高考淡化外语背景下商务英语人才培养及需求趋势研究

[摘要]自从2013年下半年开始，教育部了关于高考外语考试改革的消息。同时，明确提出了探索实行外语考试社会化的总的方针政策。面对我国当前的经济环境和社会发展的新趋势，外语考试改革的重大调整反映了我国语言政策在新时期的规划方向。从新政策来看，外语逐渐淡化出高考，其学习地位和受重视程度也会较以往逊色许多。这种相对而言的反差，是否会带给外语在幼儿教育、九年义务教育中的无形影响，从而也使大学英语专业方向学生在基本知识获取中略显不足，这些都待于研究和考证。

[关键词]高考英语改革；商务英语；人才培养；前景

[中图分类号] G642[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2017）07-0144-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.067

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作为高考升级后的专业学习，商务英语的教育模式和前景分析将如何摸索和过渡，是值得深思的教学课题。在高考淡化英语背景的大环境之下，商务英语专业学生的学习和发展前景也一定会有较新的认识和方向。

首先，高考的改革口号：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”是十八界三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出的内容。该《决定》涉及了关于教育改革的诸多方面，但这句关于高考特别是关于外语的指导方针引起了社会最大的关注度。这一决定被认为是对学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权利，使外语考试以及成绩的体现更加科学化、合理化。

其次，随着我国成为世界第二大经济体，世界影响力与日俱增，直接对外贸易数量的极具攀升，直至现如今成为占有世界相当比重的贸易输出国。商务英语的需求前景有目共睹。然而国家软实力的攀升，重视国民汉语教育占据根本地位。对母语的重视，相对会忽视外语科目，而世界贸易体制的存在，使商务英语的地位越过英语教育，成为新的重点培养和更注重实践的学科。因为经济发展取得的举世瞩目的成就，我国必须继续放眼世界、面向国际化。而商务英语是中国与世界在经济领域对话的最重要的工具之一。在世界经济体系和各国文化跨界交流的大背景下，重视商务英语教育就应该是高校专业学科的重要内容。往往英语学习者的实际应用能力都比较欠缺，商务英语的适应市场、适应世界大环境的，无疑是更具现代化的长远战略性理念的存在。再而言之，“基础外语教学政策和中国的政治、经济和发展密切相关”。从这句有历史意义的外语教学片中的片段就可加以佐证。当前经济大形势下，对于国人和外国人来说，外语都无疑是媒介、是桥梁、是手段、是根本，发展经济不能局限于国内。高考对英语的淡化也使对英语学习的压力向学习初期和学习升级期分化。作为九年义务教育的小学和初中阶段，是英语教学的起步阶段，这就要求更多的关注基础知识的积累。而高考后升入英语专业后的时期，是英语专业化学习的定型和定向阶段。尤其是商务英语的学习，可能因为所谓初期基础的不牢固，而使大背景下的人才需求更趋于专业化。也就是说作为专门用途的英语范畴，商务英语的学习以英语语言为基础的理论框架下更好地运用语言技能，提供对经济社会有用的商务专业语言人才，即定性为一种复合型人才。在这样的大背景下，无论从课程设计的角度，前期英语基础的深度，社需求的方向都会是一种改革。

高考对外语学科的改革，势必会对高校商务英语专业的专业课程设置、商务英语专业词汇的拓展、商务英语技能培训、商务英语就业需求前景等等产生深远影响。本选题旨在归纳分析在高考内容取消外语考试的背景下，商务英语专业学生的基本英语素质，以及在此基础上商务英语课程设置的特点和商务英语技能培训的侧重点，还有商务英语就业前景等，进行一系列系统详尽的分析和前瞻。

一、商务英语专业学生的基本英语素质探究

鉴于历届高考对高中学生以至每个个体一生的重要性而言，外语考试的移除无疑对莘莘学子来说是深吸了一口气。英语教育作为曾经全民教育的热点，也是国家建设过程中软实力的一种体现。这次高考英语改革也是建国以来教育发展六十多年来的一次飞跃性变革。高考英语改革和随之而来的教学内容调整对整个外语教育行业产生了巨大的冲击。这一冲击必将导致高中学子们或多或少的对外语学科产生不重视的态度。在严苛的高考压力之下，大部分精力都会被语文、数学等主课所占用。所谓勤学方能善用，英语在被淡化的背景下学生英语基础也相对来说会被淡化。基础薄弱和坚实基础的教学方法和侧重点必有不同。英语基础薄弱的同学更要注意词汇的补充，语法的深化和语言的实践运用。

二、改革后商务英语教学设置的变革

基础的薄弱势使课程的变革更具倾向性。外语学习词汇是根本，语法知识是主干，真正的实践运用才能枝繁叶茂。故教学课程设置中除了注重一贯的根本和主干，还将重点更多地放在社会实践运用和效仿上。使语言更好地为商务所用，商务更好的配合语言的实施。随着高考外语的改革，高校通识英语教育更顺应社会需求，而学术性较强的外语教学只能应试教育的产物。故此，商务英语教学的定位应更着手于实践教学的实施和规划。了解社会对商务英语技能的需求，从而更好的设计教学大纲和教学设置。从传统的教学模式中做改变、做更新势在必行。

三、教学方法的变革，走出课堂

所谓商务英语，除了英语语言本身，商务操作和商务知识根式不容忽视，所以对于商务英语的教学，更重要的是走出课堂的部分，让学生在课外实践中得到学习。传统的教育模式是教师根据教材来讲述所欲需要学习的知识，教材更新慢，商务英语需求发展快，已经远远不能满足商务英语的课堂；所以我们就应该加大课外实践活动，把商务英语的课堂从死板的教室里，搬到实践体验中，在外贸部门或者外贸单位的实习，将是商务英语学生四年大学学习的重要环节。

四、教学的现代手段的应用

对于刚刚步入大学，学习专业知识的年轻人来说，商务英语比较抽象，难理解，一支笔几句话的传统模式能清楚体现的，所以作为教师，更是应该利用好现代的科技，运用多媒体教学，使商务英语的知识更好的展现在同学们的面前，使课堂活跃起来，用图片，影响等更多地方式来展现。

五、明确人才规格

参考《商英国标》商务英语专业的合格学生应该具备思想，专业，职业，文化和身心这五种素质。具体来说，专业的商务英语本科学生，应该有高尚的思想品格，人文社会与社会科学，国际性视野，创造精神和健康的身心。

六、强化课程建设

教学的基本单位是课程。课程建设的发展前是由课程的先进性决定的。改革商务英语教学的设置课程的先进性，科学性尤为重要。课程建设首先是课程体系的建立，作为青年教师，我们应该摒弃传统的体系，利用自己创新的思想优化新的课程体系，合理的分配学分与学时，打破以往基本课程与专业课程之间的矛盾和相互影响，以就从业看教学，从未来发展构建基础的角度科学的跟进时代步伐，调整教学进度，让学生学的轻松，学到的知识也能更实用商务英语这一灵域的广阔天地。商务英语专业学生是高级复合型人才，从目前的开课情况来看，一个商务英语专业的本科生掌握了英语的听说读写技能，以及国际金融专业英语，国际商务英语，商务研究，国际贸易，翻译，国际商务沟通高水平知识。简单地说他们是又懂商务金融，又熟练掌握英语的人才。通过课程培养这些基本技能应该有重点，有方向。侧重培养目标，重新划分商务与英语这两个重要组成部分在商务英语这一学科的分量。抓住学生的特点，有区别的传播授课重点，在整个四年的培养中根据学生的方向不同，使教学内容，有轻有重，有增有减。

七、提高商务英语专业的师资水平

商务英语是近代全球性经济发展的产物，它产生的时间不长但这一学科如可发展则需要我们商务英语教育者的深刻思考。教师，无疑是整个教育环节的重中之重，提高师资队伍的整体水平，是学科发展中重要的组成部分。商务英语专业需要一只人员高水平，结构稳定，教学方法先进，效率高的队伍。由于商务英语专业设立时间不长，一般都是由普通的专业英语老师和外教来进行教学。这就要求教师更应该爱岗敬业，会运用现代教学手段，思想与国际接轨，革新自己的教学内容，使商务英语只是在课堂上活灵活现。能够运动自己的科研，使商务英语这一新兴学科不断提高。

八、教学环境良好

良好的教学环境是学生学习和教师教课的重要条件。教学环境分析为内环境和外环境，也是俗称的软环境与硬环境。外环境是教室，黑板，多媒体工具等硬件设施。而内环境就是师生的关系与气氛。创造良好的学习环境，才能使教学与学习都得到充分的发展。

商务英语专业的教学是复合型人才的培养，商务英语的精髓就是以后入职的岗位技能。所谓商务英语学科的发展方向一定是以就业为指导方向的，以专业技能为学的重点，学生是以实际出发，因材施教的模式来培养。

党中央的高考英语改革大局已成定局，全国范围内的考试制度调整在各省陆续展开。改革必然面对社会舆论支持和反对的两种声音。外语教育界和各个阶段的英语学习者们应该客观的面对改革，始终抱着外语是国家发展所需要的重要工具和手段这一坚定的信念。社会需求方也将客观分析和提出对外语人才的要求。商务英语学习者应理性规划对英语学习资源和经历的投入。根据需求设定的教学内容和教学模式下的进一步学习和研究。商务英语人才的就业前景也将两极分化。一部分学习者做出更顺应社会需求的强化训练后，更精准的投入到社会所需的方向中。而另一部分学习者，由于功底浅薄而上下求索不得要领，终将不能更好地在社会中定位。但鉴于专业要求更趋于精准化，少部分商务方向的学习者在语言关卡前望而却步。我国作为世界第二大经济体的现状来看，有更多的机遇和挑战更需要商务英语专业化复合型人才的介入，才能更有效精准的接轨国外机遇，面对国外挑战。

高考的外语改革虽然对商务英语教学和商务英语专业学子就业前景有着深远影响，但并没有改变该专业的大方向。在高考淡化英语这样的背景下，更有效的切实提出和改变一些随改革脚步变化的教学方针政策，有利于商务英语这一专业化复合型学科的优化。商务英语作为国际商务沟通的手段和工具，在国际经济舞台占据着举足轻重的地位。无论商务英语学子在高考前的英语掌握程度是否会随着高考淡化英语考试而变化，后期的理论知识补充和基础知识祭奠都要符合专业化标准。人才走向也更直接更便捷的顺应社会需求。

参考文献：

[1]王立非.商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读[J].外语教学与研究，2015（3）：297-302.

[2]刘海峰.高考改革的新阶段思考[J].中国高等教育，2014（5）：14-16.

[3]陈美华.从英语高考改革看当前我国语言政策规划[J].贵州社会科学，2014（6）：120-124.

A Study on the Cultivation of Business English Talents and the Trend of Demand

in the Background of English Reform of College Entrance Examination

LI Si-yao

（Jilin Normal University，Siping Jilin 136000，China）

Abstract： From the latter half of 2013， the Ministry of Education declared the announcement of the college entrance examination reform in English. Meanwhile. It clearly pointed out that to socialize the general policy of exploring and implementing the foreign language examinations. The reformation of foreign language examinations reflect the future planning of language policy in recent years. In the reformation， as the foreign language examinations were not included in the college entrance examination， the position of foreign languages must be neglected， and school students would not pay abundant attention to it. In the other hand， there must be potential impacts in foreign language learning in the school education. Thus， the students who enter the university must acquire the lower basic language knowledge. All of these have to explore and confirm.

Key words： reformation of foreign languages in college entrance examination； business English； talent cultivation； prospect