项开工、包项目融资建设、包项目施工环境、包项目进度质量、包项目竣工投产。每月对重大项目进展情况督促检查一次，及时协调解决项目建设中的突出问题。对重点项目建设中的问题实行专线直报，所涉及问题由分包市领导挂牌督办，督办情况实行日报制度。市委、市政府每两个月召开一次重点项目的总结分析会议，听取相关市领导分包项目进展情况汇报，研究解决重大问题。

各县(市)、区政府和市直有关单位的负责同志，每月应对所辖属重点项目进展情况督促检查两次，随时向项目分包市领导汇报推进项目建设过程中的重要情况。

市大项目办每月逐项目督导一次，对问题特别严重的项目，会同有关部门进行联合督导，必要时驻地督导。对建设中出现的共性问题，由市主要领导或市分包领导采取现场办公或召开专项会议等方式进行协调督导。

三、建立健全工作制度

(一)健全两级三层工作制度。把重点项目有关内容分解到市、县两级和发改系统、项目主管部门、项目单位三层。建立项目落实责任和进度档案，定期汇报和督导落实情况。由市大项目办对有关县(市、区)、产业集聚区和市直有关部门项目建设情况进行每月百分制排序考评。

(二)建立督促检查制度。市政府督查室要制定督查工作方案，严格按照各项工作要求和进度节点进行督查。对市领导交办的督查事项和影响项目建设的热点、难点问题形成督查报告，报市政府主要领导。对工作落实不力的单位及其责任人进行通报批评。对市级领导分包重点项目存在的问题，由大项目办采取提示函或当面汇报的形式，及时提醒相关市领导。

(三)营造良好外部环境。成立由常务副市长任组长，市政府大项目办、市发改委等部门为成员的重点项目建设绿色通道工作领导小组，负责协调解决跨部门、跨县(市、区)以及分包市领导不易协调解决的重大问题。有关部门要严格落实联审联批工作责任制，规范运转程序，优化审批流程，提高审批效率，努力形成运转高效、协调有力的工作局面。扎实推进重点项目周例会制度，本着“从快、从简”的原则，切实解决项目建设中的突出问题，保证项目顺利实施。强化环境整治工作，提高服务质量和效率，从严查处“四乱”行为，全力为重点项目建设打造一个宽松、高效、安全和谐的发展环境。每半年，由监察部门就破坏建设环境的事件开展集中调查，并建立台账，对相关责任人进行问责，对相关部门进行行风评议，对排名靠后、工作不力、效果不明显的单位通报批评、督促整改。

督导工作方案范文第3篇

一、指导思想

“国检”是国家对我省“两基”攻坚水平和质量的检验，迎“国检”宣传工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神及《义务教育法》为指导，全面落实科学发展观，在*市“两基”迎“国检”领导小组的领导下，认真做好我市迎“国检”宣传工作，以确保迎检工作深入人心，取得成功。

二、目标任务

通过立体、持续、全方位的“两基”迎“国检”宣传工作，广泛宣传《义务教育法》，宣传“两基”“国检”工作的重要性和紧迫性，宣传我省、我市“两基”攻坚取得的巨大成就和涌现出来的先进集体和先进个人，增强信心，鼓舞斗志，积极营造推进“两基”巩固提高和迎接“国检”的浓厚氛围，进一步增强全社会尊师重教和依法治教的意识，形成合力支持“两基”巩固提高和迎接“国检”工作。

三、组织实施

成立*市迎接国家“两基”督导检查宣传工作领导小组，在*市“两基”迎“国检”领导小组的领导下，负责组织协调全市“两基”迎“国检”宣传工作。

*

领导小组办公室设在市教育局。办公室主任：勾建鸣，副主任：姜芬、范亚萍，工作人员：余菲、裘磊、杨大勇、万乐、陈久琪、徐仁苗。负责我市“两基”迎“国检”宣传工作的具体实施，指导、协调和督促各区（县、市）的迎检宣传工作，并向市宣传领导小组负责。

各区（市、县）在2009年1月20日前，在前阶段工作的基础上进一步建立健全由有关部门组成的“两基”迎“国检”宣传工作领导机构，负责制定当地迎国检宣传方案，组织召开迎“国检”宣传工作会议，提供和管理“迎检”宣传工作信息,督促、指导辖区内迎检宣传工作。建立一支政治强、业务精、作风正、素质高、专兼职相结合的宣传队伍，并根据新的形势和任务的要求，采取多种形式，加大培训力度，不断提高宣传队伍的整体素质。同时，指定1-2名同志担任宣传联络员，具体负责：与市宣传领导小组办公室联络、沟通及信息反馈，收集本地区“两基”迎检宣传工作信息、资料、图片，报送市宣传领导小组需要的相关材料等。各区（市、县）还应充分发动媒体和相关机构、部门的力量，形成“两基”迎“国检”宣传网络，共同搞好“两基”迎“国检”宣传工作。

四、重点内容

宣传工作要贯彻省、市关于部署迎接国家“两基”督导检查会议精神，市级及各区（市、县）要大张旗鼓、全方位、立体、持续地开展宣传工作，各阶段的重点宣传内容分别是：

1．2009年1月，重点宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步加强和改进对省级实现“两基”进行全面督导检查的意见》、《贵州省人民政府办公厅关于做好迎接国家“两基”督导检查有关工作的通知》及《贵州省教育厅贵州省人民政府教育督导室关于印发<迎接国家“两基”督导检查工作方案>的通知》等有关“两基”迎“国检”的法律法规、方针政策；省、市“两基”迎“国检”工作会议精神。宣传开展“两基”迎“国检”的目标、任务和意义，“国检”的范围对象、内容方法，指标规范及步骤程序等。设置与“两基”迎“国检”相关的户外标语牌，在媒体开设形式多样的“两基”迎检宣传栏目，及时报道当地迎检工作动态。

2．2009年2月至2009年3月，进一步加大与“两基”达标、巩固有关的法律法规宣传力度，全方位体现迎检工作进展情况，宣传市、区、乡、校“两基”工作先进人物、先进事迹，促进人民群众对迎检工作的认识和参与等。

3．2009年4月至“国检”结束，加大宣传力度，营造浓厚迎“国检”氛围，实时追踪迎检进展情况，集中宣传我市基础教育工作在构建和谐社会、推动经济社会发展、促进社会进步方面起到的重要作用。

五、宣传方式

将阶段性的集中宣传和长期宣传活动相结合。充分运用户外宣传牌、报纸、广播、电视和互联网等现代传媒，广泛深入地宣传开展“两基”迎“国检”的重大意义，及时报道各项工作的进展情况以及取得的成绩，介绍先进人物、先进集体事迹，宣传我市基础教育工作取得的巨大成就，使宣传活动不断深入人心，造成声势，形成高潮。

（一）户外宣传

各级政府部门要建立相对长久、大型的迎“国检”户外广告牌，制作“两基”工作及迎“国检”的相关标语及口号等，积极营造迎检氛围，扩大宣传面。对大型户外广告牌数量有如下要求：各乡政府所在地要求制作不少于2块，各区（市、县）政府所在地不得少于4块，市级在中心城区内制作2－3块。

各学校要因地制宜在校内制作迎“国检”标志牌，较为长久宣传栏、标语栏等，并充分利用学校黑板报、报刊、广播、校园网络等做好宣传工作，使全体师生熟知“两基”基本内容并积极参与迎检工作。

（二）电视、广播媒体宣传

1.精心策划、制作和播放宣传我市“两基”工作成果的电视宣传片，2009年3月30日前完成宣传片样片制作，5月1日前修改完善并送市领导审阅，5月底定稿，并在市、区主要电视媒体播放。

2.在电视节目中开设专栏，通过新鲜的视角，宣传“两基”工作、介绍工作进展。

3.电视、广播媒体围绕“两基”迎“国检”，采访各级领导、专家学者、群众和教育工作者，制作播出访谈、对话、直播等专题节目、系列节目。电视台在黄金时段，插播“两基”迎“国检”标语、口号。

4.对国家督导检查过程进行深入报道。

5.重要事件随时以新闻形式进行宣传报道。

（三）平面媒体宣传

将日常的新闻报道和专题、专栏结合，开展较大规模的、持续的宣传活动。如市级主要报纸安排版面刊登“两基”迎“国检”标语、口号；开设“两基”工作专版、专栏，组织对有关专家和教育工作者的专访，从多角度开展对“两基”工作的深度报道等。

（四）网络宣传

在“林城*”、“金阳时讯”、“*教育信息”等网站建立“*市‘两基’工作专题”板块。设立迎检工作计划、会议纪要、工作简报、动态报道、成果展示、局长访谈、专家视点、互动留言板等栏目，使浏览者了解我市“两基”迎“国检”工作实施方案、工作进度，并反映意见、建议；同时也将网站作为迎检工作实施情况的监督平台，将各区（市、县）及各部门迎检工作完成情况，及时在网站上进行公布；市“两基”办公室及时处理网站收集的意见、建议，并将办理情况在网站上予以公布。

（五）建立新闻制度

适时召开新闻会和通气会，集中宣传“两基”工作成果和迎检工作进程。市“两基”领导小组办公室和各区（市、县）“两基”办及时汇总“两基”迎检工作信息，及时编发工作简报。

（六）编辑印制反映我市“两基”工作过程及成果的《*市“两基”工作画册》、《*市两基工作先进事迹汇编》（暂定名）。

（七）将“两基”迎“国检”与《义务教育法》修订实施三周年宣传工作相结合，印制与“两基”相关法律法规知识传单，到区、县及乡镇免费发放，面向广大群众开展宣传活动。

（八）组织“两基”工作和相关法律法规知识竞赛。

（九）制作与发放宣传品和纪念品。

（十）开展其他形式多样的宣传活动。

六、建立我市“两基”迎“国检”宣传工作考核及表彰制

1.拟定各区（市、县）、学校报送“两基”迎“国检”宣传信息的基本要求，并定期统计公布任务完成情况。

2.拟定宣传工作考核办法，采用过程性考核与终结性考核相结合的办法，对相关单位的宣传工作进行考核。

督导工作方案范文第4篇

2014年市幼儿园教育质量督导评估的对象为：

区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园

二、评估目的

市幼儿园教育质量督导评估，是由市政府教育督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教育质量发展的现状，发现办园特色、特点以及存在的不足与问题，总结发展经验，为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据，为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务，督促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。

三、评估依据

2014年市幼儿园教育质量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的《省学前教育质量监测的督导评估指标体系》（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。

四、评估时间

2014年市幼儿园教育质量督导评估的时间为2014年5月下旬－6月中旬。

五、评估程序

幼儿园教育质量督导评估，分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。

（一）幼儿园准备工作

幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。

接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组，同时，根据需要可聘请教育督导人员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。

准备工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；准备资料——收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料；人员准备——通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等；活动准备——组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等；自评自测——根据《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》，逐项自评打分；撰写教育质量发展报告（总结报告）——根据评估指标体系，结合自评、自测结果，现状分析与反思，撰写教育质量发展报告。自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。

（二）督导评估工作

1．评估小组

建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5—7人组成评估小组。

2．测评活动

（1）学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《2014年市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉评估内容与方法。

（2）个人评估：每个评估人员负责1—2个一级指标的测评，依据《学前教育质量监测的督导评估指标体系》，运用《学前教育质量检测个人测评情况记载表》独立进行测评，测评人员须对每项三级（c级）指标进行评分；同时，在“测评情况记载”栏，对查阅的资料（佐证材料），幼儿园建设和环境的查看情况，对幼儿、教师、家长的访谈情况，幼儿生活、游玩、学习等情况进行记录、记载，包括质量发展状况、特色与存在不足、问题等。

被测评幼儿园应为每个测评人员提供一位引导员，协助完成测评工作。测评时间从幼儿入园到幼儿离园，观测幼儿园一日的教学活动。

（3）幼儿园汇报：由被评估幼儿园领导作教育质量发展总结报告，包括评估准备工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，自评结果，努力方向和改进措施等。

（4）小组评议：在测评人员个人独立测评基础上，小组成员合议，形成小组测评结果，填写《市幼儿园教育质量督导评估结果统计表》。

3．测评方法

（1）听取汇报：听取幼儿园领导及有关人员的工作汇报。

（2）察看现场：幼儿园环境、班级环创、区角设置、寝室环境、园风园貌、教学设施设备等。

（3）查阅资料：查阅有关档案资料，包括各种工作计划与总结、管理与考评规章制度、教学活动设计、学习与会议记录、报告、园本课程、幼儿成长记录（卡、册）、教师业务档案等，包括文字、影像、图片等。

（4）座谈会：召开教师、家长座谈会（10—15人，大、中、小班兼顾）。

（5）个别访问：对教职工、幼儿、家长及有关人员进行个别访问。

（6）听课：观看幼儿学习活动、游戏活动、自由活动、户外活动、就餐就寝活动等。

4．评估报告

（1）质量报告：督导评估小组，根据测评结果，撰写教育质量发展报告，包括评估工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，评估结果，努力方向和改进措施建议等。

检测组根据测评对象的教育质量发展报告、测评小组提交的《市幼儿园教育质量评估个人测评情况记载表》、《市学前教育质量督导评估小组测评结果统计表》，以及测评过程中收集到的原始数据和信息进行整理，分析提出主要成绩和存在问题，形成规范的质量监测评估报告（文本）。教育质量评估报告的主要内容包括：评估概况、主要成绩、存在问题、改进意见和建议。同时，提供《学前教育质量监测的督导评估评分量表》。

督导工作方案范文第5篇

具体工作：

一、坚持督政与督学并重，保证教育优先发展地位

1.加强重点项目、关键环节的整体推进，迎接省体育卫生专项督导、省“两项工程”督导以及2012年市教育工作目标管理绩效考核，提升各项指标的达成水平与效度。对省教育工作示范区督导团指出的问题进行整改。

2.健全完善同级督政工作网络，发挥督政联络员的作用，做好政府职能部门与联系点学校、幼儿园的沟通与协调，制定《政府职能部门教育2012年日常工作目标》，督促各部门履行教育责任，年终教育督导室对教育目标完成情况进行考核。

二、全面规范办学行为，落实素质教育基本目标

3.认真落实《区教育督学责任区制度》，进一步明确责任督学的工作职责、工作方法以及考核奖惩机制，组织督学开展经常性随机督导，推动学校依法办学，不断提高教育质量。加强对学校办学行为和教育质量的督导和调研。

4.做好“学校教育督导工具包的研发”和“发展性督导效能的研究”，探索有效的测评方式，提高教育督导效益和质量。

5.加强对教育热点问题的督导，促进义务教育均衡发展。上半年进行体育卫生专项督导，下半年进行“学校文化建设”专项督导，提升学校文化建设的内涵和品质。

三、推进学校发展性评价，抓好督导重点工作

6.全面总结此轮学校三年发展规划达成水平终结性评估工作经验，制定第三轮《中小学、幼儿园办学（园）水平督导评估方案》，组织学校指导新三年发展规划。邀请专家讲座，提高对《规划》、《方案》及2012年重点工作目标的达成水平和效度。

7.关注特殊教育，依据《特殊教育学校办学水平督导评估方案》指标体系进行评估，引领特教学校自主持续发展，提升办学水平和教育品质。推动幼儿园办园水平督导评估方案全面实施，组织幼儿园对三年发展规划完成情况进行评估。

四、加强督导制度建设，进一步规范督导行为

8.加强教育督导制度建设，制定《区教育督导限期整改制度》，加大对学校督导反馈的力度，规范书面反馈的形式和方式，进一步实现“有督查就有反馈，有反馈必抓整改”，规范工作流程，提高督导实效。修订完善教育督导结果公示制度，对学校、幼儿园督导情况及时在区内通报，向社会公布。

五、优化督学队伍建设，提升督学专业水平

9.优化督学队伍建设，提升督学专业化水平。重视督导机构建设。健全专职督学岗位责任制度，实行“3+2工作方式，提高督学工作水平。

10.努力建设团结和谐、勤政务实的学习型、研究型督导团队。聘任新一批兼职督学。成立“区教育督导人力资源团”，吸纳有丰富督导经验、管理经验的专家参与对区内学校的督导，同时为学校教育教学的改革和发展提供优质的人力资源。进一步加强对中小学校长的教育督导业务培训。

督导工作方案范文第6篇

指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面实施“教育强县”战略，促进我县教育又好又快发展，为2013年我县实现“双高普九”打好扎实基础。

目标任务

根据《省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》，进一步完善和规范基础教育管理制度，认真做好“对县督导”各项建档工作，力争我县督导复查成绩优秀。

实施步骤

1、六月份上中旬，召开县领导小组协调会。领导小组成员、各乡镇分管教育领导、各中小学校长、实幼园长、县级医院院长参加。研究部署“对县督导”建档工作，重点安排A6部分建档实施方案的各项内容和实施步骤；各乡镇公安户口导出时间、三类残儿筛查、鉴定、建档要求；异地就学儿童取证工作安排；

2、六月份下旬，召开建档工作成员培训会。随带08-0年在校生花名册、08-0年基报表、省A6事业发展6个工作表、各乡镇文化户口册，异地就学证明、教务处学籍管理印章。研究A6部分建档的总体要求和建档内容；学习[2007闽督教政41号]文件A6部分评估指标和备查材料目录建档要求；研究探讨A6部分省6个工作表数据来源及表间关系和各率测算方法；职专、各中小学对08-0年职业中专、各校初高中、在生情况分析（年龄段分析、户口类别即本辖区、来自县内外乡、来自外县、未申报户口分析），并将来自本县外乡的在校生就学证明提供给相应的乡镇学校；认真比较08-0年各乡镇基报表内在校生（表31、32）年龄段分布人数（小学6-11周岁、中学12-15周岁）和文化户口册各年龄段人口总数；

3、七月份：由各中小心小学到各乡镇派出所导出公安户口（统计时间为2012年9月，即1958年9月1日后出生到2006年8月31日止出生的3—50周岁），统计户口变动情况；整理09年6月小学初中毕业生名册并做好验印工作。整理本辖区户籍学龄儿童少年在县外就读学生名单并交负当地乡镇政府；根据本辖区户籍人口协助当地乡镇政府筛查三类残儿（听力、视力、智力），并提交县级医院鉴定，建立残儿名册；

4、八月份下旬：根据各乡镇中心校提供的六年级毕业生名册，初中学校协助当地乡镇政府发放2012年秋季七年级新生入学通知书，并进行九年义务教育政策法规宣传；初中学校跟踪登记09年初中毕业生升学情况；各幼儿园、各中心校分别做好辖区内3周岁、6周岁学龄儿童的入园、入学宣传、动员工作；

5、九月份：幼儿园、小学、初中进行新学年学期初注册报名工作，对未按时入学儿童、少年进行及时跟踪，实行政府包村干部、校行政包片、班主任、科任教师下村动员的形式，力争当地学龄儿童、少年全员入学。从9月1日至9月15日止实行注册情况日报制度，分别报告当地政府分管领导、县教育局幼教、初教、中教股；对各校辍学生情况实时上报县政府、县教育局分管领导，对控辍保学情况实行乡镇长、校长问责制。做好小学初中各年级学生上下学年变动情况统计表，对09年秋各年级入学情况进行分析、统计，做好省A6事业发展6表各块数据的收集、统计、对接、各率测算、验证工作，2012-2010学年基层报表在校生情况报表的填报工作；各中心校文技校针对A6项目事业发展新表6内容和评估指标要素的要求，对各乡镇文盲人口进行统计，按照相应年限的要求拟定当地文盲人口的扫盲计划，建立本乡镇的文技校相关档案。

九月份中下旬：继续异地入学情况的取证工作，各乡镇、学校认真对照省督教政2007年41号文件的建档要求，进一步规范文档目录，加强备查档案材料的收集和充实，努力做到外观整洁、整理有序，档案目录一目了然，档案材料互相验证有效，便于上级检查。

鳌阳镇辖区内中小学、职专，实幼和其他幼儿的数据统计和汇总工作，成立城区督导建档领导小组，由鳌阳小学牵头，各项目负责人为成员，制定联合办公机制，指定集体办公地点，定期召开数据汇总和对接会。

6、督查验收：

县建档工作领导小组实时指导各乡镇的建档工作，各乡镇按各阶段建档工作进度汇报工作进展，九月份下旬县领导小组织人员将深入各乡镇检查建档工作完成情况。

组织机构

为确保“对县督导”建档工作顺利实施，成立建档工作领导小组，其成员组成如下：

领导小组下设办公室，地点设在县政府教育督导室，办公室主任由学担任。

督导工作方案范文第7篇

为认真贯彻全国教育工作会议、市教育督导工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）精神，全面落实科教兴区和人才强区战略，推进统筹城乡教育均衡发展，现就进一步加强和改进教育督导工作提出如下意见：

一、充分认识教育督导工作的重要性

教育督导是我国的一项基本教育制度，是现代教育行政管理中不可替代的行政监督体系，是实施依法治教、大力推进教育改革发展的重要保障。当前，全区教育进入贯彻实施《教育规划纲要》、统筹城乡教育发展、实施“教育民生计划”、满足人民群众对更加公平和更高教育质量需求的新阶段，《教育规划纲要》对完善教育督导制度和监督问责机制提出了新要求，教育督导在保障教育改革发展中的作用显得更加重要。

进一步加强教育督导工作，是依法落实地方人民政府履行教育职责，优先规划发展教育，优先保障教育投入，优先配置教育资源的重要举措；是促进义务教育均衡发展，推进城乡教育一体化，实施“教育民生计划”，实现教育公平的重要保障；是大力实施素质教育，促进学校内涵发展，提高教育质量的重要手段。各镇人民政府、街道办事处，区政府各部门要从深入贯彻落实区委区政府“3421”工作思路、大力推进经济社会发展、改善民生的战略高度，充分认识新形势下加强教育督导工作的重要性和紧迫感，切实担负起加强教育督导，推进教育改革发展的历史责任。

二、新时期教育督导工作的目标任务

当前和今后一个时期，全区教育督导工作坚持以科学发展观为统领，以推进教育优先发展为先导，以保障教育改革发展为动力，以促进教育公平为宗旨，创新教育督导体制机制，完善教育督导制度，构建督政、督学、监测三大体系，强化教育督导机构和队伍建设，开创教育督导新局面，保障教育改革发展实现新突破。

（一）开展督促镇街和区政府部门依法履行教育职责的督政工作，保障教育优先发展。

落实国务院“以县为主”的教育管理体制后，各镇街和区政府有关部门对辖区内的教育发展有义不容辞的责任，区政府教育督导室要依法对各镇街和区政府有关部门履行教育职责情况开展督导评估，保障教育优先发展战略和政策措施全面落实，保证学校的正常教学秩序和良好的社会环境。

（二）开展以素质教育为主题的学校督导评估，促进学校内涵发展。

牢固树立发展性学校督导评估理念，切实加强以艺术教育为突破口的中小学素质教育督导评估。将“阳光体育”活动、艺术体育课程开设、校园文化建设及其相应的师资配备作为实施素质教育的重点进行督导评估。引导学校把内涵发展摆在更加突出的位置，切实转变教育思想，更加注重学生思想道德建设、课程教学改革、教师队伍建设、教育质量提升，促进学校特色发展、教师专业成长和学生全面发展。

（三）开展基础教育质量监测，促进中小学办学水平全面提高。

加强对基础教育阶段学生和中等职业学校学生的品德、智力、体质等方面发展状况的监测，及时掌握基础教育质量现状，积极探索质量提高规律，为学校改进教育教学工作、提高教育质量提供依据，为教育决策提供服务，为学生全面发展和终身发展提供保障。

（四）开展专项督导，促进教育中心工作全面完成。

根据教育改革发展的新任务，围绕教育中心工作，依法、依规开展教育专项督导。开展教育法律法规执行情况的专项督导，推进依法治教和依法治校。根据“教育民生计划”实施情况，开展“教育民生计划”专项督导，改善教育民生，保障教育公平。围绕“五个校园”建设，开展平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园专项督导，推动“五个校园”建设取得新突破。根据职业教育发展的新任务，开展职业教育专项督导，推进职业教育取得新发展。根据教育内涵发展的新要求，开展规范中小学办学行为专项督导，推进素质教育取得新进展。

三、强化教育督导保障措施

（一）健全工作机制。

各镇街、区政府有关部门要进一步加强对教育督导工作的领导，将教育督导工作纳入政府工作的重要议事日程。要切实建立发展改革、财政、人事等区政府部门参加的教育督导工作部门联系会议制度，定期研究和协调解决教育督导工作中的重大问题。把教育督政的相关内容纳入对各镇街人民政府和区政府相关部门年度目标考核指标体系，保障教育督导工作的顺利进行。

（二）完善督导机构。

区政府教育督导室是政府行使教育督导职能的专门机构，在本级政府领导下开展教育督导工作。要按照《教育规划纲要》建立“相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能”的要求，将教育督导评估体制机制创新纳入教育改革试点，积极探索构建新的教育督导评估体制机制，强化政府教育督导室的职能，提升教育督导地位，增强教育督导权威。教育行政部门和教育督导机构要统筹管理教育评估的政策制定、项目规划、结果和监督整改等工作。

（三）优化督学队伍。

要按照建设一支数量足够、结构合理、素质较高、管理型与专家型相结合的专兼职督学队伍的要求，加大督导队伍建设力度,合理配备兼职督学和教育督导工作人员。要根据《市人民政府督学聘任管理办法》配备6名处级专职督学，要根据基础教育质量监测的新任务，配备3名专兼职基础教育质量监测人员。积极构建区级督导、片区督导和学校督导网络体系。创新督学管理机制，完善督学聘用办法，拓宽督学选聘渠道。加强督学培训基地建设，完善督学培训体系，将督导评估人员培训纳入教育管理干部和教师培训计划统筹安排，不断提高督学队伍整体素质。

（四）提供条件保障。

区财政要将教育督导经费纳入政府本级财政预算，落实工作经费、培训经费和督导结果奖励经费。要为教育督导评估和监测工作提供设施设备等条件保障。加快教育督导评估和监测的信息化建设，推进教育督导评估监测信息化。搭建教育督导交流开放平台，扩大教育督导和监测评估的区域合作与国际交流，推动教育督导和监测评估的对外开放。

（五）完善督导制度。

1．建立教育督导评估制度。对各镇街人民政府和区政府有关部门履行教育职责的情况每年进行督导评估，对中小学继续实行三年为一个周期的综合督导评估。按照建立教育决策、执行、监督评价新机制的要求，在政府教育督导室统筹下，必要时可委托教育评估机构具体实施教育评估工作。

2．建立问题处理与限期整改制度。区教育督导室对在督导与评价中发现的危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰乱正常教学秩序等紧急情况，应立即责成主管单位予以制止，并提出处理建议。对发现的其它违规违章问题，应责成被督导单位限期改正，并报告整改结果，对经复查仍未改正的，向其主管部门提出处理建议，主管部门应认真研究教育督导室的处理建议并及时反馈处理结果，问题特别突出的，由区政府督查室督促整改。

3．完善片区督导制度。根据工作需要设立若干教育督导片区，由区教委任命片区督学，负责片区教育督导工作。区政府专兼职督学实行片区联系制度，在区政府督导室的统筹安排下，围绕督导重点开展片区督导工作，加强片区教育督导的交流与合作。各学校在校内可设立督导室，对本校的教育教学工作实施督导。逐步完善区级、片区和学校三级教育督导网络。

督导工作方案范文第8篇

督导组代表领导小组对督导单位的开展情况进行督导，督导到局属各单位。督导组主要职责是：

1．传达中央、省委、市委和县委有关精神及工作要求，负责督导单位按中央、省、市委、县委、局党组要求开展，确保不走过场。

2．对所督导单位“两学一做”学习教育的关键环节进行把关，了解掌握“两学一做”学习教育的进展情况。

3．根据领导小组及办公室意见，答复所督导单位提出的问题。

4．发现总结所督导单位“两学一做”学习教育中的好经验、好做法，培育典型。

5．及时发现所督导单位“两学一做”学习教育中存在的问题，并提出意见建议。

6．收集汇总所督导单位“两学一做”学习教育有关情况和材料。

7．根据领导小组安排，组织开展督促检查。

督导组要落实相关工作运行制度，确保各项工作规范化、制度化、科学化。

1．情况收集制度。督导组按照领导小组及办公室要求和工作需要，请所督导单位报送有关情况，也可直接到所督导单位或电话沟通、约见面谈等方式了解有关情况。将情况收集汇总后交办公室。

2．问题答复制度。各单位提出的问题，需提交领导小组及办公室研究的，由督导组与所督导单位沟通，提出意见建议后送办公室。普遍性问题，由办公室统一提出答复意见；特殊性问题，由督导组答复。

3．工作纪实制度。督导组每次到督导单位工作，均要对参加人员、督导内容、督导形式、发现的问题、提出的意见建议，尤其对是否完成规定动作等作如实登记。

4．会议研究制度。一是工作例会。各督导组原则上每周召开一次例会，主要是传达领导小组有关部署，安排近期工作；汇总所督导单位进展情况。二是督导单位联络会。各督导组原则上每月召开一次督导单位联络会，通报督导情况、研究落实相关工作。

督导组全体成员要自觉遵守以下工作要求：

1．带头学习。带头学习领会中央和省、市和县委、局党组要求，带头学习领会“两学一做”学习教育有关领导讲话、文件精神和有关书目，做到先学一步、深学一层，明确工作流程和工作重点，切实掌握工作主动权，不断提高履职能力和工作水平。

2．尽职履责。切实增强责任感和使命感，全身心投入督导工作；充分发挥主观能动性，主动思考、主动作为，积极建言献策；严谨细致、精益求精，扎实做好每一项工作、完成好每一项任务。

3．强化服务。准确把握工作定位，主动为所督导单位做好服务工作，主动加强沟通交流、主动了解情况、主动帮助出主意想办法，促进有序开展。

4．团结协作。树立团结意识、合作意识，做到分工不分家、补台不拆台。充分发扬民主，及时汇报、反馈有关情况，做到敢讲话、讲真话。

督导工作方案范文第9篇

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以“学校是发展的主体，督导是发展的保障”为宗旨，坚持规范办学与发展提高并重的原则，以学校现有发展水平为基础，探索基础性与发展性相结合，以促进学校发展、创建特色为重点的评价机制，充分发挥教育督导的导向、激励、调控和评估作用，进一步促进全市中小学校在规范性发展的同时，实现适度超前、可持续、内涵式发展和自主发展，形成特色，形成品牌，进一步促进全县教育整体办学水平高质量、高标准均衡发展。

二、指标体系

试行《市小学办学水平发展性督导评估指标体系》和《市普通初中办学水平发展性督导评估指标体系》。指标体系由基础性指标和发展性指标两部分组成。

1.基础性指标。由教育督导部门会同教育行政部门有关职能部门制定。主要是学校的常规管理、教育教学质量和办学条件等方面的基本规范，体现不同办学背景条件下学校发展的共性，具有基础性、强制性、统一性。

2.发展性指标。发展性指标由教育行政部门、教育督导部门和学校依据学校三年发展规划中自主设定的目标和标准制定。主要依据当地社会经济发展对学校教育的要求、学校自身办学发展的现状，为进一步提高办学水平、质量和效益，形成学校个性发展。重在引导学校建立依法自主发展的运行机制与模式，通过纵向比较，评估学校发展速度与水平。体现差异性、自主选择性。

为了引导学校更好地选择发展性目标和重点发展领域，本方案提供了《市小学办学水平发展性督导评估发展指南》和《市普通初中办学水平发展性督导评估发展指南》，由学校依据办学现状、潜能和对未来发展的前瞻性思考，自主选择，确定重点发展领域。

三、评估原则

1.发展性原则。

2.以形成性评价为主，诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合的原则。

3.自评、督评与他评相结合，以自评为主的原则。

4.公平、公正、公开的原则。

5.监督与指导相结合的原则。

四、评估办法

（一）学校自评

学校自评过程是以学校为主体，建立相应的自评运行机制，对照基础性指标与发展性指标进行自我评价的动态过程，要综合运用诊断性评价、形成性评价和终结性评价的功能，对学校的整体发展状况做出价值判断。

1.诊断性自评。依据基础性指标和发展性指标，对学校的基础水平和基本现状进行全面、客观、准确地分析，明确学校发展的起点和基础，在此基础上，根据教育发展改革的要求，结合学校自身发展的价值取向，制定学校三年发展规划，并以此规划作为学校今后开展形成性评价、终结性评价和外部督导评价的重要基础。

2.形成性自评。学校发展过程应以实施发展规划为主线，制定学校发展性指标的监控与评估体系，建立学校实施三年发展规划阶段性成效的形成性评价制度，对基础性指标与发展性指标的目标达成度做出价值判断，学校每学年度进行一次阶段成效的形成性总结，并充分运用评价结果，调整三年发展规划，改进学校管理，提升学生素质，完善学校自主发展的运行机制，确保规划实施的有效性，保证学校发展目标的实现。

3.终结性自评。在学校三年发展规划实施年限期满后，采用绝对评价和个体内差异评价相结合的方法，对学校三年来规划实施情况和目标达成度进行全面的价值判断，并充分运用形成性评价结果，对学校的发展态势做出客观的估价，为学校制定新的三年发展规划提供可靠依据。

（二）督导评估

教育行政部门和教育督导部门发挥督导评估的导向、激励、改进、鉴定功能，定期对学校规范办学、自主发展情况做出综合判断，是加强宏观管理、实现教育监督的重要手段。

1.诊断性督导评价。审核、认定、应答学校三年发展规划是教育管理的一项重要工作，审核、认定过程也是学校与教育行政管理部门双方承诺的过程。教育行政部门组织，教育督导部门参与，对学校的发展现状和学校制定的三年发展规划进行审核认定。

2.形成性督导评价。在学校三年发展规划实施过程中，教育行政部门要加强与学校的沟通联系，教育督导部门和教育行政主管部门对各学校年度发展目标完成情况进行评估，教育督导部门还要根据工作需要组织随访督导，每学年末向相关学校下发《督导评估反馈意见》。

3.终结性督导评价。三年发展规划期满时，教育督导部门和教育行政主管部门组织督评队伍，按基础性指标、发展性指标对学校整体发展目标达成度进行全面的价值判断，对学校的发展态势及绩效作出客观的终结性评估。

五、评估等级

（一）学校基础性指标完成情况评估分为两级状态，即合格学校、不合格学校。

两级状态的确定：达到基础性指标总分80%及以上的为合格学校；80%以下的为不合格学校。

（二）学校发展性指标达成度以3个阶段状态呈现，即处于发展很快阶段、处于发展较快阶段和处于发展较慢阶段。

3个阶段状态的认定：过程性评估分值的平均数占权重0.6；终结性评估分值占权重0.4。

计算公式：S=(A+B)/2×0.6+C×0.4；其中A、B为每年的达成度；C为终结性评估分值。

达到发展性指标总分90%及以上的为学校发展很快阶段；75%－90%（含75%）的为学校发展较快阶段；75%以下的为学校发展较慢阶段。

六、实施步骤

义务教育阶段学校发展性督导评估按照“谁主管，谁负责”原则，从2012年1月实施，3年为一个周期。

1.启动阶段（2012年3月－8月末）

(1)县教育体育局组织召开动员培训会：2012年3月。

(2)学校办学水平现状的自评和学校发展规划制定阶段：2012年4月－5月（各校自主进行）。

(3)学校办学水平现状和发展规划审定阶段：2012年7月－8月末（教育主管部门和教育督导部门及有关专家进行）。

(4)学校根据专家意见修订、完善发展规划，提交学校教代会审议通过。

2、实施阶段（2012年9月－2015年9月）

学校将3年发展规划的发展目标分解成年度目标，并落实部门和责任人加以实施。教育主管部门和教育督导部门将加强对学校的随访指导与监督，及时引导学校实施规划。

发展性指标过程性评估每年10月份进行。终结性评估2015年10月份进行。

七、结果使用

1.学校要把督导评估结果作为改进工作、不断提高依法自主办学水平、编制新的3年发展规划的重要参考依据。

2.评估结果作为学校工作、校长绩效考核的重要内容和评选表彰先进单位的重要依据。

3.学校发展性督导评估结果适时向社会公布。

4.学年度有下列情况之一者，学校基础性指标完成情况为不合格：

(1)学校发生重大安全责任事故；

(2)因工作过失发生群体性上访等影响社会稳定的重大事件；

(3)教育乱收费问题严重且整改不力，并造成很大社会影响；

督导工作方案范文第10篇

一、总体要求

进一步增强各单位、各科室安全生产工作紧迫感、责任感、使命感；贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针；扎实推进安全生产专项整治三年行动；牢固树立“人民至上、生命至上”理念；有效防范和遏制生产安全事故；彻底消除安全隐患，完善归档安全材料；稳步推进“五化”抓安全生产工作；保障人民群众生命、财产安全和全局安全稳定。

二、组织领导

成立林业局安全生产督导检查领导小组，由林业局党组书记、局长担任组长，由副局长、、国有林总场场长、森林防火副总指挥任副组长，各林场、林业有限公司、各科室负责人为成员的领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在局安全办。

三、检查内容

安全生产督导检查工作，以专项整治三年行动为主线，围绕2021年林业局安全生产隐患排查整治情况、重点工作任务完成情况和督导检查内容清单；重点检查各国营林场、林业有限公司各项工作任务落实完成情况和材料整理归档情况；每次检查结果的平均分纳入年末绩效考核，按照《县林业局安全生产管理办法》给予相应的奖励与处罚。2021年安全生产重点工作任务如下：

（一）学习宣传贯彻关于安全生产重要论述（5分）

1.各单位理论学习中心组（党支部）每半年至少安排一次专题学习。

2.纳入各单位党支部宣传重点，部署开展经常性、系统性宣传贯彻和主题宣讲活动。

3.组织开展“安全生产月”“大地安全行”“防灾减灾周”“森林防火宣传周”“119消防宣传日”等各类安全宣传活动，全年性、经常性组织开展安全生产宣传“五进”活动。

（二）落实企业安全生产主体责任（5分）

1.深入落实《企业安全生产主体责任“五个必须落实”》等若干规定，建立健全安全生产管理机构。

2.每季度至少召开一次安全生产专题会议，研究解决日常生产中突出问题，安排部署阶段性工作，有效防范安全生产事故，每年组织开展岗前培训、在岗培训不少于两次。

3.在2021年底前建立完善风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，组织开展风险辨识，梳理风险清单，设置风险公告栏等。

4.加大安全投入，重点用于风险防控和隐患排查治理。

5.建立安全生产日检查、周调度、月总结和季报告制度，形成闭环管理的隐患排查治理机制，实现隐患自查自报自改常态化。

6.开展安全生产标准化规范建设，落实分级管控和双重预案，各国有林场、公司责任清单：全员岗位安全生产职责，实现安全生产现场管理、操作行为、设备设施和作业环境的规范化。

（三）危险化学品安全整治（5分）

各单位要加强对危险化学品的安全风险管控和隐患排查治理，主要排查有无危险化学品、危险化学品品种；危险化学品的运输、储存、使用等各个环节隐患，发现问题隐患及时上报立即整改。

（四）消防安全整治（5分）

各单位要完善问题隐患清单和整改责任清单，推动整改消防安全隐患问题。各林场、公司办公楼、食堂、宿舍、仓库、家属区、管护房、野外作业房要规范用火、用电、用气，持续抓好场区等突出风险治理；全面实施全民消防安全素质提升工程，建立健全消防宣传教育常态化工作机制，深入开展社会化消防宣传教育“五进”活动。

（五）道路运输安全整治（5分）

1.全面排查公路、林道安全隐患。对全局公路、林道进行全覆盖排查，全面摸清存在安全隐患路段（部位）数量、具体分布情况、隐患严重程度，建立公路、林道安全隐患基础台账。

2.实施公路安全生命防护工程。按照全局公路、林道安全隐患台账。对公路、林道存在风险隐患的临水临崖、急弯陡坡、长下坡、背阴坡、病危桥隧、各类交叉口等隐患路段，全部加设警示标志、减速带等防护设施；彻底排查整改林区道路交通运输安全。

（六）安全生产综合整治（5分）

1.加强林业系统各环节领域安全生产监督管理，编制安全生产年度工作计划，组织开展安全生产检査，发现问题隐患，立即上报整治。

2.加强应急救援体系建设，推进各林场、公司应急救援队伍建设，加强应急救援演练，提高应急救援水平，进一步完善各单位基础信息、应急预案、重大危险源和应急资源数据库，建立和完善各部门联动、信息和资源共享的事故灾难处置机制。

3.加强对采伐作业人员的安全教育，各单位要严格按照木材采伐、运输安全操作规程进行操作，对作业人员进行岗位安全培训，进行安全生产教育，达到熟练本岗位安全技术规程，不经过培训不能上岗。

4.加强防汛抢险工作，防汛期间各林场、公司要完善应急抢险预案，建立健全汛期避险机制，强化防汛物资保障;全力做好施业区水库、鱼池、塘坝安全度汛工作，坚持汛限水位，加密巡查检查，完善各类相关规程制度，确保度汛安全。

5.加强消防防控工作，各林场、公司要进一步提高思想认识，切实加强组织领导，完善应急预案，落实人力、物力保障，时刻做好应急准备，将各项消防防控措施落实到位，加强消防防控宣传教育，增强林场、公司干部职工安全防范意识和自防自救能力。

6.完善公车管理制度，局公务车辆，建立一车一档，全面记录车辆车况，并定期进行维护保养、开展年审工作，保持现有公务用车车况良好，确保公务用车出勤率，严禁公车私用、私车公用。对公务用车驾驶员，定期进行交通安全教育培训，遵守交通法律法规，践行文明用车。

7.加强食堂安全工作，局食堂环境要整洁有序，定期进行清扫工作，餐厅设备要洁净消毒，确保餐具干净卫生，用食材要安全卫生、保证新鲜，要规范用火、用电、用气，确保食堂消防安全。

四、实施步骤

（一）动员部署（2021年4月1日至4月10日）。

安全办根据“五化”抓安全生产，结合林业局实际研究制定有针对性、操作性的实施方案，明确总体要求、组织领导、督导检查内容、实施步骤，各林场、林业有限公司按照林业局督导检查工作方案要求，做好各项准备。

（二）排查整治（2021年4月11日至2021年5月31日）。

各林场、林业有限公司、各科室要迅速开展安全生产大排查，对本辖区、本部门存在的安全隐患和危险源、关键部位、重要环节和设施设备等情况进行地毯式排查，做好登记造册，建立工作台账，对照前期摸排的问题和隐患逐一进行整治；整改完成的及时在排查台账中销号。

（三）督导检查（2021年6月1日至2021年12月31日）。

1.对各单位每月进行两次安全生产督导检查，发现一条安全隐患扣一分，发现三条以上安全隐患，要求单位重新开展安全隐患大排查、大整治，并上报排查整治情况；对检查出问题隐患，要求立即整改，并落实整改责任人、整改期限。

2.对2021年安全生产重点工作任务每未完成一项扣5分；安全生产督导检查内容清单按检查标准扣分；安全生产材料整理归档不完善的扣1分。未完成的工作任务、督导检查内容、未完善的材料要求限期完成完善。

3.对发生安全生产事故的单位，取消年末绩效考核单位及个人评优资格。深刻吸取事故教训、举一反三，各单位、各科室杜绝再次发生类似事故。

五、工作要求