高中物理教学方法的探讨

高中物理的知识很抽象，不容易理解，很多学生都感到高中物理很难。因此，教师要结合现实的实际情况，在教学中采取一些教学方法，改变学生对高中物理的认识，从而调动学生的学习积极性。

一、注重“过程与方法”的养成

在培养学生如何学习的过程中要讲究方法和策略，这个过程中要让他们对学习产生兴趣。因为兴趣是学习的第一要素，通过培养学生的学习兴趣能刺激学生对学习的欲望。一般情况下，只要学生对物理产生了兴趣，就会对物理知识产生强烈的好奇心和求知欲，就会主动地学习，积极地思考。所以，为了使学生能从被动的、旁观的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体，教师在教学过程中就应该对学生进行过程与方法的培养，让学生体会到学习过程的快乐，这样才能激发起学生对知识的探索兴趣。在这样的教学过程中，能使学生逐渐掌握好的学习方法，让他们对物理的学习由被动到主动的转变，达到教学的目的。

二、强化“知识与技能”的训练

教学的目的就是要让学生学会一定的知识与技能。首先，在教学的过程中教师要转变教学观念，做到让位于学生，让学生成为学习的主体，让学生都能人人参与教学，使学生有大胆地质疑问题的能力，对知识与技能的掌握有自己的方法和思路。其次，在强化“知识与技能”的训练中，教师还要保护学生的好奇心和求知欲，在训练当中因人而异，让学生在引导的基础上有自己的掌握方法。同时，教师要教会学生质疑问题的方法和技能，激励学生多提问题，多鼓励他们自己要以独立的姿态去思考问题解决问题，并帮助学生学会分析错误和失败原因的能力。这样，学生在学习的过程中才能学到更广泛的知识与技能，才能使他们的整体素质得到提高，从而达到素质教育的目的。

三、培养“情感、态度、价值观”的理念

学生是国家的未来和希望，在学习的过程中，教师应时刻用正确的人生观和价值观来引导他们、教育他们，让他们在以现有的知识为基础的前提下来开拓更多的知识领域。只有让学生有了广博的知识，才能使学生更容易发现各种知识之间的联系，受到启示，触发联想，形成新的观点、新的理念和新的价值观，具有正确的情感、态度、价值观的理念，达到认识上的新的飞跃。在开拓学生知识的领域里，教师要注重培养学生的创造性思维，让他们树立正确的情感和态度，从而建立牢固的基础知识和基本技能。因此，在物理教学中的“双基”教学和训练中。教师要让学生学好课内的基础知识，并在练好基本技能的同时形成自己分析问题的思路和观点，有自己独到的见解和理念，让正确的“情感、态度、价值观”得到升华。

总之，物理教学不但要传授知识，更重要的是指导学生进行思考，培养学生的思维能力。这样，让学生由被动学习变成主动学习，就能使学生体会到学习的快乐。

（冀州市第二中学）