怎样提高中学生学习英语的兴趣

摘要：中小学生对学习英语缺乏兴趣是当下英语教学中遇到的最难解决的问题之一。因而，提高学生学习英语的兴趣，特别是在农村中学，是全面提高教学质量和学生素质的需要。英语教师要想方设法从多方面来提高学生学习的兴趣。

关键词：中学生；英语；兴趣

【中图分类号】G633.4【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）09-0147-01

英语是我国基础教育阶段的必修课程，它的目标是为中小学生的终身学习和发展打下良好的基础。可是由于多方面的原因，现在我们有相当一部分学生尤其是农村中小学生对学习英语缺乏兴趣。因而激发和培养学生英语学习的兴趣，调动他们学习英语的积极性是中小学英语课堂教学取得成功的关键。美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好的激励是对所学材料的兴趣。人有了某种兴趣，就会对该活动或事物表现出积极肯定的情绪。”俗话说“兴趣是最好的老师”，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会由于对知识的好奇和渴望而产生学习的内在动力，就会积极主动地去学习。因而，提高学生学习英语的兴趣，是全面提高教学质量和学生素质的需要，特别是在农村中学，英语教师要想方设法从多方面来提高学生学习的兴趣，唤起学生亢奋愉快的心情，激发学生的学习积极性，对进一步提高教育教学质量是非常重要的。

一 渲染课堂气氛，引发兴趣

宽松和愉快的课堂气氛有助于培养英语学习兴趣。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，因为学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响。宽松、和谐的课堂气氛会激发学生的学习情感，坚定他们的学习意志，进而引发兴趣。教师也应该充分利用情绪力量，尊重并保护学生的想法和积极性。教师的责任就在于为学生创造轻松愉快的学习环境。教师在课堂上要活泼、风趣、幽默，尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要善于使用微笑教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使学生不感到是一种负担，而是怀着轻松愉快的心情投入学习，积极思维，大胆发言，进而产生浓厚的学习兴趣。

二 沟通师生情感，培养兴趣

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。中小学生学习英语的兴趣跟授课教师有很大的关系，融洽、和睦的师生关系能激发学生学习兴趣。首先教师要平等对待每个学生，要让每个学生感觉到你喜欢他、关注他。教学过程是一种师生交互作用的过程：教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的好朋友，与学生建立融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，和老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。一个亲切的微笑、一个的动作、一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的爱。因此，教师应在课堂内外真诚、和蔼地对待每位学生，把微笑和欢乐带进课堂，努力吸收多方面的知识，做学生的良师益友。事实表明，学生信任老师，喜欢老师.就会主动地去学，认真地去学。相反，如果一个学生跟老师关系不融洽，甚至讨厌老师，那就会非常抵制那位老师的课，不想学，导致成绩愈来愈差，对学习采取放弃态度。其次，对学生要多赞美，多关心，多鼓励，少些批评。对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。所以老师要在情感上多付出，对学生多鼓励，少指责，让学生真切的感到老师是真心的要帮助他。老师要不吝表扬和鼓励，不可用有伤学生自尊心的话刺激他们，让学生从内心真正接受教师的批评，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，增强他们的信心。

三 灵活教学手段，保持兴趣

从心理上讲，中学生处于活泼好动的时期，再好的教学形式，如果简单重复太多，学生兴趣也会锐减。因此，中学英语教学应根据学生好奇、好动、好玩、好胜等心理特点和思维发展规律，多种形式并举，教学手段要灵活，使学生获得成功的体验，让学生获得学习英语持久的兴趣。

运用游戏激发兴趣，让学生玩起来。游戏教学是“寓教于乐”的具体体现。在课堂教学中教师精心设计，使学生能在笑声中吸收新的知识，而且印象深刻。运用游戏将枯燥乏味的语言转变为生动的教学活动，集新、奇、趣、乐、智于一体的游戏活动为学生喜闻乐见，可最大限度地活跃课堂气氛。

开展情境表演激发兴趣，让学生过把“演员”瘾。中学英语教材中给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师可动员学生组成学习小组，分组表演新知识点，引导学生把自己想表达的词汇替换到对话里，也可以借用手偶、头饰、实物等小道具表演。这样，学生得到了用英语交际的机会，也记得牢课文内容。

学习英文歌曲激发兴趣，让学生唱起来、跳起来。在英语教学中，英文歌曲有着不可替代的作用。把英语歌曲与英语教学紧密结合起来，可以让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，美妙的音乐常令人心旷神怡，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率，熏陶着孩子们美好的心灵。

运用多媒体手段激发兴趣，让课堂“活”起来。英语教学应是一个寓教于乐的交际活动过程，如果只运用传统的教学，一支粉笔，一张黑板，一本书，就显得枯燥、乏味。现代教学里多媒体利用视、听、说，向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，真实又立体地展现了所学语言的背景和使用背景，为学生提供新知识的现实背景和语言材料，教师以图文相结合，声情并茂地讲解演示，带着学生自然地进入到语言环境中，使他们在轻松的氛围中，接受把握和运用知识。

课外活动激发兴趣，让学生“动”起来。为增加中小学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。比如办英语板报专栏、举办英语演讲比赛、英语作文征文大赛以及英语歌曲联唱等活动，让学生把所学知识运用于实践，使学生取得不同程度的成就感，增加学习英语的自信心，充分培养学生的积极性和主动性。

兴趣是推动学生学习的内在动力，学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。只要将英语教学变成知识性和趣味性相结合，这样就会融言、行、情为一体，我们就会把英语课上得有声有色。

参考文献

[1]许琳.如何培养和激发初中生学习英语的兴趣.学周刊，2011（35）

[2]陈晶.如何培养学生学习英语兴趣.校园英语，2012（08）