高中物理考前复习思考

【摘 要】有效的考前复习能够巩固学生的学习成果，促进学生应试能力的提高，那么如何有效开展高中物理考前复习？教师要合理引导学生做到有计划、有步骤、有重点的开展复习，始终注重复习效果。

【关键词】高中物理 考前复习 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.020

对于当前的教学现状而言，考试既是检验学生学习成果的重要手段，也是校验教师教学成果的重要方式，既能对过去的学习和教学提供一个相对客观的参考和总结，也能为将来的学习和教学提供一个改进的方向。可以说，教育发展到当今的阶段仍然十分需要考试这个方式和环节，既然我们的教学教育仍然离不开考试，既然考试还是作为学习一个重要的检验方式和环节，那么我们就需要重视考试，并采取相关措施积极应对考试。提高学生的应试能力也是教师的重要工作，那么如何提高学生的应试能力呢？

众所周知，复习是学习的重要环节之一，对巩固学习成果、提高学习效率是不可缺少的。在上课结束后，学生要及时复习巩固知识，“学而时习之，不亦乐乎！”不仅把复习放在十分重要的位置，更达到把经常复习当作是一种乐趣的境界。复习在学习中起到了巩固、强化的作用，是更好地掌握知识的一个重要环节，对于提升学生的应试能力和考试水平而言，考前的复习更是必不可少的，也是十分必要的。古语有云：“温故而知新，可以为师矣”对我们可谓具有借鉴意义，既然考前复习如此重要，那么，如何有效的开展高中物理考前复习呢？我们认为教师要合理引导，要让学生做考前复习的主人，引导学生做到有计划、有步骤、有重点的开展复习。

首先，必须明确的是学生在考前复习中的主体地位。考前复习也是教学环节的重要组成部分，也要遵循教学活动的总要求，教学活动历来是师生双方作为主体围绕教学活动的客体而开展的，新的课程改革中，更是把学生的主体地位加以进一步明确，并提出了一些针对性的举措，包括在考核上更注重学生的学习自主性、实践和创新能力、探究和思考能力等。建构主义理论认为，学生学习的过程并不是被动的教师教什么学生学什么的过程，而是一个根据已有的知识、资源主动的进行选择、重组和建构的过程，是一个主动选择的过程而不是一个被动接受知识的过程。

在考前复习环节，教师已经引导学生完成了相关课程的学习，学生已经有了相当的基础，复习的过程需要的是学生把所学的东西进行梳理和运用，而不是教师再进行无谓的重复或通盘的再讲授。教师需要关注的不是应该教给学生复习什么，而是应该为学生的复习提供有益的帮助和指导，密切关注学生的掌握程度、实际需求，在学生复习遇到困难的时候尽量逐步引导他们进行积极思考，必要的时候给予一定提示，给予积极的鼓励、及时帮助和进行有针对性的指导，成为学生考前复习的合作者和指导者。

其次，教师要引导学生做到有计划、有步骤、有重点的开展复习。怎样让学生进行系统的复习呢？那就要有一定的计划，再把计划变成一种习惯。这里我们与大家重点论述的是考前复习，但是需要说明的是，平时的复习同样重要，每节课课前课后的复习，有规律、有计划地进行阶段复习，考前再来一次系统全面的复习，做到“学而时习之”，这样对于学生的成长进步是非常有帮助的。有步骤就是要按照计划进行复习，要有总体目标，也要有阶段目标，比如，可以将考前复习分为几轮，如一轮复习全面看，二轮复习找重点，三轮复习查缺补漏，临考前再对考试技巧进行把握。

同时，还要抓住复习重点。一是要夯实基础知识。在新的课程改革背景下，基础知识的学习不仅不能放松，反而还要加强，因为没有基础知识的学习就谈不上能力的提高，就谈不上灵活的运用，也就对于学生的全面发展起不到应有的作用。需要注意的是，对于基础知识的学习和复习不能满足于记住了，不能采用死记硬背的学习方式，而要加强联系和运用，只有对这些基础知识、主干知识做到灵活把握和运用了，才能更好地学好用好物理，也才能取得更好的考试成绩。

二是在学好用好基础知识的同时，要注重学科思想方法的掌握。学习物理的目的，不仅仅在于知识的增长、技能的提高，还在于方法的提高以及思维的总结提炼，科学的方法能让我们的学习和工作更有效率，综合的思维能让我们更容易找到解决问题的办法。方法的提高和思维的训练，是需要学生在学习和复习中重点把握的，也是拉开学生学习差距的关键。

三是要注重实验复习。实验既是高中物理学习的一个难点和重点，当然也应该作为高中物理复习的一个重点。作为一门典型的自然学科，高中物理离不开实验，同时，新的课程改革的逐步深入，在重视传统的动脑、动手能力之外，也更加重视学生探索、总结、创新等综合能力和解决实际问题的能力，实验能够很好的体现出这些能力的要求，这也使得实验的地位更加突出，所以，复习也要加强对实验学习的关注。要加强对基础实验的复习，同时还要具有创新探究意识，对课本或习题中的实验多思考一番，想出更深层次的问题、想出更优的方式，这对于提高复习成效也是大有帮助的。

最后，教师应该引导学生注重复习的效果。考前复习要注重系统性，让所学的知识成为相互关联的拥有清晰脉络的知识树，这是一个化繁为简、让书本由厚变薄的过程，是一个根据自己旧有的零散的知识梳理为条理的知识系统的过程，只有条理化的知识才是学生的能动知识，也才能让学生做到胸有成竹、融会贯通。考前复习还要注重关联性和延伸性。物理是一门实践性和理论性充分结合的过程，只有理论是不行的，还要将“干货”变为有血有肉的“鲜肉”，这个过程是重典型的具体过程，也是个性化演绎过程，更要注重“举一反三”，加强对知识的把握运用。同样，考前复习还要注重对重点、难点、细节的把握，做到有的放矢，查缺补漏。除了教师指导的还要有学生自己在系统总结中发现的，既要重点突出，也要注重细节，合理利用错题集。

总之，应试能力的提高也是教学的重要组成部分，考前复习是非常必要的。考前复习既是一个学习的过程，又是一个检验的过程，既是一个总结的过程，又是一个提升的过程，我们应当重视考前复习，坚持学生的主体学习地位，组织学生有计划、有步骤、有重点的进行考前复习，同时，在复习的整个过程中要追求实效和综合效果。只有这样，考前复习才能实现更好的效果，在提高学生应试能力的同时全面提高学生学习物理的实效，进而提高高中物理的教学水平。