数字素养提升对会计学专业的应用

【前言】数字素养提升对会计学专业的应用由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。所谓的数字素养，就是在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法，能够快速地发现并获取信息、评价信息、整合信息、交流信息的综合科学技能与文化素养[1]，但目前会计学专业硕士学生整体对数字素养的能力都有欠缺，比如收集、整理、分析、挖掘、对数据的探索能力都很...

摘要：文章简要探究了数字素养提升对会计学专业硕士学生创新思维能力的培养，发现会计学专业硕士学生普遍对数字素养的培养有所欠缺、学习时间不够、创新思维能力有限，需增强该方面专业技能，满足市场需求，需持续的学习能力、熟练地专业技能，将数字素养应用在创新思维能力的培养上，应用在学习工作等领域的实践当中去，有效提升会计学专业硕士学生创新思维能力，尽快成长为数字经济时代新型会计学专业人才。

关键词：数字素养；会计学专业硕士学生；创新思维能力

现如今无论是社会的关注、还是专业的技能，都对数字素养、创新思维能力的要求越来越高，会计学专业硕士学生需要通过数字素养的提升来培养创新思维的能力与水平，无论是从学校教育，还是自身思想上都要引起重视，这样在掌握专业技能的同时还可以强化创新思维能力的培养。

一、会计学专业硕士学生数字素养能力及影响

（一）数字素养知识有所欠缺

所谓的数字素养，就是在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法，能够快速地发现并获取信息、评价信息、整合信息、交流信息的综合科学技能与文化素养[1]，但目前会计学专业硕士学生整体对数字素养的能力都有欠缺，比如收集、整理、分析、挖掘、对数据的探索能力都很弱。

（二）学习时间不够

随着大数据时代的发展，社会上对数字素养的要求越来越高，学校的整体课程设置与大数据结合不紧密，学校及教师均未给予对数字素养提升足够的重视。

（三）创新思维能力有限

目前，信息科技的高速发展，学生有很多的机会在网上学习，但大部分学生只是进行了简单的浏览，并没有深度的思考和创新，平时的学习也都以传统课程为主，没有深入探索和思考、没有应用好数字素养带来的好处和便捷。

二、数字素养提升对会计学专业硕士学生创新思维能力培养的趋势

（一）对社会的趋势

目前数字化发展日新月异，环境也日趋成熟，数字人才规模需求不断变大，数字化范围也越来越广泛，渐渐地数字素养成为全民必备的生存发展的技能。

（二）对会计学专业硕士学生的影响

数字素养涵盖了图像素养、创造素养、信息素养、社会情感素养，这些都是会计学专业硕士学生必备的生活以及工作的基本技能，当掌握了这些技能，也就在自己的工作范围内“游刃有余”。

（三）对创新思维能力的培养

创造素养也是其中非常关键的能力，其实掌握创造素养就是掌握创造性“复制”的能力，通过整合各种资源，赋予新的意义，从而培养能进行合成的多维创新思考的能力。

三、应用数字素养提升会计学专业硕士学生创新思维的能力

（一）过程与应用

在工作过程中需要我们用数字素养技能来识别、评估、吸收和应用信息，使会计学专业硕士学生能快速有效搜索到需要的信息，还可以评估和吸收来自各种来源的信息，可以高效准确完成工作任务。第一，识别的能力。在数字化工作的环境中，需要我们利用数字化的工具来完成工作，目前普通学生花在寻找信息上的时间长，准确率也不高，甚至很多学生没有很好利用身边的资源来学习和获取信息，而是用在了无为的其他活动，比如学校内的电子图书馆、大数据下的互联网、各种新兴媒体软件，更多是用这些平台和软件来休闲娱乐、浏览新闻、消磨时间、看视频、打游戏等。第二，能力的评估。目前我们的学生同样缺乏信息的鉴别能力，对这方面的认知往往不够全面，缺少理性的判断和批判性的思维，快速辨别信息的真伪，在快速、高效的现代化职场中是一项至关重要的技能，尤其对于会计从业者更是至关重要。第三，吸收的能力。目前获取资源和信息的渠道呈现多元化且种类繁多，但如何能准确利用这些信息，这就需要会计学专业硕士学生在学习工作中不断进行吸收，这样才能尽量花费最少的时间，来获取更多有益的内容，渐渐地提高学生自主学习的积极性。第四，应用的能力。在当下大数据时代的背景下，对会计学人才能力的要求也越来越高，不再拘泥于传统核算能力，而是需要具备数字素养以及数字技能应用的能力，在大量的信息中提取、整合、分析、归纳数字信息，因为会计学专业硕士学生面临的工作既需要掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具备一定的实践工作经验，所以在工作中会计学专业硕士学生一般分为三个阶段，第一阶段，成长阶段，在校期间努力学习；第二阶段，工作中不断探索，培养个人综合素质的能力；第三阶段，维持和学习阶段，在保持现有的工作状态下努力获取新知识，所以综上所述，会计学专业硕士学生在工作学习中的应用和过程十分重要。

（二）创新与连接

虽然搜索和定位信息很重要，但在数字化的敏捷工作环境中，创造力一直都扮演着至关重要的角色，无论什么行业，创造出吸引人的内容，将其与受众联系起来并激发工作能力，对于会计学专业硕士专业学生来说都是至关重要的技能，创新是人类文明进步的原动力，是技术和发展的源泉，具有创新思维就是有破除迷信、超越过往陈规、善于因时而异、善于因地制宜、知难而进、开拓创新的思维能力。同时也是突破既往有的经验局限，打破常规，在前人理论和实践的基础上寻找超越的思想活动方法，会计学专业硕士学生更是需要创新[2]，但从目前来看会计专业硕士学生思想认知受传统思想较深，传统的会计课程以及专业技能已经满足不了当前快速运转的社会需求。因此，当前培养创新精神和创新人才是全行业乃至全社会都非常关注的问题，必须具有创新思维、创造能力、创业精神，才能强国，高素质的创新型人才能够推动整个行业和社会的进步发展，只有具备跟上时代步伐的创新管理理念，才能更好的应用会计学专业知识，加快成长的步伐。当保证了创新型会计工作的正常开展，就使自身在竞争激烈的环境中取得优胜的地位，而创新型会计工作又是创新思维的核心，并且需要会计学专业硕士学生利用熟练地专业技能将其连接起来，只有这样才能达到整体协调统一，一路前行。

（三）思考与学习

会计学专业硕士学生是经济管理的重要组成部分，数字素养的能力提升是适应经济决策需求和强化经济管理需求的必然需要，也是提高创新思维能力培养的有效途径。第一，需要具有专业的延伸性思维、财务敏感度思维、创新性思维、政策的前瞻性思维以及法律思维来协助工作[3]，这是现如今人才素质提升的前提基础。通过对会计学专业硕士数字素养的提高与培养，可对不同环境变化的嗅觉和灵感更加敏锐与精准，可以深刻认识并正确把握发展趋势，快速掌握事物发展的主动权，有效应对更趋复杂的经济形势以及社会问题和变化，以创新思维快速将新理念、新方法、新技术融入到工作当中，对工作的开展具有前瞻性、预判性，这样可以更准确地开展工作，提高整体的服务水平，提升工作效率和工作质量。第二，要有持续的学习能力，这是提高职业技能的主要动力。数字素养的提升，可使会计学专业硕士学生具有吸纳与扩充知识的能力，适应当今快速发展的工作环境，使之拥有开阔的视野、创新前瞻的思维，同时可以紧跟知识与科学技术发展进程不断的提高与强化自我，及时更新知识，提升适应数字经济时代的能力。在这个当今充满竞争的社会，知识与信息在经济活动中作用越来越重要，其更新速度也越来越快，如果跟不上步伐必然会被淘汰，数字素养的有效提升可使知识与信息的获取更系统、全面、纵深，对会计学专业硕士学生的未来发展必定具有重要作用。

四、结论

通过提高会计学专业硕士学生数字素养能力，以期重塑专业技能，强化逻辑思维能力的培养，提升学生的创新能力，培养多元化、多视角、多层次的创新思维模式，从传统的会计学专业理念中走出来，成长为大数据、互联网+数字经济时代的新型会计学专业人才。

参考文献：

[1]王宇.提升数字素养，培养合格的数字公民[J].现代视听,2021(04):84.

[2]数字经济大趋势[J].中国中小企业,2020(12):31-33.

[3]朱红艳,蒋鑫.国内数字素养研究综述[J].图书馆工作与研究,2019(08):52-59.

作者：赵一 李维刚