记叙文的写作指导解析

修辞法即巧妙地利用修辞来拟定文章题目的方法。修辞拟题法能让文章更加生动形象，常见的比喻、拟人、反问、双关一类都可以用来拟题。如“妈妈像一杯白开水”、“一朵花的一生”、“这难道是我的错吗？”“三叉路”、“那一匹黑马”等。再如“老师，您是魔鬼还是天使？”的拟定，设问的方式让读者自然想知道发生了什么事，老师是什么样的老师？疑问由此而生。

开头

笔者始终相信，“虎头”式的开头能让文章抓住读者的心，让文章先声夺人。开头的方式很多，也没有固定的模式，具体需要根据文章的内容和中心来进行。常见方法有：

1、开门见山法和概括法开门见山是在文章的开头部分便开始叙述整个事件，而概括法是在开头将故事作简单的归纳。两种方法的共同作用都是简单明了、让人一目了然。如《那是一匹黑马》的作文中写某班一男生篮球场上的突出表现，开头写到“一年一度的篮球运动会如期而至，我所期待的‘明星’们也可以大展风采了。那天……”接着叙事，引出主人公。

2、形象法先以人物的形象描写来作为开头。人物法开头能突出事件中的主人公形象，让事件围绕人物来展开。如《我们班的赵本山》（学生作文）一文的开头“一身农民装，冬天戴顶毡帽，外加一双旅游鞋，每次他的出现，都让我想起了赵本山。特别是他那幽默的话语，更是……”。

3、景物描写和抒情法以景物描写和抒情来开头能增加文章的感情成分，情味浓重。如学生作文《妈妈，你错了》一文开头“妈妈，我爱您，爱您的日夜操劳，爱您的啰啰嗦嗦。但这一次，真的，您错怪我了”。再如《故乡的那轮明月》的开头“夜晚安静极了，除了草丛间小虫们的窃窃私语，就只剩天空的那一轮明月了。我信步走在自家的庭院里，任如水的月光将我浸泡……”。

结尾

无论是以总结的形式，还是抒情，抑或主题升华式的方式来结尾，都要做到响亮而有余味，下面就几种方法作介绍：

1、总结式结尾这种方法适用于对前文的总结，如在记叙中以人物描写为主的结尾：“他就是那么一个人，勤劳、善良而又质朴。”一句话将前文描述的特点作总结。此外如对事件的总结：“这件事一直留在我的脑海中，成为鞭笞和督促我前进的风帆。”总结式的结尾对凸显主题、突出形象都能起到很好的作用。

2、启发式结尾这样的结尾要做到言有尽而意无穷，给读者留下现象的空间。如《我的“战友”》的学生作文中“他就是我最好的朋友，也是最好的战友，你有这样的朋友吗？”再如另一个同学写自己被妈妈批评为傻气，而爸爸却说自己实在，最后结尾“我是傻气呢，还是实在？我也不懂，只有靠你给我评判了！”诸如此类，给人以启发和思考。此外抒情式和点题式的结尾在作文中也较为常用，教师只有不断总结，给予学生以指导，方能让记叙文的写作在结构上取得先机，获得整体的发展。

作者：杨艳