父母在家庭教育中的理念和方法

【摘 要】 家庭教育是父母的一个长期的、持之以恒的工作，家庭教育只能由父母完成；父母必须具有“双向调节”的功能，既要坚决地对孩子的不良习惯采取有效的手段及时制止，又要在孩子失去信心时及时给予鼓励，这样孩子就会逐渐学会掌握“度”。

【关键词】 家庭教育；父母；教子理念；教育方法

【中图分类号】G63.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01

随着社会的进步和科学技术在人类生活中作用的不断增加，越来越多的父母都非常重视孩子的教育[1]。但许多父母并不清楚，在孩子成长的过程中，家庭教育应该是第一个不能输的教育，后续的教育只能在父母打下的这个基础上接受再教育[2]。到底应该按照怎样的方式、方法去教育孩子，才能使孩子上好第一堂家庭教育课呢？

1 父母应具备的理念

几千年的中国文化，使得每个初为父母的人都满怀憧憬，盼望自己的孩子能出人头地，甚至从孩子尚未出生就开始不停地计划着。但是随着孩子的长大，又有多少父母实现了自己的希望呢？实际结果是：不少父母与孩子存在着代沟、甚至对抗的问题，有的竟反目成仇。究竟是哪里出了问题？这是父母的教育理念与孩子成长的心理、个性、爱好等的规律不适应引起的[3]。父母应该带着如下的理念来教育孩子：

理念一：与孩子平等相处。孩子来到人间，就是一个独立的个体，只不过在小的时候独立性差一些，随着年龄的增大，独立性越来越强。小的时候需要较多的是关心、呵护，但随着年龄的增大，更需要的还有尊严、自信、理智、谦虚等。父母教育孩子应该在一个宽松、祥和、愉快的环境中，通过讨论、争论的方式，让各方充分发表自己的观点，最后以理服人，并且要心服口服；有些暂时无法争论清楚的问题，要允许保留；要有求大同存小异，长期坚持不断解决新老问题的胸怀，不武断地下结论。

理念二：同孩子一起同学习。在人的一生中，谁都随时会犯各种各样的错误，因为我们就是在错误中学会了正确。由于社会环境在不断的变化，自身的年龄、孩子的年龄和知识面也在不断变化，所以父母以前的经验不一定会适合孩子；当孩子长大到一定年龄后，在某一方面的知识超越父母，是一件非常自然的事儿。在如今知识大爆炸的年代，谁又能把所有的知识全部掌握呢？故有些父母一句“我吃的盐比你吃的饭还多！”，这些做法都是不可取的。父母应该做、也必须做的一件事就是与孩子相互学习、共同进步，而不只是要求孩子学习。

理念三：帮助孩子改正缺点。要学会用一分为二的方法，肯定孩子的优点，同时督促孩子改正自己的缺点。在中国传统观念中，经常会因为一个人在某一方面的成就，就对其全面肯定；而对于有了缺点、错误的人，则抓住错误不放。其实细想起来，一个在某一专业领域有突出成就的人生了病，不是一样要找医学专家治病吗？在世上全是优点，或者全是缺点的人是不存在的，都是既有优点、又有缺点的人，只不过比例有些差异罢了。作为家长要帮助孩子保持优点、改正缺点，让优点的比例在父母的关爱中不断得到提升。

2 父母应具备的方法

家庭教育光有一个望子成龙的想法是非常不够的。父母必须要认识到，教育孩子是一个长期的、持之以恒的工作，必须要从日常的小事做起。怎样才能达到这一目标呢？父母应注意以下几点：

方法一：一定要把孩子当成独立的人来看待。当孩子遇到问题时，有时父母有足够的知识去引导他们，但也有时可能会遇到不是自己强项的内容。这时有些家长就会粗暴地对待孩子，而不敢承认自己不懂；或是借工作忙推托。这样时间一长，孩子有事就不会找你，自然沟通的机会就会减少，长此以往也容易出现沟通困难。当遇到家长不会的问题时，正确地做法是教会孩子学会自学。如上网搜索、抽空陪孩子购买书籍、帮孩子找专家，抽空与孩子一起讨论等。当与孩子意见不一致时，要留一定的空间和时间慢慢解决。

方法二、培养孩子学会理智、不无理取闹。欲望是人的本性，欲望过度或者没有欲望都是不正常的，关键是要把握好度，根据实际情况理智地选择要什么、放弃什么。对孩子理智的培养是一个长期的任务，最省时省力的做法是从孩子小的时候做起。最好用的方法就是“以其人之道还治其人之身”。例如经常有人说“我的孩子干什么都不上心、粗心，大人说也不听。”其实这是因为父母给孩子提供的生活环境太好的缘故。让孩子生活得好一些当然无可厚非，但问题是孩子长大后总要去面对生活的压力，所以要有意识地给孩子“制造”一些环境帮助孩子成长。对于这样的孩子，家长可以“学”孩子“粗心”，如将女孩子心爱的衣服故意“洗”出毛病；将男孩子最喜欢的玩具“粗心”地弄坏等等，在孩子痛哭后，给他讲清楚粗心的后果，比你说几年空洞教育的话不知要好多少倍。在对付孩子无理取闹时，父母一定不要心软，这是孩子成长中必须要经历的，越小的时候解决，代价越小。

方法三、帮助内向、不自信的孩子建立自信心。当孩子成长过程中遇到无法解决的问题时，会情绪低落，如果长期处于这种状态必然形成遇事逃避的性格。对于这种情况，一定要利用各种机会鼓励孩子，同时帮助孩子在轻松的环境中寻求解决问题的方法，使孩子在成功的快乐中树立自信、乐观的人生观。当孩子遇到困难情绪很低落时，可以把这个困难故意人为的夸大，说这个问题孩子确实是很难，而不是孩子的问题，但我们可以通过××方法去解决。另外对某一件孩子看来很平常的事大加夸奖，说说自己当年做这事时的糗事，这样可以使孩子得到暗示，增加孩子积极寻找办法解决问题的兴趣，树立自信心。

3 结束语

总而言之，好习惯都是在一件件的小事中逐渐培养起来的，再有能力的教育专家也不可能让孩子一夜成材。父母必须具有“双向调节”的功能，既要坚决地对孩子的不良习惯采取有效的手段及时制止，又要在孩子失去信心时及时给予鼓励，而不应该过度溺爱，或者粗暴的训斥，更不能冷漠对待，让孩子在不断的冲突当中逐渐学会掌握“度”，学会理智。

参考文献

[1]陈文成.构建和谐家庭，促进孩子健康成长――基于父母教养方式与学生幸福感相关性的调查研究[J].浙江教育科学，2012（2）：10-12.

[2]曹婷婷.父母心理控制与幼儿社会退缩的关系[J].学前教育研究，2011（12）：41-45.

[3]王丽，傅金芝.国内父母教养方式与儿童发展研究[J].心理科学进展，2005，（3）：52-55.