浅谈小学生语文自学能力培养的具体环节

摘要：自学是一种很重要且有效的学习方式，而对于语文这一科目则更是一种可以培养综合能力的学习方式。因为在对语文的自学中，可以锻炼一个学生全方位的感官能力。语文成绩如果想要学得好，就要靠自学能力的培养才能达到目的。本着学习能力要从小培养的教学思想，本文将就小学生语文自学能力培养的具体环节做出论述。

关键词：小学语文 自学 能力培养

语文教学的最终目的是，不用等待教师来教导学生，学生就能自己去读书；教师还没有来教导学生写作，学生可以通过自学自己进行写作。教师的教学要为了达到此目的而教学，才能被说成是成功教学。在学生刚刚步入课堂时，要培养学生对语文这一学科的感情和兴趣，采用一些学生所喜欢的方式和手段，例如讲故事、朗诵、复述课文、扮演角色等，让学生自觉地产生想要学习语文的感受，养成良好的阅读、写作习惯，使学生能力在不知不觉中得到提高。

一、培养学生的兴趣

所谓兴趣，是人对事物的一种偏向性的情绪，是乐观的、积极的。有兴趣的同学，会更加积极地投入到学习过程当中，他们很享受自学的过程，培养学习语文的信心。那么如何激发兴趣呢？

1.在课堂上经常提问。在教学过程当中设置一个一个的问题，引发学生进行思考，这样学生的思维能力就得到了锻炼，并且在思考中他们能够感受到这一学科的兴趣。并且对回答问题的学生要不失时机地进行夸奖。比如在教授诗歌《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”这句诗当中，描绘了一个怎样的画面？“直”和“圆”这两个字好在哪里？这样不仅可以很好地理解诗歌，更能培养学生的思维能力和想象能力，使学生在日后的自学过程中也会自然地产生问题进行思考，理解中心和文意。

2.文景想结合。现在教学都采用了多媒体作为教学手段，教师完全可以利用有力的设施使学生对课文有更好的理解与认识。例如一些写景的散文、诗歌等等可以匹配很多美丽的图片和朗诵，让学生轻松地学习语文并且喜欢语文。

3.有感情地朗读课文。朗读可以调动一个人的细胞，使学生很快地融入到课文当中去，品味文章中的深情；也可以分角色朗读课文，透彻理解所包含的情感，使学生对语文学习充满好奇和兴趣。

二、树立学生对语文的信心

要想真正做到自学，就要让学生自己主宰课堂。不要只顾着传授硬性的知识，要注意学生对哪些方面感兴趣，在教课时添加在其中。学生要充分成为小主人，遇到不认识的字词、不明白的句子，要自己进行记录和查阅。对于一些有关的课外书，可根据自己的兴趣进行阅读。老师在讲授的时候，提出问题使学生思考，自己去分析，不设定统一的答案。学生自己努力得来的答案受到老师的肯定，对于学生来说是一种莫大的鼓励，也是培养学生学习语文的一个非常重要的措施。

三、老师进行适当的学习方法指导

为了提高学生的自学能力，教师的作用就是教给孩子如何自己学习的方法。掌握了方法之后，学生就可以自行学习。这种学习方法比灌输式的教学方法更能很好地启发学生的兴趣和思考，更能收到很好的教学效果。例如，讲课的时候，涉及到了人物形象的分析。教师应该先设出问题：在这篇课文中，主人公具有什么样的性格？从哪里可以看出来？接下来的时间交给学生，学生自己去理解和寻找。老师最后再加以总结，如：什么样的地方是外貌描写，它能体现出主人公什么样的生活状态；什么地方是工作描写，可以体现出主人公哪些性格等。对于一些课文可进行归类，如：写景类的课文有哪些优点，从哪里下笔最有逻辑性；叙事类课文情节怎样得到很好的体现，并进行一些思考得出一般结论。学生的学习能力很强，会根据老师的提示进行举一反三，对阅读和写作的分析都是有很大帮助的。这样一步一步地来指导学生进行自学，不仅能锻炼学生的能力，而且可以提高教学水平。

四、鼓励学生积极发言，进行小组式学习

要教导学生立长志，而不能常立志，列出了计划就要去实行。无论是什么科目都不可能一日成才，尤其是语文，语文是要通过长期积累的。思考之后能得出问题的学生、上课的时候发言的学生都是优秀的学生，无论答得是否正确，都是值得鼓励的，教师要不失时机地给予表扬，因为这有可能是学生继续保持兴趣的有力支撑。语文这门学科，进行大量的探讨、思考是非常有好处的，因此，小组式的学习是一个很好的方式。同学之间可以相互交流，站在不同的角度进行讨论，这样有利于更好地学习语文，可以提高学生学习的自觉性和主动性；而且大家所思考的点不同，可以促进学生思考，对知识点进行全方面的理解。因此，教师要对时间进行合理安排，使学生产生兴趣。

总而言之，自主学习是值得肯定和提倡的。语文自主学习是非常必要的，不仅可以培养兴趣还可以提高学习水平、加强学习能力。教师要做到充分激发学生自主学习的能力，使学生成为学习的主人。培养自学能力是小学语文教学的战略任务之一，而提高阅读能力是培养自学能力的起点。因此，在平时语文教学中要充分调动学生阅读教材的积极性，加强指导他们阅读教材，让学生在自己的阅读中独立感知、理解教材。通过经常性训练，学生逐步学会自我学习方法，研究问题和解决问题的方法，以及在训练中不断提高自我获取知识的能力。

参考文献：

[1]吴文祖 信息技术条件下小学语文自学指导设计例谈[J].上海教育科研，2008，（02）。

[2]祝小珍 积极学习心理：有效学习的基石——新课程背景下小学语文有效教学研究[J]. 教育科研论坛，2008，（03）。

[3]姜永远 浅析小学语文教学中学生产生的心理反应及应对措施[J]. 科技信息（学术研究），2008，（12）。