创建有效班级管理的支柱理念和具体方法

摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，班级管理的支柱理念是调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。基本方法是组建班委、强化沟通、制定公约、贯彻落实。

关键词：班级管理；支柱理念；基本方法

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0023-01

良好的班级管理是学校培养健全人格，全面发展人才的根本保证。班级是学校教育和管理的基本单位，是学生学习生活的基本组织，也是班主任教育工作的依靠力量和组织保证。

一、班级管理的支柱理念

首先，“管”是建立制度与规范，“理”是理顺关系，理解对方。班级管理就是利用一切因素，充分调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。班级管理是一门科学，也是一门艺术。

1.班级管理是交流而不只是外部控制。教育实践表明，傻爱学生还不行，要注意走进他们的世界，爱他们之所爱，至少关注他们之所爱，和他们取得共同语言，否则他们对你的爱可能不领情。后果是他们不但不爱老师，而且不爱老师最希望他们热爱的事情：学习。

2.班级管理应是柔性和刚性兼备。班级管理切忌“严”字当头，学会倾听他们的心声，适当满足和限制，因势利导，曲折前进。班级管理说到底是对学生的管理。学生具有丰富情感，对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶。同时，学生是单纯的。对他们的管理教育须讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导，赋予“爱”的教育。科学处理“情”与“理”的关系，“爱”恰到好处，情中有理，理中含情，情理交融。管理制度严明公正，一丝不苟，体现“刚性”，情感上宽和，善解人意，待人之诚，体现“柔性”。

3.班级管理重在预防，不是“亡羊补牢”。班级管理以预防为主，不要把大多精力放在应战和治疗上。比如，预防学生问题行为的发生，教师的处理方式，根据学生的性格不同，采取的方式也不同。避免坏事情的发生，先前诊断，评估，掂量，原则是“拿不准的事情，先不动”，轻拿轻放，方法灵活，预防可分两部分：第一，一般性预防：加强学校与家长的联系。与家长经常保持联系与沟通，注重个别沟通，利用家访、电话、便条等形式，及时了解学生的真实情况，对各种问题早发现、早预防、早解决。举行某个活动或某些事情，有言在先，说清楚要求，学生按照要求做。第二，重点性预防：对重点事件的预防，如安全问题，警钟长鸣，经常强调，比如走读生上学、放学的交通安全问题。又如学校大型活动，涉及人员多，需预防突发事件的发生，活动前强调规则纪律，保证活动有秩序进行。

4.班级管理建立在合理期望值上。对不同的学生，期望值不同。俗话说：“金无足赤，人无完人”。因家庭社会环境，自身心理品质等的影响，学生存在较大差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，要正视学生的差异。对“问题学生”从关爱的心态出发，用人格力量去感化他们。学生犯错，不要总是严肃地说教学生，应用博大的胸怀宽容他们，给他们自我改正的机会。宽容是一种力量，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。

二、创建有效班级管理秩序的基本方法

1.建立健全的班集体，发挥班委会和骨干的核心力量。良好的班级，拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，带动全班同学去实现集体目标。在班级中挑选有热情正气、有组织能力的同学作为班干部，根据他们的特长与能力科学分工，负责班级管理。人选定好后，常在班上及时表扬鼓励班干部，肯定成绩，树立威信，恰如其分地肯定班干部的作用。经常与班干部沟通，了解思想状况，班干部遇到挫折时要及时鼓励，指导他们在管理时注意方法。

2.强化有效沟通的意识和能力，教师的沟通水平直接影响班级管理水平。沟通信息要到位，了解学生的家庭背景，知识背景，与学生沟通的前提是有“同理心”。“同理心”是对学生有一种亲密的了解，像感受自己一样去感受学生的内心世界，站在学生的角度，动之以情，以情感人。即：三分制度管理，七分感情管理，让学生乐于接受管理和教育，具体做到四“心”：关心学生的思想进步，细心指导学习，热心照顾生活，遇到困难能耐心地帮助。善于利用科学的道理和有说服力的典型事例，针对学生的具体问题，由事入理，由浅入深地向他们讲清道理，提高他们的思想认识。

3.建立“约定”。根据班级实际，制定班级公约。公约是班级成员共同的期望、追求和达到的成果，具有导向和激励作用。引导全班学生积极主动地参与制订，且不与学校的制度相违背。规则数量以十条为宜，明确具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行，具有可行性和可操作性。保证约定的有效性，并认真执行，经常检查，及时总结，进行评比。学生必须为违反规则负责，承担相应的处罚，规则的实施过程就是学生遵守规则的过程。管理与自我管理相结合，充分发挥学生自管的主体作用，使班级管理工作上一个新的台阶。

4.使“约定”有效执行。实施中组织班级活动，强化班级的统一协调。①开展主题班会，明确主题，包含的主要内容，设计主要环节，目的明确。切实开展主题班会，内容有：行为习惯养成；学习方法指导；感恩教育；安全教育；爱国主义教育等。②开展课外活动，动员和组织学生参与，学生其实是很在乎活动，要给他们表现的机会，让学生根据自己的兴趣爱好和特长，选择自己感兴趣的活动，使特长和能力得到充分的发挥。活动中可以反映学生的团结力量，增强他们班集体的凝聚力，体现班级管理的有效性，有利于班主任因材施教，让学生真正成为班级活动的主人和受益者。③切实做好学困生的工作，善于发现他们身上的闪光点，运用激励的教育方法，表扬激励为主，批评、处罚为辅，进行中肯的评价，帮助学生树立信心，激励学生成才。

总之，班主任工作是复杂而繁重的，但是，学生在变，教育在变，班级管理理念和方法也会在变，作为班主任，该与时俱进，不断学习新的有用的知识，增强管理能力，跟上时代的步伐，把自己的工作做到实处，也从中感受到快乐。