中学生自主性班级管理初探

摘 要：强调学生的主体地位，注重教师的主导地位，发展师生之间平等互利、互敬、互爱的合作关系，实现在教师的督导下学生自主地管理班级，充分发挥学生的主观能动性。

关键词：学生； 自主性 ；学习 ；班级管理

初级中学学生的年龄一般在十二三岁至十五六岁，正值青春期或青年初期，这一时期是心理变化最激烈的时期，又由于学生生源的原因呈现出学习基础差、行为习惯差，使技术学校的学生的管理难度大。通过几年班主任工作，探求出一种合理的师生关系，即强调学生的主体地位，注重教师的主导地位，发展师生之间平等互利、互敬、互爱的合作关系，实现在教师的督导下学生自主地管理班级，充分发挥学生的主观能动性。

学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中，学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，教师起主导作用引导学生自主管理，以免出现班主任管理的力量过于单薄，顾此失彼的现象。我借鉴了一些先进经验，开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索，为职业技术学校的学生进入社会适应市场经济的激烈挑战作好准备。

一、增强班级管理的透明度

为了让学生及时了解学校的管理制度，加强自身习惯的养成，在教室里设置公示栏，将国歌、校歌、学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、获奖、好人好事、各种违纪、考核结果贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么事该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样，既增强了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于学生进取精神的增强，有利于班级管理。

二、培养学生的管理能力

设置班、团委干部人员岗位。将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，经过竞选，由全班同学不记名投票进行选举。

将班、团干部选出后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生，这样做到了人人有事做、事事有人管。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平进行综合考核，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，在重精神轻物质的宗旨下给予一定的奖励，还与操行分挂钩，并在公示栏内张榜。对本周的工作总结采用周记的形式交班主任处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会，让学生在演讲、协调关系上得到锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。

三、增强学生竞争意识

为了给学生营造出一种竞争机制，让学生养成在竞争中生活的习惯，把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选一名组长，组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。在通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最佳组和一个最差组并上榜公布。每学期进行两次综合评比，被评为最佳组的在班内给予表彰及适当的奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力、动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心理的承受能力。

四、优秀教师、优秀学生的表率作用

优秀教师、优秀学生是学生亲切的学习榜样。可运用定势规律，先入为主，培养优良的校风。在学年初，学校精心安排、巧妙设计，举行好开学典礼。在开学典礼上，学校要向新入学的同学宣讲校史，介绍多年来学校的辉煌业绩，介绍学校几任领导是如何忠诚教育事业、献身精神事业的光辉业绩；介绍学校的优秀教师是如何勤勤恳恳、孜孜不倦地耕耘在教育园地上；介绍学校历年来培养出来的优秀学生。他们有的已成为博士，有的已经出国，有的已经当上了市、县领导，有的已经成为科技专家，有的已经成为种田能手。介绍在校的三好学生、优秀干部、学雷锋标兵。这样，不仅使刚进校门的学生精神振奋，树立雄心壮志，而且对原来的在校生也无疑是一次再创辉煌的巨大鼓舞，这必定有助于形成优良的校风。优良校风的形成，需要教育者以实际行动做出榜样或树立好典型，只要日积月累，相沿成习，一种优良的校风就会形成，并且成为转变社会风气的积极因素。

五、开展丰富业余生活

为充实课余文化生活，由组织委员负责，利用每周一次的班会时间组织班上学生开展形式多样的活动，以达到扩展学生知识面、培养思维能力、增强体质的目的。

丰富多彩的百科知识竞赛，激发了学生学习兴趣。老师与学生一起翻阅大量书籍，汇集成百科知识题库。并仿照“开心词典”的组织形式，由主持人临时在题库里抽题。通过成功地举行了两次活动，激发了学生的学习兴趣，自觉去查阅大量资料，达到了学习的目的。

精彩激烈的演讲比赛和辩论赛，提高了学生的表达能力。在现实的社会竞争中，必须学会用语言表达自己的思想和想法。为了提高学生的这种能力，在班上，以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与演讲比赛和辩论赛。通过这些活动增强了学生的表达能力、辩解能力和思维能力，为学生步入社会面对复杂的社会竞争奠定了基础。

形式多样的体育竞技赛，丰富了学生的课余文化生活、增强了学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题，技校学生正值生长发育期，发展学生的身体素质是学校教育的首要任务。本班以班内分组和班级联谊相结合的形式开展了篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛，这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的好习惯，减少了学生的违纪，提高了班级管理的有效性。

通过对学生的全面培养，使学生各方面的能力都得到了提高。我班在学校的各类活动中由以前的重在参与发展到现在的数一数二，连续被学校评为文明示范班级。这说明了提高学生的自主性能培养学生的综合能力，增强学生的社会竞争能力，提高班级管理的有效性。