初中英语课堂互动式教学有效策略初探

摘 要： 互动式教学就是创建多边互动的教学环境，利用师生及生生的交流和探讨，让不同观点相互碰撞、启发和融合，解决教学活动中学生的疑难问题，从而提高教学质量的一种教学方法。在初中英语课堂上采用这种教学方法，不但可以调动学生学习英语的积极性和主动性，而且可以突出学生在教学活动中的主体地位，让学生充分参与到教学活动中。如何在初中英语教学中合理地应用互动式教学方法，保持互动式教学方法的有效性，还值得广大教师探索和思考。

关键词： 初中英语教学 互动式教学 有效策略

互动式教学方法多样，如：主题探讨式、案例分析互动式、分组讨论式和多维思辨互动式。这些方法各有特色，都能很好地激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。但是，如何将互动式的各种教学方法的优势发挥出来，保持英语课堂教学的有效性，笔者结合实际的教学经验，谈谈初中英语互动式教学的有效策略，与广大教育同仁共勉。

一、教师要选择和把握互动教学的最佳时机。

教师在英语教学活动中，一定要注意把握教学时机，在学生对教学内容产生疑问或分歧的时候，采用互动式教学方法。例如：学生在学习“some和any系列的不定代词用法”这一节内容时，对some和any的用法产生了分歧，有的认为some只能用在肯定句中，修饰可数名词复数，any只能用在否定句中，修饰不可数名词，有的认为有时some也用在否定句中，any有时也用在肯定句中，而且可以修饰可数名词复数。双方都认为自己是对的，争论不休。我这时就顺势引入主题探讨式互动教学，根据学生争议的焦点，提出三个问题：1.any可以用于修饰复数名词吗？2.some可以用在疑问句中吗？3.any可以用在肯定句中吗？然后教师让学生展开讨论，互相阐述观点，举出支持自己论断的依据。通过学生的思考和讨论得出结论：1.any可以在疑问句中修饰复数名词。如：Do you have any friends at school？（你有朋友在这个学校吗？）2.当说话者用建议、请求和反问的语气，希望得到对方肯定回答时，一般用some，不用any。如：Could you give me some coffee？（你能给我来点咖啡吗？）表示说话者请求对方，希望对方答应。3.如果语句是强调语气，表示“任何”的意思的时候，就可以用any。如：Any people can do this thing.（任何人都可以做这件事。）说话者语气强烈，强调“任何人”。通过这样在学生疑惑的最佳时刻引入互动式教学，让学生对学习中遇到的重难点有深刻的认识，提高教学质量。

二、指导学生合理分工，保证互动教学的顺利开展。

在互动式教学中，常常采用分组讨论的办法，让学生自己学习教学内容，但是如果学生没有合理分工，就会让讨论变成一盘散沙，形成乱糟糟的讨论局面，分组讨论流于形式，教学效果不理想。这就需要教师指导学生合理分工，每个小组成员都明确自己的责任，做好自己的本职工作，让合作学习顺利开展。例如：在教学“状语从句”的时候，教师可以采用分组讨论的办法，让学生找到状语从句的具体用法。教师将学生按照兴趣和性格特点分成不同小组，每组有一个组织协调者，负责准备资料和协助小组成员活动，三个查阅资料者，负责翻阅教学内容，一个记录者，负责将查阅到的内容归纳整理，并在最后让每个小组成员宣读小组查阅和讨论的结果，一个负责联络者，可以和其他小组互通有无，资源共享。每个人都各尽其责，教学活动井然有序，很快就完成了教学任务，总结出了状语从句的用法。

三、结合初中学生的年龄和心理特点，对学生多做鼓励和表扬，培养学生的自信心。

初中学生思维活泼，乐于表现自己和展示自己。教师在教学中，要注意自己的态度，切不可伤了学生的自尊心和积极性。教师要看到学生身上的闪光点和进步，对学生多鼓励表扬，增强学生的自信心。例如：在学生学习“who，what和that引导的定语从句”的时候，教师就可以采用案例分析互动式的教学方法。教师提前让学生预习教学内容，让学生自愿上台当教师，给其余学生讲解定语从句的具体内容和对定语从句的认识，教师和其余学生在讲台下针对他讲的内容做出指正。在此过程中，教师每当学生讲解遇到阻碍的时候，及时给予鼓励和肯定，当学生讲解结束后，教师要引导学生鼓掌，给该名学生表扬，鼓励学生敢于阐述自己的观点，勇于和大家交流自己的思想。教师通过对学生的鼓励和表扬，可以让学生更有自信心和积极性参与教学活动，提高学生对教学内容的认识，顺利完成教学任务。

总之，在初中英语教学中，教师不仅要采用丰富的教学手段，还要保证课堂教学效果的有效性，真正激发初中生学习英语的兴趣，提高初中生的英语水平，让学生在轻松愉快的教学氛围中掌握英语知识。但是，互动式教学法仍然存在不足之处，还有需要完善和改进的地方，这就需要广大教师在实际的英语教学实践中，不断摸索和研究，从而让互动教学法更好地为初中英语教学服务。

参考文献：

[1]高倩.中学英语课堂中的互动式教学实践研究[D].延边大学，2010.

[2]胡应春.浅析初中英语课堂互动式教学策略[J].现代阅读（教育版），2012（18）.