让孩子拥有一双善于发现美的眼睛

摘要：学会观察是绘画的前提，要从四个方面来做才能真正提高幼儿的观察能力：丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察；要引导幼儿掌握正确的观察方法；利用和创造各种观察条件；指导幼儿用绘画日记来进行记录，从而提高观察能力等，从而提高孩子的绘画水平。

关键词：幼儿；绘画；观察力

绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画，每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。然而，我们往往会发现，许多幼儿经常重复画以前画过的东西，如女孩子反复画花草树木，男孩子反复画枪、汽车等。究其原因，我觉得这与孩子不能细致观察周围事物和体验周围现象有关。由于幼儿受年龄的限制，他们常常把握不住事物的本质和特征，也不知道如何表现。左拉说过这样一句话：“观察的才能要比创造的才能更为少见。”因此，我们现在首要的任务是让他们学会用眼睛去捕捉美，去发现、挖掘周围美的现象、美的事物，从而提高他们对事物的观察能力、感悟能力和审美能力。

一、丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察

观察是幼儿认识世界、获得知识的重要途径。大自然是美术表现的丰富源泉，教师应通过各种途径为幼儿创造用感官接触外界事物的机会，尽量找一些有特点、比较新奇的对象，对司空见惯的事物也要尽量让他们看到其中新奇的一面。教师还应注意个别教育，对观察较弱的幼儿给予及时指导，对于观察力较强的幼儿适当提高观察要求，使他们的观察能力得到进一步发展。

二、引导幼儿掌握正确的观察方法

1.引导幼儿用“心”进行观察。有些孩子观察时，只用眼睛看而不用心去看，这样看是视而不见的。平时我们也常发现孩子们观察同一事物，其结果却有很大差别，差别的根本在于是否全神投入。只有全神投入才能在观察中发现新东西。要想让孩子投入，一定要引起他们的观察兴趣和求知欲。

2.学会有目的地、整体地观察。幼儿自发的观察往往比较盲目随意，易受外界刺激的影响而转移观察目标。一般来说，幼儿容易注意那些新奇有趣的事物，容易关注艳丽的色彩或奇特的外形等，常常以夸张的方法强调事物的个别特征，而对整体和全局却视而不见或顾及不到。因此，教师要引导幼儿从整体到局部进行全面观察，克服观察中的片面和凌乱。这样从整体到局部的观察就有利于幼儿比较全面地了解事物，既能认识整体，又能认识局部，有时还会发现很多以前没有注意到的奇妙景象。

三、利用和创造各种观察条件

我们教幼儿画画，首先要扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的经验。因此要指导幼儿到大自然、大社会去取材料，指导幼儿对自然界中的山川河流、苍松翠柏、飞禽走兽、五谷六畜以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察，以扩大幼儿的眼界，对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验，以丰富幼儿的经验。所以，经常引导幼儿观察，会使幼儿关注周围的事物和现象，既培养了观察兴趣，又丰富了绘画素材。

四、指导幼儿用绘画日记来进行记录，从而提高观察能力

幼儿对每天发生的事情都会有一个深刻的印象，但基于年龄太小，不会用优美的文字表达出来，然而他们会用自己特殊的方式来表达，那就是画画。这时候我们就可以让幼儿用绘画的形式来记录自己的生活，通过绘画来表达所见、所闻、所思，用自己的眼睛、自己的心灵去体验、发现和表现生活中的美。

教师在指导幼儿画绘画日记的同时，也应注意让幼儿画生活中感兴趣的事、体验过的事，也可以是表达心中的愿望。要让幼儿有感而发，也不必每天都画。如果幼儿在作画时有些细节记忆不清，我们也可以做一些适当的提示来帮助幼儿记忆，还可以引导借助想象来加以补充。

总之，幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界，表达自己的独特感受和情感的过程。然而，只有通过细心的观察才能激发幼儿这一潜能的发挥，所以我们现在首要的任务不是教幼儿绘画的技巧，而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛，为他们绘画技能的提高打下一个良好的基础。

（作者单位 江苏省张家港市鹿苑幼儿园）