班主任论文论文范文

班主任论文论文范文第1篇

关键词：初中班主任；管理；工作效率；对策

如何打造人性化班级管理理念，与每一位学生都能有效交流，帮助学生树立自信心，需要教师拿出真心去面对学生。长期以来，初中班主任是初中教育的主力，是实施新课改的主要力量。本文针对提高班主任管理工作的效率给出如下建议。

一、运用心理技巧管理班级

1.对学生抱以期待

初中生能否身心健康地成长，班主任对他们的态度起着重要的作用。班主任的鼓励、期待和肯定能帮助学生充分认识自身的优点、长处，并积极发挥正面作用。面对全体学生，班主任要肯定他们，要坚信他们都能成为栋梁之才。班主任在管理工作中要欣赏、尊重、关心、平等对待每一位学生，依据学生的实际情况为每一位学生制定合理的、通过努力可以实现的目标。当学生取得好成绩、有进步时，要及时给予鼓励和赞扬，这样学生就会在班主任的期待下更加努力，朝着班主任所期待的目标前进。当学生实现当前的目标后，班主任要及时制定新的目标，通过新目标的激励来激发学生进步的积极性。总之，班主任要提高管理效率，就要对学生合理要求、真诚期待，这也是学生不断进步的动力之源。

2.多鼓励，少批评

初中生往往更需要得到认同、赞赏和尊重，如果因为成绩不够优秀就受到指责或是批评，就可能导致他们丧失自信心和自尊心。所以，班主任要多用赞赏和鼓励的语言来激励、支持他们，让他们产生信心。假如一个学生的学习从未得到教师的肯定和赞扬，那么这个学生失去学习的兴趣也不足为奇。所以，在管理班级时，班主任要多用赞美、表扬、鼓励的语言，尽量少一些批评和讥讽，努力发现每个学生的闪光点，并及时、适当地给予表扬，使之成为学生迈向成功的基点。

二、以学生的自主管理为重点

学生是班级的主体，因此在班级管理中要让每一位学生都积极参与其中，通过建立完善的学生自主管理制度来保证学生参与管理的权利。学生自主管理制度的核心思想是让所有的学生参与到班级工作的管理和决策之中，上到计划的制定、决定的执行，下到班级卫生等的检查监督和总结评比，都让学生加入其中。学生参与班级管理的模式有很多：可以增加班级管理岗位，实现人人岗位制；可以摒弃学生干部终身制，开展轮换制；可以将班长任用制改为班长值日制等。学生只有置身于班级管理之中，才能对管理感同身受，才能增加责任感与认同感。实施自主管理后，每一位学生的角色适应能力和心态调整能力都得到加强。岗位轮换制对所有的学生来说，既是一个锻炼的机会，也是一个为大家服务的机会。自主管理制度培养了每位学生的主人翁意识，在自主管理模式中，学生的自我管理能力得到提升，班主任的管理工作效率也跟着得到提高。

班级管理需要班主任结合自身的教学目标，采取有效手段实现。班级是学校进行教育的一个组织，班主任管理的有效与否直接影响着教学的效果。由此可见，班级管理的质量和学生的学习效果有着密切的关联，尤其初中学生叛逆心理较强，自控能力也十分差。因此，初中阶段的班主任管理十分重要。

参考文献：

[1]柯文挺.在探究中学习化学：浅谈新课改的一点体会[A].第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C]，2004.

班主任论文论文范文第2篇

大家好！

很荣幸参加这次竞聘，我竞聘的岗位是教研室副主任。借此机会，我把我这几年的工作以及教研方面的特长向大家作以汇报。

一、工作业绩

1、教学方面：1998年陕西师范大学毕业以后，（来自）一直从事中学政治课的教学工作，在工作中善于钻研，虚心向老教师学习，取长补短，所教学生成绩在历次统考、会考、高考中均超乌市平均分，其中最高超乌市平均分22.3分。

2、在班主任工作方面：担任班主任工作6年来，积累了一套自己的管理方法，所带班级班风正、学风浓，受到学生、家长、领导的好评。在今年的教情调查和前几天的家长座谈会上，又一次获得了好评。

3、在教研方面：

（1）1999年论文《浅谈思想政治课的素质教育》获部级一等奖，并发表在《教育教学文论》一书中。

1999年被评为222团优秀教师

（2）2003年论文《提高中学政治课教学效果》获部级一等奖并发表在乌鲁木齐教育上。

（3）2004年大赛课《市场交易原则》获自治区一等奖

论文《合理使用课程资源》获部级一等奖

指导学生小论文获自治区一、二、三等奖共计28篇

2004年被评为市级优秀教师

（4）2005年大赛课《集体主义是正确的价值取向》获自治区一等奖

论文《课堂设问——关于情境设问的探究》获区二等奖

指导学生小论文获自治区一、二、三等奖，市一、二、三等奖共计31篇

4、参与自治区、乌鲁木齐市教学研究相关工作

（1）参与了乌鲁木齐市组织的2005年高考一模、二模、三模的命题及阅卷工作，命题的质量得到了专家的认可和好评。

（2）参与了自治区2004、2005年的会考阅卷工作。

（3）参与了自治区中学政治研究会和自治区教育科研所联合组织的2004年、2005年全疆中学政治教师、优秀录像课、优秀论文的评审工作。

（4）参与了乌鲁木齐市2005年教学目标与检测的编写工作。

（5）参与了乌鲁木齐市2006年会考检测题的命题工作。

（6）2005年中考模拟命题情况刊登在2005年5月12日的乌鲁木齐晚报上。

（7）2005年4月12日给全市150余名政治教师展示了一堂公开课，获得了教研中心专家、各校老师的好评。

在乌市中学青年教师中有一定影响。

纵观这几年，如果说取得了一点成绩，那也是领导、同事帮助的结果，在此深表谢意，谢谢你们。

二、管理服务设想

1、当好助手，服务老师，努力培养新大学生。我校这几年新进了一批大学生，这些大学生都很好学，他们主动互相听课，主动听老教师的课，有些刚工作的大学生一学期听40多节课，可自己在上课时还是很茫然，究竟怎样才能上好一节课，怎样处理这个难点，使学生易于接受，他们不太清楚，我认为听课重要，评课更重要，听完一节课，这节课哪些地方好、值得学，哪些地方不足、有待改进，大家一块评一评，目的让他们消化、吸收。

新大学生当班主任，其实他们在岗前培训时，已接受过班主任的培训，可他们在培训课上学的案例及处理方法，可能在他带班的这一段时间没有出现，而出现的问题，他又不会处理或处理不当，所以我认为新大学生带班，应该有人手把手的带，扶上马送一程，锻炼几年，就会提高他们的带班水平。

2、在管理工作中，肯定有一些规章制度，（来自）我认为制度不应该太多，否则不好督促，最好三、五条，便于督促，做到了再定新的，步步为营，可能效果会好一些。

班主任论文论文范文第3篇

关键词：自身素质；班风学风；犯错误；家访

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0283-02

人生的起步，性格的初步形成是从小学阶段开始的，在家庭社会学校教育中更加离不开班主任的正确引导和影响。做为一名农村小学班主任希望并有责任让自己的学生都能够生理心理健康的学习进步。班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。怎样才能做一名合格的农村小学生班主任是很重要的一个探究课题。

1.全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生

由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同，班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。古语云："数子十过，不如奖子一功。"在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心，在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。

让学生身临于表扬环境之中，实际上也蕴含着不少的批评，对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样，但这种批评往往容易被学生接受，全体学生在暗暗使劲，争取得到表扬。

2.要培养一支有组织能力带头作用的班干部队伍做为班级管理的助手

一个班级常规管理是一项很繁杂的事情，要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。借助于班干部只有把学生的积极因素调动起来，团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图。

充分发扬民主，由学生自己选出心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极。选好后，职责要明确，例如：小组长要管好小组成员的纪律、卫生、学习，每天早晨到校要督促成员主动把本子按照要求交到指定的位置，然后检查，查好以后送当天值日组长，值日组长放晚学前要检查卫生情况。职责明确了，协调工作很重要，否则，可能出现各敲各的锣，要鼓励他们协调工作，指导他们协调工作，明白分工不分家，分管与协作的关系。

3.做到努力从"管"走向"理"，放手让学生去做

班主任不能只会管，每天盯着学生打扫卫生、做操、上自习、甚至到吃饭睡觉。没有一刻敢放松的时候，这样子即使自己已经觉得做的没有任何疏漏了，但问题仍然不断，如果只想着去控制学生的行为，不考虑在很多时候应放手是很辛苦的，只有放手才能给学生营造一个宽松的、自由的学习生活空间，才能逐步的培养他们的自主意识。多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有"上岗施政"的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。给学生展示才华、增长本领的平台。

4.善于表扬和鼓励，集体帮助学困生

学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心融化学困生冰冻的心理，在师生间架起一道情感交流的桥梁。教师要要善于观察发现学困生的闪光点，作为教育转化他们的突破口，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，及时掌握学困生的内心世界和行为表现，激发其上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。例如，在班里开展互帮互学的"一帮一"活动，安排成绩优秀同学与学困生同桌，督促学困生遵守纪律，专心听课，课余辅导学习，帮助改进学习方法。开展丰富多彩的课外活动，如唱歌、朗读、讲故事比赛等，使学困生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使学困生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起进步的自信心。

总之，孔子说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。班主任工作是责任心更强的工作，由其农村小学班主任，任务更重。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生得朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。让我们共同努力，让农村的孩子健康成长。

参考文献：

[1] 白云霞；班级管理的理论思考与实践探索[D]；华东师范大学；2003年

[2] 章进德；搞好班级管理工作的一种尝试[J]；江西教育；1985年12期

班主任论文论文范文第4篇

关键词：小学 低年级 管理

一、班主任要注意自身的形象

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己应首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己也应首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每天下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，要首先做到和科任教师、年级同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真、工整，我在板书时首先做到书写规范、认真。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、“严”“爱”相加，养成良好的行为习惯

1.对待学习，坚持一个“严”字。儿童刚刚入学，天真浪漫，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们的有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心的现象。这时，老师就要争取做到眼观六路，耳听八方。当我看到有的学生坐不住开始玩的时候，就会提醒:“我最喜欢某某的眼睛，又圆又亮，看着老师，注意力可集中了。”或是“你看某某某多爱学习呀，眼睛一直看着老师，我爱她。”这时，其他孩子唰地就坐好了，眼睛一起看向了黑板。同时，对他们要严格要求，对所学内容反复训练，直到巩固为止。

2.对待生活，做到一个“爱”字。作为老师，我给学生更多的是爱。有孩子生病了，我会给他喂药；有孩子因贪玩来不及上厕所而尿裤子了，我会及时跟家长联系……下课后，学生会经常围在我的身边跟我说说心里话，这时候，我真的就是他们的妈。这样严爱相结合的教育，使得班里的学生课堂听讲较好，这为以后的学习打下了良好的基础。

三、注重小干部队伍的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以，惟有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、实施全程管理

实施全程管理是民主化管理的中心环节，它贯穿于班级管理的各个领域和全过程。教师应着重抓好以下几个环节:

1.协商制定班级管理计划。班主任是班级教育的法定责任人，拥有班级管理的知识、经验及相应的组织手段，在制定班级管理活动计划时拥有主导地位。但是班主任不能包办代替，学生作为班级管理的主体，他们也有制定计划的参与权。与学生协调制定管理计划，会使这些活动更有针对性，更符合他们的实际需要。有一次，班主任想在“六・一”国际儿童节那天给孩子们庆祝一下他们自己的节日，并邀请家长一起参加。有一些学生建议说，如果时间能变一变就好了。为了能使活动更尽兴，老师和孩子们最后商定把庆祝活动提前两天举行。这一计划得到学生们的积极响应，活动取得了较好的效果。

2.合作实施班级管理活动。班主任参与实施过程的督导，同时又给学生一定的权利，运用激励手段激发班级成员的进取心，达到调动其实施计划积极性的目的。如班上开展评选“每周之星”、“每月之星”的活动，把那些上进心强、进步快的学生的照片及自我介绍贴在班级最显眼的地方，由学生自己进行评选，班主任只是提出意见。正因为是同学们自己评选出来的，每一个学生都非常珍惜来之不易的机会。当选孩子更是高兴无比，当选以后充分发挥了其榜样的作用。再如，与学生商量如何轮流当班干部。孩子们纷纷出主意，有的说按学号排，有的说按表现选拔，还有的说已当过班干部的带动从未当过的同学。由于是师生协调确定的，学生十分信服，以后的“班干部轮流制”进行得十分顺利。

3.共同评价班级管理成效。评价和总结是教育管理活动的必要环节。一方面班主任了解、反思班级教育管理的进展水平，以便有针对性地对学生进行指导；另一方面也使学生对教育管理计划的进展心中有数，纠正偏误。每周，老师都与孩子们一起回顾上一周班级管理情况，并结合学校的常规检查引导他们发现进步之处，并对存在的问题提出建议。还通过“我评教师‘三个一’”活动，让孩子们对教师进行评价。通过评价了解到学生们最喜欢听老师说的一句话是“老师相信你能行”，最喜欢老师的一个动作是“竖起大拇指”，最喜欢的一件事是“下课和老师一起做游戏”。及时的评价、总结使得班级管理工作目标更明确、措施也更切实可行。

总之，班主任工作是艰巨的，是需要很大的耐心的。但看到自己精心浇灌的这些花儿茁壮成长时，我想，每个人的心情都会充满喜悦的。

参考文献：

[1]陈市.让爱的种子播种在留守学生的心田[J].新课程教学案例,2008(9)

[2]白云霞.班级管理的理论思考与实践探索[D].华东师范大学,2003

[3]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J].江西教育,1985,(12)

班主任论文论文范文第5篇

一、抓好三个工程，促进教师专业发展

为了促进教师专业发展，我校实施了“青年教师希望工程”“名师培养工程”和“骨干教师培养工程”，采取多种措施为教师成长提供最佳的支持环境，为教师专业发展提供直接的帮助。

1.抓好“青年教师希望工程”。青年教师培训是落实新华中学“青年教师希望工程”的重要举措。从整个教学生涯看，教师从教的最初几年，进步速度是最快的，是教师的“最佳发展期”。为此，学校要协助青年教师确立发展目标，提出要求，创造条件，促进青年教师的进步成长，特别要注意落实好青年教师参加工作前三年的培养。学校由专人负责协调德育处、教务处、教科室等部门的工作，实施青年教师培养计划，负责青年教师培养的日常工作，使青年教师培养工作做到制度化、常规化、规范化。学校根据青年教师从教时间，制定了“一、三、五、八”阶梯目标，并确定了培养途径及措施，主要包括以下几个方面。

学校聘请有丰富教育教学经验的、责任心强的教师任青年教师的指导教师，结成师徒对子（包括班主任师徒对子和教学师徒对子）。每位青年教师入职后都配有教育教学师傅，学校近五年共结成27对师徒对子。学校安排青年教师入职前接受一周时间的专业集中培训，使青年教师掌握从教的基本规范和基本技能。学校还安排每周一个晚上对青年教师进行理论和实际技能的专业培训，提升其师德水平和业务技能，内容有：现代教育教学理论学习、师德教育、德育工作培训、教育科研工作培训、教学基本功培训等，其中，教学基本功培训包括：课堂语言艺术、板书设计、课堂教学组织、信息技术与学科课程的整合等内容。

学校规定青年教师参加工作的前三年要上好“三课”：基本功展示课、青年教师转正课、青年教师出师课。学校每学年第一学期举办一至五年教龄青年教师的做课大赛，第二学期举办六至十年教龄青年教师的做课大赛。学校每学年组织十年教龄以内的青年教师参加业务能力考核，提升青年教师的专业技能。学校重视提高青年教师的科研意识，引导青年教师对教育教学中的问题进行思考，并对教学实践经验进行积累和总结。要求工作三年以内的青年教师，每学年就德育工作和教学工作等方面各写一篇论文，参加工作的第四年起按学校的统一要求撰写论文。还规定不担任班主任工作的青年教师要担当见习班主任或其他德育工作，每学期听本学科课不少于周课时总数的1/3，每学期听跨学科课不少于2节。

学校支持青年教师继续深造，提供参加在职研究生学习的机会，提供外出培训交流机会，表现优秀的青年教师派送出国培训学习。学校定期组织青年教师基本功和教学能力评比活动，如书法、板书评比，说课评比，课件制作评比等，促进青年教师的进步。

在青年教师的管理上，学校为青年教师建立成长档案。档案内容包括：青年教师个人计划、总结，教案书写、作业批改等教学常规检查结果，听课笔记、理论学习笔记等检查结果，“三课”成绩，论文，德育工作情况，各种评比结果、其他获奖情况，教研组、年级组、校领导的评价以及学生对青年教师的评价等。

2.抓好“名师培养工程”。名师培训是落实新华中学“名师培养工程”的措施之一。学校力求建设一支以市、区级学科带头人为龙头的素质高、专业强的教师队伍，“名师培养工程”的目标是，主要学科组都有市、区级学科带头人，培养10名左右在全国、市、区享有一定声誉的著名教师。学校为名师提供的待遇是，聘请全市知名教师、学者组成专家组进行个人指导，提供课题研究和论文论著研究费、出版费，安排名师参加国内外重要的教育教学类学术研讨活动。对名师提出的要求是，总结自己的教育教学特色，指导骨干教师提高教学能力，主持科研课题研究，发表专业论文论著等。

3.抓好“骨干教师培养工程”。骨干教师是学校教学活动的中坚力量。在学校任中级教师满两年者，均要轮流参加骨干教师培训。学校为参加骨干教师培养工程的教师聘请校内外名师作为专业导师，提供科研课题研究费用，联系科研和出版单位，方便立项各级课题和论著。接受培养的优秀教师将作为名师培养的后备人选。对骨干教师的培训要求是，每年读一本教育论著，写出读书笔记、报告；撰写教育教学实践案例两篇；参加一项教育教学课题研究；建立、维护高质量个人教育博客等。按照学校培养工程计划，每个月都组织一次名师和骨干教师培训活动。

教研组组长是学科教学的领头人，肩负着专业引领的作用。学校要求教研组组长具备首席意识，对组内教师起到教学指导作用，提高科研意识，把提高本学科教学质量作为科研课题，组织教师去研究。学校有计划地组织教研组组长进行现代教育理论的学习培训等，定期召开研讨会，针对教学中的实际问题进行研究，强化教研组组长的科研意识。通过多年来学校的辛勤培养和个人的努力，我校涌现出一批全国、市、区级优秀教师和名师，如朱兆林、张延江、潘春芬、陶扬、马慧、王素明、于川、苏华庆、王季明等，成为我校教师队伍发展的带头人。

二、抓好培训重点，促进教师专业发展

为建设一支高素质的教师队伍，学校从校情出发，抓住师资培训的重点，促进教师专业技能提升。

理论层面的培训：学校组织不同群体的教师进行有计划的理论学习和辅导交流，根据教育教学改革的需求，聘请教育教学专家深入学校，开办讲座，进行培训和教研指导，提高教师理论水平。如：天津师范大学管理学院院长康万栋教授主讲“创造教育教师应具备的素质”，天津市教科院王毓教授主讲“课堂教学艺术”和“名师成长之路”，天津市教科院王敏勤教授主讲“如何提高课堂教学效率”、刘金明教授主讲“教学中渗透心理学的尝试”，天津市青少年心理门诊张嫦主任主讲“教师心理健康”，等等。

教学能力层面的培训：针对不同学科的教学特点和教师需求进行有针对性的培训。如：数学组外请专家为组内教师进行“几何画板”应用技能的培训；英语组聘请外籍教师对英语教师进行培训，内容涉及英语语言国家的文化、口语技巧等，不断提高英语教师的专业素质和文化修养；学校对各级各类做课教师进行说课、教学设计技能的培训，提高教师的教学实践能力。

教科研能力层面的培训：学校每年对教师开展课题研究的专项培训，培训抓住教育教学中的问题，上升为科研课题，提升教师的科研意识和课题研究能力。每年都要举行教师教育教学论文报告会，在对全校教师的论文进行评比的基础上，遴选出优秀论文进行交流，这些论文都是来自教育教学一线的经验和体会，对提高教师们的科研意识和能力起到了引领的作用。

三、把握培训规律，促进教师专业发展

抓好师资培训，要遵循师资培养的规律性，充分发挥学校和教师两方面积极性，促进教师专业发展。

1.努力调动教师培训的内在积极性。对教师参加培训不应只是外在的强调，让教师被动参与培训。教师培训工作能否取得实效，关键要落实在教师身上。学校将培训安排、组织得再好，教师对此没有需求，积极性不高，培训活动也只能事倍功半。因此，培训工作要努力建立在教师职业价值需求的基础上，要承认教师的需求，满足教师的需求。绝大多数教师都愿意积极向上，经过努力，获得认可，实现教育生涯的价值，实现人生成就需要，为此，培训工作要激发教师的进取动机，调动其积极性，激励其成为教育教学骨干或享有盛誉的专家型教师。

2.培训工作范围覆盖老中青全体教师。教师群体因年龄、教龄的不同，可粗分为年长教师、中年教师、青年教师，这些教师群体在教育教学中发挥着不尽相同的重要作用。年长教师在工作中取得了一定的成绩和经验，往往在教育教学中起着领军示范作用；中年教师年富力强，在教育教学中发挥“冲锋陷阵”的骨干作用；青年教师学习老教师的经验，不断成长；这三部分教师在教育教学中都是不可或缺的。学校培训工作全面覆盖老中青三部分教师，促进全体教师共同进步、发展。对年长教师，帮助其总结、升华教育教学宝贵经验，扩大知名度，发挥好示范辐射作用；对中年教师，强化其专业能力，发挥好教学中坚作用；对青年教师，促使其敬业爱岗，熟悉业务，夯实基本功，胜任岗位要求。

3.全面抓好教师培训系统工程。教师培训是一个复杂的系统工程，包括培训内容及安排、管理人员、培训制度、培训经费、激励保障措施等。这些重要环节如果有一个方面缺失或不到位，就会使培训工程效果大打折扣。如培训管理人员不到位，培训工作就不会得到落实；培训专项经费没有保障，一些培训活动就会落空；激励保障措施不到位，培训工作往往会流于形式。教师培训工作不是立竿见影的，要在浓厚的专业发展氛围内，经历一个较长时间的发展过程。

实践中，我们深刻体会到，推进素质教育，落实立德树人根本任务，提高教育质量的关键，在于建设一支素质高、专业强的教师队伍。我们要努力建设一支具有教书育人、为人师表、敬业爱生等良好师德师风和较高教学科研专业能力及水平的，适应学校素质教育要求的师资队伍，促进学校科学发展、可持续发展，不断开创学校教育的新局面，创造新辉煌。

班主任论文论文范文第6篇

论文摘要： 学校管理已成为当前教育改革和发展中较为突出的问题，学校管理的好坏直接影响了我国教育的发展，从而也影响了一代代社会主义的建设者。本文论证了学校的教育人员与教育对象的管理，较全面地阐述了学校教师和学生的管理工作。要使学校管理得法，必须探索学校管理学的科学理论，掌握学校管理的客观规律，不断地改革与创新。

教育人员的管理包括领导、教师、班主任等，教育对象的管理是针对学生而言。

教师是学校的灵魂。一所学校的知名度很大程度上都取决于教师的教学活动，“大学非有大楼之谓也”，教师是文化科学、意识形态的传递者；是未来社会人才的生产者。

我认为学校对教师的管理应从以下三方面人手

1　教师队伍的结构

教师队伍结构问题是学校管理工作的一个重要方面，教师群体的结构一般包括年龄结构、职称结构、学历结构、亲缘结构、专业结构及“双师型”教师比例等。

年龄结构中并非某个年龄阶段的越多越好，通常年长的教币经验丰富，工作稳健，而青年教师精力充沛，工作热情高，需要取长补短，互为补充。

职称结构可以看出学校的教学水平，学历在一定程度上反应了教师的文化底蕴和发展潜力。虽然对单位个人说仅看教师学历是不够的但对学校教师队伍整体来说学历是十分重要的。

亲缘结构，学校在选用教师时，让不同学校毕业的教师的教学习惯，研究习惯，实验实习方法，学生管理方法，互相学习借鉴。

“双师型”教师是职业院校的一种特殊要求，一所学校在专业基础课和专业课中“双师型”教师要求达到相当一部分比例。

2　学生管理是学校管理必不可少的重要组成部分。学生管理主要是对班级管理

我国著名教育专家魏书生对班级的管理，就是实行群体决策。他认为班级学生人人都是副班主任，个个都是助手，对于较重大的事，分别提出自己的意见，然后集体举手或投票表决。要通过多渠道，全方位的给学生提供了更多的锻练机会，让学生的协调能力得到锻炼，培养学生的进取精神，增强自我管理，自我教育，自我服务的能力。学生一直是管理的对象，即处于客体的地位，如果让学生参与管理，就会使其成为管理主体的一部分。既参与管理也参与决策，管理应在很大程度上体现学生的意志和要求。凡是学生能参与管理的应放手让学生参与。

3　培养学生的创新意识

3.1　位置意识，班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者，还应把自己看成是被管理者。班主任在尊重学生的基础上发挥主要作用，指导学生的学习和集体工作，善于听取群众的呼声，体现学生的需要。班主任确立在班级中的位置可为培养学生创新意识提供广阔的空间。

3.2　参与意识，在确立位置意识的基础上，班主任还应确立参与意识，要以学生的朋友身份主动平等地参与班级的各项活动。只有主动平等地参与活动班主任才能真正体验班级活动的成功与不足，才能真正了解学生，发现学生的闪光点。

3.3　竞争意识，班主任只有具备较强的竞争意识，才能锐意进取、推陈出新。要形成班与班之间竞争，要对照班上的特点去吸取外班的精华，相互学习，树立自己在班上的威信。得到学生的称赞与拥戴。

我们目前所处的是一个社会转型，体制转轨，观念转变的时代，是一个社会各类人才大竞争，世界经济大开放，科学技术大发展的一个新时代，学校的学生管理也应当做出相应的改革创新，我认为学生管理改革创新从以下三个方面着手。

第一、创新教育管理观念。教育改革的不断深化让学生的个体差异进一步扩大，过去统一的培养规格，不符合教育民主化的要求，教育对象变化了，教育的人才观，质量观要转变，教育不能只埋怨学生素质低，而要提供适应学生个体差异的课程和安排合理地学习进程。改变传统教育统一培养规格，给学生更大的学习自，实行弹性学制。

第二、强化制度规范。学校要在明确培养目标的前提下。对学生管理的具体方式与方法作出明确要求，制定实施细则。

制订管理制度时要敢于创新与变革。教育要在办学过程中应对课程体系，招生就业，学籍管理，学生管理等一整套规章制度进行相应的改革。通过改革打破常规，构建开放性职业教育新体制。

第三、加大教育教学的投入。注重学生操作技能的培养需要先进的生产实习设备。学校在新的市场经济体制下要想使自己的学生能够达到一技多能，适应市场对综合素质人才的需求，就必须加大先进设备的投人，必须克服进入市场所带来的资金困难。高校的管理离不开高效的工作方法，这样才能使学校在新的历史下快速，健康发展。学校对班主任的管理是教育管理中一个重要一环，而班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会，学生和广大家长对班主任寄予多种期望。班主任正确，深刻而又全面地认识自己的地位，作用和职责，树立“多角色意识”，并加强自身人格与能力的培养，关系到学生的健康成长，也关系到工作的成败。

总的来说，一所学校的发展离不开管理工作，而管理工作的好坏关系到这所学校的生存，因为学校的经济来源主要是学生。只有建立一套完整的管理体系，才能使学校继续生存发展下去。

参考文献

[1] 张楚延著：《学校管理学》，湖南师大出版社2000年版

[2] 眭依凡著：《大学校长的教育理论与治校》，人民教育出版社2001年版

[3] 张济正主编：《学校管理学导论》(修订本)，华东师范大学出版社1990年第二版

[4] 吴志宏主编：《教育管理学》，华东师范大学出版社2001年版

班主任论文论文范文第7篇

本人1993年7月从零陵师专中文系毕业后参加教育工作，于1996年10月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。

一、政治思想表现

身为国家干部，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中央保持一致。

身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。

二、教育教学能力与工作实绩

我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显著。

任现职以来，我一直满负荷工作，尤其是近五年来，根据工作需要，我都跨年级执教两个班的语文，所教年级从初一直到高三，其中三年还担任班主任，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显著，赢得了学校领导、老师和学生们的一致好评。

为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种类型的进修和培训:自2002年起，我利用业余时间参加汉语言文学专业本科自学考试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于2004年12月完成论文答辩，顺利地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。在此期间,我还参加了教师进修学校组织的计算机培训和普通话培训,分别拿到了计算机操作初级证书和普通话二级甲等证书；2004年参加新课程培训,认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。

为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，研究学生的学习心理，落实学生的主体地位，及时推出了以“语文集体性阅读教学程序”和“加强管理，提高高三语文教学质量”为主要内容的改革方案，认真组织实施，及时总结经验教训，收到了较为理想的教育教学效果。现将教学过程中的心得体会总结如下：

在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。该教学程序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。它特别适用于高中、初中的语文阅读教学，能满足学生对自身社会性发展的要求，体现学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

在高三语文教学中所作的改革是采用了“加强管理，提高高三语文教学质量”的改革方案。具体而言，包括以下几个方面的内容：

（一）大胆为学生减负。事实告诉我们：语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃；提升难度并不能稳固知识的基础。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。

（二）让高三学生拥有成就感。我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。正确之举还在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，教师拥有指导学生的机会，学生拥有知识储备的条件。

（三）管理至上，指导为重。高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导；②学习方法和解题方法的点拨；③帮助学生构筑能力体系；④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。

我热爱班主任工作，任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。下面谈谈我工作中的一些经验与体会。

（一）抓好德育工作。我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。

（二）抓好班团干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对于班团干部队伍建设我一向非常重视。我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。对班团干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。

（三）抓好班集体建设。一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、烧烤、文艺演出、运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理。对于后进生，要由学习成绩较好的同学给予帮教，甚至形成一个比较固定的帮教关系，由某个班团干部负责帮教某个（或某几个）后进生。作为班主任，我认真帮他们分析当前的社会形势。尽量为他们创造学习的机会和条件，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应有完善的管理制度，为此，我建立起一套严格的考勤制度、纪律制度和卫生制度，由班长统一领导监督，收到了良好的效果。

辛勤的劳动为我带来了不少荣誉。

在2000年，2002年，2003年的年终考核中，我都被评定为优秀。近四年期期被评为校优秀教师。所写论文也频频获奖：《转变观念，突出思路，改革教法》获2002年度中学语文论文评比一等奖，《以学生为主体构建语文课堂教学模式》获2003年度中学语文教学论文评比一等奖，《改革，让创新的灵光闪现》获2004年度中学语文教学论文评比二等奖，《新版高中语文教材使用之我见》获2004年度现代教育技术与语文教育论文评比一等奖。辅导的学生作品《关于智力竞赛者素质的调查报告》在2003年青少年科技创新大赛上荣获三等奖，所上的示范课《皇帝的新装》在2003年度暑期新课程教师培训中荣获教改示范课奖。

在做好自己工作的同时，我还经常无私地帮助初涉教坛，教学经验不足的年轻教师。作为语文组的老教师，我和他们一起备课，热心地指导他们上课，帮助其熟悉教材教法，提高教学能力。在我的帮助下，他们的教学水平和业务能力都有了很大的提高，得到了老师们的高度评价。

三、出勤

任现职以来，我坚持出满勤、干满点，从未因事因病请过一天假，耽误过学生一节课，特别是担任班主任以后，总是比学生先到学校，待学生就寝后我才离开学校，出色地完成了学校交给的各项任务。

班主任论文论文范文第8篇

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在这年的工作中，在老教师的指导下，我潜心钻研教材，注重体育教学方法与体育中考项目的研究，经过几年的努力，我终于取得优异的中考成绩。连续2年所担任的毕业班体育中考成绩超过市平均分，由于本人有强烈的责任感和事业心，多年来一直担任体育教学工作，具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党。本人依法执教，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。并在年加入中国共产党。

二、教学教研方面

（一）教学工作

本人具有系统坚实的基础理论和专业知识，从教以来，不但进修本科学历，还利用课余时阅读了《运动心理学》《中学生正姿学》《体育教师教育的专业化研究》《初中体育教学案例库的建设与应用研究》等书籍，记下了详实的笔记，掌握本学科的发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。

在教学中对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，注重讲、练、看、结合。使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作指导教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。

业绩《足球：脚内侧传球》省新课程课堂教学展示，获体育学科优质课一等奖

省第三届中小学体育教师基本功大赛初中组一等奖。

教学设计《足球运球：外脚背运球技术》省四城市第九届体育教学交流研讨会一等奖

年指导课《篮球：三步上篮》第八届省四城市体育教学交流研讨会一等奖

（二）教研工作

多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。订阅了大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平得到提高。并撰写了大量教育教学方面的论文，分别在省，市专题研讨会上交流，论文《谈中学生心理健康教育》在部级研讨会被鉴定为一等奖，论文《体育创新教学的探索尝试》、《初中体育教学中如何培养学生的合作意识》等分别获省体育论文论文一等奖。在此之外本人结合青春期学生在成长特点、营养需求教学实践经验撰写了《怎样才能让孩子长得更高》一书，现正在市科研所程春英老师的帮助下进行整理。

三、德育工作方面

由于长期工作在教学一线，深深体会到作为教师肩上的责任重大。在这期间我协助政教处及其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。

在三中工作的11年中，我的工作得到了校领导的关怀，老教师的指导，班主任的协调，可以说这些勤恳工作同事们为我树立了榜样。参加工作至今，我的成长与进步无一处不浸透着领导的培养和同事们无私的帮助。更值得高兴的是我身边有许多值得我学习的榜样。他们良好的工作作风，踏实肯干的精神，无不影响着我教育着我，在他们身上我学到很多。可以说，他们为我树立了无边的师魂，给予我无穷的力量。是他们的事迹，时刻鞭策、激励着我这洋溢着青春的校园里几年如一日执着地追求，实践着自己的理想；是他们的引导教育和真诚的帮助，才使得我在平凡的岗位上做出了一点成绩。

以上所述材料，事实清楚、理由充分，符合申报中学一级教师的条件，恳请领导及评委审查批准。

班主任论文论文范文第9篇

1、完善学校三级校本教研制度

进一步完善学校、教研大组、学科组三级教研制度。规定教研组和学科组教研活动双周轮换，校级教研活动一学期开展2—3次。校级教研活动以统一的新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主;教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主;学科组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。

2、开展“十个一”创优活动

“十个一”创优活动指的是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一个双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份优秀试卷，搞好一个实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评比表彰。

3、推进教师教学展示活动

继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参予，另外必须邀请教导处、校长室等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。

4、开展两评比，启动教师论坛

学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，避免好高骛远，不切实际。另利用每次教师例会前的20分钟，组织两个教师每人10分钟，围绕新课程实施中的现实问题进行论坛。

5、强化新课程反馈交流的研究制度

学校每学期按不同主题举行次课改研讨会，重点探讨课改中碰到的问题，学校亦将相关成立课改教师教研组，以年级和学科为依据，两种形式，一次以年级中各科教师研讨为主，另一次以各科教师组合研讨为主。

6、深入开展课程研究与实验

一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要以课堂教学重建，

教育评价制度改革和学校课程开发为重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。

7、加强对教研教改成果的评比

班主任论文论文范文第10篇

各位领导、各位代表：

大家好，感谢学校给了我们竞聘上岗的机会，我竞聘的岗位是——主任教师。

申报理由如下：

1、热爱教育教学工作，个人教学风格明显，学生满意度超过95%。

2、在校内举行“**与综合实践活动”学术讲座，在全市宣讲选拔活动中获一等奖，跟随专家宣讲团到**、**、**、**等县市区进行人生规划宣讲。

3、获得市教学能手称号，获全市人生规划优质课一等奖第一名。一学期听课23节，能带动帮助青年教师的成长。被评为校级“优秀教师”。

4、2012年参与的“性格解析与中学生成长”课题通过市级鉴定，担任课题组长的“学会做人的新德育研究”通过市级审核，批准开题。有担任课题实验研究子课题主持人的能力。

5、能胜任班主任工作，全年带班27次，优秀班级次数占带班总次数的92.59%，创造性开展德育工作，形成有特色的班级管理模式，被评为“模范班主任”。

我是XX年从大学毕业来校工作的，工作七年来，

从刚刚开始时的“说文论语”“文学漫话”到如今的“职业启蒙”、“戏剧天地”、“口才训练”、“规范普通话”，在课程的开发上我努力寻找语文学科与综合实践活动的结合点，并不断拓展新的领域，。

从XX年的市优质课到XX年的“市语文学科教学能手”，再到2012年人生规划市优质课评比第一名，在课堂的控制方面我不断探索，敢于实践，形成了自己的教学风格。

从XX年撰写的案例第一次获得市级一等奖到案例、论文多次获奖、经常发表，参与的校本课程获得市级二等奖，在教学研究的道路上我一路走来，坚持不懈，收获颇丰。

工作七年来，为了提升自我素质，我报考攻读教育硕士学位，明年即将毕业。

为了建立与学生的长期联系，我建立了自己的网络博客，用文字引领学生的心路历程，访问量已超万人。为了挑战自我，我参加了市教育局组织的人生规划宣讲团选拔活动讲演比赛，获得一等奖，参加了教育局工会组织的市直学校“我的学生我的爱”演讲比赛获得二等奖。

此外，我还与**老师共同负责学校的“校园之声”广播站的日常工作，连续两年和**老师共同设计初中生、小学生学生实践活动成长录，与几位老师一起为学校争创市教育局创新**奖并作为学校代表参加了市推介会，与**老师共同担任了学校的讲解员，尽我所能为学校服务，在工作中磨练意志，收获成熟。