高校教育管理模式创新途径

在互联网背景下，人们生活的方方面面都被网络渗透着、覆盖着。而教育作为国家软实力的重要组成部分，一头联系着“国计”，一头联系着“民生”，具有举足轻重的地位。当“互联网＋教育”成为教育内容普泛而常态化时，教育与互联网势必会相得益彰而大放异彩。

在教育领域中，高校教育相对于低学段的基础教育，与经济发展、社会运行的接触面更大，对接方向更明确，随着社会状况与时展而调整和变动的空间也更广阔。因此，其所能进行的探索创新可能性也就更丰富、更多样。探析移动互联网时代背景下高校教育的改革实践，无疑是极具有意义的思考。由王荔雯编著、中国原子能出版社出版的《移动互联网时代高校教育管理模式改革与实践研究》一书，就移动互联网与高校教育的结合，针对高校教育管理模式的改革和实践做了较为详细的阐述。该书首先从互联网与高校教育管理的内涵切入，分别论述了这两大范畴的重点内容和意义。接着，结合高校教育管理模式的五种不同分类，列举了移动互联网时代对高校教育管理中的高校环境、高校大学生和高校教育管理工作者的影响。

此外，该书的笔墨主要集中于移动互联网时代高校教育管理模式创新的理念和路径。对于前者，该书论述了五种不同高校教育管理模式的创新理念与思维；对于后者，该书则从管理、学生、环境、体制四个方面论述了实践性探索的方向。基于此，该书作者还考量了移动互联网时代高校教育管理模式的发展趋势和重要性。最后，该书在以上论述的基础上，结合对当下时代背景的研判，论述了移动互联网时代高校教育管理工作的新机遇和新挑战。综合来看，该书紧紧围绕互联网时代背景下“高校教育管理模式”这一主题，从研究理念创新到探索实践路径，兼顾现实存在的问题与未来探索的方向，视野广阔，脉络清晰，且在“互联网时代的高校教育管理模式”这一导向性问题引领下，论述的范畴既包括管理模式之下的学生群体，又包括执行管理模式的相关人员和负责人；既包括数据库等信息化建设的细节，又包括相关体制机制建设等宏观方面，考虑周详，涉及面立体。

其中，在第六章“移动互联网时代高校教育管理模式创新的途径”部分，该书作者指出：针对“管理层面”中管理人员自身存在的问题，应有针对性地更新管理理念，提升个人素质和管理能力，并列举了掌握高校教育管理的关键点，将高校教育管理视为一门艺术，指导管理人员不断摸索、进步；“学生个人层面”强调发挥学生的主动性，做好自我管理，随着社会的发展，更新学生的思想观念，以提升高校大学生的高校管理参与程度；“环境层面”呼吁营造健康、积极的高校教育管理大环境，并将这种环境建设与校园文化建设相结合；“体制建设层面”则期待进一步加强相关工作法治化建设，并在执行中健全相关管理机制，提升信息化管理水平。由此可见，在移动互联网时代，高校教育管理模式的新发展，首先应当做到“以人为本”。

互联网数据为管理工作提供有效信息和参考标准，但工作内容本身依赖于管理人员的管理理念与管理能力。同时，互联网数据的数量与价值也依赖于管理人员获取数据、信息化应用的能力。因此，打造一支优秀的高质量信息化应用管理人员团队，是高校教育管理模式创新得以实现的必要前提。再者，移动互联网时代高校教育管理模式的创新也依赖于强大的平台支撑，这就需要整合现有的高校教育资源，优化教育资源的合理配置，加强顶层设计，加快高校教育信息化平台建设，确保相关数据和信息安全、高效地运行，完善和优化局域网，确保高校网络平台覆盖到高校人员，满足他们的学习、教学需求。信息时代，高校教育管理模式应随之做出改变，以更好地适应时代的发展。只有这样，万千高校才能承担起担负国运与民生的教育重任，才会有越来越多的莘莘学子站立在时代潮头，推动社会进步，促进民族复兴。

作者：郭珊 单位：河北美术学院