手机对中职学生的负面影响及其对策

【摘要】分析手机对学生学习、身心健康、人际交往、消费观念等方面产生的负面影响，从学校教学管理、德育工作、校园文化建设等角度提出消除负面影响的对策。

【关键词】手机中职学生负面影响对策

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)05C-0004-03

随着信息技术的飞速发展，作为现代通信网络设备的移动终端，手机已被人们普遍使用。近年来，在中职校园中，几乎所有的学生都持有手机，手机被广泛应用于通信、上网冲浪、在线聊天、网络游戏等方面，对学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等方面都产生广泛而深刻的影响。

手机是一种信息交流工具，本身并无好坏之分。但由于中职学生处在青春躁动期，自控能力较差，易于受到手机复杂的、多方面的信息影响。一方面，手机便于中职学生接收各种资讯，紧跟时展的步伐，抓住渴求的信息，拓宽与社会交流的通道，打破传统的生活模式，加速社会化进程，对学生职业技能发展和择业观的形成都具有积极作用。另一方面，过度使用、过度依赖手机也给学生的健康成长带来诸多负面影响。如学生易受手机上不健康信息诱惑，对手机上“虚假信息”偏听偏信，作为行动的依据等。这给中职思想教育工作带来严峻挑战。当前，如何消除手机对中职学生产生的负面影响已经成为一个亟待解决的问题。

一、中职学生使用手机的现状

为了获取更多真实的资料和详尽的数据，更准确地了解中职学生手机使用情况，我们对某职校做了有关学生手机使用情况的调查。调查发放问卷850份，回收有效问卷716份，有效回收率84.03％，调查对象涉及14个专业不同年级的学生，调查过程中还配合使用了访谈、座谈等调查方式。通过对调查数据的整理分析，我们发现：被调查中职的学生手机持有率非常高，达到93.3％；持有手机的学生中，37％的学生对手机产生严重依赖，认为“不能没有手机”；33.8％的学生用于查阅学习资料；91.2％的学生认为手机在人际交往中起着“非常重要”的作用。另外，调查也表明，中职学生手机消费水平正在不断提升，40％的学生每月消费电话费在50元以上，2.2％的学生每月消费电话费在200元以上；高速上网、视频通话、手机电视、网络游戏等手机新用途备受学生青睐，67％的学生用于上网。

考察手机在中职校园普及的原因，主要是因为其轻巧灵活，携带方便，功能强大，能满足中职学生对信息的各种需要。中职学生的年龄一般在16到18岁，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于接受新事物，因此，对手机接受能力比较强。同时，随着现代社会发展，中职生学习、就业压力增大，人际交往圈子狭小，容易感到无聊和苦闷，他们渴望生活多姿多彩，力图通过交流去认识世界，获得友谊，以满足自己物质和精神上的需要。此外，短信有趣、经济、方便，恰好迎合了中职学生追求新奇、张扬个性的特点。再有，短信有隐私性，一些不方便当面表达的信息通过短信形式可以很好地传递。对于交流欲望强烈而经济能力有限的中职学生来说，其诱惑力自不待言。

二、手机对中职学生的负面影响

手机在中职学生中的广泛使用，对他们的学习生活有一定的积极影响，表现在：手机已经成为学生与家人、朋友、教师沟通交流的重要工具，它大大缩短了学生与家人、朋友、教师交流的时空距离；学生通过手机网络、电子图书、电子词典等，可以更加方便地获取信息和知识，了解社会、开拓视野。但是，不少中职学生自控能力差，滥用手机也给他们带来相当大的负面影响。这些负面影响主要表现为以下几个方面：

(一)扰扰正常教学秩序，助长不良学风

学校的正常教学与管理秩序是通过执行规章制度来保证的，随着手机的普及，学生在上课或自习时常常让手机处于开机状态，让制度的约束力变得越来越脆弱。调查发现，91％的学生在上课中让手机处于开机状态，而且养成时不时关注手机动静的不良习惯。有26％学生不顾课堂纪律，在课堂上用手机打电话、发短信、上网、玩游戏、看网络小说、聊QQ、看电影等。更有甚者，9.2％的学生不关闭手机铃声，课堂上不时响起手机铃声或信息提示声，影响其他同学的正常听课和教师上课，扰乱了正常的课堂教学秩序。

另外，手机传递信息迅速、无声、隐蔽的特点被部分学生用于课堂点名时通风报信、考试作弊等方面，一定程度上助长了逃课、作弊等不良学风。由于可以利用手机通风报信，有些学生对逃课不以为然，只要教师进行课堂点名，有同学用手机迅速报信，逃课学生就赶回教室，并且堂而皇之地以“肚子痛上厕所了”等理由搪塞教师。由于手机携带隐秘，有5％的学生考试时利用手机秘密传递题目、答案及其他考试资料，甚至利用手机在互联网上查找试题答案，严重破坏考风考纪。

(二)损害学生身心健康

从医学角度来看，滥用手机对学生健康成长有负面影响，27％的学生认为使用手机影响健康，表现在：(1)身体方面，手机辐射过多会对人的神经系统、心脏和眼睛等造成伤害。学生如果长时间使用手机发短信、看电影、上网、玩游戏等，将会出现肌腱劳损、关节疼痛、视力模糊、头痛、记忆力下降、神经衰弱等病症；如果不加节制，通宵达旦地把玩手机，还会严重影响睡眠，导致精神恍惚、思维混乱等严重后果。(2)心理方面，有些学生由于过度使用手机患上了“手机依赖症”，对手机产生过分的依赖，手机不能离身，一旦手机不在身边就会心神不宁、魂不守舍，严重时会出现手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等症状，引起亚健康。

此外，手机打破了原有的时间概念，使传统意义上的空间所形成的国家地缘政治、经济、文化的概念发生改变，各种思想在虚拟的世界里碰撞、交融，致使西方价值观对社会主义价值观产生冲击。黄色文化、封建迷信、广告信息、欺诈信息、反动言论等以手机短信的形式散布于中职学生中。中职生政治理论水平不高，思想比较单纯，甄别信息真伪、善恶的能力欠缺，社会阅历浅，又充满好奇心，常常根据个人的好恶来判断甚至转发信息，垃圾信息的泛滥易致使学生社会责任意识滑坡。社会上一些不法分子通过手机网络及其短信骚扰、讹诈学生，也给学生的思想、人身、财产安全带来潜在的不安全因素。

(三)导致学生荒废学业

中职阶段的学习是教师指导和学生自练相结合的技能学习，教学内容有一定难度。如果使用手机得当，就能促进学生的学习，如学生可以通过手机网络获取相关学习资料，提高学习效率和效果。如果使用不当，就会影响学生的学习。由于可以利用手机上网直接获取作业答案，部分学生对听课越来越不上心，上课不认真听讲、不愿意思考。这样，严重影响他们专业知识的获取和思考能力的培养。如有些学生经常在上课或自习期间低头摆弄