分析化学在药学教育中的改革与建设

【摘 要】结合分析化学在药学教育中的作用，针对当前分析化学教育中存在的问题，并提出了相应的改革和建设措施，以提高分析化学的教学质量。

【关键词】分析化学 药学教育 改革与建设

前言：分析化学，是药学教育中的基础课程，也是药学和中药学专业课的基础，在医药卫生、国民经济、科学研究等多个领域，都有着重要的作用，尤其是对于医药卫生事业而言，药品鉴定、新药研究、体内药物分析、临床检验等，都离不开分析化学。可以说，分析化学是工业生产的“眼睛”，也是药品质量和人体健康的重要保障。

一、分析化学概述

1.概念

分析化学是化学的一个重要分支，是一门针对物质的组成、结构、含量和形态等化学信息进行分析和研究的科学，其主要任务，在于对物质的化学组成进行鉴定，对物质的结构成分以及不同成分的含量进行测量，以及对物质的存在形态进行分析。

2.作用

分析化学在实际生产和生活中，具有极高的实用价值，极大地推动了物质文明的发展。因此，被广泛应用于地质勘察、冶金、化学工业、农业、医药、环境保护等多个领域，其作用也是极其巨大的。以药学教育为例，分析化学的理论知识和试验技能在药物分析学、药剂学、药理学等学科均有着广泛的应用，可以说是药学教育的必修基础。

3.存在的问题

这里主要针对其在药学教育中的问题进行分析。就目前而言，分析化学在药学教育中存在的问题，主要包括以下几个方面：

①现有的人才培养模式不适应实际人才培养的目标，教学体系、课程设置为本科的压缩版，存在严重的学科痕迹；

②一味注重知识的培养，而忽视学生的实际操作能力和综合素质，与职业岗位实际需要存在脱节现象，导致实践操作无法完全满足工作需求；

③沿用传统的“三段式”教学模式，专业课教材缺乏应用性、职业性、综合性和适应性；

④实训设备落后，不能满足人才能力培养需要。

二、分析化学在药学教育中的改革和建设

针对当前分析化学在药学教育中存在的问题，需要采取相应的措施，对其进行改革和建设，以切实提高分析化学教学的有效性，推动其作用的充分发挥。结合某高职院校的实际情况，对其进行阐述。

1.理论教学的改革

（1）教学内容的革新

首先，针对该院校的实际情况，重新制定了分析化学的教学大纲，对教学提出了更高的要求，充分反映出学科的新进展；其次，对教材进行了重新选取。为了加强基础理论课的教学，使用由人民卫生出版社出版的《分析化学》及配套的《分析化学实验》，以及中国医药科技出版社出版的《分析化学》作为教学的参考书。然后，对教学资料进行了合理安排。分析化学教学的课程组在教学过程中，一直没有忽视对教学资料的收集和积累。因此，在目前，已经具备了极为详实的教学资料，可以满足教学改革的实际需求。

（2）教学方法的改进

为了切实提高分析化学的教学质量，采用以下方法对教学的过程进行了优化和改进：

①采用多媒体辅助教学，充分调动学生的学习兴趣，在有限的课堂时间内，增加教学内容；

②采用互动式教学法，在教学过程中提高学生的主动性，加深学生对于教学内容的理解和记忆；

③建立相应的激励制度，如奖学金等，提高学生对于学习的主动性和积极性。

2.实践教学的改革

（1）增加实践教学的比例

分析化学教学中，实践教学的重要性是不言而喻的，需要引起教育工作者的重视。为了突出实践教学的重要性，院校课程组对教学课时进行了调整，增加了实践教学的课时比例，实践教学与理论教学由原来的1∶2，变更为现在的接近1∶1的比例，并且将理论教学与实践教学相互搭配，便于进行操作，方便学生对于所学知识进行实践和巩固。

（2）强化实践教学力度

首先，对教师和实验室管理人员进行了专业技能的培训，并采用老教师带新教师的策略，全面提高教师队伍的整体素质，确保实践教学的有效性；其次，加强了对学生的培训，在实践教学前，使得学生可以对试验中的基本操作，如量测、勾兑、加热等有一个全面地了解；然后，实行项目教学法，为学生布置相应的课题，鼓励学生充分发挥团队协作精神和自主动手能力，充分发挥自己的创造力，从自身的认知角度，完成项目的要求和目标，切实提升教学的效果；最后，为了使学生真正认识到分析化学实验教学的重要性，还可以安排学生到工厂和企业进行实习参观，加深学生的印象。

三.结语

总而言之，在当前的发展形势下，分析化学的作用是十分重大的。教育工作人员要针对分析化学在药学教育中存在的问题，进行全面分析，建立“分剂分期、学研结合”的新型人才培养模式，加强教学的改革和建设，构建高职学生能力培养的工学结合的实践教学体系，通过不断的总结和完善，推动分析化学教学水平的提高，促进教学的顺利进行。

【参考文献】

[1]汤道权，印晓星，赵卫，王健慧.浅谈分析化学在药学教育中的改革与探索[J].时珍国医国药，2006，17（6）：1102.

[2]白慧云，宋建荣.分析化学在药学教学中的改革初探[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2006，8（5）：480-482.