网络环境下教与学的探索

摘要：创设网络化环境，畅通教育新渠道，为网络环境下的教与学的实施提供了有力保证。同时教师在网络教学中的探索，也是实现学校教学质量及学生能力提高的重要方法和措施。充分利用多媒体和网络技术，为培养具有科学精神、人文精神与创新能力的优秀人才服务。

关键词：网络；教学；探索

中图分类号：G622.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0060-01

一、创设网络化环境，畅通教育新渠道

在教育信息化建设中，我校实施数字校园发展规划，分三个阶段建设校园局域网，实现网络资源库的建设和硬件的逐步发展，目前已经完成第二阶段的建设，实现计算机、广播、电视、电话四网畅通，计算机网络连接各处室、多媒体教室、电子阅览室、教师电子备课室等，并接入国际互联网。我校教师充分利用信息技术进行教学改革，探索创新教育和研究性学习的新方法。近年来学校举办各类信息技术培训班、专题讲座，教师培训率达到100%，学科多媒体电教率达到100%，学生掌握电脑操作达到100%，运用现代化教育手段出现了“老年教师学会用，中年教师喜欢用，青年教师争着用”的新局面。我校教师运用信息技术，转变了教育观念，增强了应用能力，提高了教育质量。

二、教师在网络教学中的探索

1.认识教师在未来教育中的责任，进一步发挥主导作用。在网络教学过程中，不仅要注意网络的软硬件技术，更要注意人的因素，特别是教师的主导作用，因为教师才是网络教学最重要的“软件”。例如，我作为信息技术的专职教师，一直在思考如何开展信息技术教学。通过学习、研究、探索新的理论和教学模式，我认为传统的信息技术课很大程度上沿用了“教诲主义”的教学方法，脱离实际，忽视了对学生信息素养的培养，评价方式也较为落后。现代信息技术是学生学习研究的工具，学生是新信息的主人。学习应以学生为主体，让学生学会利用信息技术这个工具进行自主学习和主动探究。应当通过计算机、互联网的教学培养学生的自主精神、合作精神和探究精神。如在FrontPage教学中，我开始没有讲如何使用FrontPage，而是介绍了几个不同风格的网站，分析它们的特点，为学生创设一个情景，告诉他们使用FrontPage应达到一个怎样的要求，应当怎样利用多媒体技术去表达自己的思想感情，以此培养学生的信息素养。这个要求是内在的，也是具体形象的，体现了信息素养中如何利用多媒体的形式来表达信息，如何创造性地使用信息。具体的操作技能，教师应该只是简单介绍一下，主要还是由学生自己在学习过程中摸索掌握，教师在学习的过程中应及时给予技术指导和咨询。我布置的作业是建立班级网站或个人网站。学生根据自己的学习习惯，有的边看菜单边试着操作，有的仔细看help帮助，有的翻阅教科书，遇到问题或者几个同学商量或者问老师，一个个充满个性和特点的作品“问世”了：有班级网站、歌曲网站、兵器知识网站等，其精彩程度超出了我的预料。

2.提高教师的信息技术水平，使之成为网络教学的探索者、引导者。教师是教育的先驱者、探索者。那么怎样让教师适应网络环境下的教学呢？我校的做法是加强培训。网络环境对许多教师来说还是一个新鲜事物，特别是对中老年教师来说更加陌生。对多媒体手段运用于课堂教学的能力不高，信息技术水平较低，这些严重阻碍了我校现代教育技术的普及应用。为此，我校主要做了以下几方面的工作：（1）抓好全校性的培训工作。近几年来，我校连续举办了多领域、多层次的教师培训班：如与合川区教委、合川区教师进修校信息中心配合，我校42位教师全员参加了计算机初级培训，并且全部顺利取得了结业证；2010年8月前，我校全体教师完成了“全国中小学教师教育技术能力培训”。并且大部分教师也通过网络考试得以结业。学校校本培训多次开办教师信息技术培训班，学习PowerPoint、Authorware、Flash、网页制作等信息技术知识。（2）抓好中青年骨干教师的培养。他们有的参加了重庆市、合川区骨干教师培训，有的参加“学科和信息技术整合”的培训，现已成为我校信息化建设和教学改革中的“中流砥柱”，促进了全校教师现代化技术水平的提高。

三、建立数字校园，走向社会化大教育

基于网络的协作学习已经成为当前国内外教育发展中势头很猛的新方向，也是计算机辅助教学（CAI）在网络时代的新形式，也将是我校信息化建设的新高潮。我校数字校园设想以滚动模式发展，已计划将网络连入每一间教室，教师人手一机，同时将校园局域网接入教师宿舍区，使教师在家里也可以办公。另外着手建设教学资源库。我校始终坚持两条腿走路的方法，一方面在市场上收集和购买与教育教学有关的资料和软件，如为教学装配了一整套的EDH多媒体备课系统、K12教育知识资源库、人教社的音像资源库、图书馆管理系统，初步缓解了学校网络上资源不足的矛盾；另一方面自己加强开发研究和积累，学校鼓励师生在因特网上开辟个人网站，制作学科课件，在交流中不断积累资料，届时接入校园网。

我相信，随着信息技术的不断发展，数字校园的规划会一步步变成现实，一个崭新的数字化校园必将在我校出现，学校数字化学习将走进e时代，走向社会化的大教育。

作者简介：曾刚（1970-），男，重庆人，重庆文理学院毕业，大专，小学高级教师，现从事小学教育工作。