浅析班主任工作中存在的问题及对策

[摘 要]随着社会对人才的需求，小学教育受到的关注度越来越高。我通过对小学班主任教育工作中存在的问题进行分析，提出改进班主任工作的相关建议，目的是促进小学生受到多元化教育，为学生营造一个良好的学习环境，实现学生全面发展的目标。

[关键词]班主任 素质教育 工作 管理

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-092

随着社会对人才的需求，小学教育成为社会关注的焦点，社会更关注小学班主任的素质问题，因而德育教育、综合素养等是小学班主任工作中不可或缺的内容。

一、班主任工作中存在的问题

1.班级管理工作存在片面性

爱玩是小学生的天性，因此很多班主任会遇到一些调皮的学生，在对这些调皮的学生进行教育工作时，一些班主任较直接简单。往往只针对学生所犯的错误进行批评教育，这样的方式达不到教育的目的，相反可能会使学生产生逆反心理，对学生的成长极为不利。因此，应对这类学生问题，班主任应对学生进行正确的引导。班主任的管理工作中还有一点片面性集中在对待学生方面。学习成绩好、老实听话的学生一般都受到班主任的喜爱。班主任对这类学生的过分优待一方面易引起他们的骄傲心理，使他们在进入更高一级的学校学习时易产生心理落差，引发各种心理问题；另一方面这样的优待也使班级其他学生产生自卑心理，易出现心理问题。

2.学习引导方面存在偏差

班主任是学生、家长最为信任的班级管理者。在学习方面，家长把班主任当做权威，班主任对学生学习方面的建议直接影响家长的教育方式。一些班主任建议家长“不要让自己的孩子输在起跑线上”，促使一些家长投入大量的金钱和精力在孩子的教育上。如给孩子报钢琴班、书法班等，使孩子失去了很多玩耍的时间，学习压力不断增大。但是教师也要明确，爱玩是小学生的天性，学生在打闹的过程中也可以学会很多生活技能。如若班主任只是一味建议家长进行教育投资，学生的周末、寒暑假就会被兴趣班挤占，久而久之，这种学习压力易使学生产生厌学情绪，对学习失去兴趣。在往后的学习中，失去学习的积极性，对学习的抵触情绪不断加深，使家长“望子成龙，望女成凤”的思想适得其反。

二、改进班主任工作的一些思考和策略

1.教师要做学生的良师益友

学生接触最多的教师是班主任，对班主任有特殊的感情。作为班主任，不仅要做学生心理上与思想上的导师，更要做学生心目中的好朋友。只有学生把班主任当做好朋友，才会在出现问题时，第一时间找班主任寻求帮助，班主任也才能更好的帮助学生解决遇到的问题，使学生健康快乐的成长。同时班主任需要特别关注成绩两极化的学生，对成绩差的学生不应只是一味的进行批评，还应该有正面的引导，以便树立成绩较差学生学习的自信；对成绩好的学生也不能一味溺爱，同样需要引导他们正确看待自己的优势，争取做到德、智、体、美、劳全面发展。

2.引导学生树立正确的人生观、价值观

社会主义核心价值观中提出营造公平正义社会氛围的要求，学生作为社会的一份子，需要从小接受公平正义的教育。而现在社会上存在的不良风气极易影响没有任何思想戒备的小学生。作为德育教育的主要执行者，班主任应及时解答学生思想上的疑惑，使学生从小树立正确的人生观、价值观。让学生知道什么是真善美，哪些事情不能做等，都需要班主任进行系统地教育。

3.组建班级班干队伍

由于教育资源存在结构性短缺，一些小学班级的人数相对较多，班主任管理起来难度较大，此时就需要及时组建一个集体意识较强的班干队伍。有了班级班干，班主任或任课老师在管理班级过程中就有了帮手。班主任通过班级班干可以及时了解其他学生的思想动态。学生作为班干不但减轻了班主任班级管理的压力，而且在学习之余，自己的领导能力与处理事情的能力都有所提高。因此，班主任需要细化班级班干的职责，让更多学生有机会担任班级管理者的角色，每个学期组织一次的班级班干的竞选活动，增强学生公平竞争的意识。

三、处理好教学活动与班主任工作的关系

一些班主任同时扮演班级任课教师的角色，面对这样的情况就需要班主任处理好教学活动和班主任工作之间的关系。任课教师教学任务量一般都很大，而班主任工作也很繁重。因此，班主任要做到教学工作不占用班会课与自习课的时间，且在教学过程中做到授课内容简明扼要、通俗易懂。让学生不仅喜欢学习，还因为教师的课堂有趣简单而喜欢教师，听教师的话，使教师的班主任工作能更顺利的展开，让学生真正实现德、智、体、美、劳全面发展。同时既然选择做班主任，就需要在心理上做好充分的准备，需要付出比一般任课教师更多的时间与精力。因此，班主任要强化自己的奉献精神，真正成为为学生着想的好教师。

随着社会关注度不断提高，班主任需提高自身素质与能力，转变教学理念，实现“工作上一个新台阶，还孩子一个美好童年”的班级管理理念，以便实现学生全面发展的终极目标。

（责编 韦 迪）