弘扬传统文化,涵养人文情怀,塑造文化人格,提升人格境界

为了加强中学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展。我们提出了“一二三四”的传统文化教育新思路，即“一个宗旨”：弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”；强化“两项服务”：服务于全面实施素质教育，服务于学生身心和谐健康发展；推进“三项建设”：校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设；抓好“四项教育”：经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育。

一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德

古诗文是中华文化的经典，许多诗句已成了国人在生活中互相传诵的语言，并成为做人准则，一代一代流传。开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。

我校地处西北边陲，学生的来源大部分是乡镇农牧民的子女。为了改变家长教育孩子的观念和孩子的行为习惯，我校以中华文化经典诵读活动为载体，提升他们的思想道德水准，同时在他们纯洁的心灵中培植下了爱心、诚心、孝心，通过学习《弟子规》之后，他们懂得了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听”，也懂得了“人而无信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎与人为善”……

二、提升社团定位，强化审美能力

加强校园文化建设，帮助学生树立正确的人生观，提升健康审美情趣，真正落实素质教育，这是我们一直不懈努力追求的目标。校园民族文化是校园文化的一个分支。鲁迅先生说：“只有民族的，才是世界的。”而音乐能使人的生活变得美好，精神世界得到充实，给人类带来不可言传的享受。音乐能陶冶人的情操，能培养人的良好品质。有了音乐，就拥有了更健康、更快乐的人生。

三、书法深入课堂，提高学生书写水平

书法艺术博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。书法艺术有利于培养学生的美感，培养学生的文化特质和文化品格；能促使学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对书法的了解和热爱，学校特组织成立了书法兴趣小组活动。

总之，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实走下去，让中华传统文化在我们学校扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神，一定会在我校蓬勃发展。