弘扬民俗文化 提高德育有效性

【关键词】民俗文化 小学一年级 德育 有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11A-0006-01

我国自古就有“国无德不兴，人无德不立”的说法。德育要从小抓起，从小学一年级抓起。笔者针对当前小学一年级德育工作存在的一些问题，研究如何结合本地丰富的民俗文化开展德育活动，取得了初步成效。

一、当前学校德育工作存在的主要问题

当前学校德育工作存在两个主要问题：一是学校德育教材主要是人民教育出版社的新课标版，比较符合北方孩子的认知特点，但是与我们当地学生的现实生活有一定的脱节现象；二是学校德育教育方式比较单一，且年段特点不强，大多注重道德规范知识教育。

一年级小朋友刚从幼儿园升上来，幼儿园时多以游戏为主，不少一年级新生还没有适应小学的学习生活节奏，如果这时对他们进行单调乏味的说教，容易使小学一年级学生产生抵触情绪，导致德育的实效性大大降低。

二、南宁市邕宁区民俗文化丰富多彩

位于南宁市邕宁区清水泉与八尺江交汇处的顶狮山贝丘遗址表明，在新石器时代，就有人类在邕宁区这块土地上繁衍生息。目前邕宁区有30多万人口，92%以上是壮族人。这里的民间文艺活动源远流长、丰富多彩，极富民族特色：民间戏剧除粤剧外，还有山歌剧、师公剧、采茶戏等；民族舞蹈有春牛舞、白鹤舞、师公舞等；民歌繁多，其中“了罗”山歌闻名遐迩。流行于民间的故事、歌谣、谚语、歇后语也相当丰富。邕宁区的节日非常多，不少节日非常隆重并且具有丰富的内涵和特定的庆祝方式，如正月会客节、二月初二龙抬头、三月初三歌圩、清明节、九月十五丰收节等。邕宁区属亚热带季风气候，常年瓜果飘香。特色美食有那楼香榨粉、百济柠檬鸭、五色糯米饭等。以上这些，有不少是孩子们从小就耳熟能详的，教师若能对这些民俗文化加以利用，可以使德育工作起到事半功倍的效果。

三、运用民俗文化开展德育活动的主要做法及成效

下面，笔者以南宁市邕宁区城关第四小学（以下简称四小）为例，谈谈运用民俗文化开展德育活动的做法。

（一）将邕宁区优秀民间故事编成绘本

在城区文明办以及直属机关保育院的帮助下，四小编制了《五圣宫》《五象爱南宁》《崇敬青蛙》等有关邕宁故事传说的绘本，在阅读课上指导学生阅读，平时将绘本放在班级书架上，让学生在了解邕宁美好传说故事的同时受到爱的教育，并在不知不觉中提升民族自豪感。

（二）开展系列主题活动

每年五月份，四小都会开展“美食在四小”活动。一年级学生在家长或教师的指导下学习做一些好吃又易做的点心，如芝麻饼、榨粉、糍粑、凉粽等，学生在此过程中享受到学习的乐趣和成功的喜悦，进一步了解壮族文化，在潜移默化中受到教育。

“亲近大自然”主题活动是一年级孩子们最为喜爱的活动之一。每年六月是邕宁区火龙果开始成熟的季节，家长委员会组织一年级孩子们到蒲庙联团火龙果基地开展施肥、剪枝、移种、摘果、装箱等活动，孩子们玩得不亦乐乎。每年冬至过后是那楼淮山上市的季节，四小组织孩子们到地里挖淮山，并开展炖淮山汤、品淮山酒等活动。

四小引导孩子们体验生活，参与社会活动，让孩子们学会热爱自然、创造生活，在与家人、教师、同学的合作中提升多种能力，培养良好习惯。

（三）将抢花炮等改编成游戏

拥有愉快的童年是每个儿童的权利。四小根据邕宁民俗改编并开展了抢花炮、舞春牛、抬花轿等游戏活动。

抢花炮具有浓郁的壮族特色，场面热闹、激动人心又催人奋进，深受邕宁区人民的欢迎。四小根据德育课程标准以及体育健康课程的相关要求将抢花炮改编成游戏，很适合一年级学生开展。主要是在学校的运动场摹拟抢花炮，学生们积极参与抢花炮，体验抢花炮的乐趣，在躲闪跑、快速跑、抛接球的过程中增强体能和团队合作能力。

笔者目前的研究仅处于初步阶段，还有许多本地的民俗文化有待挖掘，但是笔者认为，通过弘扬本地民俗文化提高德育有效性的路子是对的，今后笔者将对此课题进行进一步的研究。

注：本文为南宁市A类科研课题“新时期主题活动对提高城乡结合部小学德育工作实效性的研究”的研究成果。

（责编 秦越霞）