高中高效政治课堂的构建对策研究

摘 要：面对高中日益紧张的学习和有限的课堂时间，老师追求的不再是课程量的多少，而是课堂效率，这也是当下改革的重要方向。就高中政治的高效课堂提出一些构建对策。

关键词：高中政治；高效课堂；对策研究

一、创设高效课堂的教学情境

1.课堂导入选择用故事

面对高中学生，教师在导入新课时如果用有趣的故事插入其中，无疑会活跃课堂的气氛，增加学生学习政治的兴趣。此外，一则有教育意义的小故事，也可以唤起学生童年的美好回忆，还可以让他们从政治的角度进行分析，在生活和学习中我们该如何运用这些道理，同样也是对他们情感态度与价值观的教育。

2.创设“理论联系实际”的情境

高中政治课是相对比较乏味的，所以老师应更加关注学生用理论知识处理实际问题的应用能力，重视政治课程知识与生活的衔接，从学生生活周围找寻课堂的素材，这样可以让学生觉得学习政治并不是无用的。

二、用高效提问来激活课堂

新课改的首要要求就是活跃课堂的气氛，让学生融入其中，那么用高效提问的方式来激活课堂，无论从课堂效果，还是从学生的积极性来看，都符合新课改的要求。在设置问题时，老师应把握“八度”：角度、密度、难度、梯度、温度、跨度、广度、深度。

第一，选择好角度。例如在学习《生活与哲学》中的矛盾内容时，提问要针对主要矛盾进行，因这一块是教学的重点，也是学习的难点。第二，有适当的密度。千万不要不闻不问或问则无度，这都是不可取的。第三，掌握好难度与梯度。提问要符合学生的“最近发展区”，这样才能充分地激发学生的学习兴趣，有利于学生实现“跳一跳摘到桃”的目标，提问更应该循序渐进、由浅入深、逐一递进。第四，提问时要把握温度。所提的问题要与时俱进，与中国、国外的发展相协调，围绕最新的时事政治，这样才能掌握学生对于政治的掌握情况。第五，设计好跨度。每一个提问都应加大对政治、经济、文化及哲学的重视，实现政治学科知识体系的构建及综合思维能力的提升，有利于学生更好地面对将来的高考。

综上所述，创建高中高效政治课堂就是呼吁政治教学的创新，而老师作为新课程改革的实施者，首先要转变教学理念，学习新的教学理念（如：创设教学情境，设置相应的问题），从而促进高效课堂的建设。

参考文献：

哈斯朝格图.高中政治高效课堂的构建策略刍议[J].科技创新导报，2015（20）.