作风漫谈(续)

善安排，挤时间

谈心也好，想也好，没有时间怎么办？不仅要时间，且要心闲一点。而我们总是忙得开不了交，脑子静不下来。

先把时间分配一下，怎样使得不太忙：一、先把一时不易办好，又无力办的事丢下，要糟就任他糟，反正天不会塌下来。人要推着事走，不要事推着人走。二、指挥别人做，要领导者搞出计划，交给下面去做，不要样样都自己下手；不敢放手给人事做，事事揽在自己手里，上忙下闲，事务主义，“狗咬老鼠，劳而无功”，这种现象，应该停止了。三、要懂得领导与代替的区别，领导与干涉的区别。代替下级，两不讨便宜；干涉下级，不能锻炼干部。自然，某种必要的干涉，还是需要。四、“中央军税多，八路军会多”的问题。开会就是工作，“生活就是开会”。从边区政府直到区乡，一天一个会是常事，有的人一天几个会，似乎都重要，减不了。我们要求开会要有很好的准备，缩短开会时间，不要拉拉扯扯，一开就是一天；可以不开的会就不要开；可以不参加的人，就不要他参加。

忙，不一定是事多，而是今天办这样事，明天仍是办这样事；今年办这件事，明年把这件事又重搞一道。如此，叫做日计有余，月计不足；多想，多谈，为的是一次把事办妥，叫做日计不足，月计有余。不能腾出时间，不能以闲对付忙，很难成为一个很好的领导者。

学和教

对革命负责，对群众负责，一是培养自己，二是培养别人，时时准备能把工作做得更好，能担负更多更大的工作。从领导到杂务人员，都应该是这样。

领导者要随时培养替手。

怎样培养人才？一、不要随便调动，使他久于其事，久做自生巧。二、放手把事情给他做，让他碰钉子，不要泼冷水。三、帮助他总结经验，指出他的成绩及怎样要求进步，有进步才有兴趣。四、指导他应有的学习。五、顾到他的情绪，不要扰乱他的工作计划。总之，用一个干部，不仅完成了分配他的工作就够，而要他在工作中有进步，将来可以负担较大的工作，这是革命发展的需要。

提到学习，就要进学校。进学校当然好，但若说工作中不可学习，或学不好，那未必有理。党中央关于在职干部学习的决定说得清楚，政治理论、业务文化都可以学，配合实际来学，进步还可以快。

我们不只教别人，还得教自己。能当人家的学生，才能够当人家的先生。要向任何人学，要有远大计划地学；要在工作中学，为工作而补习某种业务必需的理论与技术。

如果做了若干年政权工作，培养不出自己的替手和助手，只伸出手向上级要干部，那上级又向谁去要呢？干部调剂是必要的，但主要是在工作中培养出来。

如果自己做了若干年政权工作，却没有更

大的把握去做更多更大的工作，这在自己是可羞的。时间在发展，干部供不应求，因而对干部能力的要求也高。

越是上级，越是老资格，越是能力强的干部，他培养人家和培养自己的责任也越重。

边做边象，越做越能

要有为群众为革命服务的观点，但不是先有了坚强的观点，才来做事。观点是从工作过程中炼好的。、主观主义、事务主义……谁都讨厌它。但必须在实际考验中，才能逐渐把它去掉。责任观念，工作方法，也是同样。事做好了，尽了责，就会感到尽责任的愉快。那样做不好，那样做好，那样做更好，从实际中得到的方法，自能得心应手。

作风，我们谈得多了，谁都感到某些作风不好的苦痛与损失，要改；但是，扭转作风的经验，并不太多。主义、观点，认识似还不错，但怎样使坏的从本身离开，好的和本身结合，却难说出来。似乎要找到一个万应的方子，才开始服药；万应方子找不着，病就任他病；不去试验，又终不知方子有效无效。讲了近一年的整作风，我以为讲的过程过去了，应该着手做，从自身做起，从切近的做起。“为治不在多言，顾力行何如耳”。一切在亲自动手，一切在亲自动手中学。

了解实际情况，从实际出发

这个问题，是说得最多的问题。彻底的普遍的了解很难，一般的局部的了解并不难。

怎么办？一、听一听。任何地方发出的呼声，不要装聋子，不要存成见，把它分析一下，推类一下。二、谈一谈。来了人谈一谈，碰着人谈一谈，彼此间谈一谈。三、看一看。来的报告、书信看一看，报纸、杂志、书籍看一看，我所要了解的材料看一看。四、走一走。农村中，市场上，机关里，学校里，多抽时间去走一走，看有何具体东西。

听了，谈了，看了，走了，但未必就有所得，还要研究分析。把现在听的谈的看的，与以前听过谈过看过的材料，对照一下，判断它的真实性有多大，是局部的还是全部的？然后分析其所以然，得出对付的办法。自然还不能肯定它好，它是推理上的好，还是事实上的好？真好与否，还待事实来证明。

不少这样的事：自以为合乎实际了，其实并不实际。证据就是：你定的办法走不通！原因是，某种实际被掩盖着，一时看不出来，或者只看见实际的一个方面，没有和各方面联系起来，因而没抓住真相；或者实际本来明白地摆在面前，而因为自己的思想方法有错误，或者知识缺乏，看不出来。所以，除听、谈、看、走以外，还要加上想一想。

谁也不能说，我已了解实际，因为实际实在是太多太广了。但谁也不能说，不能了解实际，因为你并不处在实际的圈子外，而是处在圈子中。就在你面前了解起，不要等着下乡（能下乡固然好）；就在今天了解起，不要等到明天。

了解实际，从实际出发，这是一切马克思主义者的基本态度，也是做好一切工作的基础。

主动性，条理性，时间性

主动性。不是事来逼人，而是人去找事；不是应付了事，而是求得彻底解决。……有计划地派干部去调查，干部回来有劲了；有条理地写信问下级，下级不能马虎答复了。这就是主动地处理问题。一个问题处理好，再来第二个。处理好了的问题，以后有新的发现，加以改正，而不要一遇到又“重来”。

条理性。办公室有条理：文件种类，已办未办，一找就得。读书有条理：某书在何处，有书签；某事在某页，有札记。做事有条理：今天做这样事，明天做那样事，安排有序。研究问题有条理：关于这门工作的历史材料、现在材料、此地材料、外地材料，都应时时关心，有联系有分析。初做有小得，久做必大得。搞司法的同志，问了若干年案子，举不出一个判例，临时找些人去翻卷，未免可笑又可怜。下面做假报告，或抄上年的旧报告，自己