学生教育管理与课程思政协同育人路径

随着国家对人才培养目标的制定愈加丰富，高校应切实改变以往只注重学科知识的灌输而容易忽视学生其它方面能力培育的情况，而若想消除这一现象，就需要增强高校课程思政建设，充分挖掘其他课程和科目中所蕴含的思想政治教育资源，以此推进学生教育管理与课程思政协同发展，提升学生的思想道德素质，培育德智体美劳全面发展的时代新人。《新时代高校学生管理工作创新研究》一书，认为学生教育管理工作与课程思政建设关系到高校教学质量和人才培养计划的实现。

时下，高校大学生教育管理正面临着不小的机遇与挑战，因此，高校必须坚持立德树人的根本教育理念，大力将课程思政理念引入学生教育管理之中，推动二者有机结合，实现高校教育高质量发展。明晰学生教育管理与课程思政协同育人的价值意义是探索二者协同发展有效路径的基础。

一是有利于提升学生教育管理质量。《新时代高校学生管理工作创新研究》指出学生教育管理所涉及的领域十分宽广，所需要处理的工作复杂且细致。通过将思想政治教育潜移默化地渗透到学生的日常学习生活之中的方式，课程思政可以有效缓解这一现象。课程思政的目的就是使学生在教学课堂上接受正确的思想和精神洗礼，从而能够理解高校教育管理的目的，主动接受高校教育管理。

二是有利于提升学生的综合素质。该书认为，学生教育管理的根本目的是对学生的各方面加以制度管理，从而帮助学生养成良好的行为习惯，展现大学生积极向上的精神风貌。课程思政建设是在学生的专业课程中引入思想政治教育元素，提升学生的思想政治觉悟，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，将课程思政与学生教育管理紧密契合，可以促进二者同时同向精准发力，达到“一加一大于二”的教育效果，破解思政教育孤岛现象，实现学生道德素质和人文素养同步提升。

三是有利于培育时代新人。该书认为时代新人的核心内涵是指人才既要具备过硬的专业能力，还要具备良好的职业素养和道德素质，高校推行教育管理改革，将课程思政融入管理改革之中，既能够提升学生的职业本领，又可以提升学生的思想道德素质，使学生成为新时代所需要的综合型人才，可以更好地为社会发展贡献自身的智慧和力量。

该书对学生教育管理如何与课程思政建设协同发展作出了进一步分析。

一是学校应加强对课程思政重要性的认识。《新时代高校学生管理工作创新研究》认为，将课程思政融入学生教育管理之中并非易事，应切实从学生的学习和生活出发，把握学生的真实需求，绝不能脱离学生的客观实际，以此将课程思政的价值目标寓于学生的日常教育管理之中，学校应对课程思政在学生成长中的重要性有着清醒认识，加强对课程思政的重视程度，提高课程思政在课程评价中的评分比例，制定清晰的评价标准，从而实现对学生的多元化管理。

二是培养学生的自主管理能力。该书指出，学生的自主管理能力较弱是学生教育管理工作与课程思政协同育人成效不明显的主要原因，因此，学校教师更应注重培养学生的自主管理能力。例如，在课堂学习或者班级事务中，教师应适当“放权”，给予学生充分发挥自主能力的空间，并向学生提供一些关于自主管理能力的书籍予以辅助，这样不仅可以提升学生教育管理工作的效率，还有助于加快课程思政建设的速度，提高学生对思政教育的认同感。

三是改进课程思政建设方式。该书认为检验课程思政与教育管理融合效果的标准就是观察学生对其接受的程度，在推进思政课程与教育管理相融合时，学校应采用柔性的教育方式，改变以往单调枯燥的理论灌输方法，积极组织一些课外实践活动或者是学生喜闻乐见的活动形式，如参观革命纪念馆、学唱经典红色歌曲等，以此提高学生对课程思政的学习兴趣，从而促进两者协同育人的效应。

总之，该书包括新时代背景下学生教育管理与课程思政协同育人基本理论基础、发展历程以及多视角的实施路径，适合高校相关教育管理工作者进行阅读学习，最终为学生走入社会而树立正确的价值导向，培育良好的道德情操。

作者：杨建华 单位：湖南文理学院