父母之爱范文

父母之爱范文第1篇

1.回顾本组课文和学生生活，理解父母的爱是多种多样的。

2.读写结合，回顾梳理课文中的典型表达方法，选择恰当的人物描写方法表现父母之爱。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

【教学重点】

读写结合，回顾梳理课文中的典型表达方法，选择恰当的人物描写方法表现父母之爱。

【教学准备】

作前预习单――爱的记录

【教学过程】

课前序曲， 渲染亲情

课前打开课件（内容为孩子们与父母相处的种种场景），同时播放歌曲《让爱住我家》，学生欣赏跟唱。

同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那看了这个PPT，你想说点什么？

一、激活储备，选择材料――理解爱

1.我和大家一样，还沉浸在刚才那一个个幸福的画面里，爱，就是紧紧握住你的那只手，爱就是不管你走多远都永远注视着你的那双眼睛，爱还是你出门时那句听烦了的叮咛：孩子，路上小心！我们学习的第六组课文也为我们呈现出了父母之爱的一个个侧面。

学了《地震中的父与子》――我们深深地感受到（爱是执着和信赖）。

读了《慈母情深》――我们明白了（爱是无条件的支持）。

在《“精彩极了”和“糟糕透了”》――我们看到了（爱既是热情的鼓励也是严厉的批评）。

《学会看病》――让我们懂得（爱还是放手和牵挂）。

2.在你的生活中，父母之爱是什么？拿出你的作前预习单“爱的记录”，挑选一条感受最深的跟大家分享。（5～6个学生）

3.回想了课文，又听了同学的发言，对于父母之爱，你又有什么样的理解？

预设：（学生交流，注意引导学生理解父母的爱是多种多样的）

4.小结：其实，不管是你说的关心，他讲的鼓励，还是那位同学谈到的严厉，都在表达着同一个字――“爱”。原来我们都是在爱中长大的孩子。父母之爱的形式是如此的丰富多彩，爱的内容是如此的深沉和宽广。能有这样的理解，孩子们，你们真的长大了。你们的父母一定倍感欣慰。

二、读写结合，学习方法――学写爱

那就借今天习作课的机会，把我们刚才的理解写给父母看看，让父母读了为你们感到幸福，让在座的人也能感受到浓浓的爱。我们要用什么方法把父母之爱写出来呢？说说你的建议。

（一）读写结合一：描写有侧重

1.看看课文，有哪些值得借鉴？

（1）回忆一下《地震中的父与子》一课最让你印象深刻描写的是什么？《学会看病》呢？

小结：同学们看，爱的方式不同，描写的方法也有所区别，各有侧重。

（2）再比如《慈母情深》中精彩的描写是《精彩极了和糟糕透了》呢？

2.根据刚才选择的爱的情境，你打算侧重描写什么呢？和同桌说说。

3.谁愿意交流一下？5个

（1）自由交流：选取了什么样的题材以及准备侧重描写什么。

小结：看来，选择了不一样的内容，我们就要选择与内容相适应的恰当的表达方式。

（2）我想特别采访一下“妈妈的唠叨”的小作者，妈妈的唠叨我们大家习以为常，妈妈怎么唠叨你的说给大家听听？

小结：抓住妈妈那琐碎而重复的语言，表现无微不至的关爱。运用了恰当的方法就能帮助我们把真实的情感表达出来。

（二）读写结合二：描写有方法

学到这儿，老师也要向大家推荐几种值得我们借鉴的描写方法。请看：

1.如何写好人物语言

出示语言描写（A）（师生合作读）

这位父亲双眼直直地看著这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

“你是不是来帮助我？”

（1）这组语言描写对表达父亲的情感有什么好处？

（2）重复就是一种强调。

出示语言描写（B）：（男女分角色读）

“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

“我看这首诗糟糕透了。”

（1）这一组语言，对于表达父母的爱又有什么精彩的地方？

（2）通过对比来写语言，两种截然不同的爱跃然纸上。

小结：你们看，同样是写语言，大作家们根据内容需要，选取了不同的描写方式，都是为了更好的表达情意。

2.如何写好人物动作

出示动作描写（A）（个别读）

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（一连串动词）

（1）这句动作描写有什么妙处呢？

（2）一连串的动词描写不仅带给我们生动的画面感，还带着我们走进母亲丰富的内心世界。

出示动作描写B（自由读）

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（倒装慢镜头）

（1）我们再来看另一个描写动作的句子，这一句又给你什么启发？

（2）小结：把动作放在前面，放缓了速度，就像电影中的慢镜头，让我们对母亲的爱感同身受，刻骨铭心。

小结：不管是描写语言还是动作，不管是用反复还是对比，目的都只有一个，就是为了更真切的表达父母的爱，所以，你可以借鉴今天所讲到的方法，当然，你还可以根据你的选材的需要侧重描写人物的神态外貌，心理活动。我还期待着你们能恰当地用上课外阅读中学到的描写方法。

三、出示要求，动笔起草――抒写爱

1.现在知道怎么写了吗？请看习作要求。

习作要求：

（1）选择一个你认为最能体现“父母之爱”的情境，写一个片段。

（2）根据所选的内容，运用恰当的人物描写方法表现父母之爱。

2.学生动笔起草。铺开你的稿纸，让父母之爱通过你的笔尖倾泻下来。

四、展示习作，讲评修改――分享爱

下面，我们来开展一个有意思的活动，名字叫做“我的习作你点赞”的活动。请看点赞要求：

我的习作你点赞

1.所写的事例能够体现父母之爱。

2.能够根据所写内容，运用人物描写方法表现父母之爱。

3.能够根据所写内容，运用恰当的人物描写方法表现父母之爱。

1.自己点赞

2.小组点赞

在组内交流自己的习作，其他同学为其“点赞”，并在下面跟帖或者留言，指出优点或提出建议。

3.集体点赞

（1）有没有已经得到4个赞的习作，举手示意。点评。

（2）有没有修改得比较满意的片段，我们一起分享爱。

小结：今天这节课，我们根据习作内容，借鉴课文的表达，选取了恰当的方法，来表现丰富多彩的父母之爱，同学们下去以后，根据我们今天的习作要求和同桌的建议用心，完成一篇完整的习作。

【板书设计】

父母之爱

动作语言……

父母之爱范文第2篇

是灾难面前的坚定，

是对孩子承诺的坚守，

是绝望中的一线生机。

父母之爱

是不假思索的给予，

是辛苦工作的背影，

是一卷皱皱的毛票。

父母之爱

是母亲热情的鼓励，

是父亲严厉的批评，

是俩句极端的断言。

父母之爱范文第3篇

有一种情感，它不像友谊那样脆弱。也不似爱情那样热烈而短暂，其实，这种情感就是父母之爱，它是那样至纯至真，是那样永久，充满着人的一生……

小时侯，每当自己摔倒了，父母从来不去扶我们，而总是我们大哭着爬起来；每当上公共汽车时，父母总是谢绝为我们让座的人，并说我们已经到可以站的年龄，让我们无奈的站着。当时，我们还小不懂得什么是爱，只知道父母给我们买吃的、玩的，和我们一起玩，就是爱，其实“让自己爬起来”、“谢绝让座”等等也是爱。也就是从这时起，我们开始埋怨父母。

上小学了，调皮的我们少不了挨打挨骂，不是因为自己和别人打架，就是因为自己作业没完成、经常做错。可是天下父母谁不心疼自己的孩子呢？谁不望子女成龙成凤心切呢？但是，那时的我们又怎么会知道呢？我们只知道父母为我们解答难题、晚上帮我们检查作业是好的，但是他们每天的“唠唠叨叨”也是好的呀！是他们提醒我们冷就穿衣服、热就脱衣服，过马路要小心等等。于是，我们只夸爸妈什么题都会做，很聪明，而其他的就贬低的一无是处了。长大了，上小学了，爸妈让我们自己的事情自己干，让我们自己洗衣服，自己整理房间，自己拖地，有时因他们工作忙让我们自己炒菜煮饭，当然，检查作业、解决难题也以他们不会做为由推脱了。我们便会说“爸妈好无情”、“连这些题都不会做”等等之类的话，只有当我们离家在外求学时，才会知道父母的一封封信件、一张张明信片已连成一根长长的丝线一头是在天空中不知安危的我们，一头是在地上焦急等待的父母，他们不让也不敢让丝线断掉，便时常与我们保持联系，而每当我们收到那些信件时，可能会嘲笑父母那么放不下我们，也可能会感动得热泪盈眶，反省自己以前做的事是那么呀！终于，我们感受到了父母之爱，理解了他们。

将来，我们终究是要成为父母，去感受做父母的难处，去以父母之爱感动自己的孩子们。

父母之爱是永无止尽的，真是可怜天下父母心啊！

父母之爱范文第4篇

母爱似水，

父母之爱，

真爱永远。

是谁——

供我读书，

供我上学，

为我治病，

为我洗衣，

是那——

深沉的父爱，

无私的母爱。

是谁的手——

牵着我过马路，

为了给我炒菜，

而被滚烫的油溅到，

为了哄儿时的我，

而整天抱起我，

是那——

永恒的父爱，

伟大的母爱。

为什么《世上只有妈妈好》

不改为——

“世上只有爸妈好，

父母之爱范文第5篇

家有儿女，天伦之享。

父母总想把所有的爱都倾注在子女身上，尽其所能为之奉献最好的一切，期盼孩子能早日成才。时至今日，教育费用已成为现代家庭的一项庞大开支。不论经济好坏，全世界教育费每年至少增长10％，远超过工资收入的年均涨幅。中国社科院等多家权威机构的调研报告显示，儿女教育费用在居民总消费中已被排在第一位，超过养老和住房。

“谁言寸草心，报得三春晖”，父母对子女的爱是一种自觉自愿，本来无可厚非，但父母的生活也是生活，面对教育费用这个越来越重的经济负担，如果必须要以牺牲自己的生活质量为代价来创造下一代的幸福，难免令人感到残忍和不公，也许孩子未来也会有所不安。

如何很好地兼顾协调个人生活与亲子之情，寻求一份“无负担”或至少是“低负担”的子女之爱，相信这是每个中国家庭都不得不考虑和正在考虑的问题。

其实关于“爱的负担”的解决办法很简单，选择基金定投就是其中之一。父母可以每月以固定金额自动投资于基金产品，通过长期坚持而分散投资风险、降低平均成本，最终积少成多，逐步向收益目标迈进，这样可以有效解决儿女成长教育的种种费用所需。借助基金定投，父母可以省时省心，不必刻意判断投资时点，并且由于每期投入的资金是固定的，因此能够自然实现在市场低迷、基金净值下挫时买入较多份额，而在市场高企、基金净值上扬时自动减档的投资效果。

基金定投之所以特别适宜作为家庭儿女成长教育的资金储备，还在于它的月积年累方式实实在在减轻了父母们的长远负担。不少销售渠道为基金定投设置的每月投资起点仅为一两百元，对于大多数家庭而言只是几餐饭、几场电影的花销，不会造成大的经济负担。父母们还可以根据家庭的实际收支情况和基金产品的历史收益，并结合投资目标测算出每月合适的投资金额，从而实现为“儿女未来”储备资金与家庭经济状况的良好匹配。

利用较长的时间周期，将波动相对较大的投资变成安全性更高的投资，以不变应对市场难以预计的变化波动，最终获取长期稳健回报，正是基金定投的优势所在。相关资料显示，1983-2003年期间，定投美国股票型基金20年的年平均收益率为10.3％，而从1993年7月至2008年6月，15年定投上证指数的算术平均收益率也达到了8.47％。

不间断的基金定投甚至能够化腐朽为神奇。举个真实的例子，在泡沫破灭以来经历了18年熊市的日本股市，这样一个烂到连日本人都懒得理会的市场，被台湾人张梦翔看中了，他锲而不舍地定期定额投资日股基金11年(1996-2007)，最后赚到了每年19％的平均回报。“看似寻常最奇崛”，只要父母们能尽早开始实施基金定投计划并持之以恒，终将会为儿女的美好未来铸就坚实的财富支撑。

父母之爱范文第6篇

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？

从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲、，给我讲雷锋的故事、炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……

这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！

每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。

父母之爱范文第7篇

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？

从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲、，给我讲雷锋的故事、炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……

这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！

每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。

父母之爱范文第8篇

在微信推送上看到这样一道选择题：有几个孩子，他们各有特长，如果让你以喜欢的程度排列，你会怎么排？

A男生，生于普通工人家庭，18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……

B男生，贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥赛二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……

C男生，初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……

D女生，七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，在省级重点高中一直担任班长，校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，考入澳门科技大学……

借此题目，我在部分家长群体中做过调查，结果发现除了第三位男生让家长比较头疼，其他几位都很受欢迎，甚至觉得自家孩子能这么优秀该多好。

来认识一下这五个孩子吧。第一位是卢刚，留美博士。因为博士论文最高奖学金被同窗好友获得，卢刚开枪射杀了与此相关的3位教授和副校长以及同窗，在枪杀五人之后，卢刚当场开枪自尽。强烈而压抑的情绪，不堪重压，无法平衡，最终采取极端的做法――毁灭自己和他人。第二位是马加爵，大学期间由于打牌发生口角，杀害同寝室的同学。第三位是韩寒，日后在文学和赛车领域取得了傲人的成绩。第四位是一个非常优秀的女生，是全校教师和家长公认的好学生、乖孩子，但最后选择跳楼自杀。

除了韩寒，其他三个孩子都是传统意义上的好学生、好孩子，可还是发生了各种悲剧。当然这几个只是个案，并不是所有成绩优秀的孩子都这样，也并不是所有有问题的家庭教育都会出现如此极端的结果，但这样的个案在生活中不少。判断一个孩子优秀与否，有很多维度，但现实中更多的家长更喜欢以成绩论英雄。

让孩子快乐幸福是每一对父母共同的心愿，但在孩子成长的过程中，很多家长忽略了孩子的心理健康，忽视了孩子的内心需求，而一味地把自己的要求强加给孩子，忙着给孩子补习功课，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上，让孩子来完成。甚至常常把别人家的孩子挂在嘴边比较，让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，最终导致毁灭性的结果。

经常有家长咨询：“我的孩子不想上学了，我该怎么说服他？”“我的孩子沉迷于网络或者小说，我要怎么纠正他？”“我的孩子已经跟社会上的人混在一起了，我要如何阻止他？”……在我看来，这些问题都只是表象，强制去让孩子改变不如试着去了解造成这种行为的原因，读懂孩子内心的需要，修复亲子关系，保持畅通渠道，进而改变孩子。如何了解孩子的心理？最有效的方法是家长的思维模式从对与错的评判性思维向探求性思维转变：孩子背后的需求什么？他为什么会这么做？我要如何应对？评判性思维向探求性思维转变，是亲子沟通和家庭教育很重要的一步。

从心理学的角度来说，孩子的基本需求主要包括以下几个方面：理解与接纳、肯定与鼓励、尊重与信任、无条件的爱。下面我们来逐一进行解读。

一、被理解与接纳的需求

理解与接纳，心理学上叫共情、同理心，也就是将心比心。我见过这样一个场景：孩子在放学路上看到一只在晒太阳的小猫咪，禁不住对妈妈说：“妈妈，这个猫咪好可爱啊！”妈妈却马上回应孩子：“今天作业这么多，还不赶紧回家写作业！”妈妈的这种反应就不是同理心，没有接纳和理解孩子当下的情绪和想法，而是命令和指责。孩子会感觉很焦虑，甚至反感。长此以往，性格会变得冷漠、孤僻，不喜欢交际，喜欢将事情埋在心里。

心理学中有个“南风效应”，说的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风非常用力地吹，企图把衣服吹跑，结果行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得更紧了。南风则徐徐吹动，行人觉得暖和了，开始解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这就是“南风效应”。家庭教育同样需要关注和理解孩子内心的感受和需求，才能达到事半功倍的效果。

什么是接纳？孩子跟你分享他看到了可爱的猫咪的时候，妈妈只需要简单地回应：“妈妈也看到了，真可爱呀！”重复了孩子话语中的跟情感有关的词“可爱”，孩子会因为被妈妈了解和认可而感到温暖和幸福。

二、被肯定与鼓励的需求

我在心理咨询室接触过很多来访的家长，他们只关注孩子的缺点而忽视优点。家长对问题和消极面关注过多使得孩子可能朝着问题的方向发展。

美国心理学家罗森塔尔教授进行过一个实验。从学校选几个班级的学生进行“心理测验”，然后将一份名单交给了校长和相关教师，告诉教师，这几个学生智商很高，很聪明。一年后，教授又来到这所小学，奇迹发生了，那几个被他选出的学生已成为班上的佼佼者。事实上名单中的学生是罗森塔尔随机挑选出来的。这种现象的产生是“心理暗示”在发挥作用。这个实验衍生出一个著名的心理学效应――期望效应：当你赋予自己或他人期望时，这个人的行为往往就会朝着期望的方向发展。

从孩子两三岁开始，每天晚上入睡前我都把他当天表现得比较好的地方说出来，如自己穿衣服、帮大人做家务、整理玩具、与小伙伴分享等，称之为“好行为日记”，并将此作为一项睡前功课坚持了下来。这种成本很低的教育方式无需耳提面命，只需用心关注一下孩子每天的言行，孩子就会朝着你所肯定的、所期望的方向发展。

肯定和鼓励是促使孩子进步的最有效的方法之一，能让孩子感觉到父母对自己的喜爱与欣赏，有利于帮助孩子建立自信；反之，则易产生自卑、厌学等心理。

三、被尊重与信任的需求

在心理学中还有一个“超限效应”，源于马克・吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐一大笔钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克・吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里拿了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

超限效应在家庭教育中时常发生。如孩子犯错时父母会再三批评，使孩子从内疚到不耐烦乃至反感，出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。尊重孩子，对孩子的错误不能揪住不放。家长过多的、不切实际的要求会让孩子更加沮丧。因此，家长应该尊重、接纳孩子，被尊重和信任的孩子，才能建立自尊并尊重别人；感觉不到尊重的孩子，很容易产生逆反心理和行为。

四、获得无条件的爱的需求

我之前看过一个调查，在满分10分的情况下，妈妈和孩子相互打分。基本上所有孩子都不假思索地给妈妈打了满分，而妈妈们则打出了5～8分不等的分数。在父母的眼中，没有完美的孩子，但在孩子的眼中，每一对父母都是完美的。

美国的父母会对孩子说：无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。

孩子心中最渴望得到的东西，就是父母无条件的爱。因为他是父母的宝贝，不是因为他是钢琴神童或是数学天才或者成绩优秀。如果父母的爱是有条件的，如学习好了爸妈才会满意，孩子心里会怀疑、压抑。父母的高标准，会使孩子变得紧张、焦虑、患得患失。

能无条件爱孩子的父母本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道孩子各有特点，会鼓励孩子做他自己，扬长避短，相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。每个孩子都在不断地成长，而哪对父母又是生来就会当父母的呢？最好的方式就是和孩子一起成长，这对父母来说是挑战，也是乐趣。

父母之爱范文第9篇

我有一个慈祥的妈妈和一个有时慈祥有时严肃的爸爸。

古人约：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。母亲的爱，是一艘小船，栽着孩子们驶向美好的未来。母亲的爱，是一座港湾，给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。母亲的爱，是一口清泉，她将甘甜的水给了我们。而母亲自己，却只是默默地为我们付出。

父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。父爱，犹如茉莉一样静静地开放。

父亲的性格是严厉的，父亲总是在我骄傲的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好和相反，是慈祥的。母亲总是会在我不开心的时候来安慰我，在我做事的时候宜的鼓舞我。就拿上次考试来说吧，在考试前，我由于紧张考得不好而坐立不安。第二天我竟然考了一个比较好地成绩。我拿着试卷高高兴兴的回到家，向妈妈道喜，妈妈接过试卷，竟然像小孩子一样手舞入蹈，并不时又轻又抱。这时候爸爸走过来看了看分数说：“又不是满分，有什么好高兴。记住“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”爸爸的一番话如同一盆冷水，消灭了了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起，觉得爸爸的话也不是没有道理，也是一种疼爱我的表现。

父母这样爱我们，我们有要懂得感激他们。有时，我们会感受不到父母多我们的爱，其实，他们的爱尽在无言中。

父母之爱范文第10篇

爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴……

我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说；“我来了！等等我！……”我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀！当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？

现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖……

我爱我家，爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福！

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