优化音乐课教学过程,全面实施素质教育

摘 要：新课程改革以来，我国音乐教育事业取得了长足的发展，但在音乐课程教育的发展中，音乐课的教学却存在着一系列问题。本文将通过现代教育技术以及课程教学评价等课程优化方式在音乐课教学过程中的应用，探讨如何优化音乐课教学，从而实现素质教育。

关键词：音乐课;优化技术;素质教育

新课改以来，素质教育成为我国教育事业发展的重点。在新形势下，我国的音乐教育事业得到社会的充分重视，并取得了良好的教学成绩。但目前我国音乐课教学还存在一些教学问题。因此，合理优化音乐课教学过程中存在的问题，成了当前发展音乐教育事业的首要任务。

一、运用现代化教育技术优化音乐课教学过程

在我国新课程改革标准中，国家强调了我国音乐教育中，音乐教师应实现现代化教育技术在音乐课程教学中的有效利用，运用现代声像技术对传统音乐课程教学进行优化，符合新时期我国音乐教学发展的要求，对于音乐课程教学质量的提高有着积极意义。

1.建设并普及多媒体教室

随着社会经济与现代科技的不断发展，信息技术的应用成为我国教育事业发展的新要求，多媒体教室是我国教育课程运用现代化教育技术的有力典范，为实现我国教育事业的信息化提供了技术支持。在我国音乐课程教学中，多媒体教室的普及能够实现音乐教育的网络化，为学生提供了良好的音乐学习环境，充分激发了学生学习音乐知识的热情，对于优化传统音乐教学课程有着重要作用。

2.发挥信息技术优势，整合音乐学习资源，引导学生自主学习

学生是教育课程活动的主体，提高教学质量最有效的方式是发挥学生的自主学习能力。因此，发挥学生的自主学生能力是教学任务的重点。音乐课程教学过程中，教师应利用先进的信息技术对音乐教学资源进行归纳与整合，促进学生对音乐知识的认知与理解，从而激发学生自主学习的兴趣与能力，有助于我国音乐课程的优化，提高音乐教学质量。

二、运用课程教学评价手段，优化音乐课程教学

音乐作为一门艺术鉴赏课程，必要的课堂教学评价是音乐课堂教学的任务之一。在音乐课教学的过程中，音乐教师对学生积极的学习评价将是推动学生兴趣学习、自主学习的科学动力。因此，课程教学评价是优化音乐课程教学的有效手段。

1.营造愉快和谐的音乐课程教学评价氛围

学习氛围的营造对于学生知识的学习与理解有着至关重要的作用。愉快和谐的音乐课堂评价氛围，将有助于缓解学生课堂压力，为学生积极、主动地参加音乐活动提供良好的学习环境，有效推动了音乐课程的教学质量。在学生的学习过程中，教师对学生学习成果的肯定是激发学生学习热情的重要途径，良好的教师评价环境对于学生的学习有着积极作用。在我国音乐课程教育中，音乐作为一门艺术鉴赏与学习课程，针对一首音乐作品不同的学生会有不同的看法，音乐教师应对学生的音乐鉴赏进行积极的评价，有助于发挥学生的自主性，提高学生的学习质量。而在学生音乐学习方面，音乐教师应将对学生的正面评价渗透于整个音乐教学课程中，要以具体、亲切的语言对学生进行音乐学习评价，做到音乐课堂教学的合理优化，有助于加强教师与学生之间的交流，使学生能够认识到音乐学习中存在的不足与缺陷，进而推动学生学习质量的提高。

2.针对学生的差异性开展学习评价

我国国民教育具有普及性与差异性的特征，可以简单理解为教育范围的普及以及教育对象的差异。在我国音乐教学课程中，音乐教师应根据学生的不同学习目标以及学习基础制订合理的音乐学习评价，确保对学生的学习评价能够有针对性地指出学生学习中的不足，从而为差异性教学提供参考。此外，对学生进行合理的音乐学习评价也是教师在教学评价中应重视的环节之一，对学生不合理的音乐学习评价将会为学生音乐学习造成负担，不利于音乐教学课程的优化，阻碍了我国素质教育的发展。

3.重视教学评价的多样化

在音乐课程教学中，学生与教师之间传统的“你问我答”评价方式并不能解决学生学习中的全部问题，“你问我答”形式的一成不变容易造成学生学习兴趣的降低，对于优化音乐课程教学，实现素质教育形成了阻碍。因此，音乐教师在音乐课程教学中应积极鼓励学生进行自我评价，让学生对自身优缺点做到合理的评价，从而提高学生学习水平，实现素质化教育。

在社会主义新形势下，教育课程的改革要紧跟时展的步伐，只有保持与社会发展的同步，我国的教育事业才能得到健康的发展。音乐课程是我国教育体系中必不可少的重要部分，在社会主义经济不断发展的今天，积极运用现代化教育技术对我国音乐课程教学进行优化，有助于我国音乐课程实现现代化发展，为我国全面实现素质化教育增添动力。

参考文献：

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