现代远程教育技术有效运用于课堂教学浅析

【前言】现代远程教育技术有效运用于课堂教学浅析由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、恰当选择教学资源是现代远程教育技术有效运用的必要条件 现代远程教育资源，包括了精品课程光碟，名师精品课件，优秀的课例等。选择教学媒体的根本是依据教学的需要。教学内容和教学环节的等多方面都需要多种媒体来传递，教师就需要选择合适的媒体；由于不同的信...

摘要：现代远程教育技术运用于课堂教学，会使整个教学结构、教学模式和教学体系发生变革性的改变。有效运用现代远程教育技术于课堂教学中，教师必需把握教学目的，恰当选择远程教育资源，有效利用远程教育资源，合理引导学生，就能充分真正体现学生在教学的主体地位。

关键词：现代远程教育技术 有效运用 课堂教学

现代远程教育技术是指运用现代远程教育资源进行教育教学，从而达到更佳的教学效果的一门技术。现代远程教育技术是我国新兴的一门教育教学技术，是现代教育技术的一个闪光点。它改变了黑板加粉笔的传统单一教学模式，它大大的提高了教学效率，有效提升了教育教学质量，使现代中国的教育面貌大大的改观，推进了教育改革与发展。然而在实际的教学实践中，部分教师还对现代远程教育技术的认识不足，使用方法也不恰当。认为只要上课用了课件，放了影碟等就是现代远程教育技术，这是对有现代远程教育技术片面性认识和盲目性的理解。如何有效运用现代远程教育技术进行课堂教学，是当今教学工作者应该解决的问题，根据教学实践谈一谈对这个问题的肤浅认识。

一、把握教学目的是现代远程教育技术有效运用的前提条件

应用现代远程教育技术进行课堂教学活动，主要是运用现代远程教育资源来传递知识，包括精品课件、课程光碟。它是利用多媒体技术将知识抽象化、直观地表达出来，让学生处在一种乐学的环境里，更容易接受新知识，从而达到很好的学习效果。但这一切都必须有一个明确的教学目的才能达到。这就要求教师在上课前，结合课程和学生实际的情况，有针对性的准备好教学素料，设计好教学各环节。这样才能有效激发学生学习兴趣，集中学生注意力，突出教学重点和难点。从根本上避免教学盲目性，增强了针对性，克服日常教学中的形式隆重，收效不大的弊病。

二、恰当选择教学资源是现代远程教育技术有效运用的必要条件

现代远程教育资源，包括了精品课程光碟，名师精品课件，优秀的课例等。选择教学媒体的根本是依据教学的需要。教学内容和教学环节的等多方面都需要多种媒体来传递，教师就需要选择合适的媒体；由于不同的信息媒体的特点和作用各不相同，教师要根据教学内容有针对性的选择有助于教学的媒体，做到扬长避短。比如：在语文课中，为了表达课文中的场景，就可以采用VCD光盘播放的形式来表现；在理科的课程中，为了阐述原理或者表达过程这就可以采用具有交互功能的电脑制作的多媒体课件来传递动态画面，这种表述原理的过程更有助于学生的直观感的形成，加深学生对知识的理解与感知；再如英语课的教学可以采用VCD光盘播放或者录音机等方式让学生感受语言环境，从而达到较好的教学效果。

三、充分利用教学资源是现代远程教育技术有效运用的关键

确定好了教学资源，还要从教学内容、教学过程、教学重、难点的等角度，遵循教育教学规律，恰当地、合理地、充分有效地运用资源去组织教学，让现代远程教育资源成为整堂课的纽带，使课堂教学成功完成。因此，教师备课，要考虑在课堂上用何种现代远程教育资源，何时出示现代远程教育资源，要解决什么样的问题，要让出示的资源达到什么目的，这一切都要作到心中有数，以防到时手忙脚乱，课堂杂乱无章，从而影响了教学效果。作为教师我们还要充分认识到，并不是用的现代远程教育资源越多越好，用得不好反而会造成画蛇添足，产生负面影响。

四、合理引导是现代远程教育技术资源利用的有效方法

运用现代远程教育资源进行教学必须借助多媒体技术，在美丽的画面，优美的声音，有趣的动画课件的吸引下，确实能够提高学生的学生兴趣，但是如果学生只注意美丽的画面，优美的声音，有趣的动画课件，而忽视了体会本节课的原理，感受课件所表达的情感，这将适得其反，因此在实际课堂教学中，出示媒体时必须引导学生怎样去看，怎样去听，从而让学生充分感知，为理解奠定基础，科学合理的指导学生进行正确的视听，是教学成功的一个重要环节。

在利用现代远程教育资源的课堂教学活动中，光让学生看、听，而教师什么也不做也不是办法，教师要根据出示的现代远程教育资源进行适当的讲解提示，突出使用的重点，对待出示的现代远程教育资源，教师要让学生知道应该怎么想，朝什么方向去想，通过现代远程教育资源的帮助和学生分析、概括等思维活动，变感知为理解，从而达到教学的目的。这样不仅可以锻炼学生的观察和思维能力，同时也为进一步学习与讲解奠定了基础。

五、现代远程教育技术运用于课堂教学应体现学生的主体地位

多媒体技术进入课堂之后，学生常常被眼花缭乱的课堂教学所吸引，然而在现代教育技术的环境中，学生自主创新能力却被抹杀了，这与我们的素质教育宗旨是相违背的。为了更好的培养学生的主观能动性，教师必须尽快找到课件与学生之间的结合点。目前最常用的方法是通过课件中的练习与反馈这一环节，但这还不够，因为它并没有达到多媒体技术的不可替代性与充分发挥学生创造能力的效果。在运用现代远程教育技术进行课堂教学的活动中，学生的主体地位尤为重要。教师要通过多种途径和方法，创设意境，充分调动学生的思维活动，认真观察思考，通过学生自己动手、动脑、动口去获取知识，形成自己的技能，能充分展现出现代远程教育资源教学的多样性和先进性，现代远程教育技术能充分体现课堂教学的交互性与功能性，发挥学生的主动性。

总之，有效运用现代远程教育技术进行课堂教学，会整个教学结构、教学模式和教学体系将发生变革性的改变。教师的教育思想、教育理念、功能角色及主导作用，都必须进行彻底的转换、调整和更新，只有这样，教师才能适应时代的发展和社会的需要。教师将不再是普通的、经验型的园丁，应该是尊重、指导、帮助和促进学生进行自主学习、合作学习和研究性学习的开放型、创新型和研究型的教师。