供电企业新员工成长培养浅析

中图分类号：F243 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）10-000-01

摘 要 为解决新员工成长慢、供电企业技术骨干断层现场突显等问题，结合供电局管理实际，建立了新员工（特指入职两年以内的劳动合同制大中专院校毕业生）培养过程的规范管理，明确培养的组织形式和实施、考核要求，提升培养工作的系统性和针对性，确保新员工尽快具备岗位所需的胜任能力。

关键词 新员工成长 规范管理 岗位胜任力

本次探索，主要是通过深入分析新员工培养中存在的问题，在总结以往成功经验的基础上，进一步创新新员工培养方式，探索出一套契合基层供电企业实际、简单高效的新员工成长培养模式。

一、培养目标

新员工通过系统化、目标化的培养，入职一年后通过转正定岗考试，入职两年后具备所在岗位高级作业员层级的胜任能力或取得所在岗位高级作业员岗位胜任能力评价合格证书。本科及以上学历新员工，在入职后第2年取得高级工资格和助理级技术职称，专科学历新员工，在入职后第2年取得中级工资格。

二、科学有效的培养机制

（一）建立《新员工成长档案》

新员工报到后，应为其制定《新员工成长档案》，该档案应包括员工基本信息、参与培训情况、参与科研项目及论文撰写情况、考证情况、奖惩情况、专业培训记录和岗位变动材料等内容。

（二）设立新员工成长积分账户

新员工报到后，应为其设立成长积分账户，配套制定成长积分加扣分标准和荣誉加分标准，对表彰表扬、工作业绩、竞赛获奖、技术与管理提升等事项进行加扣分。积分的用途可以包括高积分的新员工在局公开竞聘中享有同等条件下的优先权；优先推荐其到局职能部门进行学习锻炼、择机选派到外单位开展轮岗交流活动，优先纳入局后备人才库，以此激发新员工工作的积极性。

（三）实行“师带徒”培养模式

在新员工报到后两周内为其指定一位师傅，并签订师徒协议书。人事部门应按季度对师带徒工作情况进行考评，重点关注培养计划落实及新员工成长情况。评价合格的，师傅每季度可领取一定的酬金，反之要进行一定的绩效扣罚。

（四）制定并实施具体的培养计划

新员工报到后必须尽快制定具有针对性的在岗培养计划，培养过程中可根据培养情况对培养计划进行修订。培养计划的实施以师傅为责任主体，由师傅跟踪培养计划的落实情况，对已完成的培养项目逐项进行效果评估。

（五）开展互助学习活动

新员工报到后，应在单位组建或加入互助学习小组，实现员工在工作、学习上互帮互助。互助学习小组由组长带领组员开展日常管理，以培养新员工集体观念、增进职业知识技能、丰富工余生活为主要活动内容，可自行组织或参加上级组织的知识、技能竞赛活动。

三、进阶式培养模式

新员工培养包括入职和晋级两个阶段，持续两年时间。入职阶段从新员工入职至第二年6月，包括集中培训、轮岗培训和定岗培训等三项内容，总体安排可参考下表：

入职阶段 时间 基本要求

集中培训 2天 了解新员工整体素质，帮助新员工转变心态，尽快融入企业。

轮岗培训 2.5个月 熟悉供电所基本业务流程。

定岗培训 轮岗结束至第二年6月 按照岗位的须知须会或应知应会要求，掌握岗位要求的技术技能。

晋级阶段从入职第二年7月至第三年6月。经过培训后，新员工应通过或达到高级作业员岗位胜任能力评价，取得相关技术技能证书，能独立开展工作。晋级阶段包括进阶培训、分享培训和学习锻炼等三项内容，总体安排可参考下表：

晋级阶段 时间 基本要求

进阶培训 第二年7月～12月 新员工达到所在岗位高级作业员岗位胜任能力水平，加强对自身岗位知识技能的理解和掌握。

分享培训 第三年1月～3月 新员工口头表达能力得到提高，学习主动性增强，熟练掌握所在岗位的知识和技能。

学习锻炼 第三年4月～6月 基本达到学习锻炼岗位所要求的知识和技能，综合管理能力提升。

四、r值成果

目标化、系统化的培训可以使新员工达到所在岗位高级作业员岗位胜任能力水平， 激发其学习主动性，加深对自身岗位知识技能的理解和掌握，为企业的可持续发展培养技术人才和管理人才。

参考文献：

[1] 国家电网高级培训中心组.电网企业新员工培训读本[M].中国电力出版社，2008.

[2] 徐文钦.新员工如何快速优秀[M].新华出版社，2012.

[3] 安全生产新做法与新经验丛书.企业培养遵章守纪优秀员工新做法与新经验[M].中国劳动社会保障出版社，中国人事出版社，2013.