多媒体网络与中学体育教学研究

摘要：随着网络技术的飞速发展，各教育领域的教学模式都在逐渐发生着改变。对于中学体育教学来说，应用多媒体网络技术的多种优势，不仅有效弥补了传统体育教学的不足，也为体育教学工作打开了新的思路。本文首先介绍了多媒体网络教学的概念与特点，分析了多媒体网络技术在中学体育教学中所发挥出的几项重要作用，然后指出了中学阶段应用多媒体网络技术不可以盲目，需要充分结合学生的体育学习需求以及体育课程教学目标指示，将传统体育教学与多媒体网络教学完美结合。

关键词：多媒体网络；中学；体育教学

近些年，随着网络的普及各学科的教学模式也在慢慢发生着改变，学生获取知识的途径也变得越发广泛。对于中学生来说，他们随着年龄增长，对于学习已经初步形成了一套自己的想法，他们不再满足于传统模式下教师机械呆板的教学方式，渴望在一种轻松愉快的氛围下，自主安排学习。多媒体网络教学平台以其丰富的教育资源和强大的教学功能，给学生创造了一个更为广阔的学习空间，学生可以在网络环境下，自由自主地开展学习，不仅可以大大激起学生的学习积极性，也大大提升了学习效率[1]。以往中学体育教学受多方面条件的限制，很多教学环节在实际教学实施过程中，不但老师教起来费力，学生学起来也觉得枯燥困难，很难达到理想效果。而多媒体网络技术的引入，为体育教学带来了新的思路。

一、多媒体网络教学的概述

多媒体网络教学是借助多媒体技术和计算机网络资源，来实现师生之间的互动交流，完成相关教学内容的有效传输，使课堂教学不再沉默枯燥，而变得生动有趣。多媒体网络教学可以将多元化的教学资源进行加工整理，通过视频、图像文字等形式展示给学生，让学生摆脱传统教学条件的局限，可以接触到更为丰富多样的体育信息，获得前所未有的新鲜体验。而且，在网络环境下，学生可以真正成为学习的主人，充分发挥自主性，自主选择学习的内容与时间，合理利用课余时间，扩充知识。师生之间在课下也可以针对教学内容上出现的问题，利用微信或QQ等交流软件进行沟通，快速及时地解决学习上的疑难问题，为学生学习效果的提升带来了很大便利。

二、多媒体网络技术在中学体育教学中的作用

（一）激发学生对于体育的学习兴趣

多媒体网络技术与体育教学相结合，将烦躁而繁复的体育运动，以动画、视频、图文并茂等形式生动直观地呈现给学生，给学生带来新鲜有趣的感官刺激，让学生觉得体育运动不再是枯燥的体能锻炼，拥有了丰富的趣味性。在多媒体网络的推动下，学生的体育学习热情必然大幅提升。在传统的体育教学中，体育教师在对体育运动的相关技术要领进行示范讲解后，就是让学生自己去练习。学生只能凭借记忆进行重复练习，来帮助自己掌握动作要领。这一过程对于中学生来说，是比较枯燥乏味的，要坚持下去，需要强大的内动力。而多媒体网络教学以其丰富多样的信息资源和生动形象的教学形式，给学生提供了更为多元化的学习选择，让学生对体育运动由初步的感兴趣渐渐转变为喜欢。在多媒体教学的辅助下，学生学习体育运动的内动力也会在无形中慢慢增强[2]。

（二）帮助学生快速掌握体育运动中的动作要领

在传统的体育教学模式中，具体的动作技术主要还是依靠体育教师的亲身演示，学生从旁模仿学习。很多体育动作演示起来速度很快，学生很难用眼睛快速捕捉到其中的动作要领。即便有体育老师的多次示范，学生模仿学习起来仍然有很大困难。而多媒体技术可以将体育教学中有一定难度且单靠教师演示不容易掌握的一些技术动作进行分解演示或者慢放，清晰直观地展示给学生，更加方便了学生模仿学习，有利于学生快速掌握动作技术要领。在以往的体育教学中，体育教师基本上只能依靠自己的语言动作为学生讲解相关的体育动作原理，然后通过演示帮助学生理解。这种方法对于简单的技术动作讲解还可以满足教学需求的，但是对于较为复杂的技术动作，教学效果就不是十分理想了。通常要经过反复的示范演示，学生才能真正抓住其中的动作要点，课堂教学效率很低。运用多媒体技术，将这些复杂的技术动作进行细化分解，以图文并茂或者动画解说的方式，呈现到学生面前，大大方便了学生的理解记忆。而且，由于网络的便利，学生观看体育教学资料了解体育知识，不必再受时间和地域的限制，可以充分利用课下空闲时间进行反复观看。这样一来，学生对于体育的学习不再只是停留在课上，在兴趣的驱使下，学生会将更多的精力投入到体育运动。此外，体育动作的规范性一直是教学的一项难点。每个体育教师要面对的学生很多，只依靠课堂上有限的那一点点时间来发现学生动作中的细微问题很难。但是学生的错误动作如不能得到及时纠正，很可能会让学生在重复的练习中形成错误习惯，到时再改正就非常困难了。对于学生的动作不规范以及错误动作问题，要力求做到早发现早纠正。有了多媒体网络教学的介入，师生间增加了更多的交流互动，体育教师可以通过网络了解到每个学生的动作完成情况，并及时给出指导意见，让学生以最快的速度掌握动作要领，少走弯路。

（三）促进体育教师素质的提升

多媒体网络教学是一种新型的教学方法，它相比传统教学方法有其独特的优势，但要使其在体育教学中充分发挥作用，促进教学效率的提升，还需要体育教师与时俱进，不断更新教学理念，调整教学方法，合理运用网络多媒体技术服务于日常体育教学工作。为更好地完成体育课堂教学，在课前体育教师需要做好准备工作，比如通过网络搜集整理课程教学需要的相关体育资料，然后编排整理进教学课件中，用于教学。在这一过程中，体育教师必然会对自己所教内容进行深入研究，对于相关技术要领以及动作原理也会理解得更加透彻，自身的专业素质也会在无形中慢慢提升[3]。

（四）打破体育教学的地域差异，拓宽学生视野

受地域差异的影响，各地方各学校体育教学发展状况也存在着很大不同。硬件教学条件的不足，也许一时难以解决，但是随着多媒体网络体育教学的实施，这种差异也会在一定程度上得到缩小。网络帮助人们很好地实现了教学资源的共享，教师利用网络可以寻找到丰富且高品质的教学资源用于体育课堂教学，学生同样可以利用网络查询到自己感兴趣的体育信息，利用空闲时间自由开展体育运动，这对体育运动的发展也会起到很好的促进作用。此外，利用网络不仅可以增进师生间的交流互动，也方便了体育教师对体育专家之间的远程交流，实现针对体育教学内容中某些难点问题的远程探讨，这对体育教师专业素养和教学水平的提升都很有帮助[4]。
三、将多媒体网络技术应用于体育教学需要注意的问题

将多媒体网络技术应用于体育教学中，有效弥补了传统体育教学的不足，对体育运动的发展具有着很好的促进作用。但我们还需要注意到中学体育课程开设的目的是为了增强学生体质，多媒体网络教学虽然具有其存在的价值，能够促进体育教学效率的提升，但决不能忽视体育教学的本质。身为体育教师，需要充分发挥在体育教学中的主导作用，合理使用多媒体网络技术，使其能够充分发挥优势，来达到最好的体育教学效果。因此，使用多媒体网络技术必须讲究策略。

（一）合理运用多媒体网络教学

体育教学重在强健学生体魄，体育课程还是要以室外实践为主。多媒体网络教学虽然有很多优势，但也不能滥用，当用则用，不当用则不用。比如在讲解某些技术动作或战术技巧时，就可以使用多媒体网络技术来降低教师讲解的压力，以及学生学习的难度[5]。体育教学完全没必要每堂课都使用多媒体。传统体育教学中也有很多独特的优势存在，体育教师要善于发现，并充分利用起来，实现传统体育教学与多媒体网络教学的完美结合，优势互补。

（二）利用多媒体网络技术实现体育教学的自由化

网络学习环境不同于传统课堂教学，学生能够接触到的信息不但多，而且可以依照自己的个人偏好自由选择阅读观看，给学生提供了极大的自主学习空间。在课程安排上，体育教师需要结合学生的兴趣偏好，运用技巧突出教学内容的重点，让学生在教学设计的引导下能够积极完成体育课程要求的学习目标。借助多媒体网络教学平台的便利，学生在学习某项体育运动时，可以了解到更加丰富的相关体育知识，有效拓宽学生知识面，增进对体育运动的了解与认识。

四、结语

多媒体网络教学为体育教学工作带来很多便利，它不仅能够激发起学生对于体育运动的参与热情，也为学生提供了一种快速掌握动作技术要领的有效学习途径，大大降低了体育运动中技术战术类知识难点的学习压力。但在实际体育教学中，我们却不可盲目滥用。我们应当将多媒体网络技术与传统体育教学进行完美结合，合理运用，共同为体育教学工作服务。

参考文献：

[1]刘伟一.浅谈多媒体在初中体育教学中的尝试[J].中国基础教育研究,2008(4):42-43.

[2]路宏伟.初中体育教学存在的问题与对策研究[J].课程教育研究,2017(5):78.

[3]张日月.信息技术与中学体育教学的融合漫谈[J].现代信息科技,2019(18):110-111.

[4]杨莲芳.多媒体技术在高中体育教学中的作用[J].新课程(中学),2014(12):87.

[5]王绪兴.努力实现体育与德育双重价值追求[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(4):191-192.

作者：田英强 单位：山东省淄博市高青县实验中学