《公司财务管理》课程设计与教学方法研究

摘要：公司财务管理涵盖了财务报表分析、现金流股值、资本预算和资本成本及结构等内容，是一门实践性很强的基础课程。本文从课程设计思路、实践教学方法和课程考核方式方面进行课程教学的探讨，以达到提高教学效果的目的。

关键词：公司财务管理；课程设计；实践教学

中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0073-02

公司财务管理（Corporate Finance），也称作财务管理、公司融资或公司理财学，一直是所有经济类、商科类专业的必修课程。公司财务管理作为金融学中一个领域，着重于研究公司管理资金的活动与财务决策，包括如何做投资决策，从而选择能为公司创造价值的投资项目，以及如何确定最优的融资结构等。公司财务管理课程体现了会计学、投资学、金融市场与机构等知识的综合运用，也是一门实践性很强的课程。笔者在多年从事该课程的双语教学实践中总结出一些经验，希望通过本文与其他学者交流。

一、课程设计思路

1.教材的选用。教材的选用对于课程的教学是非常重要的，基于笔者所教授的学生大都为国际合作课程的学生，大部分学生在国内学习两年后会到国外学习，所以笔者选用的教材为国外编著的教材。笔者选用的是斯蒂芬・A・罗斯（Stephen A. Ross）等编著的《公司理财精要双语教学版》[1]。罗斯的公司财务管理教材认可度教高的教材。首先，教材的章节设计合理，基本上每两章为一个主题，比如财务报表分析这个主题下包括财务报表的应用和现金流的计算，以及财务比率的计算与分析。这样的结构设置对于针对性的学习与练习也更有好处。其次，教材内含有相应金融计算器和excel的在财务管理上的使用教导，这样也能提高计算的效率。许多国际认可的资格考试，如CFA（注册金融分析师）涉及到公司财务管理方面的内容也是要求使用金融计算器的，学生在学习阶段就使用工具计算，对学生将来参加相应的考试或是工作会有所帮助。

2.教学内容的设计。由于所选用的教材覆盖的内容广泛，在一个学期（每周3学时，共54学时）是无法全部完成的，所以根据本科教育的要求对教学范围进行选择和删减。按照不同的财务管理的主题，笔者在教学内容上做了以下设计。主题1：理解财务报表和现金流量。这部分包括资产负债表和损益表的分析，对企业现金流的计算及分析，各种财务比率的计算及分析，杜邦财务分析法的应用。主题2：现金流的价值确定。这部分包括货币的时间价值和折现现金流的价值评估。这个主题是公司财务管理核心概念“估值”的入门，是其后内容的学习的基础。这部分的学习要求学生掌握计算一笔和多笔现金流的在某个时间点的终值或折现到某个时间点的现值。主题3：股票和债券股值。这部分包括最常见的两种金融产品――债券和股票的价格确定。其中包括债券和股票市值的计算方法、回报率的计算方法和分析。主题4：资本预算。这部分学习投资决策的标准如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）、投资回收期等，通过这个主题的学习，让学生掌握资本预算的方法和步骤。主题5：风险与收益。这部分学生会了解到投资学中的基本概念和原理，包括风险的衡量方法，系统风险和非系统风险的分析。主题6：融资方法。内容包括计算资本成本、财务杠杆的作用和风险，通过这个主题的学习学生能够掌握计算公司价值的方法及融资结构的设置。

3.教学方法的设计。笔者对本课程的教学，是在双语教学的基础上结合案例教学、多媒体教学、网络教学方法，在平时课堂教学中采用中、英文双语授课，并使用英文课件等多媒体教学材料，作业、练习及考试均以英语形式布置。注重教学互动，体现在理论教学与案例解析相结合，通过案例教学这种启发式和讨论式的教学方法激发学生的学习兴趣与提高学生的课堂参与度。网络教学方面主要体现在课后学生可以通过课程的网络教学平台实现师生之间、学生之间的讨论互动，学生可以通过课程的网络平台进行提问、讨论以及在线练习。

二、实践教学方法

公司财务管理是一门实践性很强的课程，很多学者对如何增强实践教学进行了探讨，如张纯一（2010）[2]提出加大实践教学课时比例，充分发挥案例教学作用和运用计算机辅助教学手段。为了让学生能够应用所学的知识，笔者在教学过程中也注重实践教学。

1.计算工具的使用。课程内容的每个章节都有涉及相应的计算，摒弃传统烦琐的计算公式，笔者注重的是计算工具的使用，主要是教授金融计算器和Excel在公司财务管理上的使用，这样有助于提高计算的效率。本课程选用的金融计算器是美国德州仪器的金融计算器（TI BAII PLUS），课堂上配备相应的演示工具，在课堂上可以通过电脑投影，清楚形象地演示给学生如何进行每步的操作。Excel在财务管理中的应用也是相当重要，包括财务数据的整理、汇编和计算，通过利用教室的电脑和投影，可以直接给学生演示Excel在财务管理的应用。

2.案例教学。在教学中强调案例教学，让学生感到财务管理理论不是空中楼阁，它源于现实生活，能分析解决具体的实际问题。按照教学内容设置的主题，每完成一个主题的学习后，会使用有关的实际案例进行讲解、分析和讨论。在课堂教学过程中，改变了“满堂灌”的教学方法而采用了启发式、开放的讨论式教学方法，尽量让学生表达自己的想法和提问，从而激发学生思考和学习的热情。除了课堂上的案例讨论外，也可以利用网络在课后进行讨论。笔者会按照不同的主题，将多个实际案例内容传到网络教学平台上，并针对案例提出相关的问题，让学生通过网络回答及讨论。

三、考核方式

对学生的考核方式由三个部分组成：考勤（10%）、作业（40%）和期末考试（50%）。这样的考核方式和比例的设置体现了对学生平时学习积累的重视，而不仅仅是期末考试的成绩。在作业形式上进行了改革，以往作业以教材的练习为主，学生的视野也局限于教材，为了提高学生的实践能力，作业改为以小组形式，以学习报告的形式上交。作业的内容围绕学习的主题进行应用与分析，如用所学的财务报表分析方法分析一家上市企业的财务状况，并进行趋势分析和对比分析，最后以英语学习报告形式提交，并在课堂上进行英语演示报告，这样可以提高学生的实践应用能力。期末考试用英语出题并涵盖所学的知识，通过多种题型如选择题、概念阐述和案例分析等全面考核学生独立解决问题和计算能力。

综上所述，从过去几年的教学经验来看，教材的选用、注重实践的教学方法及考核的方式，受到了学生的普遍欢迎，达到了比较理想的效果。目前本课程已经形成比较完善的包括多媒体教学课件、网络辅助教学课件等多种利用现代化技术的教学手段，并随着科技水平的不断进步，这些教学手段在应用的实践中得到了不断的修改与完善，其质量也不断提高。

参考文献：

[1]Stephen A.Ross，Randolph W.Westerfield & Bradford D.Jor-dan.公司理财精要双语教学通用版[M].第6版.北京：人民邮电出版社，2012.

[2]张纯一.财务管理课程改革的实践探索[J].中国商界，2010，（206）.