浅谈高考英语中的“阅读理解”

摘 要：阅读理解是考查学生语言能力的重点。学生应能：理解标题归纳，理解主旨大意，理解作者态度和意图，理解文章结构层次且会推理判断，理解文章的细节，猜测词或句子的意思且有对图表理解的能力等。这一能力要求常常通过概括、推理引申题来考查。

关键词：高考英语；阅读理解

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0036-01

深入分析高考试卷之后，可知阅读理解题有如下特点：

一、体裁丰富，题材广泛

选文涉及记叙文、说明文、应用文和议论文，考查最多的是说明文，尤其是国外的新科技、新发明；涉及社会、文化、经济、科普、新闻和广告等多种题材，时代感强，特别关注当今的热点话题，如教育、环境、道德、情感科学发现、生活经历等。

二、阅读量大，长难句多

高考阅读5篇，词汇量在3500左右，文章长度比以前略有增加。此外，复杂句式明显增多，这要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解。

三、命题角度灵活，考查方式多样

设题涉及主旨大意、事实细节、词义猜测、判断推理等，多角度考查学生输入、加工和输信息的能力。其中事实细节题约占50%的比重，判断推理题呈上升趋势，主旨大意题及词义猜测题的比重基本保持稳定。

阅读理解题的常见类型及解法。

1.标题归纳题

标题是文章的点睛之笔。标题归纳题在英语阅读理解中属深层理解题，它要求考生在通读全文的基础上，准确把握文章大意及写作意图。一般说来，标题应该具有概括性、针对性、简洁性。因而，解答标题归纳题时通常采用以下方法：①在阅读文章时，要注意文章中反复出现或强调的信息寻找与文章主题相关的信息，找出概括全文的核心词汇。②确认选项内容是否切中文章的中心论题，也就是要看选项内容与作者的写作目的是否一致。

2.主旨大意题

主旨大意题属于阅读理解中的深层理解题。这种题型中的干扰项通常和文章的某一细节有关，可能会出现以偏概全，因此要求学生善于抓取文章的主题句。主题句通常表达了文章的中心思想，学生找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。“主题句定位法”是解答主旨大意题的一种行之有效的方法。主题句通常在文章的开头、结尾，也有可能贯穿全文，需学生归纳概括。

3.作者的态度与意图题

作者态度意图可以表达很多，这需要学生根据文章的意思进行细致的辨别和分析，弄清作者的态度和目的。作者的态度和意图都能够从文章的论述方法、措辞、语气等方面推断出来。

4.文章结构题

一般说来，一篇文章只有一个中心要点，全文的各个段落都要围绕这个中心要点展开。而情节发展的线索通常会含有一个或几个要点，每个要点又会根据表达的需要发出一个或几个次要点。在这些要点和次要点的支撑下，文章会在最后得出一个结论，这就是文章的大致框架。了解文章的大致框架是突破文章结构题的关键。

5.推理判断题

解推理判断题要以文字信息为依据，既不能作出在原文中找不到依据的推理，也不能根据表面文字信息进行多步推理。学生解题时需要透过文字的表层意思，在全文的背景下理解文章的深层含义。需要学生必须忠于原文，在文章中寻找并确定可推断的依据，即已知部分——推理的前提，从中推断出未知部分——推理的结论，切忌妄加评论，把自己的观点当作者的观点。

6.细节理解题

找到每个答案的位置，推敲答案，注意严密性。

7.细节推理题

细节推理题的解题过程包括“细节理解”和“推理判断”两个环节，也就是根据文章的相关细节得出一个和文意相符的答案。一定要学生联系环境，确定“言外之意，话外之音”。

8.词义猜测题

猜测词义不仅是一项阅读技巧，也是阅读能力的一种考查。一般说来，正确猜测词义的主要方法有：①通过构词法猜词义。②通过同义、反义猜词义。③通过定义、解释和举例猜测词义。④通过上下文的联系猜测词义。⑤通过检验及生活常识猜测词义。

9.图表理解题

图表往往具有形象美观、条理清晰、引人注目等特征，但是真假难辨，似是而非的图表理解题却让学生感到棘手。具体解题措施是：一般采用“首读题干法”，即先读题目要求，带着问题再图表和文章里查找相关信息，去伪存真。如考查有关数据的相互关系，就需要对各种数据进行分析，找出隐含的规律。

总之，阅读理解是一种考查学生综合运用语言能力的试题，学生在学习的过程中，广泛阅读获取各方面的知识以便在平时和高考中取得优异的成绩。