浅谈职业学校学生干部在德育教育中的核心作用

摘要：职业学校学生干部是通过学生集体推荐或选举产生的学生群体，他们是教师和学生之间联系的桥梁与纽带，是学校德育工作顺利开展的得力助手，是学生思想政治工作得以落实的骨干力量。 学生干部既是受教育者，又是学校各项德育教育活动的组织者、协调者。因此，他们在职业学校德育教育工作中处于核心地位的作用。

关键词：学生干部；德育教育；核心作用

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0037-02

根据《中等职业学校德育大纲》的要求，职业学校在培养学生掌握特色技能和专业理论知识的同时，还需培养他们具有一定的职业道德素质。学校要有目的、有计划的组织德育教育，造就社会各行业需要的技能人才，学校在实施这些德育教育任务中，学生干部起到十分重要的作用，主要体现在以下几个方面。

1.助手、桥梁纽带作用

学生干部是学校各级部门与学生联系的桥梁和纽带，是学校领导、班主任、任课教师贯彻落实德育工作计划的有力助手。学校开展的每一项德育活动，首先要分化到班级来完成，班主任主要是通过班干部去组织，做好德育活动中的协调和配合工作。文体活动是职业学校不可或缺的德育教育活动之一，通过各项文体活动的开展，进一步培养学生积极向上、自信自强的品质，培养他们团结协作、敢于竞争的意识。例如要开展一个全校性的学生篮球运动会，班长、体育委员在班主任的指导下进行班级组队，开展练习准备工作。校学生会文体部在老师的指导下安排比赛日程，比赛过程中的裁判、记分、统分、摆放及收拾器材等都可以在老师的指导下由学生干部来完成。用好学生干部，一方面使德育活动变得有条不紊，另一方面也培养和锻炼了学生干部的工作能力。

学生干部来自学生中间，比较了解学生群体的思想动态，通过班级干部，班主任可以很好的对部分学生有针对性的开展思想教育工作，使班级德育工作起到事半功倍的效果。在班级和学校工作中，学生干部能提出一些建设性的建议，将学生中真实的期望、意见、实情反映出来，使教师在工作中及时化解和消除师生之间的矛盾，使之关系协调、情感通融。

我曾经带过的班级有一位同学突然缺了两天课，该同学回校后，我正要对他进行严厉的批评，班长私下告诉我，这位同学因为父母闹离婚导致他犯了这次错误，我及时与该同学交流，针对性的进行引导教育，与这位同学进行了思想沟通，及时开导，避免了一次不必要的误会，使我更了解班级学生，更相信班干部在班级管理和教育中所起的重要作用。

2.骨干、模范带头作用

学生干部的能力、品行在学生中较为突出，是学生中的骨干、领头人，多数学生干部都能严于律己，以身作则，做学生的榜样，起到表率的作用。班级凝聚力的产生除了班主任的作用外，班干部的威信和模范作用也不可轻视。我带的一个班级的班长在军训期间由于表现突出，全班同学以他为荣，把他作为表率，该班长也以此作为动力，不断完善自己，班级学生在三年时间里，有许多矛盾的解决以及个别学生的思想教育工作，都是班长和我一起来实现的，由于班级干部的模范作用，班级的德育教育工作变得容易了很多。

在班级里是这样，在学校工作中学生干部的骨干作用也尤为突出。2011年9月，我校接到一个特殊的任务，组织600多名学生志愿者，上街头执勤维持交通秩序一个星期。学校各级领导把这次"绿丝带"的社会实践活动作为锻炼和教育学生的好机会，首先将学生分成若干小组，每个小组由一名学生干部担任组长，在他们的带领下到各个路口维持交通秩序。每天从早晨6点半，同学们来到各自的岗位上，直到晚上10点，结束一天执勤。一个星期里，同学们经受了日晒雨淋，感受了人间的真、善、美，假、恶、丑，学会了如何与人交流沟通，体会到了课堂上学不到的东西。在这此活动中，学生干部起到了骨干和模范带头作用。

2012年上半年开学后，我看到学生会干部利用业余时间主动把男生宿舍二楼平台及一楼的公共卫生区打扫得干干净净，给全体同学做出了表率，为全校卫生大扫除活动的开展奠定了基础。

3月11号，贵州省血液中心在我校组织义务献血活动，我高兴地看到学生会主席、副主席、劳动部部长、体育部部长、班级干部等积极踊跃，带头献血，给同学们做出榜样。

3.服务、团结凝聚作用

学生干部在学校的各项德育活动中得到了学习锻炼，在为广大同学服务的过程中树立了威信，产生了凝聚力，他们能影响学生群体的倒向，带动班级风气的形成。

我在学校里曾当过三年的学习委员，学习委员其中一项任务就是按老师的时间要求收发同学的作业本。我为了完成这一任务，就逐个催促没有按时完成的同学，遇到不会做的，就当起了他们的辅导老师，在帮助同学的同时，自己又把知识复习了一遍。我为了辅导同学，学习格外用功，成绩一直在班级里名列前茅。记得有一位成绩比较差的同学在毕业前突然生病住院了，为了让该同学能顺利毕业，我们几位班干每天轮流到医院去辅导他。由于我们班级干部竭力为同学服务，许多工作也得到同学们的支持，我们班也赢得了"优秀班级"称号。

可以看出，学生干部是学生中的一面旗帜，是核心，是德育队伍的一支重要力量，具有一定的感召力、影响力、向心力。作为职业学校在新的时代，要改变长期以来形成的政治思想理论教师和政工教师才构成德育队伍的观念，而要注意学生干部也是德育工作的重要力量，他们也应成为德育队伍的一部分，并予以精心选拔和培养，发挥他们在德育过程中的作用。如何选拔和引导学生干部发挥这些作用，抓好学生干部的培养工作，笔者认为可以从以下几方面入手：

3.1学生干部尽量由广大同学选举产生。 学生干部当选后，他知道自己的职位来之不易，会主动团结同学，逐步要求自己言行一致，用自己的人格力量来影响、感染周围的同学。职业学校学生有较强的参与性，学生干部还可以通过竞聘产生，不但有利于发挥学生干部的积极性、主动性、创造性，也便于让同学们监督学生干部的工作。

3.2对学生干部要进行必要的培训指导。 学生干部兼有"学生"和"干部"的双重角色，首先要提前对他们进行培训、辅导和教育。从形式上，可以采用定期或不定期的讲座，也可以提供必要平台，采用学生干部之间经验交流等方式。从内容上，不仅仅要提高学生干部思想认识，还要对学生干部具体工作能力进行指导，对他们平时工作出现的错误要及时纠正，对成绩优秀和表现突出的要给予肯定和表彰。从心态上，要防止盲目追求官位的虚荣心理，引导学生明白，当干部是为了更好地服务于同学，锻炼自己。对于青年学生，当干部是一次难得的机遇，珍惜当学生干部的机会，就是珍惜自己的未来！ 从工作上， 就要培养他们的主动性，主动考虑工作如何计划实施，对老师即时布置的工作，要主动想办法，提建议，组织同学完成，而不需要老师再三的催促。

3.3要注意学生干部选拔的一些基本原则。一体化原则：即班、团主要干部与学生分会、团总支主要干部实现二位一体，主持校级工作的干部同时兼任本班相关职务，以便工作上能一竿子插到底，减少工作阻滞。最优化原则：学生干部的考核重心是思想品德、工作热情和工作能力，有负面影响的干部一律清退，以确保干部队伍的先进性。规模化原则：在条件许可前提下，可以扩大学生干部队伍，让他们在学生中发挥其积极作用。

职业学校的学生除了学习技能外，最重要的是在学校里培养做人做事的能力，当学生干部，对学生自己也是一个很好的锻炼。事实证明，在职业学校当过学生干部的同学，就业后能很快进入工作状态，工作适应能力及沟通能力较强。他们具有良好的心态，较强的配合能力和自立自强的良好品质，很容易成为企业的骨干。

在职业学校，把加强学生干部队伍建设作为德育教育的一个突破口，发挥学生干部在职业学校中的突出作用，从而调动全体同学的积极性，将有利于推动学校德育工作顺利进行。同时我们应更为清醒的认识到，学生干部的工作是一件相当艰苦的工作，他们既要坚持学习，加强技能训练，使自己能够真正符合职业学校应知应会的技能等级要求，又要团结同学，积极组织校内外活动。因此，对于学生干部，需要学校老师给予更多的关心、理解与信任，做到重视培养，合理使用，以学生干部的全面发展为目标，从多角度、多方面入手对他们进行教育，使他们"任劳不积怨，受挫不失锐"，努力使他们保持工作的积极性，为学校德育工作顺利开展做出贡献。