如何运用化学实验培养学生创新精神的探讨

【摘要】化学是一门基础自然科学学科，在学生的成长中发挥着多方面的教育功能。培养学生的创新精神是化学实验教学的重要目标，创新精神是在创造过程中表现出来的不屈不挠的敢于冒险的精神。而化学实验教学可培养学生的创新精神。这就要利用化学实验，激发学生兴趣，发挥其想象力，培养创新意识，并强化各类实验教学，培养学生的创新精神，引导学生积极参与实验，培养创新能力

【关键词】化学实验 创新意识 创新精神 创新能力

社会的进步，民族的发展，都离不开素质教育。在实施素质教育的今天，创新教育尤为重要，因为“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力”。而化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验不仅可以使学生巩固所学的化学理论知识，增强其动手能力，更重要的是使学生在化学实验中有所创新。因此，在化学实验教学中，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为化学教师研究的重要内容。

一、利用化学实验，激发学生兴趣，发挥其想象力，培养创新意识

为使学生对化学的兴趣保持长久，在演示实验或增补实验中，教师要进行改进。如：将二氧化碳与水反应时，增加干燥的二氧化碳、水分别与紫色石蕊接触，以及稀醋酸与紫色石蕊试液作用的实验，通过学生对现象的观察、比较得出二氧化碳与水作用生成了碳酸；在学氧化碳与氢氧化钠溶液反应时，可增设一个学生动手即可完成的实验：取一塑料软瓶，使其充满二氧化碳，然后将适量的氢氧化钠溶液倒入瓶中，迅速用塞子塞紧，振荡，可观察到瓶子奇迹般瘪下去。学生可亲自感受到二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。这样，学生的观察能力、动手能力、分析思维能力得到提高的同时，对化学的兴趣会有增无减，会不断尝试设计其它实用的装置或更合理的方案。

另外，要培养学生的创新意识，还要注意发挥学生的想象力。因为爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着前进，是知识进化的源泉”。现象力的发挥对学生形成创新意识、创新能力具有积极作用。化学实验可丰富学生的想象力。在学到一些制取气体的原理、装置、实验现象时，有的学生就能提出一些奇怪的问题。如：实验室制取二氧化碳时，药品用的是石灰石和稀盐酸，而石灰石的主要成分是碳酸钙，于是就有学生提出为何不直接用碳酸钙和稀盐酸反应呢？当学生提出这些问题和想法时，教师一定要及时进行鼓励，表扬他们不为固有的定势所干扰，大胆猜想的勇气和精神，只有这样的想象才有可能迸发出创新的火花。

二、加强探究性实验教学，培养创新精神

初三化学安排了许多探究性实验，教师要指导学生亲历其境，探索新知识，解决新问题，猎取新成果。例如：在探究氢氧化钠溶液是否变质时，学生根据碳酸盐的检验方法，很快说出了可以用稀盐酸。这时，教师可提醒学生思考：碳酸盐与稀盐酸反应产生气泡是明显现象，有沉淀生成也是明显现象，能否利用碳酸盐与其它类别的物质反应来探究？在学生回顾盐的化学性质和复分解反应条件的基础上，学生经过反复讨论，多次做对比实验，得出用氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钡溶液等都可以用来检验氢氧化钠溶液是否变质的结论。这样的探究实验使他们体会到成功者的喜悦，进一步激发其保持旺盛的创新精神，形成创新思维。

三、引导学生积极参与实验，培养创新能力

创新能力包括创新思维能力、创新观察能力和创新实践能力。化学实验一般要求装置简单、操作简便、节约药品、现象明显，而教材上的基础实验存在明显的不足，并不是最佳方案。教师应引导学生积极开动脑筋，对书上的实验进行科学合理的改进，使之趋于完善。这样若能持之以恒，学生就会对课本中的每一个实验进行思考、评判、改进，从而培养学生的创新思维能力。例如：初中教材一氧化碳还原氧化铁的实验中，对尾气处理装置的改进，同学们经过认真讨论、大胆思考，想到了比课本上更完善的方案。极大的调动了学生的创新欲望。 演示实验对培养学生的创新观察能力和创新实践能力有重大功能，观察是进入知识殿堂的门户和窗户，深入细致、精确周密、系统的创新观察能力是所有科学发明、科学发现的基础。实践是有目的的行动的体现，创新实践能力是将具有创意的思维、构想、新颖的设计付之实施，见之行动的能力，这就需要教师加强和补充课堂演示实验，并在实验中启发学生用不同的视觉去观察、去思考、去发现、去总结。如讲到二氧化碳的实验室制法时，首先做几个小实验，石灰石与稀硫酸反应、碳酸钠与稀盐酸反应、石灰石与浓盐酸反应、石灰石与稀盐酸反应，让学生思考：①实验室制取二氧化碳到底用什么样的药品？为什么？②根据反应物的状态和反应条件需要什么样的仪器装置？③为什么要检查装置的气密性？如何检查？等一系列的问题。接着让学生自行设计气体的发生、收集等整套装置，最后在老师的指导下进行实际操作，亲自实践，品尝创新的成功滋味，同时课堂气氛活跃，人人开动脑筋。这样学生的素质自然提高了，创新观察能力和创新实践能力就逐渐培养起来。

总之，在化学实验教学中，教师要以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为己任，使创新教育贯穿化学教学的始终，使学生的聪明才智得以超长发挥，成长为创新型人才。

（作者单位：淮安市赵集镇初级中学）