支架式教学及其在中职英语教学中的应用

【摘要】虽然如今的中职英语教学立足于教学理念、教学模式，教学质量有了一定的提高。但是受到多种因素的影响，还存在着一定的问题。如何通过有效的方法，提高中职英语教学的质量是很多中职英语教师需要思考的问题。本文探讨中职英语教学方法的创新策略，就支架式教学的理论基A进行分析，研究支架式教学在中职英语教学中的应用，以促进支架式教学的推广和中职英语教学质量的进一步提高。

【关键词】支架式教学 中职英语 教学 应用

随着全球化速度的不断加快以及国际竞争的激烈化，我国加强了不同阶段的学生英语的教学。同时中职英语教学的目标也在不断地提高，支架式教学作为一种先进的教学策略，起到了促进中职学生英语综合能力的全面发展的重要作用。通过研究支架式教学的理论及其在中职英语教学中的应用，使其更好地为中职英语教学实践服务，进一步提高中职学生英语的综合水平，从而提高我国的综合竞争能力。

一、支架式教学的定义

根据欧共体“远距离教育与训练项目”的相关文件，把支架式教学定义为：“为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”支架式教学主要由以下几个环节组成：1.搭脚手架――围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。2.进入情境――将学生引入一定的问题情境（概念框架中的某个节点）。3.独立探索――让学生独立探索。4.协作学习――进行小组协商、讨论。5.效果评价――对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。教师只有掌握了这几个教学步骤，才能更好地应用支架式教学方法。

二、支架式教学在中职英语教学中的应用

1.利用支架式教学激发学生学习兴趣。学生大多数都会根据自己的喜爱来判断事物，所以在中职英语教学过程中教师应该选择学生感兴趣的内容进行教学，再通过支架式教学来激发学生的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，想要学生学好英语知识，就必须先让学生提起学习兴趣，才能够进行深入的教学，让学生接受更多的知识。根据教学的内容搭脚手架，围绕当前学习主题，建立概念框架，以完整的框架展示教学内容，让学生对所学知识感兴趣。比如在教学“speaking”的过程中，教师可以利用视频、动画等，设计与“speaking”相关的知识框架，通过电影短片、MTV等媒介来提高学生对所学知识的兴趣。比如可以选择奥巴马总统的演讲、莱斯布朗的演讲、公司招聘面试等，让学生接触在不同场合下的speaking，如此一来学生就能不觉得那么沉闷难懂，同时也能提起更大的兴趣。学生只要对英语有了兴趣，那么就会把精力投入到学习当中，从而提高学习效率。

2.利用支架式教学让学生保持学习持续性。学生之所以没有把英语学好，最根本的原因是没有坚持到底，很多学生都只是三天打鱼两天晒网，学一天偷懒两天，没有保持学习的连续性，这样是很难把英语学好的。中职英语教学中教师要想办法让学生保持学习持续性，保证学生的学习。采取支架式教学可以增强学生的学习兴趣，但如果学生在学习过程中遇到困难，其积极性也会受到打击，所以保持学生学习的持续性，才能真正地提高中职英语教学的效果。比如头天教学了知识内容后，隔天上课教师可以利用几分钟帮学生回顾学习过的知识，并且每天说一句励志的话，激励学生，让他们能够保持学习的持续性，不会半途而废。如教学了“Welcome to our school”之后，教师可以提问这节课所学的单词、短语等。如want、visit等，并用所学单词进行造句。如此一来就能很好地保持学生学习的持续性。

3.制定合适的教学目标，引导学生学习。课程教学成功与否，很大程度上取决于教学目标的制定。因此教师想要提高教学效果，就必须制定合适的教学目标引导学生进行学习，教师只要把学生的特征与教材的特点进行，有机的结合，才能让学生对所学内容产生兴趣，从而自动学习。比如可以制定每节课的教学目标，如在“nice to meet you”的教学过程中，教师可以制定一个小目标，面对同学、教师、亲朋好友等可以用英语简单问候，寒暄。不同学生的英语基础不同，有些学生觉得这个目标很简单，有些则觉得太难，教师要针对不同学习层次的学生制定出不同的教学目标，让学生建立起学习自信心，从而积极地投入到学习当中，做课堂的主人。

4.合理应用支架式教学，设置教学情境。教学情景很多教学科目中都应用到，并且发挥着重要的作用，只要教师能够合理的应用支架式教学，设置教学，给学生设置恰当的语境，让学生在教学情境中进行学习，那么就能有效的消除陌生场所带来紧张感。这样既可以练习英语词语，也可以在相应的环境下使用所学的英语进行交流，对提高学生的英语表达和交际能力有很大的帮助。如在“How much is it？”的教学过程中，教师可以设置超市买东西的情景，学生当顾客，教师当服务员，就场景进行对话交流。学生也可以将自己在超市的场景描述出来，并用自己的语言叙述自己在超市买的东西价格。这有助学生记忆所学的英语知识。通过师生互动、激励的方式构建支架式教学，有利于提高学生的学习信心。

三、结语

支架式教学作为一种先进的教学策略，对于提高中职英语教学有着重要的作用。目前在很多学科，特别是英语学科教学中得到广泛的应用。实行支架式教学，教师要深入探究支架式教学的理论知识和应用方法，研究教材，了解学生的特征，根据中职英语教学的要求，制定适合学生的教学计划，选择有效的教学方法，这样才能发挥出支架式教学的作用，提高教学效果，提高学生学习效率。