团体活动,关爱“留守”儿童

摘 要：农村中学的留守儿童，已经成为学校、家庭、社会必须关注的问题。通过心理健康教育、团体心理辅导来帮助留守儿童健康成长是一种行之有效的办法。

关键词：农村学校留守儿童；心理健康教育；团体心理辅导

随着我国经济的发展，农村富余劳动力输出逐渐增多，由此带来一个亟待解决的社会问题――“留守儿童”。

我所在学校是一所农村初中，据每年的统计数据表明，留守儿童占的比例这几年保持在10%～15%之间。按我校的规模，学校就有100人左右的留守学生。而这些留守的学生正处在身体和心理发育的关键时期，由于得不到父母的悉心照料，出现了许多令人深思的问题，所以，对留守学生的关注，是农村中学必须面对的问题。

留守儿童有很大比例会表现出如自制力差、自私、自卑、孤僻等问题，这些都会给学生的学习和生活带来障碍。如何帮助留守儿童清除这些障碍，让他们顺利地渡过这个关键期而健康成长呢？应该说，长期在农村中学的一线教师给我们带来了很多的办法，这些办法在实践中也是卓有成效的。而心理健康教育在农村中学的开展，为我们带来一些新的方法，其中，团体心理辅导活动运用是非常重要的一种方式。

我们知道，留守学生很多问题产生的根源在于他们缺乏父母的关怀，也缺乏父母对他们的约束。如果我们能在集体中给他们更多的亲情般的关怀，很多问题将迎刃而解。

小杰，男，是我校2011级的学生。父母在他小学时就外出打工，每年春节，他才有机会与父母团聚，平时和爷爷奶奶住在一起。在小学初、中段表现良好，但到五六年级后，开始变成老师眼中的刺头。升入初中后，很快就和其他一些表现不好的学生混在一起，不做作业、逃课、上网、打架是家常便饭。老师对他是无可奈何，各种教育方式都收效甚微。

其实小杰的例子只是一个普通的例子。在农村中学中，这种情况是普遍存在的，所以，我们要面对的不仅仅是几个人，而是一个群体。所以，运用团体心理辅导活动来帮助留守学生，成为一种有效的方式。

在学校开展团体心理活动，能有效地调动学生的参与性，给学生提供学习、交流的机会，使其在体验中获得感受，在活动中，形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。因而我们可以有针对性地对留守学生采用团体活动，让他们感受到集体的温暖，让他们认识到如何养成良好的习惯。那么，如何运用团体活动来帮助留守学生呢？

一、确定团体活动内容

根据需要，我们把团体活动的目的主要放在创建一个和谐温暖的班集体上。

我们选择了这样一些团体活动：《拥有一个快乐的集体》，展示集体的力量。《独一无二》，你们每个人都是独特的。《优点大聚会》，原来你们每个人都是优秀的。《秘密天使》，帮助他人和得到他人的帮助，原来都是一种幸福。《班级大家庭》，班级就是一个大家庭，同学们就是自己的兄弟姊妹。

二、设计有效的活动方式

1.融冰活动。即进行热身活动、放松训练（包括想象放松、游戏放松、深呼吸放松等），或做个小游戏，或讲个小故事，或利用音乐渲染、富有激情的语言描述，创设开放接纳的气氛，以调动学生参与活动的积极性，使学生能得以在紧张中放松、在不安中坦然、在竞赛中找到观点，充分放松自我、表现自我、流露真情。

2.活动体验。整个活动过程以学生为主体，通过多种形式的活动，诸如，情景体验、角色扮演、讨论分析、谈话沟通、故事联想等，训练学生的想象力、创造力、表达内心的感受和经验，进而增进自我认识，减轻或消除心理问题，发展良好的心理品质，促进班级成员的互动合作。有时一节课是多种形式的交互运用。

3.活动分享。同学间交流活动中的领悟，分享成功的体验和在游戏中产生的友谊感、成功感等各种真实感受，分享活动的得失、成败，正确认识自我，认识同伴，以促进改变自我的愿望，建立新目标。在此过程中教师根据学生的讨论交流，进行主题的总结提炼。此时，教师要积极倾听，即用“心”来听，不仅要听懂对方话语的内容，还要听懂话语背后的潜台词和情感含义，指导要适当。因为教师指导少，学生无从下手，表面上热热闹闹，纯为活动而活动；指导太多，又可能养成学生的依赖性，变成教师的说教。

4.进行团体活动反馈。通过每次的调查反馈，或写活动日记，活动感想，使教师了解学生的情况，并进行相应的整改，以保证每位成员进行正常的活动，使活动效果更好。

通过一学期我们在三个班的具体操作，应该说，团体辅导活动对留守学生的心理引导起到了一定的作用，我们在三个班的班风、学风都比较好，班级的留守学生也表现出良好的学习积极性和良好的生活习惯。

通过这种实践，我们学到了很多东西，了解了用心理辅导来帮助学生，并不仅仅是谈心，而是一项非常复杂的系统工程。事实上，在教学的过程中，教师也可以扮演心理辅导员的角色，针对学生在学习、生活中及心理上的障碍，进一步做出及时的辅导，避免在学生心中留下阴影，有碍于其日后的正常发展。教师如何正确地运用合理的方法和手段来进行心理辅导，则是我们每一位教师都应该研讨的课题。

（作者单位 四川省什邡市马祖初级中学）